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1、教科版四年级科学下册第一单元教科版四年级科学下册第一单元 星期天，小明去小华家玩，想一起星期天，小明去小华家玩，想一起看新买的卡通碟片，在播放时，碟机却看新买的卡通碟片，在播放时，碟机却没有电，两人仔细观察，找出了原因：没有电，两人仔细观察，找出了原因：连接碟机的插座坏了，插座里的铜片有连接碟机的插座坏了，插座里的铜片有问题。于是小华找了个铁钉准备把插座问题。于是小华找了个铁钉准备把插座里的铜片拨正，小明连忙阻止了小华的里的铜片拨正，小明连忙阻止了小华的行为，说千万不能用铁钉拨铜片，得找行为，说千万不能用铁钉拨铜片，得找个别的东西弄。个别的东西弄。1 1、小灯泡为什么亮起来了？、小灯泡为什么亮
2、起来了？2 2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么? ?3 3、有什么办法重新接亮小灯泡？、有什么办法重新接亮小灯泡？通过这个实验，你们发现了什么？通过这个实验，你们发现了什么？ 像铜丝那样像铜丝那样容易让电流通容易让电流通过过的物体叫做的物体叫做导体导体。 像塑料那样像塑料那样不容易让电流不容易让电流通过通过的物体叫的物体叫绝缘体绝缘体。导体与绝缘体导体与绝缘体导体：容易导电的物体导体：容易导电的物体常常见见的的导导体体：2、绝缘体：不容易导电的物体、绝缘体：不容易导电的物体常常见见的的绝绝缘缘体体：1 1、预测预测橡皮能否通过电流橡皮能否
3、通过电流使小灯泡发光，做好记录。使小灯泡发光，做好记录。2 2、使、使“电路检测器电路检测器”的两的两个个检测头相互接触检测头相互接触，检验小，检验小灯泡是否发光。灯泡是否发光。3 3、用两个检测头、用两个检测头接触橡皮接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发的两端，观察小灯泡是否发光。光。4 4、重复检测重复检测一次，并将检一次，并将检测时小灯泡测时小灯泡“亮亮”或或“不亮不亮”的情况记录下来。的情况记录下来。5.5.养成养成良好习惯良好习惯，把检测过，把检测过的器材放在左边的盒子里。的器材放在左边的盒子里。用用“电路检测器电路检测器”检测橡皮是导体还是绝缘体检测橡皮是导体还是绝缘体结论：橡皮是绝缘
4、体。结论：橡皮是绝缘体。 1.1.小组学会分工与合作。小组学会分工与合作。2.2.在检测每个物体时，一定要严格检测，在检测每个物体时，一定要严格检测，先预测、先预测、检测，再检测，检测，再检测，如果不一样，还要进行第三次，如果不一样，还要进行第三次，四次的检测，然后才能做出判断。四次的检测，然后才能做出判断。3.3.如果检测完成，小组可以找一些如果检测完成，小组可以找一些身边的材料身边的材料进进行检测，比一比哪个小组检测的最多，最快，尽行检测，比一比哪个小组检测的最多，最快，尽量将表格填满。量将表格填满。4.4.在检测的过程中，材料应该从在检测的过程中，材料应该从右边盒子拿出右边盒子拿出，待该材料检测完后，待该材料检测完后，放入左边的盒子放入左边的盒子里，养成良里，养成良好的操作习惯。好的操作习惯。5.5.音乐响起时，整理实验器材，实验停止。音乐响起时，整理实验器材，实验停止。限时：限时：5分钟分钟安全用电安全用电 1.找一找：在我们的实验教室中，找一找：在我们的实验教室中，找找找找电器设备电器设备中，哪些地方使用了绝中，哪些地方使用了绝缘材料？缘材料？ 2.2.想一想：绝缘体的用处是什么？想一想：绝缘体的用处是什么？导体的用处又是什么？导体的用处又是什么？
