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1、五年级语文下册口语交际八习五年级语文下册口语交际八习作作 第一课时 口语交际学习目标： 1、关注热点问题和身边的新闻，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。 2、能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。 有那些不安全因素？你是怎么做的？对吗？应该怎么做？爱护环境爱护环境三、总结 今天我们的话题使我们走出了教室，迈向全国，放眼世界。并从中了解到了许多人共同关心的热门话题，学会了从多角度、多方面去分析谈论话题 。作为新世纪的主人，我们必须学会关注生活，关注社会，关注国内外大事。同时，我们还要学会能言善辩，发表自己的观点，这样我们才能适应时代的潮流，适应社会的发展。 第二课
2、时（习作）学习目标：学习目标： 1、激发表达真情实感的欲望。、激发表达真情实感的欲望。 2、自由运用自己喜欢的表达方式写自己喜、自由运用自己喜欢的表达方式写自己喜欢的内容。欢的内容。一、阅读提示，明确习作内容一、阅读提示，明确习作内容要求：自由读提示，画出本次习作的内容和要求。要求：自由读提示，画出本次习作的内容和要求。二、回顾写作方法二、回顾写作方法 回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文章中学到了什么样的表达方法？章中学到了什么样的表达方法？ 要求：自己先独立思考，再举手交流。要求：自己先独立思考，再举手交流。明确：明确： 草原草原移步换景和情景交融；移步
3、换景和情景交融； 白杨白杨借物喻人和托物言志；借物喻人和托物言志； 冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队抓住特点生动表达；抓住特点生动表达； 再见了，亲人再见了，亲人叙事和抒情相结合叙事和抒情相结合 桥桥设置悬念和前后照应设置悬念和前后照应 将相和和草船借箭将相和和草船借箭通过人物语言、通过人物语言、动作、神态刻画鲜明人物形象。动作、神态刻画鲜明人物形象。写景：写景： 自然风光过风云雨雪，可以按观察顺序、时间顺序自然风光过风云雨雪，可以按观察顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章结构，要抓住景物的特点，还或方位顺序来安排文章结构，要抓住景物的特点，还要适当地抒发自己的感情。要适当地抒发自己的感情。写事：写
4、事： 可以按事情的发展顺序来写先交代事情发展的时可以按事情的发展顺序来写先交代事情发展的时间、地点、主要人物，在写清楚事情的经过。如果事间、地点、主要人物，在写清楚事情的经过。如果事情比较复杂、人物比较多时，要注意把变换的时间、情比较复杂、人物比较多时，要注意把变换的时间、地点交代清楚，主要人物的活动要细写，次要人物的地点交代清楚，主要人物的活动要细写，次要人物的活动根据文章的需要来写，最后写事情的结果及自己活动根据文章的需要来写，最后写事情的结果及自己对这件事的看法。对这件事的看法。写事：写事： 特点鲜明，事例典型，内容具体，有真情实感。特点鲜明，事例典型，内容具体，有真情实感。三、自由习作，评价修改三、自由习作，评价修改 要求：根据自己定的内容写一个片段，选择适当的要求：根据自己定的内容写一个片段，选择适当的表达方法进行描写，然后抽查展示点评，再进行修改。表达方法进行描写，然后抽查展示点评，再进行修改。 结束结束
