广东省深圳市文汇中学八年级语文下册 第26课《小石潭记》课件1 新人教版

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1、石石潭潭风风光光小石潭记小石潭记 柳宗元柳宗元1号坐姿1、积累文言实词和文学常识,理解背诵前两段。2、学习多角度描写景物、情景交融的写作手法。小石潭记小石潭记学习目标1号坐姿学习内容:朗读课文学习内容:朗读课文自学一 学法指导:学法指导:1、对对照照课课下下注注释释,认认真真听听读读,读读准准字字音音,读出节奏和情感。读出节奏和情感。2、先组内自由朗读,再推荐同学朗读。、先组内自由朗读,再推荐同学朗读。2号坐姿学习内容:识记基础知识、翻译疏通学习内容:识记基础知识、翻译疏通文意。文意。自学一 学法指导:学法指导:1、对照课下注释记忆。、对照课下注释记忆。2、文文言言词词解解词词方方法法查查、换

2、换、加加、留留、联联。句子翻译方法句子翻译方法直、补、调。直、补、调。 3、安安静静独独立立完完成成,有有疑疑惑惑可可以以翻翻红红牌牌求求助助老老师师,完成完成翻绿牌翻绿牌,时间,时间5分钟。分钟。4、知者先行:默背第一段。、知者先行:默背第一段。2号坐姿探究内容:探究内容:解决疑解决疑难字字词,翻,翻译疏通文意。疏通文意。探究一学法指导:学法指导:1 1、时间、时间3 3分钟。分钟。完成后亮绿牌。完成后亮绿牌。2 2、1 1号组长主持小组讨论疑难问题,其号组长主持小组讨论疑难问题,其他同学补充。他同学补充。3 3、积极思考、认真聆听、补充笔记。、积极思考、认真聆听、补充笔记。3号坐姿1、小石

3、潭记选自(),作者是(),()朝人,是()之一。精讲1号坐姿唐唐柳宗元柳宗元唐宋八大家唐宋八大家柳河东集柳河东集2、清冽( ) 佁然( ) 俶尔( ) 翕忽( ) 斗折蛇行( ) 犬牙差互( ) 悄怆幽邃( )chliyxducqio chung yu su 精讲从小丘西行百二十步,隔篁竹,从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如水声,如鸣佩佩环,心,心乐之。伐竹取道,下之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,底,近岸,卷石底以出,卷石底以出,为坻坻为屿,为嵁为岩。青岩。青树翠蔓,蒙翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。参差披拂。潭中潭中鱼可百可百许头,皆若空游无所依。日光

4、下澈,影布石上,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不然不动;俶;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相逝,往来翕忽。似与游者相乐。1号坐姿精讲从小丘从小丘西西行百二十步,隔篁竹,行百二十步,隔篁竹,闻水声,水声,如如鸣佩佩环,心,心乐之。伐竹取道,下之。伐竹取道,下见小潭,小潭,水水尤尤清洌。全石以清洌。全石以为底,近岸,底,近岸,卷卷石底以出,石底以出,为坻坻为屿,为嵁,为岩。青岩。青树翠蔓,蒙翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。,参差披拂。尤其尤其以以为乐为乐作为作为弯曲弯曲成为成为向西向西1号坐姿从小丘西行百二十步,隔篁竹,从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如水声,如鸣佩佩环,心,心乐之。伐竹取道

5、,下之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。小潭,水尤清洌。全石以全石以为底,近岸,卷石底以出,底,近岸,卷石底以出,为坻坻为屿,为嵁为岩。青岩。青树翠蔓,蒙翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。,参差披拂。从小山从小山岗往西走一百二十步,隔着竹林,听往西走一百二十步,隔着竹林,听见溪水声,好溪水声,好像玉佩玉像玉佩玉环相碰撞相碰撞发出的声音。(我)心里很喜出的声音。(我)心里很喜欢它。砍它。砍伐竹子开出道路,往下伐竹子开出道路,往下见到一个小水潭,水格外清凉。整到一个小水潭,水格外清凉。整块的大石形成潭底,靠近岸的大石形成潭底,靠近岸边,石底有些部分翻卷出来露,石底有些部分翻卷出来露出水面,成出水面,成为坻、

6、坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的、岩各种不同的形状。青葱的树木,翠木,翠绿的茎蔓,遮掩的茎蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不下垂,参差不齐,随,随风飘拂。拂。1号坐姿精讲精讲潭中潭中鱼可可百百许头,皆若,皆若空空游无所依。日光下游无所依。日光下澈,影澈,影布布石上,石上,佁然然不不动;俶俶尔远逝,往来逝,往来翕忽。翕忽。似与游者相似与游者相乐 。大约大约忽然忽然映照映照轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子呆呆的样子呆呆的样子在空中在空中1号坐姿潭中潭中鱼可百可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不然不动;俶;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相逝,往来翕忽。似

7、与游者相乐。小石潭里的游小石潭里的游鱼大大约一百来一百来头,都好像在空中游,都好像在空中游动,没有,没有什么依靠似的。阳光照到水底,什么依靠似的。阳光照到水底,鱼儿的影子散映在石上。儿的影子散映在石上。呆呆地停留在那儿一呆呆地停留在那儿一动也不也不动,忽然,忽然间向向远处游去,来来游去,来来往往,往往,轻快敏捷,好像跟游客逗快敏捷,好像跟游客逗乐。1号坐姿精讲学习内容:理解品味前两段的写作手法。自学二学法指导:学法指导:1 1、联系上下文分析,联想已学过的知识,、联系上下文分析,联想已学过的知识,归纳总结。归纳总结。2 2、安静独立完成。时间、安静独立完成。时间5 5分钟。分钟。完成后完成后亮

8、绿牌。亮绿牌。3 3、知者先行:默背第二段。、知者先行:默背第二段。2号坐姿探究内容:理解品味前两段的写作手法。探究内容:理解品味前两段的写作手法。探究二学法指导:学法指导:1 1、时间、时间3 3分钟。分钟。完成后亮绿牌。完成后亮绿牌。2 2、2 2号同学组织小组讨论,各抒己见,取长号同学组织小组讨论,各抒己见,取长补短。补短。 3 3、展示形式:、展示形式:3 3号同学小黑板展示,号同学小黑板展示,1 1、2 2组组第一题,第一题,3 3、4 4组第二题、组第二题、5 5、6 6组第三题、组第三题、7 7、8 8组第四题。组第四题。4 4、其他同学背诵前两段,准备抽签。、其他同学背诵前两段

9、,准备抽签。3号坐姿理解品味理解品味(1)第一段写了哪些景物?按照什么)第一段写了哪些景物?按照什么顺序写景?序写景?第一段描写了小丘、篁竹、水声、小潭全貌、游第一段描写了小丘、篁竹、水声、小潭全貌、游鱼潭水潭水这些景物,按照作者游些景物,按照作者游览的的顺序,移步序,移步换景。景。(2)结合具体合具体语句,句,谈谈第二段运用了什么手法描写第二段运用了什么手法描写景物?景物?“潭中潭中鱼可百可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。影布石上。”运用运用侧面描写,通面描写,通过写游写游鱼、阳光、阳光、影子来表影子来表现潭水清澈。潭水清澈。“影布石上,影布石上,佁然不

10、然不动;俶;俶尔远逝,往来翕忽。逝,往来翕忽。”写游写游鱼的形的形态,动静静结合。合。 精讲1号坐姿理解品味理解品味(3)作作者者一一开开始始就就写写如如何何发现小小石石潭潭,然然后后才才写写小小石石潭潭的的美美景景,你你觉得得这种写法有什么好种写法有什么好处?1、写写出出潭潭水水听听觉之之美美,为发现小小石石潭潭作作铺垫,吸吸引引读者者兴趣趣,充充满悬念和探奇的情趣。念和探奇的情趣。2、写小丘、篁竹,使画面更有、写小丘、篁竹,使画面更有层次感和次感和纵深感深感。精讲1号坐姿(4)“一切景一切景语皆情皆情语”,以下句段通,以下句段通过写景,抒写景,抒发了什了什么情感?么情感?小石潭小石潭记第一

11、二段通第一二段通过写小石潭清幽的景色,抒写小石潭清幽的景色,抒发了作了作者者的情感;的情感;“山映斜阳天接山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外水,芳草无情,更在斜阳外”(范仲淹)抒(范仲淹)抒发了作者了作者的情感。的情感。“秋秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星星汉灿烂,若出其里。,若出其里。”(曹操)展(曹操)展现了作者了作者。思念家乡思念家乡爱好自然、快乐爱好自然、快乐雄伟的抱负和豪迈的气概雄伟的抱负和豪迈的气概背诵提示从小山从小山岗往西走一百二十步,隔着竹林,听往西走一百二十步,隔着竹林,听见溪溪水声,好像玉佩玉水声,好像玉佩玉环相碰撞相碰撞发出的

12、声音。(我)出的声音。(我)心里很喜心里很喜欢它。砍伐竹子开出道路,往下它。砍伐竹子开出道路,往下见到一到一个小水潭,水格外清凉。整个小水潭,水格外清凉。整块的大石形成潭底,的大石形成潭底,靠近岸靠近岸边,石底有些部分翻卷出来露出水面,成,石底有些部分翻卷出来露出水面,成为坻、坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的、岩各种不同的形状。青葱的树木,木,翠翠绿的茎蔓,遮掩的茎蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不下垂,参差不齐,随随风飘拂。拂。小石潭里的游小石潭里的游鱼大大约一百来一百来头,都好像在空中游,都好像在空中游动,没有什么依靠似的。阳光照到水底,没有什么依靠似的。阳光照到水底,鱼儿的儿的影子散映在

13、石上。呆呆地停留在那儿一影子散映在石上。呆呆地停留在那儿一动也不也不动,忽然忽然间向向远处游去,来来往往,游去,来来往往,轻快敏捷,好像快敏捷,好像跟游客逗跟游客逗乐。1号坐姿检测内容:重点内容:重点词语句子句子检测。要求:要求:1、独立完成、时间、独立完成、时间10分钟。完成分钟。完成翻绿牌翻绿牌。2、组内互批。、组内互批。110题每题题每题1分,分,11题题5分,分,12题题5分。共分。共20分。分。3、知者先行:、知者先行:知能训练知能训练第第82、83页。页。2号坐姿应用与检测1、大约2、可以3、映照4、布料5、在空中6、没有内容7、清澈8、清冷9、成为10、作为11、青葱的青葱的树木,翠木,翠绿的茎蔓,遮掩的茎蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不下垂,参差不齐,随,随风飘拂。拂。12、潭中潭中鱼可百可百许头,皆若空游无所依。,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。日光下澈,影布石上。精讲1号坐姿课堂家庭本:翻译前两段,背诵文段和注释。作业

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