《高中语文 中国现代诗歌散文欣赏散文部分 第一单元 特利尔的幽灵课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 中国现代诗歌散文欣赏散文部分 第一单元 特利尔的幽灵课件 新人教版（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【2012优化方案优化方案 课件】中国现代诗课件】中国现代诗歌散文欣赏散文部分（配人教版）歌散文欣赏散文部分（配人教版） 第一单元第一单元 特利尔的幽灵特利尔的幽灵第一单元那一串记忆的珍珠第一单元那一串记忆的珍珠特利尔的幽灵特利尔的幽灵诗海探珠诗海探珠秋来秋来 李李贺贺桐风惊心壮士苦，衰灯络纬啼寒素。桐风惊心壮士苦，衰灯络纬啼寒素。谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹？谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹？思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。秋坟鬼唱鲍家诗，恨血千年土中碧。秋坟鬼唱鲍家诗，恨血千年土中碧。【赏赏析析】本本篇篇写写秋秋天天来来临临时时诗诗人人的的愁愁苦苦情情怀怀。
2、诗诗开开头头一一、二二句句点点出出“秋秋来来”，抒抒发发由由此此而而引引出出的的由由“惊惊”转转“苦苦”的的感感受受，是是全全诗诗的的引引子子。一一个个“苦苦”字字给给全全诗诗定定下下了了基基调调，笼笼罩罩以以下下六六句句。三三句句正正面面提提问问，四四句句反反面面补补足足。面面对对衰衰灯灯，耳耳听听秋秋声声，诗诗人人感感慨慨万万千千，我我们们仿仿佛佛听听到到他他发发出出一一声声长长长长的的叹叹息息：“自自己己写写下下的的这这些些呕呕心心沥沥血血的的诗诗篇篇，又又有有谁谁来来赏赏识识而而不不致致让让蠹蠹鱼鱼白白白白地地蛀蛀蚀蚀成成粉粉末末呢呢？”情调感伤，与首句的情调感伤，与首句的“苦苦”字相
3、呼应。字相呼应。五、六句五、六句紧紧接上面两句的意思。接上面两句的意思。诗诗人人辗转辗转反反侧侧，彻彻夜无眠，深深夜无眠，深深为为世无知音、英雄无主的世无知音、英雄无主的忧愤忧愤愁愁思所思所缠绕缠绕折磨，似乎九曲回折磨，似乎九曲回肠肠都要拉成直的了。都要拉成直的了。诗诗人痛苦地思索着，思索着，在衰灯明人痛苦地思索着，思索着，在衰灯明灭灭之中，之中，仿佛看到仿佛看到赏识赏识自己的知音就在眼前，在洒窗冷雨自己的知音就在眼前，在洒窗冷雨的淅的淅沥沥声中，一位古代声中，一位古代诗诗人的人的“香魂香魂”前来吊前来吊问问“我我”这这个个“书书客客”来了。来了。这这两句，两句，诗诗人的心情人的心情极其沉痛，
4、用笔又极其极其沉痛，用笔又极其诡谲诡谲多姿。凭吊之事只多姿。凭吊之事只见见于生者之于死者，他却反于生者之于死者，他却反过过来来说说鬼魂前来凭吊自鬼魂前来凭吊自己己这这个不幸的生者，更是石破天惊的个不幸的生者，更是石破天惊的诗诗中奇笔。中奇笔。此此诗诗上半篇采用的是上半篇采用的是习见习见的由景入情的写法，下的由景入情的写法，下半篇半篇则则是全是全诗诗最有光彩的部分。最有光彩的部分。创创造出了富有造出了富有浪浪漫主漫主义义色彩色彩的以幻象写真情的独特境界。的以幻象写真情的独特境界。这这是一首著名的是一首著名的“鬼鬼”诗诗，其，其实实，诗诗所要表所要表现现的并的并不是不是“鬼鬼”，而是抒情，而是抒情
5、诗诗人的自我形象。人的自我形象。香魂来吊、香魂来吊、鬼唱鬼唱鲍诗鲍诗、恨血化碧等等形象出、恨血化碧等等形象出现现，主要是，主要是为为了了表表现诗现诗人抑郁未伸的情人抑郁未伸的情怀怀。诗诗人在人世人在人世间间找不到找不到知音，只能在阴冥世界知音，只能在阴冥世界寻寻求同求同调调，不亦悲乎！，不亦悲乎！【思考【思考】这这首首诗诗的内容的内容风风格是什么？格是什么？请结请结合作合作者感情加以分析。者感情加以分析。【提示【提示】画画线线部分部分为为思考答案。思考答案。 课堂互动探究课堂互动探究写作素材积累写作素材积累知能优化演练知能优化演练特利尔的幽灵基础自主学案基础自主学案美文佳作欣赏美文佳作欣赏基基
6、础自主学案自主学案三、词语辨析三、词语辨析(1)其间其间期间期间其其间间：方方位位词词，那那中中间间，其其中中；某某一一段段时时间间之之内内；还还可可用用于于抽抽象象意意义义，相相当当于于“其其中中”“”“那那中中间间”。期期间间：某某一一段段时时间间或或时时期期内内，前前面面必必须须有有表表示示某某种种时间过程的词语。时间过程的词语。例例：本本报报记记者者在在5月月17日日举举行行的的中中国国核核电电可可持持续续发发展展论论坛坛上上了了解解到到，“十十二二五五”_ 核核电电装装机机将将快快速速发发展展，预预计计到到2015年年核核电电装装机机将将达达到到4000万万千瓦。千瓦。期间期间东东晋
7、晋大大诗诗人人陶陶渊渊明明因因不不满满于于当当时时社社会会的的黑黑暗暗与与动动荡荡，假假想想了了“阡阡陌陌交交通通，鸡鸡犬犬相相闻闻”的的世世外外桃桃源源，尽尽管管它它与与世世隔隔绝绝，但但居居住住_的的人人却却“怡然自怡然自乐乐”。其间其间(2)工夫工夫功夫功夫工工夫夫：(做做事事)所所耗耗费费的的时时间间；空空闲闲时时间间；一一段段时时间间，时时候候。功功夫夫：本本领领，造造诣诣；特特指指武武术术方方面面的的本本领领、技能。、技能。例例：该该舞舞台台剧剧将将以以寓寓教教于于乐乐的的轻轻松松方方式式，把把最最华华丽丽的的舞舞台台塑塑造造成成为为纯纯粹粹、唯唯美美、浪浪漫漫、深深刻刻的的诗诗境
8、境，让让_本本体体以以诗诗卷卷篇篇章章的的方方式式呈呈现现在在观观众面前。众面前。等等了了半半晌晌_，诸诸葛葛亮亮翻翻了了一一个个身身，又又朝朝里睡着了。里睡着了。功夫功夫工夫工夫四、四、词语释义词语释义泥腿子：泥腿子：_鳞鳞次次栉栉比：比：_若即若离：若即若离：_生吞活剥：生吞活剥：_虚无虚无缥缈缥缈：_欣喜若狂：欣喜若狂：_呕心呕心沥沥血：血：_旧时对农民的蔑称。旧时对农民的蔑称。多形容房屋等密集排列。多形容房屋等密集排列。好像接近，又好像不接近。好像接近，又好像不接近。 比喻生硬地接受或机械地搬用别人的比喻生硬地接受或机械地搬用别人的理论、经验、方法、言论等。理论、经验、方法、言论等。形
9、容非常空虚渺茫。形容非常空虚渺茫。形容高兴到了极点。形容高兴到了极点。形容绞尽脑汁，费尽心思。形容绞尽脑汁，费尽心思。五、文学常五、文学常识识梁衡，梁衡，1946年出生于山西霍州，年出生于山西霍州，1968年年毕业毕业于中国人民大学，于中国人民大学，历历任任内蒙古日内蒙古日报报记记者、者、_记记者、国家新者、国家新闻闻出出版版署署副副署署长长、人人民民日日报报副副总总编编辑辑，现现任任中国中国记协记协特邀理事、中国作家特邀理事、中国作家协协会全委会委会全委会委员员。光明日报光明日报作品有科学史章回小作品有科学史章回小说说_，新，新闻闻三步曲三步曲没有没有新新闻闻的角落的角落、_、新新闻闻原理的
10、思考原理的思考，散文集，散文集觅觅渡渡、夏感与秋思夏感与秋思、_、只求新去只求新去处处等，学等，学术论术论文集文集为为文之道文之道、继继承与超越承与超越、走走近政治近政治，有，有梁衡文集梁衡文集九卷。曾九卷。曾获获青年文学青年文学奖奖、赵树赵树理文学理文学奖奖、全国、全国优优秀科普作品秀科普作品奖奖、中宣、中宣部部“五个一五个一”工程工程奖奖。有。有晋祠晋祠、夏感夏感、觅觅渡、渡、觅觅渡、渡何渡、渡何处处？、_、把把栏栏杆拍遍杆拍遍等多等多篇散文被篇散文被选选入中学教材。入中学教材。数理化通俗演义数理化通俗演义新闻绿叶的脉络新闻绿叶的脉络人杰鬼雄人杰鬼雄跨越百年的美丽跨越百年的美丽六、整体六、
11、整体预预知知特利特利尔尔的幽灵的幽灵幽幽灵灵的的解解释释马马克克思思故故居居马马克克思思的的伟伟大大贡贡献献欧欧洲洲对对马马克克思思思思想想的的态态度度中中国国人人对对马马克克思思的的认识变认识变化化永永远远的生命的生命课堂互堂互动探究探究文脉文脉探究探究1作作者者为为什什么么不不多多写写马马克克思思其其人人其其事事，而而专专写写“幽灵幽灵”？【提示】【提示】马克思是举世公认的名人，他的事迹在马克思是举世公认的名人，他的事迹在世界、在中国已经广为人知，再写一遍就没有新意世界、在中国已经广为人知，再写一遍就没有新意了，所以作者转而写了，所以作者转而写“特利尔的幽灵特利尔的幽灵”，这是一个，这是一
12、个比较新的角度，也容易发挥作者善于思考、精于议比较新的角度，也容易发挥作者善于思考、精于议论的特长。另外，所谓论的特长。另外，所谓“幽灵幽灵”，虽然幽暗、悄然，虽然幽暗、悄然，却也灵动、迅捷；虽不可见，却也可感。却也灵动、迅捷；虽不可见，却也可感。2作作者者造造访访特特利利尔尔，为为什什么么不不在在开开篇篇而而在在末末尾尾描写特利尔小镇？描写特利尔小镇？【名名师师点点拨拨】本本文文不不是是纯纯正正的的游游记记类类散散文文，文文中中写写景景状状物物不不多多，而而议议论论很很多多，思思想想性性突突出出，带带有有“梁梁衡衡式式”散散文文的的文文体体特特点点。再再有有，或或许许作作者者认认为为描描写写
13、特特利利尔尔小小镇镇不不如如描描写写“特特利利尔尔的的幽幽灵灵”更更重重要要，所所以以把把重重要要的的话话写写在在前前面面，把把不不甚甚重重要要的放在后面，这也符合散文写作的技巧和规律。的放在后面，这也符合散文写作的技巧和规律。细细剖剖深析深析楼主楼主文文章章标标题题是是“特特利利尔尔的的幽幽灵灵”，为为什什么么用用大大量量篇幅写中国的事？篇幅写中国的事？沙沙发发古人古人说说：“文章合文章合为时为时而著，歌而著，歌诗诗合合为为事而作。事而作。”任何文章都是任何文章都是为为当代写作的，作家、学者把当代写作的，作家、学者把目光投向目光投向历历史、投向外国，都是史、投向外国，都是为为着直接或着直接或
14、间间接地思考、解决本国和接地思考、解决本国和现时现时代的代的问题问题。板凳板凳特特利利尔尔毕毕竟竟离离中中国国的的读读者者很很遥遥远远，中中国国的的读读者者更关心中国更关心中国发发生的事。生的事。三楼三楼文文中中涉涉及及中中国国现现代代、当当代代的的一一些些事事情情，正正好好可可以以发发挥挥作作者者的的判判断断力力、概概括括力力，也也让让读读者者感感到到亲亲切，有思考的余地。切，有思考的余地。写作素材写作素材积累累技法借鉴技法借鉴议论、叙事、抒情交融议论、叙事、抒情交融作作者者在在论论事事说说理理中中还还表表达达了了多多种种情情感感。这这些些情情感感有有对对故故居居、对对故故居居主主人人的的敬
15、敬重重崇崇仰仰，有有回回顾顾一一个个多多世世纪纪以以来来的的世世界界风风云云变变幻幻的的激激动动，有有讲讲述述“特特利利尔尔的的幽幽灵灵”历历经经一一切切反反动动派派围围剿剿而而立立于于不不败败之之地地的的自自豪豪，有有描描写写“特特利利尔尔的的幽幽灵灵”在在中中国国生生根根开开花花结结果果的的喜喜悦悦，还还有有回回忆忆“特特利利尔尔的的幽幽灵灵”在在过去年代里被曲解、篡改的惋惜。过去年代里被曲解、篡改的惋惜。总总之之，这这些些感感情情不不像像那那些些描描写写小小景景小小物物的的小小品品散散文文一一样样抒抒发发细细腻腻的的微微妙妙的的情情感感，而而是是抒抒发发一一种种豪豪迈的情感，表现了一种阔
16、大的心境。迈的情感，表现了一种阔大的心境。随堂练笔随堂练笔请请写写一一段段有有关关你你熟熟悉悉的的某某个个人人的的文文字字，综综合合运运用用以上三种表达方式，以上三种表达方式，100字左右。字左右。素材积累素材积累1课内素材开发课内素材开发本本文文描描写写作作者者造造访访马马克克思思故故居居时时的的所所见见所所感感，回回顾顾马马克克思思的的革革命命实实践践活活动动和和马马克克思思主主义义的的传传播播历历史史，评评述述马马克克思思主主义义在在中中国国的的运运用用和和发发展展，表表达达了了作作者者心中的神圣、崇高的情感。心中的神圣、崇高的情感。适用话题适用话题这这则则材材料料适适用用于于“理理解解
17、和和实实践践”“”“生生命命的的价价值值”“”“真真正正的的伟伟大大”“”“成成功功和和磨磨难难”“”“真真理理贵贵在在坚坚持持”等等相关话题和材料作文中。相关话题和材料作文中。2鲜鲜活素材速活素材速递递重重庆庆在押人在押人员员参与参与红红色文化色文化传传播播 2011年年5月月11日日，重重庆庆市市委委常常委委、政政法法委委书书记记刘刘光光磊磊带带领领市市级级有有关关部部门门负负责责同同志志到到九九龙龙坡坡区区看看守守所所、重重庆庆市市第第二二女女劳劳教教所所、渝渝都都监监狱狱，调调研研红红色色文文化化进进监监所所工工作作并并召召开开座座谈谈会会，要要求求广广泛泛深深入入开开展展以以“红红色
18、色文文化化进进监监所所”为为主主要要载载体体的的唱唱读读讲讲传传活活动动，运运用用红红色色文文化化所所具具有有的的强强大大育育人人功功能能，促促进进在在押押人人员员教教育育改改造造，加加强强和和创创新新社社会会管管理理，维护维护社会和社会和谐稳谐稳定。定。 在在随随后后召召开开的的红红色色文文化化进进监监所所座座谈谈会会上上，刘刘光光磊磊听听取取了了相相关关部部门门的的工工作作汇汇报报。他他指指出出，开开展展红红色色文文化化进进监监所所活活动动，就就是是把把红红色色文文化化所所具具有有的的教教育育矫矫治治功功能能融融入入思思想想改改造造和和教教育育转转化化之之中中，把把在在押押人人员员转转化化
19、成成为为健健全全人人、守守法法人人、对对社社会会有有用用的的人人，红红色色文文化化进进监监所所工工作作具具有有重重要要的的历历史史意意义义和和现现实实作用。作用。 他他还还要要求求，把把在在押押人人员员参参与与红红色色文文化化传传播播活活动动的的情情况况，依依法法按按照照程程序序纳纳入入考考核核评评价价体体系系，作作为为立功受立功受奖奖减刑假减刑假释释的一个重要依据。的一个重要依据。适用适用话题话题 这则这则材料适用于材料适用于“谈谈价价值值”“”“勿忘革命勿忘革命”“”“教教育的内涵育的内涵”“”“红红色永不倒色永不倒”“”“和和谐谐的定的定义义”等等相关相关话题话题和材料作文中。和材料作文
20、中。美文佳作欣美文佳作欣赏夏感夏感 梁衡梁衡充满整个夏天的是一个紧张、充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上气而终于沸腾了一样，山坡上的的芊芊芊芊细细草草渐渐渐渐滋滋成成一一片片密密密密的的厚厚发发，林林带带上上的的淡淡淡淡绿绿烟烟也也凝凝成成一一堵堵黛黛色色长长墙墙。轻轻飞飞曼曼舞舞的的蜂蜂蝶蝶不不多多见见了了，却却换换来来烦烦人人的的蝉蝉儿儿，潜潜在在树树叶叶间间一一声声声地长鸣。声地长鸣。火火红红的的太太阳阳烘烘烤烤着着一一片片金金黄黄的的大大地地，麦麦浪浪翻翻滚滚着着，
21、扑扑打打着着远远处处的的山山，天天上上的的云云，扑扑打打着着公公路路上上的的汽汽车车，像像海海浪浪涌涌着着一一艘艘艘艘的的舰舰船船。金金色色主主宰宰了了世世界界上上的的一一切切，热热风风浮浮动动着着，飘飘过过田田野野，吹吹送送着着已已熟熟透透了了的的麦麦香香。那那春春天天的的灵灵秀秀之之气气经经过过半半年年的的积积蓄蓄，这这时时已已酿酿成成一一种种磅磅礴礴之之势势，在在田田野野上上滚滚动动，在在天天地间升腾。夏天到了。地间升腾。夏天到了。夏夏天天的的色色彩彩是是金金黄黄的的。按按绘绘画画的的观观点点，这这大大约约有有其其中中的的道道理理。春春之之色色为为冷冷的的绿绿，如如碧碧波波，如如嫩嫩竹竹
22、，贮贮满满希希望望之之情情；秋秋之之色色为为热热的的赤赤，如如夕夕阳阳，如如红红叶，标志着事物的终极。叶，标志着事物的终极。夏夏天天当当春春华华秋秋实实之之间间，自自然然应应了了这这中中性性的的黄黄色色，收收获获已已有有而而希希望望还还未未尽尽，正正是是一一个个承承前前启启后后、生生命命交交替替的的旺旺季季。你你看看，麦麦子子刚刚刚刚割割过过，田田间间那那挑挑着着七七八八片片绿绿叶叶的的棉棉苗苗，那那朝朝天天举举着着喇喇叭叭筒筒的的高高粱粱、玉玉米米，那那在在地地上上匍匍匐匐前前进进的的瓜瓜秧秧，无无不不迸迸发发出出旺旺盛盛的的活活力力。这这时时它它们们已已不不是是在在春春风风微微雨雨中中细细
23、滋滋漫漫长长，而而是是在在暑暑气气的的蒸蒸腾腾下下，蓬蓬蓬蓬勃勃发发，向向秋秋的的终终点作着最后冲刺。点作着最后冲刺。夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。快打。他他们们早早起起晚晚睡睡亦亦够够苦苦了了，半半夜夜醒醒来来还还要要听听听听窗窗纸纸，可可是是起起风风了了；看看看看窗窗外外，天天空空可可是是遮遮上上了了云云。麦麦子子打打完完了了，该该松松一一口口气气了了，又又
24、得得赶赶快快去去给给秋秋苗苗追追肥肥、浇浇水水。“田田家家少少闲闲月月，五五月月人人倍倍忙忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。，他们的肩上挑着夏秋两季。遗遗憾憾的的是是，历历代代文文人人不不知知写写了了多多少少春春花花秋秋月月，却却极极少少有有夏夏的的影影子子。大大概概，春春光光融融融融，秋秋波波澹澹澹澹；而而夏夏呢呢，总总是是浸浸在在苦苦涩涩的的汗汗水水里里。有有闲闲情情逸逸致致的的人人，自自然然不不喜喜欢欢这这种种紧紧张张的的旋旋律律。我我却却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。【赏赏评评】本本文文抓抓住住夏夏天天热热烈烈、紧紧张张、急急促促，收收获获已已
25、有有而而希希望望未未尽尽的的特特点点，描描绘绘了了夏夏天天金金黄黄色色的的大大地地上上暑暑气气蒸蒸腾腾、麦麦浪浪翻翻滚滚、万万物物蓬蓬勃勃生生长长的的景景象象，表表达达了了对对夏夏天天的的喜喜爱爱之之情情，深深情情赞赞美美了了辛辛勤勤劳劳作作的的农农民民。文文中中多多处处运运用用比比喻喻的的修修辞辞手手法法，同同时时又又采采用用对对比比手手法法。朴朴实实得得有有点点稚稚拙拙的的“一一锅锅冷冷水水”的的比比喻喻，新新鲜鲜的的活活脱脱脱脱的的“密密密密厚厚发发”的的拟拟人人，巧巧妙妙精精当当的的“黛黛色色长长墙墙”的的词词汇汇选选择择，作作者者仿仿佛佛在在进进行行俯俯视视式式扫扫描描一一般般，寥寥
26、寥寥几几个个镜镜头头，就就勾勒出夏景的宏观。勾勒出夏景的宏观。而而“烦烦人人的的蝉蝉儿儿，潜潜在在树树叶叶间间一一声声声声地地长长鸣鸣”一一句句，则则宛宛然然上上述述一一组组镜镜头头的的画画外外音音乐乐。在在声声色色互互补补、虚虚实实交交融融之之中中，作作者者已已经经为为全全文文定定下下了了昂昂扬扬积积极极的的主主调调。作作者者呈呈现现给给我我们们的的，已已不不是是现现实实世世界界的的简简单单还还原原，而而是是一一种种意意化化了了的的风风物物，是是外外在在客客体体在在作作者者心心灵灵屏屏幕幕上上的的闪闪烁烁；或或者者说说，是是折折射射着着作作者者情情感感光光束束的的时时代代投投影影。作作者者在在作作了了详详尽尽的的铺铺垫垫之之后后，从从容容不不迫迫地地把把他他的的笔笔触触导导向向文文章章意意蕴蕴的的致致力力点点“那那春春天天的的灵灵秀秀之之气气经经过过半半年年的的积积蓄蓄，这这时时已已酿酿成成一一种种磅磅礴礴之之势势，在在田田野野上上滚滚动动，在在天天地地间间升升腾腾”。作作者者热热情情讴讴歌歌的的，就就是是这这样样一一首力、生命与首力、生命与创创造的造的诗诗。
