《七年级生物上册 2.1.3 绿色植物的光合作用课件1 济南版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册 2.1.3 绿色植物的光合作用课件1 济南版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.叶片的颜色为什么会呈现绿色？叶片的颜色为什么会呈现绿色？ 2.为什么叶片正面绿色深，背面颜色浅？为什么叶片正面绿色深，背面颜色浅？3. 叶片的结构及各部分结构特征。叶片的结构及各部分结构特征。4.气孔的位置。气孔的位置。温故知新：温故知新：第三节第三节 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用材料一：材料一：家里种植的花草长时间放在黑暗处会死亡。家里种植的花草长时间放在黑暗处会死亡。材料二：材料二：向玉米果实的纵切面滴加碘液，有些部分变成向玉米果实的纵切面滴加碘液，有些部分变成蓝色。蓝色。淀粉的特性：遇碘变蓝淀粉的特性：遇碘变蓝 提出问题提出问题: :1、绿叶在光下制造淀粉吗?2、光是光合作用
2、的必要条件吗？探究：绿叶在光下制造淀粉探究：绿叶在光下制造淀粉做出假设：做出假设：1、绿叶在光下制造淀粉。2、光是绿叶进行光合作用的必要条件。实验步骤实验步骤为什么将天竺葵放在黑暗处一昼夜？为什么将天竺葵放在黑暗处一昼夜？将天竺葵放在黑暗处一昼夜目的是让将天竺葵放在黑暗处一昼夜目的是让叶片内的淀粉运走耗尽。叶片内的淀粉运走耗尽。还有什么办法去掉绿叶内原有的淀粉？还有什么办法去掉绿叶内原有的淀粉？ 实验步骤实验步骤设置对照实验设置对照实验 变量是光，遮盖部分与不遮盖部分形成一组对照变量是光，遮盖部分与不遮盖部分形成一组对照实验，遮盖部分是实验组，不遮盖部分是对照组实验，遮盖部分是实验组，不遮盖部
3、分是对照组为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 实验步骤实验步骤取下经过遮光处理的绿叶，观察遮光部分取下经过遮光处理的绿叶，观察遮光部分与见光部分有区别吗？与见光部分有区别吗？实验步骤实验步骤如何设计实验验证见光部分有淀粉生成呢如何设计实验验证见光部分有淀粉生成呢？根据淀粉的特性应该滴加哪种液体？根据淀粉的特性应该滴加哪种液体？碘液碘液 实验步骤实验步骤为什么要脱去叶片中的叶绿素？为什么要脱去叶片中的叶绿素？防止叶绿素的干扰，便于观察实验现象。防止叶绿素的干扰，便于观察实验现象。实验步骤实验步骤怎样脱去叶片中的叶绿素？怎样脱去叶片中的叶绿素？将叶片放
4、入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。避免产生危险避免产生危险实验现象记录表实验现象记录表现象现象原因原因脱色前后叶片脱色前后叶片的颜色变化的颜色变化脱色前后酒精脱色前后酒精的颜色变化的颜色变化滴加碘液前后滴加碘液前后叶片见光部分叶片见光部分的颜色变化的颜色变化滴加碘液前后滴加碘液前后叶片遮光部分叶片遮光部分的颜色变化的颜色变化绿色绿色黄白色黄白色无色无色绿色绿色黄白色黄白色蓝色蓝色黄白色黄白色不变蓝不变蓝叶片内的叶绿素溶叶片内的叶绿素溶解到酒精中。解到酒精中。酒精中溶有叶绿素。酒精中溶有叶绿素。绿叶产生淀粉，绿叶产生淀粉，淀粉遇碘变蓝。淀粉遇碘变蓝。绿叶没有
5、产生淀粉。绿叶没有产生淀粉。进行光合作用进行光合作用没进行光合作用没进行光合作用实验步骤实验步骤脱去绿色的叶片遇到碘液有什么变脱去绿色的叶片遇到碘液有什么变化？说明了什么问题？化？说明了什么问题？现象：见光部分遇到碘液变蓝，遮光部分不变蓝。现象：见光部分遇到碘液变蓝，遮光部分不变蓝。结论：说明淀粉是光合作用的产物，同时也结论：说明淀粉是光合作用的产物，同时也证明了光是光合作用的必要条件。证明了光是光合作用的必要条件。想一想：实验过程中几次用清水漂洗，每次漂洗的想一想：实验过程中几次用清水漂洗，每次漂洗的目的是什么？目的是什么？两次用清水漂洗。两次用清水漂洗。第一次是酒精脱色后，用清水漂洗黄白色
6、叶第一次是酒精脱色后，用清水漂洗黄白色叶片，清洗叶片上残留的叶绿素。片，清洗叶片上残留的叶绿素。第二次是染色后，用清水洗掉碘液，便于观第二次是染色后，用清水洗掉碘液，便于观察实验现象。察实验现象。下图表示把银边天竺葵（叶片边缘的部分细胞中无叶绿体）放在下图表示把银边天竺葵（叶片边缘的部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将【黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将【2 2】处两面遮盖，移入阳光下】处两面遮盖，移入阳光下几小时，再经酒精加热后加碘液出现的变化。几小时，再经酒精加热后加碘液出现的变化。1.1.叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成了什么颜色？叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成了
7、什么颜色？2.2.加碘液后发现【加碘液后发现【1 1】、【】、【2 2】两处均不变蓝，其原因分别是什么】两处均不变蓝，其原因分别是什么？3.3.【3 3】处遇碘后变蓝，证明光合作用的产物是什么？实验前将】处遇碘后变蓝，证明光合作用的产物是什么？实验前将植株放在黑暗环境中的目的是什么？植株放在黑暗环境中的目的是什么？学以致用：学以致用：绿色部分变成黄白色。绿色部分变成黄白色。【1】处不变蓝是因为无叶绿体，不能进行光合作用，不产】处不变蓝是因为无叶绿体，不能进行光合作用，不产生淀粉；【生淀粉；【2】处不变蓝是因为缺乏光照，不能进行光合作】处不变蓝是因为缺乏光照，不能进行光合作用，不产生淀粉。用，不
8、产生淀粉。产物是淀粉。产物是淀粉。目的是让叶片内的淀粉运走目的是让叶片内的淀粉运走耗尽。耗尽。我来归纳：我来归纳：1.光合作用的条件：光合作用的条件：3.光合作用的产物：光合作用的产物：2.光合作用的场所：光合作用的场所：光光叶绿体叶绿体淀粉淀粉氧气氧气想一想：光合作用的产物除了淀粉，还有什么物质想一想：光合作用的产物除了淀粉，还有什么物质？怎样设计实验证明？怎样设计实验证明？验证光合作用产生氧气实验装置验证光合作用产生氧气实验装置氧气难溶于水，氧气难溶于水，因而常用排水法因而常用排水法收集氧气。收集氧气。氧气能助燃，因氧气能助燃，因而可用将要消灭而可用将要消灭的木条检验氧气。的木条检验氧气。
9、水生植物水生植物现象现象:将要熄灭的细将要熄灭的细木条复燃木条复燃金鱼藻金鱼藻将快要熄灭的细木条插进将快要熄灭的细木条插进管内，观察到什么现象？管内，观察到什么现象？本节知识总结：本节知识总结：1.光合作用的条件：光合作用的条件：3.光合作用的产物：光合作用的产物：2.光合作用的场所：光合作用的场所：光光叶绿体叶绿体淀粉淀粉氧气氧气4.绿叶在光下制造淀粉实验绿叶在光下制造淀粉实验 利用你所学的知识解释利用你所学的知识解释家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗去。你能说说其中的原因吗? ?某生物兴趣小组为了验证某生物兴趣小组为了验证“
10、绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”，进，进行了如下图所示的实验操作行了如下图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关问题：所学知识回答下列有关问题：（1）该实验正确的操作步）该实验正确的操作步骤是骤是 （用图中数字和箭头排列）。（用图中数字和箭头排列）。（2）图）图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置做的目的是设置 ，该实验控制的变量是，该实验控制的变量是 。（3）图）图6中滴加的液体是中滴加的液体是 。图。图7小烧杯中的液体是小烧杯中的液体是 ，其作用是其作用是 。（4）
11、若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图5中可中可观察到的实验现象是观察到的实验现象是 ，这说明，这说明 是光合作用的产物。该实验现时还可以证是光合作用的产物。该实验现时还可以证 明明 是光合作用的是光合作用的必要条件。必要条件。（5）光合作用的产物中，除了淀粉还有）光合作用的产物中，除了淀粉还有 如何检验它的如何检验它的存在存在 。（6）光合作用的场所是）光合作用的场所是 。12 37 464 5对照实验对照实验光照光照碘液碘液酒精酒精光光见光部分变蓝，未见光部分不变蓝见光部分变蓝，未见光部分不变蓝淀粉淀粉脱去叶绿素脱去叶绿素用将要熄灭的木条检验木条复燃说明是氧气用将要熄灭的木条检验木条复燃说明是氧气叶绿体叶绿体
