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1、第第2课课济济南的冬天南的冬天字词盘点作家作品写作背景主题思想课文结构字词盘点作家作品写作背景主题思想课文结构3.辨字形 字词盘点作家作品写作背景主题思想课文结构4.解词语伦敦:英国首都。20世纪初,空气质量较差,多雾,被称为“雾都”。响晴:晴朗无云。着落:可以依靠或指望的来源。贮蓄:存放,储藏。空灵:灵活而不可捉摸。字词盘点作家作品写作背景主题思想课文结构老舍(18991966),原名舒庆春,字舍予,满族,北京人,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有小说四世同堂骆驼祥子,戏剧茶馆龙须沟等。短篇小说赶集等。字词盘点作家作品写作背景
2、主题思想课文结构老舍1930年前后来到山东,在山东任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,他称山东为“第二故乡”。济南的冬天是老舍1931年春天在济南任教时写成的。字词盘点作家作品写作背景主题思想课文结构济南的冬天是一篇诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色,抒发了作者对济南的热爱和赞美之情。字词盘点作家作品写作背景主题思想课文结构问题探究1问题探究2问题探究3问题探究4问题探究5问题探究1.怎样理解“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”?山尖白了,为什么会像给蓝天镶上一道银边?这与前文“小山整把济南围了个圈儿”的描写联系起来理解,紧紧连接的
3、、绵亘的山脉盖了一层白雪,远远看去自然就成了镶在蓝天上的一道银边。问题探究1问题探究2问题探究3问题探究4问题探究5问题探究2.“一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?”说说这一句表达的妙处。“睡”“醒”等词语的准确运用,烘托了一种安闲、舒适、温暖的“理想”境界。这里运用了拟人的修辞手法,赋予老城灵性,把老城写活了。这一句体现了老城温暖可爱的特点,给人以亲切、温馨的感受。问题探究1问题探究2问题探究3问题探究4问题探究5问题探究3.怎样理解“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们全安静不动地低声地说:你们放心吧,这儿准
4、保暖和。”这句话?这句话用了比喻和拟人的修辞手法,形象地写出了济南四面环山的地形特点。同时,将小山写得像慈母般温存、可爱,生动而巧妙地突出了济南的冬天的温晴的特点。思路点拨:济南的冬天之所以“温晴”,在于它地理上的原因四面环山,所以作者把周围的山比喻成“小摇篮”,说起“小摇篮”就会有温暖亲切的感受。“安静不动”是写神态,“低声”是写声调。这两个修饰语使人想起母亲在摇篮边低声哼着催眠曲的情态,赋予这一圈小山以慈母之情。问题探究1问题探究2问题探究3问题探究4问题探究5问题探究4.作者是怎样写水的“温晴”的?课文紧扣“暖”字,写水“不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点儿热气”,写水藻“把终年贮蓄的绿色全
5、拿出来了”,所以水“不忍得冻上”。水还多情地让“长枝的垂柳”在“水里照个影儿”。读到这里,让我们感受到济南的冬天真是风情万种,使人留恋不舍。问题探究1问题探究2问题探究3问题探究4问题探究5问题探究5.济南的冬天一文的突出特点是寓情于景,情景交融。作者在文中是怎样抒发自己的感情的?作者在描绘济南的冬天景色时,处处流露出赞美、喜爱之情。作者或直接抒发赞美之情,如开头通过北平的冬天、伦敦的冬天、热带的天气与济南的冬天作对比,得出“济南真得算个宝地”的结论。这样,既写出了自己独特的感受,又显得情真意切。或创造意境,以情动人,如对阳光照射下的济南全景的描写,“请闭上眼想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?”,在优美的意境中,流露出赞美之情。或用虚实结合的方法,抒发对济南的热爱之情,如写济南冬天的水,“不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点儿热气”,水藻“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”,长枝的垂柳“还要在水里照个影儿呢”,表达了作者对济南冬天的水的无比喜爱之情。