《辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册 第一单元 4《古代诗歌四首》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册 第一单元 4《古代诗歌四首》课件 新人教版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级上册4.古代诗歌四首1.了解诗词有关知识。2.品味语言，体味诗词意境。3.有感情地反复诵读并熟练地背诵。4.启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。曹操(155220)，字孟德，沛国谯（今安徽亳州）人,东汉末年著名政治家、军事家、文学家，建安时期的代表诗人之一。在文学方面，他创作了观沧海、龟虽寿、蒿里行等优秀的诗篇，其诗歌以“慷慨悲壮”的艺术风格而留名于后世。李白（701762）唐代大诗人，字太白号青莲居士，陇西成纪人（今甘肃天水），是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，著有李太白集。他的蜀道难行路难梦游天姥吟留别望庐山瀑布望天门山等都是脍炙人口的作品。镶（
2、）单单（)安适()着落()慈善()肌肤()秀气()宽敞()贮蓄()澄清()空灵()地毯()xindndnnshzhulucshnjfzhxkunchnxiqidtnknlnchnqn全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。探究一：观沧海全诗以哪个字展开来写的？第一层：交代观海的地点，第二层：描写海水和山岛。第三层：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。探究二：这首诗写了几层意思？探究三：诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？“日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。本诗作者描写了大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，抒发了统一
3、天下建功立业的抱负。 探究四：这首诗表达了作者怎样的思想感情？杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 探究五：找出闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中融情人景，找出含有飘零之感、离别之恨的句子？ 探究六：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？拟人明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友生动形象地表达了诗人的忧愁，以及对友人的关切。客路行舟探究七：如果说次北固山下这首诗写了羁旅之愁，那么在首联中哪里可以体现出来？人在江南，神驰故里的漂泊、羁旅之情，流露于诗中。探究八：最耐人寻味的是颈联，这一联诗到底蕴含着怎样的哲理呢？“日”与“春”都是美好和光明的象征，“日生残夜”
4、、“春入旧年”都表示时序的交替，表现了新旧更替的生活哲理，抒发作者思归盼归的乡情。大雁是大型候鸟,每年秋季南迁,常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。探究九：次北固山下一诗尾联是否与思乡有关？“乡书” “归雁”曲牌名。“天净沙”与这首曲的内容没有关系，而与它的曲调有关系。它是表明一首曲的曲调的。探究十：“天净沙”是什么意思呢？跟这首元曲的内容有关系吗？秋思：秋天里的想法。可能会写一些秋天里看到的景物。探究十一：从秋思二字，我们可以猜猜，这首曲可能会写哪些内容？ 通过今天的学习，我们领略了日月星辰的浩瀚，感受羁旅途中的愁苦了，诗词是古人给我们留下的宝贵的文化遗产，我们该一代代的传承下去。希望同学们能够在课后反复朗读今天的这几首诗，记住这些经典的诗词，记住作者描绘的情感。 观沧海实景：海水 树木 草秋风 洪波 借景抒情 虚景：日月 星汉 宽阔、博大 情：开阔胸襟 统一中国 建功立业理想 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 首句：写景点时令飘零之感；次句：叙事表惊悉迁谪之远；后两句抒情表牵挂情深意长。1.完成本节课的同步练习。2.预习下节课导学案中的探究案。
