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1、 美美 罗迦罗迦费费因因格格 ( )取 ( )约 ( )取 ( )而不舍j jxxq qqiqi 汲取 契约 吸取 锲而不舍j jxxq qqiqi 对称对称 模样模样称赞称赞 模式模式 chchn mn m对称对称 模样模样 chch ng ng m m称赞称赞 模式模式根深蒂固：根深蒂固：孜孜孜孜不倦：不倦：不言而不言而喻喻：比喻根基深厚牢固，不可动摇。比喻根基深厚牢固，不可动摇。勤奋努力，不知疲倦。勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。孜孜，勤勉。 不用说就可以明白。不用说就可以明白。喻，明白。喻，明白。根深蒂固：根深蒂固：孜孜孜孜不倦：不倦：不言而不言而喻喻：1 1、本文主要论述什么问题？、
2、本文主要论述什么问题？2 2、文章中最能表达作者观点、文章中最能表达作者观点的句子。的句子。 1 1、本文主要论述什么问题？、本文主要论述什么问题？创造性思维的要素创造性思维的要素（如何拥有创造力）（如何拥有创造力）2 2、文章中最能表达作者观点、文章中最能表达作者观点的句子。的句子。 1 1、本文主要论述什么问题？、本文主要论述什么问题？创造性思维的要素创造性思维的要素（如何拥有创造力）（如何拥有创造力）2 2、文章中最能表达作者观点的、文章中最能表达作者观点的句子。句子。 “任何人都拥有创造力。任何人都拥有创造力。”“事物的正确答案事物的正确答案不止一个不止一个”为什么为什么不是本文的中心
3、论不是本文的中心论点？点？事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个不满足于一个答案，不放不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要弃探求，这一点非常重要 有赖于有赖于创造性思维创造性思维创造性思维的要素创造性思维的要素(如何拥有创造力如何拥有创造力)任何人都拥有创造力任何人都拥有创造力问题问题问题问题长期以来，我们已经习惯于事长期以来，我们已经习惯于事物的正确答案只有一个这种模物的正确答案只有一个这种模式。这篇课文却提出了与之相式。这篇课文却提出了与之相反的观点，要求我们不满足于反的观点，要求我们不满足于一个答案，不放弃探求。这一一个答案，不放弃探求。这一点为什么非常重要？点为什么非常重
4、要？如果你认为正确答案只有如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前；答案以后，就会止步不前；只有不满足于一个答案，只有不满足于一个答案，不放弃探求，才会有所发不放弃探求，才会有所发现，有所创造，有所进步。现，有所创造，有所进步。3 3、作者认为创造性思维有哪三个、作者认为创造性思维有哪三个必需的要素？（如何拥有创造力？）必需的要素？（如何拥有创造力？）（课文最后一段）（课文最后一段）经常保持好奇心，不断经常保持好奇心，不断积累知识积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思不满足于一个答案，而去探求新思路，去路，去运用运用所得的所得的知识知识;一旦产
5、生小的一旦产生小的灵感灵感，相信它的价值，相信它的价值，并锲而不舍地把它并锲而不舍地把它发展发展下去。下去。3 3、作者认为创造性思维有哪三个、作者认为创造性思维有哪三个必需的要素？（如何拥有创造力？）必需的要素？（如何拥有创造力？）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识取知识,使自己学识渊博。使自己学识渊博。（第（第5段）段）发挥创造力的真正关键，在于如何发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。运用知识。（第（第6段）段）拥有创造力的人留意自己细小的想拥有创造力的人留意自己细小的想法。法。（第（第12段）段）1 1、理解事实论据在文章中、理解事实论据在文章中的作用
6、，并学习运用。的作用，并学习运用。2 2、体会创造性思维的意义，、体会创造性思维的意义，学习做一个富有创造性的人。学习做一个富有创造性的人。 1 1、根据所学习的议论文知识，、根据所学习的议论文知识，判断作者在证明三个要素的过判断作者在证明三个要素的过程中分别采用了哪种论据类型程中分别采用了哪种论据类型？你认为作者这样写有什么好处你认为作者这样写有什么好处？1 1、创造的灵感是怎样产生的？、创造的灵感是怎样产生的？2 2、“区分一个人是否拥有创造区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一力，主要根据之一”是什么？是什么？3 3、课后练习三、四。、课后练习三、四。 1 1、作者在证明下文的、作者在证
7、明下文的“发展灵感发展灵感”这一观点时，只举了一个事例，这一观点时，只举了一个事例，为什么在这一部分却举了两个例子为什么在这一部分却举了两个例子？2 2、作者说、作者说“这方面的这方面的典型代表典型代表，首推首推约翰约翰古登贝尔克古登贝尔克”，你认为，你认为作者为什么说他的事例作者为什么说他的事例“典型典型”，为什么要为什么要“首推首推”他？他？发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。拥有创造力的人留意自己细小的想法。拥有创造力的人留意自己细小的想法。论点论点论点的论点的位置
8、位置论据论据类型类型论据论据数量数量论证论证结构结构运用知识运用知识（6 68 8）开头开头第第6 6段段事实事实论据论据2 2个个并列并列式式发展灵感发展灵感（9 91212）事实事实论据论据1 1个个拥有创造力的人留意自己细小的想法。拥有创造力的人留意自己细小的想法。论点论点论点的论点的位置位置论据论据类型类型论据论据数量数量论证论证结构结构运用知识运用知识（6 68 8）开头开头第第6 6段段事实事实论据论据2 2个个并列并列式式发展灵感发展灵感（9 91212）事实事实论据论据1 1个个拥有创造力的人留意自己细小的想法。拥有创造力的人留意自己细小的想法。论点论点论点位论点位置置论据论据
9、类型类型论据论据数量数量论证论证结构结构运用知识运用知识（6 68 8）开头开头第第6 6段段事实事实论据论据2 2个个并列并列式式发展灵感发展灵感（9 91212）结尾结尾第第1212段段事实事实论据论据1 1个个层进层进式式创造的灵感是怎样产生的？创造的灵感是怎样产生的？这种非凡的灵感，往往产生这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实而对它反复推敲，逐渐充实而形成的。形成的。 把第九段删去好吗？把第九段删去好吗？为什么？为什么？作者分别在作者分别在5 5、6 6、1212段指段指出了创造性
10、思维的三个要出了创造性思维的三个要素，为什么在文章的最后素，为什么在文章的最后作者又一次提出三个要素作者又一次提出三个要素？判断下列论据类型，并指判断下列论据类型，并指出这些论据分别可以证明出这些论据分别可以证明哪个观点？哪个观点？1 1、鲁迅先生说，读书要和、鲁迅先生说，读书要和“实社实社会会”接触，和接触，和“实人生实人生”接触。接触。2 2、毛泽东同志将马克思主义运用、毛泽东同志将马克思主义运用于中国革命的实践，赢得了中国革于中国革命的实践，赢得了中国革命的胜利。命的胜利。3 3、有个农民一心想要制造一架飞、有个农民一心想要制造一架飞机飞上天。可是他冥思苦想，费尽机飞上天。可是他冥思苦想
11、，费尽周折制造的飞机却在天空中摇摇晃周折制造的飞机却在天空中摇摇晃晃，以坠地告终。晃，以坠地告终。4 4、我国著名教育家徐特立说：、我国著名教育家徐特立说：“只有书本知识，没有实际经验，只有书本知识，没有实际经验，谓之半知；既有书本知识，又有谓之半知；既有书本知识，又有实际经验，知行合一谓之全知。实际经验，知行合一谓之全知。” 5 5、邓小平同志创造性地把马、邓小平同志创造性地把马克思主义理论运用于中国社会主克思主义理论运用于中国社会主义建设的实践，在我国初步实现义建设的实践，在我国初步实现小康。小康。处处是创造之地，处处是创造之地，时时是创造之时，时时是创造之时，人人是创造之人。人人是创造之人。 陶行知陶行知作业：作业：把课堂上你感兴趣把课堂上你感兴趣的事例，整理在读的事例，整理在读书笔记本上。书笔记本上。看一看：图中是什么？
