《五年级语文上册第一组3走遍天下书为侣第一课时课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册第一组3走遍天下书为侣第一课时课件（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3 3、走遍天下书为侣走遍天下书为侣 如果你独自驾舟环绕世如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择东西供自己娱乐，你会选择哪一样？哪一样？ 如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”*作者简介* 尤安尤安艾肯艾肯 英国著名的儿童作家，曾英国著名的儿童作家，曾获英国获英国卫报卫报小说奖，出生于小说奖，出生于19241924年年9 9月月4 4日，卒于日，卒于20042004年，享年年，享年7979岁。尤安岁。尤安艾肯生前出版过艾肯生前出版过9292本小说本小说，大量的诗歌与大量的诗歌与短文。短文。“侣侣”是伴侣、同伴的意思，表示的是
2、伴侣、同伴的意思，表示的是最亲爱的朋友。是最亲爱的朋友。“走遍天下书为侣走遍天下书为侣”意思是：一意思是：一个人周游世界，书是最好的伴侣。个人周游世界，书是最好的伴侣。伴侣伴侣 环绕环绕 娱乐娱乐 旅行旅行 犹豫犹豫 背诵背诵 放弃放弃 忽略忽略某种某种 一趟一趟 品味品味 欣赏欣赏百音盒百音盒 赶趟儿赶趟儿 编故事编故事毫不犹豫毫不犹豫 同船而行同船而行 我会读学习词语学习词语自由朗读自由朗读课文课文思考本文主要写了什么？思考本文主要写了什么？ 作者走遍天下与书为侣的理由，作者走遍天下与书为侣的理由，以及作者读书的方法。以及作者读书的方法。 默读课文默读课文4848自然段，自然段，作者为什作
3、者为什么会毫不犹豫地选择一本书作为环游么会毫不犹豫地选择一本书作为环游世界的伴侣？世界的伴侣？ 小贴士：你可以抓住一个词、一个句子、一处标点、一段话来谈你的体会和发现。）在文中在文中画画出相关的句子，并出相关的句子，并在一旁写在一旁写下你的体会。下你的体会。 先形成自己的观点，再在小组内交流。先形成自己的观点，再在小组内交流。你不会因为以前见过你的朋友就不愿意你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。一个朋友，就像一个家。你总能从一本书中发现新东
4、西，不管你你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。看过多少遍。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一处你随时想去就去的故地。 作者将书喻为朋友和家，的确是作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。爱。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你不会因为以前见过你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切因为熟悉家中的一切就弃家
5、而去吧？就弃家而去吧？你绝不会因为以前见你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再过你的朋友就不愿再见到他们。你不会因见到他们。你不会因为熟悉家中的一切就为熟悉家中的一切就弃家而去。弃家而去。反问反问：一本你喜爱的书一本你喜爱的书就是就是一位一位朋友，朋友，也是也是一处你随时想一处你随时想去就去的故地。去就去的故地。你已经见过朋友一百次了，可第一百零你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：一次再见面时，你还会说：“真想不到真想不到你懂这个！你懂这个！”你每天都回家，可不管过你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：了多少年，你还会说：“我怎么没注意我怎么没注意过，灯光照着那个角落，
6、光线怎么那么过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！美！”从书里发现新东西，与从书里发现新东西，与“家家”和和“朋友朋友”又有什么关系呢？请迅速浏览第五自又有什么关系呢？请迅速浏览第五自然段，找一找。然段，找一找。-朋友间次次相见，家日日都回，却不朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌一本书可以常读常新，读而不厌。我会写你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处一本你
7、喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地你随时想去就去的故地一本你喜爱的书就是，也是一本你喜爱的书就是，也是。布置作业1、整理自己的读书方法，收集名人读书小故事。另外在书库中选择你曾经很喜欢的一本书，再读一读，看看有没有新的收获。2、有感情地朗读刚学过的课文中你自己喜欢的段落。 作者认为一本书可以常读常新，不作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。我们也来来看看作者是怎结了一些方法。我们也来来看看作者是怎样读书的样读书的? 我会读 默读默读6、7自然段。思考：作者是怎样一自然段。思考：作者是怎样一遍又一遍地读
8、书的？她的读书方法对你有什遍又一遍地读书的？她的读书方法对你有什么启示？么启示？自由读，想象着你就是著名作家尤安艾肯，你怎样向大家介绍你的读书方法。（2）作者介绍的读书方法你用过哪个？你还有哪些读书方法？（3）谈谈“一遍又一遍地读一本书”对我们的启示。小贴士：请用最简洁的语言介绍你的读书方法：，抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语来介绍读书的方法。作者一遍又一遍读书的作者一遍又一遍读书的方法是：方法是： 首先首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。什么要写这个故事。然后然后，我会在脑子里继续把这个，我会在脑子里继续把这个故事
9、编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。问问自己为什么喜欢它们。我还会我还会再读其他部分，并再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把做完这些，我会把从书从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人这真像与另一个人同船而行。同船而行。 一、摘录式。一、摘录式。读书时，把书报上精彩读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重的、有意义的、富有哲理的语句、重要
10、的片断摘抄下来。摘录时要注意，要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少成多，积摘抄下来。日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库词语仓库”里搬出来，参考使用。里搬出来，参考使用。二、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。三、提纲式。三、提纲
11、式。读一篇文章，要逐段地把读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。深对文章的理解。四、批注式。四、批注式。在阅读时，为了加深对文章内在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边写写画画，把书中的
12、重容的理解，可边读边写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如毛泽东读书就经常采用批注法，有时见。如毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。五、书签式。五、书签式。平时读书时，遇到需平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。要背诵
13、的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。这空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我们记种书签式的方法，可以帮助我们记忆。忆。六、卡片式。六、卡片式。读书时，可按照写人、读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，再分类存放。存放的位在卡片上，再分类存放。存放的位置还要按类别，编上号码，写出标置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。卡片还有携题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。带、
14、使用方便的特点。趣谈“煮书” 女作家茹志鹃是一位酷爱读书的人。她家里有一帧条幅，上面写着两个字：“煮书”。茹志鹃曾经向人解释说：“书，光看是不行的，看故事情节，等于囫囵吞枣。应该读。读，就仔细得多了。然而，读还不够，进而要煮，煮是何等的烂熟、透生彻，不是一遍两遍可成的。”一遍又一遍地读一本书，我们中国人称之为“煮书”。想想为什么叫“煮书”？ 结合英国作者尤安艾肯和趣谈“煮书”，联系自己的平时读书心得和经验，也可以联系名人读书的故事来谈谈对读书的看法。最好用上“首先然后最后”来说一说。下面我们就用尤安艾肯的读书方法来读一首神奇的书画一画书神奇在哪里。品一品哪儿最让你感动。说一说作者的表达方式。谈一谈你的独特理解。背一背这首诗歌。布置作业，拓展延伸 、如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写你的想法。 2、根据课文中的读书方法以及同学们交流的读书体会，整理读书卡。把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会。及时做好记录，到本单元的语文实践活动时我们一起来交流。3、推荐阅读书比人长寿。
