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1、热厂夜彤谬矛哟榴亮亲韧蕴秧耸诺椭蕊召惠阎捞雨兹夷汁尊蹈江蜜攻平呛七年级下三单元复习七年级下三单元复习七年级下第三单元复习七年级下第三单元复习一、基础知识：一、基础知识：1.根据拼音写汉字，给加点字注音妇r皆知义愤填yng鞠躬尽cupn石鲜（）为人知锲（）而不舍jing乎不同筹（）划深邃（）h然chu划群蚁排y彷徨（）呕心血仰m（）当之无ku2.下列各组词语书写准确无误的一项是（）A马革果尸妇儒皆知心会神凝彷徨B感情震荡燕然勒功零乱不堪徙劳C一拍即合当之无愧惹人注目磐石D和爱可亲死而后己无瑕顾及滑稽C l 孺孺 膺膺 瘁瘁 磐磐 迵迵 赫赫 筹筹 衙衙 慕慕 愧愧Xi n qi chu su h
2、ung帅边标躲反谴驯右揣都鸯兜卵甭苗哺麓孵挝抗蓑灰球煮举亮柒濒灶秆晚溉七年级下三单元复习七年级下三单元复习3.根据语句内容，选择恰当的一项（）今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶，。但此时此地，有何话可说?我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死，和平可期，杀人者必覆灭。A人民无比沉痛志不绝争取民主B人心异常悲愤意志紧民主自由C人生生活痛苦斗志昂民主有望D人心异常悲愤志不绝民主有望D盗诬坐诬琐塞能荣瓢罪煎髓督佐获尿沈抗淳优鸯兽畅炕纲种牙辞漱锣钻绢七年级下三单元复习七年级下三单元复习4下列说法中与课文内容不符的一项是()。A.闻一多先生的说和做选自人民日报，作者臧克家，是我国现代著名诗人
3、，主要作品有烙印桔红等。B.贝多芬是德国作曲家、钢琴家，也是世界著名的音乐家，其代表作有田园交响曲命运交响曲。C.莫泊桑在着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论，其作用是让渎者更深刻地认识四位作家，有助于提示人物的性格特征。D.孙权劝学节选自南宋政治家、史学家司马光编的资治通鉴。D挎架孤梅嘿毖玻失糟袜赠苯锡全训愧骂郝午瘪翠级钾杰计魏赤运恕夜文骏七年级下三单元复习七年级下三单元复习5用下列哪一句话概括福楼拜家的星期天更合适()A近朱者赤，近墨者黑B.物以类聚，人以群分C谈笑有鸿儒，往来无白丁D曲高和寡6.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A.虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，
4、终会拥抱大海。B.二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。C.纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择。D.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。7.下列句子没有语病的一句是（）（分）A能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。B增加质量是语文教学改革的当务之急。C我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。D当外国友人来杭州时，受到了杭州人民的热烈欢迎。BBC发卜慰槐鼠撇身安牲鲜卢贞皂疏娱冲几被弄隐醋鹊虫畜搬入曲千澈晋视货七年级下三单元复习七年级下三单元复习8.填空：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。锲而不舍，鞠躬尽瘁，9.仿照例句将句子补充完整：例：他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。他也许_，
5、但有_的烦恼。金石可镂金石可镂死而后已死而后已事业上有成就事业上有成就 家庭家庭马上相逢无纸笔，凭君传语报平安马上相逢无纸笔，凭君传语报平安正是江南好风景，落花时节又逢君。正是江南好风景，落花时节又逢君。橡遗箱试挫紧你税瓣纬督睹墅犯析街汇粮仪郴报岁柔拍潜阵为屯讼填钠铣七年级下三单元复习七年级下三单元复习二、现代文阅读：二、现代文阅读：（一）（一）奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的传记中说研究生奥本海
6、默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因，人们知道他没有私心，人们绝对相信他。邓稼先是中国几千年传统
7、文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。麻阮荷毁宋定饶锡理首痔媳蛀泼撕诬晃硷插疮恿芳者揖玩楞痛埂兹揖吟匀七年级下三单元复习七年级下三单元复习10.邓稼先和奥本海默相同的地方是（用文中的原话回邓稼先和奥本海默相同的地方是（用文中的原话回答）：答）： 11.文章表现了奥本海默文章表现了奥本海默 的性格和为人；表现了的性格和为人；表现了邓稼先邓稼先 性格和为人。性格
8、和为人。12.邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们自身的因素外，重要的是因为了他们自身的因素外，重要的是因为 。13.文章主要运用了文章主要运用了 的写法，这样写的作用是的写法，这样写的作用是 分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。锋芒毕露锋芒毕露忠厚平实，真诚坦白，从不骄人忠厚平实，真诚坦白，从不骄人中美两国的文化、社会背景不同。中美两国的文化、社会背景不同。对比对比突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出“邓稼先是中
9、国几千年传统文化所孕育出来的有最高邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论的结论逃檄谗葬萄腾恍菇锤生谣莹壕臆译机羚魄忆喉唁暗内烫刚港机凄射隅不婿七年级下三单元复习七年级下三单元复习（二）（二）闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴
10、，讲话定要讲个痛快!”）他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治宣传单！在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后
11、脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。圭兑疹僚组疮边戚桥谰沁饰肤萎研握营卒敛呐搭晌亚牲捣多已贾翅溅布盼七年级下三单元复习七年级下三单元复习14.选文一、二两段起什么作用?15.概括选文所写的三件事。(每件不超过8个字)16“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”这句话表明了闻一多先生的精神。(用一成语填写)(1分)17在文中划出与“而且是以生命作为代价的”一句相照应
12、的句子。18.文善于用典型的语言和神态表现人物性格，请从选文中选出相应的语句。19.选文的主要内容是什么?(1分)20.最后一节在文中起什么作用?(1分)总结全文，表达了作者的崇敬之情。总结全文，表达了作者的崇敬之情。 起过渡或引出下文的作用起过渡或引出下文的作用.起稿政治宣传单起稿政治宣传单 进行群众大会演说进行群众大会演说 参加游行示威队参加游行示威队视死如归视死如归他终于以宝贵的生命，实证了他的他终于以宝贵的生命，实证了他的“言言”和和“行行”。你们站出来！你们站出来！（语言）昂首挺胸，长须飘飘（神态）你们站出来！你们站出来！（语言）昂首挺胸，长须飘飘（神态）记述闻一多先生作为革命家方面
13、记述闻一多先生作为革命家方面“说说”了就了就“做做”的特点。的特点。仓葫隧盖遥疯辈孰闺字鲸四先淑姨筋寒篮碘焕辨酗颊捧痹泻贱迭殷陡邓魄七年级下三单元复习七年级下三单元复习三、文言文阅读三、文言文阅读初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。嗣皿文稍棉期获驳娱探搔目笆亢钮纷菲爹厕缔院陷恳刷喧久透屋冶揖琢笆七年级下三单元复习七年级下三单元复习
14、26.解释文中加点词：当涂（）辞（）以（）孰（）及（）吴下阿蒙（）27.翻译划线句子：孤岂欲卿治经为博士邪！士别三日，即更刮目相待28孙权指导吕蒙读书的方法是目的：29本文主要通过来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是吕蒙是30鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了文末“”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。但当涉猎但当涉猎见往事耳见往事耳对话对话对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教育对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教育知错能改，有军人的坦诚知错能改，有军人的坦诚对吕蒙佩服、赞叹对吕蒙佩服、赞叹吕蒙才略大有长进吕蒙才略大有长进结友而别结友而别掌权掌权 推托推托 用用 谁谁到到的时候的时候
15、吴地的阿蒙吴地的阿蒙我难道想让你研究儒家经典成为博士吗？我难道想让你研究儒家经典成为博士吗？志士离别三日就要用新的眼光看待志士离别三日就要用新的眼光看待漫留同抖圈烂后瘴团仑祟痒晌臭巷擞豪纺稠会袭歪遗军概曝尤诬缎悍肮岭七年级下三单元复习七年级下三单元复习四、作文四、作文:31.题目：我梦见了要求：填上名人的名字字数不少于5。框带酥岿搓嫌朝卜船势酣娠钦肛匹室铁箭皇晦棕矛啥拧立歹扦沤负粳届喀七年级下三单元复习七年级下三单元复习垂循雪粥选垒且噶暗队臻锗馈微嘲疾故懊壳读彩沧婶题病船署盗桨田践沁七年级下三单元复习七年级下三单元复习一、基础知识积累及其运用：一、基础知识积累及其运用：1.抄写背诵：伟人的生平
16、昭示我们/我们能够生活得高尚/而当告别人世的时候/留下脚印在时间的沙上（美朗费罗）2.根据所给的典故猜成语：（）（）论语子路中有：“子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利，则大事不成。”资治通鉴唐玄宗天宝元年中说：“世谓李林甫，口有蜜，腹有剑。”欲速不达欲速不达 口蜜腹剑口蜜腹剑说慨酿仲察挛肆庇沪炸膊牌歼狈炭爆哑忧弥返残柴据升幢殴紫刃她佯袖藻七年级下三单元复习七年级下三单元复习3.千年的文化积淀使我们的汉语厚重丰富、含义深刻，仅是“客”的衍生词就丰富多样，根据你的理解把下面句子概括成含有客的一个词。出门旅游的人（）为人说情的人（）经常来访的人（）到庙里求神拜佛的人（）4.说出下列对联所隐含
17、的年龄：()岁花甲重逢，增加三七岁月。古稀双庆，再多一度春秋。5.三国演义里东吴四大将领是旅客旅客 说客说客 常客常客 香客香客141周瑜、鲁肃、吕蒙、陆逊。周瑜、鲁肃、吕蒙、陆逊。狭杉萝卞义痹瘁边唉匆翔悼吓绦土览攘尝傲耐殿亢莽俊职宴悄症妇魔砸仔七年级下三单元复习七年级下三单元复习6.填人名，补足歇后语：（）穿针大眼对小眼（）上梁山官逼民反（）进曹营一言不发（）打宋江过后赔礼7.福楼拜家的星期天一文中写到了众多著名作家，请各写出他们的一部代表作。福楼拜：歌德：屠格涅夫：左拉：8.写出你最喜欢的一位名人并对他作出评价。9.你认为怎样的人才能称得上伟人？你怎样看待伟人？是什么造就了伟人？是经验、天
18、赋、名利，还是苦难梦想与激情？张飞张飞 林冲林冲 徐庶徐庶 李逵李逵.包法利夫人包法利夫人 浮士德浮士德 少年维特的烦恼少年维特的烦恼前夜父与子前夜父与子 萌芽（娜娜）萌芽（娜娜）尖臻娶蔬泡窥抉唁般浦倪投喀镶阉欺羊蛛蹿砾茂耕啊擅码泊秩拜咒吭更穴七年级下三单元复习七年级下三单元复习二、现代文阅读：二、现代文阅读：（一）（一）在一间青砖青瓦的房子里，有几张普通的旧书桌。其中一张是世上最美的书桌。与其他几张书桌没有什么不同，它是方形的，以木榫连接部件，已失去了光泽，呈现暗红色或者紫黑色。桌面看上去平滑，但不能反光；桌子也没有抽屈，书只能放在桌面上；没有古典的雕刻，因而称不上精致，它只能称得上朴素。然
19、而，它却是世上最美的书桌站在这张书桌前，会看到那个少年。他是英俊的，穿着粗布长衫，或者别的什么很朴素的衣服，眼睛是明亮的，闪射着光芒。有一天，他的目光越过桌上的四书五经，越过其他站着回答同样问题的同学肯定，也越过了那位老师。他用少年稚气而坚定的声音答道：为中华崛起而读书！声音如雷鸣。后来，这个少年走了，再也没有回来，但他的声音就留在了这张桌子里，桌子幸运地拥有永久的生命。来到这张桌子前的人都能听到这声音，也都能看到他的身影。几十年来，这声音一直响着，它是如此巨大，在整个房间里轰鸣，并直射向屋外四周。宠葱婴瞧稼猜麻概郎弗缆扇芽亚柜鸵江臃迎律愤勇睫凡谬搓烷隋粹手覆端七年级下三单元复习七年级下三单元
20、复习10.文中主要写了两方面内容，简洁地说就是由写到。（各用一个字概括）11.全文的抒情线索是12.文中目光指什么？三个越过有什么深刻含义？13.文中听到这声音的含义是什么？看到他的身影的含义是什么？14.“几十年来，这声音一直响着的含义是。15.从文章取材立意的关键内容看，作者之所以赞美那朴素的书桌是世上最美的书桌，是因为16.自选内容和角度，对这篇文章写几句评析的话。角度不限，可从语言、内容、写法等方面谈。角度不限，可从语言、内容、写法等方面谈。如：作者由物及人，记叙（语言）朴素自然，却展现了一个伟大的灵魂。如：作者由物及人，记叙（语言）朴素自然，却展现了一个伟大的灵魂。 物物 人人书桌书
21、桌少年周恩来的抱负、理想；他对国家的责任感超乎寻常少年周恩来的抱负、理想；他对国家的责任感超乎寻常感受到周恩来少年时的志向；联想到他的伟大形象感受到周恩来少年时的志向；联想到他的伟大形象少年周恩来的志向一直给人们巨大影响少年周恩来的志向一直给人们巨大影响少年周恩来就是在张书桌前发出了少年周恩来就是在张书桌前发出了“为中华崛起而读书为中华崛起而读书”的誓言。的誓言。釉笨育募蛛益录巢递愿旺险庐党迈浮檬蚂神恍蔑喧赠喉韧林瑚跳瓮溢揖效七年级下三单元复习七年级下三单元复习（二）（二）外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱
22、桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，
23、成为我最了解、最珍贵的人，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。岂耿谢萍角熙殿裳泳渠罗妥逃卑籽拾版喀烁拙援蛤殿哮崖以皖泅催蓟蛊检七年级下三单元复习七年级下三单元复习17.分别用一句话概括两个自然段的基本内容。18.首句“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”采用了什么修辞手法？有何作用?19.“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能否改为“瞪”?为什么?20.“她弯腰得几乎成为驼背，肥肥胖胖，举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物”这句话表达了作者怎样的思想感情?喜爱、感激喜爱、感激 写
24、外祖母的外貌、谈吐和动作，表现了她和蔼可亲和温柔慈祥，写外祖母的外貌、谈吐和动作，表现了她和蔼可亲和温柔慈祥，以及对以及对“我我”的影响的影响比喻比喻 生动形象地描写了外祖母说话的柔和动听和对我体贴入微的关照。生动形象地描写了外祖母说话的柔和动听和对我体贴入微的关照。不能。因为不能。因为“睁睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪瞪”，就与，就与“微笑微笑”的神态相矛盾了。（不行，的神态相矛盾了。（不行，“睁睁”表现了外祖母的慈祥、可爱，表现了外祖母的慈祥、可爱，而而“瞪瞪”却含有生气之意）却含有生气之意）钨悠林雄挤忱硫刘潍桔湿敛低眨咒逞讶丛张霉鸥瓜秃霉骨怒
25、册缔躲狐呻守七年级下三单元复习七年级下三单元复习21.第一段划线的句子“可爱的动物”和第二段划线的句子“一根不断的线”分别指代什么?22.为什么“我”觉得外祖母是我终身的朋友?23“但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”。你怎样理解这句话。24.第二段运用和两种表达方式，表达了“我”对的感激，写出了外祖母对“我”一生的。25.根据你的课外阅读情况推测，选文出自，作者是，“我”是高尔基高尔基 阿廖沙阿廖沙 外祖母外祖母 外祖母对世界无私的爱外祖母对世界无私的爱外祖母的温和善良，温暖了作者一颗冷漠黑暗的心，使其走出了黑暗，走外祖母的温和善良，温暖了作者一颗冷漠黑暗的心，使其走出了黑暗，走向光明（向光明（“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的付困苦的生活的”）。）。体现出外祖母的慈爱善良，给体现出外祖母的慈爱善良，给“我我”带来温暖和光明带来温暖和光明抒情抒情 议论议论外祖母外祖母重大影响重大影响童年童年抵模误置骚成银馏纵显符廉惶慷笛社戚桨嗡牧涟摹肉戏耗助赚啦德图逆公七年级下三单元复习七年级下三单元复习晾曳腔丛妒矗律咆谁昼培嗡拱鼻痰砚张坪言牲荷显澳题旬让贤畦乔浊广喧七年级下三单元复习七年级下三单元复习
