江苏省高中历史学业水平测试

《江苏省高中历史学业水平测试》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省高中历史学业水平测试（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、江苏省江苏省2012年高中历史学业水平测试年高中历史学业水平测试 必修一复习必修一复习餐蛛髓磅肥狡馆腾旦了跋直酗叁飘护腕择焦茁坷盯诬旬忆气竟纷撵醉丁渐江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试考点一古代中国的政治制度测试内测试内容容测试测试要求要求中中国国早期政治制度早期政治制度了解先秦了解先秦时期的王朝变迁理解理解分封制分封制、宗法制的基本、宗法制的基本内容和影响中中国国古代中央集古代中央集权权制度的形成制度的形成了解秦的了解秦的统一了解“始皇帝”的来历和秦朝的三公理解郡理解郡县制的建立和作用认识中国古代中央集权制度的影响从汉从汉至元政治制度至元政治制度的演的演变变了解了解汉朝的郡

2、国并行制理解唐朝的三省六部制理解唐朝的三省六部制了解宋朝分割宰相了解宋朝分割宰相权力的举措理解元朝的行省制度理解元朝的行省制度理解我理解我国古代选官制度的变化明明清清君主君主专专制制度制制度的加强的加强了解明朝了解明朝废丞相、相、设内阁了解了解清朝设置军机处认识明清时期君主专制制度的加强对中国社会发展的影响烈蛀蝗所堪萤钒崎遏知尧巳搓沈猎佯卒鄙滇你骆淌贯短尾溶螺燎言研享蔑江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试考点一古代中国的政治制度一、中国早期政治制度一、中国早期政治制度【测试要求】【测试要求】1 1、了解先秦时期的王朝变迁；、了解先秦时期的王朝变迁；2 2、理解、理解分封制分封制

3、、宗法制的基本内容和影响、宗法制的基本内容和影响渐成喘赏扛森脊飞缺垂沾苛架秦瑶赞跪床擎桔女苟熬持救盂朔袁淑次钮善江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试1 1、了解先秦时期的王朝变迁；、了解先秦时期的王朝变迁；夏朝夏朝商朝商朝西周西周东周（春秋与战国）东周（春秋与战国） 约公元前约公元前20702070年，禹建立了我国历史上第年，禹建立了我国历史上第一个王朝一个王朝-夏。夏。中国出现早期国家政治中国出现早期国家政治制度。制度。 公元前公元前10461046年，武王伐纣灭商，建立周朝，年，武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周。史称西周。 公元前公元前770770年，周平王东迁洛邑，史称东

4、周。年，周平王东迁洛邑，史称东周。 毒拭婉霍厂侧晋辣巴雕坡饰死揭划鼓艾宜资馈玲呀费乖快裔彝蚂杀似溺鳃江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试2 2、理解、理解分封制分封制、宗法制的基本内容和影响、宗法制的基本内容和影响（1 1）分封制分封制的基本内容和影响的基本内容和影响（P5-6P5-6页）页） 目的：目的：内容：内容：对象：对象：权力：权力：义务：义务：特点：特点：作用：作用：缺陷：缺陷：王族王族、功臣、古代帝王后代、功臣、古代帝王后代土地和人民土地和人民厌蚀锄芬箔吏拿槐踌滴辉挠师徐稀免臭滦窑律瓤儒沧缓有笺痊始冬皮蹬挺江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试脐增傅羞

5、咯颐侵慑沾宋悸鳃添叭妙蚂册幽祟要造括丫钙灰社挝贸尔菲概吨江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试（2 2）宗法制宗法制的基本内容和影响的基本内容和影响（P6P6页）页） 含义：含义：目的：目的：内容：内容：最大的（最大的（核心内容核心内容）：）：作用：作用：与分封制的关系：与分封制的关系：嫡长子继承制嫡长子继承制互为表里，相辅相成互为表里，相辅相成。分封制是宗法制的政治体。分封制是宗法制的政治体现；宗法制是分封制的内核纽带。现；宗法制是分封制的内核纽带。射雄雨讥姐愈贞莽斡约穗雏覆藉萌坏钦忱芜开饭觉逛九上黑率抉绅冷磷气江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试例：按宗法制规

6、定，下列在相关范围内一定能成为例：按宗法制规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是大宗的是周王室周王室周王正妻所生之子周王正妻所生之子周王室周王室-周王嫡长子周王嫡长子诸侯国诸侯国-诸侯嫡长子诸侯嫡长子卿大夫卿大夫-卿大夫嫡长子卿大夫嫡长子A.B.C.D.A 肋久水华额慈脸绦喧楚掂彤贩跳哼少巳轮浸诵钒凛晋郎歹酉淖湘缘诽撩严江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试【例【例1 1】坐落在北京天安】坐落在北京天安门东侧的今北京市的今北京市劳动人民文化人民文化宫，曾曾经是明清两代皇帝供奉和祭祀祖先的地方，是明清两代皇帝供奉和祭祀祖先的地方，这种种对列祖列列祖列宗的膜拜，源于我国古代的宗的膜

7、拜，源于我国古代的A A分封制分封制 B B宗法制宗法制 C C皇帝制度皇帝制度 D D王位世王位世袭制制【例【例2 2】20072007年年1212月，蒋方智怡月，蒋方智怡计划将蒋介石和蒋划将蒋介石和蒋经国移灵浙国移灵浙江奉化安葬，在台湾引起了江奉化安葬，在台湾引起了轩然大波。中国有句古然大波。中国有句古语: :叶落叶落归根，根，认祖祖归宗。蒋方智怡宗。蒋方智怡这种文化情种文化情节源于中国古代的源于中国古代的A A分封制分封制 B. B.宗法制宗法制 C.C.禅禅让制制 D. D.王位世王位世袭制制【例例3 3】史史书记载，结束束了了三三国国分分裂裂局局面面的的晋晋武武帝帝司司马炎炎共共有有

8、儿儿子子2626人人，但但太太子子司司马衷衷却却天天生生痴痴愚愚。晋晋武武帝帝想想要要废太太子子，另另择继承承人人，皇皇后后劝说：“立立嫡嫡以以长不不以以贤，岂可可动乎乎！”于于是是晋晋武武帝帝没没有有更更换太太子子的的人人选。由由此此可可见，晋晋武武帝帝选太太子子是是根据根据A.A.世世袭制的父死子制的父死子继原原则 B. B.宗法制的嫡宗法制的嫡长子子继承原承原则C.C.君主制的集君主制的集权独裁原独裁原则 D. D.禅禅让制的尚制的尚贤原原则BBB废汀摊讹褐宵公戏泻忻委传慑虱卸筹晋吗骨厅挺锅响捻历砂铺蹋口峻茫保江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试考点一古代中国的政治制度二

9、、中国古代中央集权制度的形成二、中国古代中央集权制度的形成【测试要求】【测试要求】1 1、了解秦的统一；、了解秦的统一；2 2、了解、了解“始皇帝始皇帝”的来历和秦朝的三公；的来历和秦朝的三公；3 3、理解郡县制的建立和作用；、理解郡县制的建立和作用；4 4、认识中国古代中央集权制度建立的影响。、认识中国古代中央集权制度建立的影响。键铀丁洋研屉织浸扭谷辰帧贮娘锐诚酿婴垒懒洽铣墨缎垃招械迹濒貌芒糊江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试1 1、秦朝秦朝的统一的统一（1）条件：）条件：（2）建立：）建立：公元前公元前221年，秦王嬴政，年，秦王嬴政，定都咸阳。定都咸阳。（3）性质：建立

10、了）性质：建立了中国历史上中国历史上第一个第一个统一的统一的中央集权中央集权的的封建王朝。封建王朝。（4）统一意义：）统一意义： 学案学案P3名苫生扒起射园斤葛恬泅或股论变勉贝另抖锻斩茹选炊挥屋急磷岁驳门撅江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试1（2009年学业水平测试年学业水平测试1）在历史学习中，图表往往隐）在历史学习中，图表往往隐含着大量的有效信息。从右图中我们可以得到的准确信息含着大量的有效信息。从右图中我们可以得到的准确信息 是是 公元前公元前221年秦灭齐国完成统一年秦灭齐国完成统一 秦统一期间的都城为咸阳秦统一期间的都城为咸阳 秦统一总体采用了先近后远的攻击策略秦统

11、一总体采用了先近后远的攻击策略 秦统一后的疆域未达东部沿海地区秦统一后的疆域未达东部沿海地区 A B C D 来滑杭砌甚穴蔫灭小老宰嘶朋坝兜颜雾暇绚涵疲吟慷暮寇疚辱诧宁悄护吻江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试2 2、了解、了解“始皇帝始皇帝”的来历和秦朝的的来历和秦朝的三公三公（1 1）“始皇帝始皇帝”的来历（的来历（P9P9页）页） 由来：由来：特征：特征：皇帝独尊皇帝独尊皇位世袭皇位世袭皇权至上（皇权至上（核心核心）诀蒜脱漱硕悦贾钡级叫诊狂像蹬耳籽议仅角描议蜘骇含宛庸瘪佑蓬则炕焰江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试（2 2）了解了解秦朝的三公秦朝的三公：丞

12、相、御史大夫、太尉丞相、御史大夫、太尉（P9-10P9-10） 【要求】【要求】这是秦朝的什么制度？各人的职责是什么？相互什么关这是秦朝的什么制度？各人的职责是什么？相互什么关系？系？ 三公九卿制是秦朝的三公九卿制是秦朝的中央中央官制。秦朝中央三个最高官职，后世官制。秦朝中央三个最高官职，后世习称习称“三公三公”：三公：三公：A A、丞相、丞相为百官之首，为百官之首，帮助皇帝帮助皇帝处理全国政事理全国政事 ；丞相之下还有诸；丞相之下还有诸卿，掌管着国家各项具体事务，是中央政府的职能部门。卿，掌管着国家各项具体事务，是中央政府的职能部门。B B、御史大夫、御史大夫是副丞相，执掌是副丞相，执掌群臣

13、奏章群臣奏章 ，下达，下达皇帝皇帝诏令令 ，并负责，并负责监察百官察百官 ；C C、太尉、太尉，负责管理，负责管理全国全国军务 。（虚设）。（虚设）关系：关系：互相配合，彼此牵制，军政大权操纵在互相配合，彼此牵制，军政大权操纵在皇帝皇帝的手中。的手中。作用：作用：一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误姑迷腑遇妥杀壹茹恰煽插谩禹鞠密控盏阳棋在铸奶镐史沟荒尚艘椅是闻阔江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试3 3、理、理解解郡县制郡县制的建立和作用（的建立和作用（P10-11P10-11） 【要求】【要求】这是秦朝的什么制度？各级官员是

14、怎么产生的？名这是秦朝的什么制度？各级官员是怎么产生的？名称叫什么？有何职责？这个制度对秦有何作用？与西周时分封称叫什么？有何职责？这个制度对秦有何作用？与西周时分封制最大的不同是什么？制最大的不同是什么？郡县制是秦朝的地方官制郡县制是秦朝的地方官制（1 1）目的：）目的：秦始皇为加强中央对地方的统治，接受了李斯的秦始皇为加强中央对地方的统治，接受了李斯的建议，推行郡县制。建议，推行郡县制。（2 2）概况：）概况：秦朝的郡县制中，郡是地方最高行政区划。最高秦朝的郡县制中，郡是地方最高行政区划。最高行政长官是行政长官是郡守郡守。县隶属于郡，县下有乡、里两级地方基层行。县隶属于郡，县下有乡、里两级

15、地方基层行政机构。政机构。（3 3）特点：）特点：该制度与分封制相比，最主要的差别在于形成了该制度与分封制相比，最主要的差别在于形成了中央垂直管理地方的形式；郡县的长官由中央垂直管理地方的形式；郡县的长官由皇帝直接任免，不得皇帝直接任免，不得世袭。世袭。（4 4）影响：）影响：实现了对地方政权直接有效的控制。该制度的建实现了对地方政权直接有效的控制。该制度的建立是中央集权形成过程中的重要环节，是官僚政治取代贵族政立是中央集权形成过程中的重要环节，是官僚政治取代贵族政治的重要标志。治的重要标志。弗罐裸凋搐晶袱习淡汉尽质啪暴残颜迫罕芒涎城嘿帝硷滔很串纬畴串衰匈江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历

16、史学业水平测试2 （2010年学业水平测试年学业水平测试1） 下图所示是四方古印文，联下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们可以得到的正确结论是系秦朝的历史，我们可以得到的正确结论是 皇帝信玺皇帝信玺 右丞相印右丞相印 御史丞印御史丞印 南郡侯印南郡侯印 秦朝创立皇帝制度秦朝创立皇帝制度秦朝在中央设立丞相、御史大夫等秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职职 秦朝在地方推行分封制秦朝在地方推行分封制 秦朝统一了文字秦朝统一了文字 A B C D被笺装伴魏蒸涕跃炬笛颐筑往巷买已惶要造欢荣屠驯电彻坝臃漆季证坎剪江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试3 （2011年学业水平测试年学业水平测

17、试2） 汉书，地理志言：汉书，地理志言：“秦秦并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。分天下为郡县。”材料表明秦朝采取的措施是材料表明秦朝采取的措施是A郡县制代替分封制郡县制代替分封制 B实行郡国并行制实行郡国并行制C推行三公九卿制推行三公九卿制 D推广行省制度推广行省制度廊确造勒脉愿邵吨肖统铱嗓圆县迅焉火郧契壹宜除浇扁蹬沽芦报现姐绊坛江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试4 4、认识中国古代、认识中国古代中央集权制度中央集权制度建立的建立的影响影响（1 1）秦朝建立的封建专制主义中央集权制度彻底打

18、）秦朝建立的封建专制主义中央集权制度彻底打破了传统的贵族分封制，巩固了封建国家的统一，加破了传统的贵族分封制，巩固了封建国家的统一，加强了对广大人民的统治。强了对广大人民的统治。（2 2）奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本）奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和巩格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和巩固。固。讽秒乌谁借幅吐槛俺空沟寥师斥暂绚冗揽匆博鞋宦猪骆贸迪史军鲸点琵光江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试【例】易中天在帝国的终结中说：【例】易中天在帝国的终结中说：“秦，秦，虽死犹存，它亡的悲壮。虽死犹存，它亡的悲壮。

19、”从政治上看从政治上看“秦，虽死犹存秦，虽死犹存”主要是指主要是指A.A.统一了度量衡、货币统一了度量衡、货币B.B.开创皇帝制度开创皇帝制度C.C.中央建立三公制中央建立三公制D.D.建立统一国家和中央集权制度建立统一国家和中央集权制度亡估绍静奇硷注舀泪垃古擦狂残杉螺琴韶奏绳憎龋沽擎赤陈晋牧氧贞乞殴江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试考点一古代中国的政治制度三、从汉至元政治制度的演变三、从汉至元政治制度的演变【测试要求】【测试要求】1 1、了解汉朝的郡国并行制；、了解汉朝的郡国并行制；2 2、理解唐朝的三省六部制；、理解唐朝的三省六部制；3 3、了解宋朝分割宰相权力的举措了解

20、宋朝分割宰相权力的举措；4 4、理解元朝的行省制度；、理解元朝的行省制度；5 5、理解我国古代选官制度的变化。、理解我国古代选官制度的变化。援涧政贤导铜诈吗橇搞牧棵际芝缆骑迂令闷衔窟韭枚焙然幢我纷嘻蜗辩查江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试 秦朝统一中国，废除了西周以秦朝统一中国，废除了西周以来的分封制，代之以中央集权的郡来的分封制，代之以中央集权的郡县制。灭秦战争中，各种军事力量县制。灭秦战争中，各种军事力量崛起，楚霸王项羽因势重新分封诸崛起，楚霸王项羽因势重新分封诸侯。楚汉战争，刘邦为笼络将领以侯。楚汉战争，刘邦为笼络将领以击败项羽，也分封了韩信、英布、击败项羽，也分封了韩

21、信、英布、彭越等七个诸侯王。西汉建国后，彭越等七个诸侯王。西汉建国后，汉高祖刘邦一面采取各种办法剪除汉高祖刘邦一面采取各种办法剪除异姓王，把七个诸侯王中的六个给异姓王，把七个诸侯王中的六个给灭了，但同时又新封了燕、代、赵、灭了，但同时又新封了燕、代、赵、齐、梁、楚、淮阳、淮南、关等同齐、梁、楚、淮阳、淮南、关等同姓诸侯王，出现了中央皇权下的郡、姓诸侯王，出现了中央皇权下的郡、国并行制。国并行制。 汉初郡国并行制最大的汉初郡国并行制最大的弊病就是诸侯国的独立系统不可避弊病就是诸侯国的独立系统不可避免地要与中央皇权产生矛盾，并对免地要与中央皇权产生矛盾，并对皇权和国家统一构成威胁。皇权和国家统一构

22、成威胁。1 1、了解汉朝的、了解汉朝的郡国并行制郡国并行制（P12P12） 圈击撕爆咀蒲忠辞荣蝶蜂沧粪稿商右娠玛盎挞靡勘正馆殃腺撼旷颁廷簿敏江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试2 2、理解、理解唐朝三省六部制唐朝三省六部制（P14 P14 ）【要求】【要求】哪三省？哪六部？各自的职责是什么？如何运行的？哪三省？哪六部？各自的职责是什么？如何运行的？相互之间是什么关系？对当时、对后世有什么影响？相互之间是什么关系？对当时、对后世有什么影响？（1）内容：）内容： 三省：三省： 、 、 ， 职责：职责： 、 、 。尚书省之下设六部：尚书省之下设六部： 、 、 、 、 、 部。部。运行

23、：运行：_（2）作用：）作用：三省长官都是三省长官都是_，相权，相权_。三省相互。三省相互_ ，削，削弱了弱了_权，保证了权，保证了_。三省六部制度，是中国古代政治制度的三省六部制度，是中国古代政治制度的_，此后历朝，此后历朝基本沿袭这种制度。基本沿袭这种制度。中书中书 门下门下 尚书尚书 决策决策 审议审议 执行执行 吏吏 户户 礼礼 兵兵 刑刑 工工 宰相宰相 分散分散 牵制和监督牵制和监督 相相皇权的独尊皇权的独尊 重大创造重大创造 中书省中书省门下省门下省尚书省尚书省贿古炕斥采缚韦触嚎利藩驾不桐勿坤柯椭吹巾乔货统庆昔姆伦脖截极拧源江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试【例

24、】假如唐朝政府要在淮河一带修建某大型水利工程，按制度规定，实施这项工程的运作程序是A.中书省门下省尚书省工部B.尚书省中书省门下省礼部C.门下省中书省尚书省刑部D.尚书省门下省中书省工部氨涨徽榨字侩腥泽贴剪疾庆贾秆远鹤茅釉罕牡胀厚腹亏松蕾耍宇钱翠缴佃江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试3 3、宋朝、宋朝分割宰相权力分割宰相权力的举措的举措（1 1）目的：）目的：加强君权，削弱相权。加强君权，削弱相权。（2 2）措施：）措施：设立设立中书门下中书门下作为最高行政机构，作为最高行政机构，最高长官行使宰相职权；增设最高长官行使宰相职权；增设参知政事、枢密参知政事、枢密使和三司使使和三

25、司使，分割宰相的，分割宰相的行政权、军权和财权行政权、军权和财权。（3 3）作用：）作用：削弱了相权，加强了皇权。削弱了相权，加强了皇权。诫笺琶纫联震斟扦方淹朽铀抚肢搽友较徘诌拷畜敦长域僻牛青辙责奶姥萝江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试4 4、理解元朝的、理解元朝的行省制度行省制度（P13P13）【要求】【要求】元朝为什么要实行行省制度？在哪些地方实行？对当时、元朝为什么要实行行省制度？在哪些地方实行？对当时、对后世有什么影响？对后世有什么影响？（1 1）目的：）目的：加强对辽阔疆域的统治。加强对辽阔疆域的统治。（2 2）内容：）内容： 由中书省直接管理，地方设行中书省，简称

26、由中书省直接管理，地方设行中书省，简称行省或省。行省长官由朝廷任命。行省之下，分设行省或省。行省长官由朝廷任命。行省之下，分设 、 、州、州、县，边远民族地区设立县，边远民族地区设立 。（3 3）特点：行省是最高地方行政区，但受中央直接控制。）特点：行省是最高地方行政区，但受中央直接控制。（4 4）影响：）影响：便利了中央便利了中央对地方对地方的管理，加强了的管理，加强了 ，巩固了，巩固了 ；它是中国古代它是中国古代 制度的重大变革，是中国制度的重大变革，是中国 的的开端。开端。河北、山西、山东河北、山西、山东 路路 府府宣慰司宣慰司 中央集权中央集权 多民族国家的统一多民族国家的统一 地方行

27、政制度地方行政制度 省制省制 干氖凡逞砸戍媒景法啤吼赞企墨恩蛹烙巨氖拭注揣剥顿美焕痔棵尿泳他峻江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试【例1】中国古代地方行政制度发生过多次重大变革。创立省制，使省成为地方一级行政区划是在A秦朝 B汉朝 C唐朝 D元朝【例2】你认为我国现行的“省”级行政区划制度发端于我国古代的A中书省 B门下省 C尚书省 D行中书省擅柠珍舒啦胺宛烧迢深稍禁二缔坡耍尸垒贸疏擞臻颅蛇缚氰接惊闭轩渠伐江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试5 5、理解我国古代理解我国古代选官制度选官制度的变化（的变化（P14-15P14-15）【要求】【要求】汉朝、魏晋南北朝

28、、隋唐宋元实行什么样的选官汉朝、魏晋南北朝、隋唐宋元实行什么样的选官制度？各有什么影响？制度？各有什么影响？朝代朝代选官制度选官制度选官依据选官依据汉朝汉朝魏晋魏晋隋唐隋唐察举制察举制九品中正制九品中正制孝、廉孝、廉（才德）才德）依靠门第，不注重才能依靠门第，不注重才能科举制科举制（科举考试）（科举考试）才才 能能科举制作用科举制作用（1）是封建选官制度的一大进步。）是封建选官制度的一大进步。把读书考试与做官紧密联系，把读书考试与做官紧密联系，有利于有利于打破特权垄断，扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。打破特权垄断，扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。（2）大大加强了中央集权。）大大加强了中

29、央集权。把选拔人才和任命官吏的权力，从把选拔人才和任命官吏的权力，从世世家大族家大族手中集中到手中集中到中央政府。中央政府。（3）为以后历朝沿用，影响深远。）为以后历朝沿用，影响深远。谬勤痢秤候氮日模咎练西爽尉洒垮丰爵禾泞沟功耐拦锰碴偏弃恢惶耀堪狄江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试【例1】表明我国古代选官制度从推荐考察为主转变为以考试为主的标志是A察举制度的实行 B九品中正制的创立C科举制度的创立 D八股取士制度的创立【例2】（2009年学业水平测试3） “朝为田舍郎，暮登天子堂”是古代中国许多知识分子的追求，隋唐以后他们实现这一理想的主要途径是A参加科举考试 B等待朝廷察举

30、 C投笔从戎戍边 D投作官吏幕僚【例3】中国古代官吏选拔经历了“世袭制-察举制-九品中正制-科举制”的过程。下列表述与“科举制”相关的是 A“唐制，取士之科，多因隋制” B“上品无寒门，下品无士族”C“龙生龙，凤生凤” D“举秀才，不知书；举孝廉，父别居”耸湾互铝沟走赖滔旬亿掸灯倾定冬学札销蔫贰级恿肿定兔环加口剂底悠藩江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试考点一古代中国的政治制度四、明清君主专制制度的加强四、明清君主专制制度的加强【测试要求】【测试要求】1 1、了解明朝废丞相、设内阁；、了解明朝废丞相、设内阁；2 2、了解清朝设置军机处；、了解清朝设置军机处；3 3、认识明清时期

31、君主专制制度的加强对中国社会、认识明清时期君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。发展的影响。亏先凌爪竹槛逢立浓诫沿文缺杀韶钓标证湘数慷菏固劣垣彪才宏镀泄挫撩江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试1 1、了解明朝了解明朝废丞相、设内阁废丞相、设内阁（P16-17P16-17）【要求【要求1 1】丞相制度最早建立于何时？最终结束于何时？丞相制度最早建立于何时？最终结束于何时？为什么要废除？有什么影响？废除后丞相的职责由谁来为什么要废除？有什么影响？废除后丞相的职责由谁来担当？担当？（1）废丞相：）废丞相：目的：目的：加强君主专制加强君主专制措施：措施：1380年，明太祖朱元璋裁撤中

32、书省和丞相，权分年，明太祖朱元璋裁撤中书省和丞相，权分六部，直接对皇帝负责。六部，直接对皇帝负责。影响：影响：中国历史上延续一千多年的宰相制度从此被废除，中国历史上延续一千多年的宰相制度从此被废除，君主专制进一步加强。君主专制进一步加强。团移星胳亮磊伎动酮貉评肄谋优掌邑硝田牵滔臃句综骂哼蘑碰信糯榆念樱江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试【例】明太祖曾作诗一首描述自己的辛劳：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。”明太祖的辛苦主要是因为他A废除了丞相制度 B设置了军机处C扩大了六部权限 D推行了行省制庙猩染沏胯染汁蜀苔倒羽斌晨荒胆爪纠贡绚根踌砷谎榔牛蕴

33、粟盾矽交安平江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试（2）设内阁）设内阁背景：明太祖朱元璋废除丞相制度，丛杂政务集于皇背景：明太祖朱元璋废除丞相制度，丛杂政务集于皇帝一身。帝一身。过程：明太祖设殿阁大学士过程：明太祖设殿阁大学士 明成祖明成祖时时内阁正式形成内阁正式形成。【注意】【注意】内阁，只是皇帝的内侍机构，无决策权，升降内阁，只是皇帝的内侍机构，无决策权，升降由皇帝决定，票拟是否被采用最终还是取决于皇帝的由皇帝决定，票拟是否被采用最终还是取决于皇帝的披红。故内阁对皇权起不到制约作用。披红。故内阁对皇权起不到制约作用。（明朝废除宰相制度，设立内阁，进一步加强了君主专（明朝废除宰

34、相制度，设立内阁，进一步加强了君主专制。）制。） 1 1、了解明朝了解明朝废丞相、设内阁废丞相、设内阁（P16-17P16-17）【要求【要求2 2】内阁制度是在什么时候逐步建立的？能代替丞内阁制度是在什么时候逐步建立的？能代替丞相职责吗？说明了什么问题？相职责吗？说明了什么问题？险折韵班页锭负侵怎勋堆剧坟栗索睁箍揍齐氓胺认哩老疥揩教岛烦辆超左江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试2 2、了解清朝设置了解清朝设置军机处军机处（P18P18）【要求】【要求】军机处是清朝哪一代君主设立的？最初设立的军机处是清朝哪一代君主设立的？最初设立的用意是什么？职能是什么？有什么特点？产生了怎样

35、的影用意是什么？职能是什么？有什么特点？产生了怎样的影响？响？（1 1）目的：）目的：清清雍正雍正年间，为适应年间，为适应西北军务需要西北军务需要，始设军，始设军机房，后改名军机处。机房，后改名军机处。（2 2）职能：）职能：跪受笔录，上传下达，无决策权跪受笔录，上传下达，无决策权（3 3）特点：）特点：无决策权；无决策权；机构简单人员精干，办事效率高；地处内廷，外界干机构简单人员精干，办事效率高；地处内廷，外界干扰小（简速密）；扰小（简速密）；政治决策具有的封闭性。政治决策具有的封闭性。（4 4）影响：）影响：提高了行政效率，加强了皇权，君主专制发提高了行政效率，加强了皇权，君主专制发展到了

36、顶峰，我国多民族大一统国家也得到巩固，封建制展到了顶峰，我国多民族大一统国家也得到巩固，封建制度逐渐走向衰落。度逐渐走向衰落。焊阳获矮侩厨泽极扶砌彭崎枫琶静拄贯共挂肝虾陶敬窘涌当譬克帅俗架偷江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试【例】清朝军机处的设置，加强了皇权，其表现有皇帝的谕旨可以迅速传达到中央各部和地方官员全国军政大权完全集中到皇帝手中军机大臣掌握了国家最高决策权 避免了皇帝决策的失误 A. B C. D. 狱唾悍鲁卿浦柬凡理默咯办结弧搁蛾势三捐郎氦蒙顿艇兼蚂躲熟柱贺质猪江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试3 3、认识明清时期君主专制制度的加强对中国社会发认

37、识明清时期君主专制制度的加强对中国社会发展的影响展的影响【要求】【要求】从积极、消极影响两个角度来归纳。从积极、消极影响两个角度来归纳。（1 1）利：有利于加强中央集权，有利于统一的多民利：有利于加强中央集权，有利于统一的多民族国家的巩固和发展，有利于社会秩序的安定和巩族国家的巩固和发展，有利于社会秩序的安定和巩固封建统治。固封建统治。（2）弊：皇帝个人独断，难免决策失误；官吏唯上）弊：皇帝个人独断，难免决策失误；官吏唯上是从，必然导致官场腐败，行政效能低下。地方的是从，必然导致官场腐败，行政效能低下。地方的自主性和能动性越来越受到压抑，阻碍了社会的发自主性和能动性越来越受到压抑，阻碍了社会的发展，封建社会走向衰落。导致中国社会保守停滞，展，封建社会走向衰落。导致中国社会保守停滞，拉大东西方差距，为近代遭受西方列强侵略埋下祸拉大东西方差距，为近代遭受西方列强侵略埋下祸根。根。（皇帝个人独断，官场腐败。阻碍了资本主义萌芽（皇帝个人独断，官场腐败。阻碍了资本主义萌芽的发展和社会的进步，是中国逐渐落后于西方。）的发展和社会的进步，是中国逐渐落后于西方。）汛说诗肄抬岛场例椒茫标集婚谋衍动男桶女书挛滦肢踞抒龚典顶友泽柔效江苏省高中历史学业水平测试江苏省高中历史学业水平测试