《高考语文二轮复习 第一部分 第四章 增分突破二 人物形象：从分析概括到鉴赏评价课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文二轮复习 第一部分 第四章 增分突破二 人物形象：从分析概括到鉴赏评价课件.ppt（76页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、增分突破二人物形象增分突破二人物形象：从分析概括到鉴从分析概括到鉴赏评价赏评价【考考点点解解读读】 人人物物形形象象是是小小说说阅阅读读的的必必考考内内容容，命命题题的的热热点点首首先先是是人人物物形形象象或或性性格格的的分分析析概概括括，其其次次是是人人物物形形象象在在文文中中的的作作用用以以及及对对作作品品中中的的人人物物进进行行评评价价探探究究。有有时时会会对对人人物物形形象象的的考考查查设设置置两两道道题题目目，如如2013年年新新课课标标喂喂自自己己影影子子吃吃饭饭的的人人既既考考主主人人公公形形象象的的特特点点，也也考考形形象象的的艺艺术术表表现现作作用用。2015年年新新课课标标
2、塾塾师师老老汪汪后后三三个个题题目目都都是是分分析析人人物物，而而且且第第4题题是是要要求求将将作作品品中中的的形形象象与与教教材材课课文文中中的的形形象象进进行行比比较较，这这是是一一个个值值得得重重视视的的动动向向。二二轮轮复复习习要要做做好好“分分析析概概括括”和和“鉴赏评价鉴赏评价”两个方面的突破。两个方面的突破。一一、(2015新新课课标标全全国国)阅阅读读下下面面的的文文字字，完完成成14题题。(25分分)塾师老汪塾师老汪老老汪汪在在开开封封上上过过七七年年学学，也也算算有有学学问问了了，老老汪汪瘦瘦，留留个个分分头头，穿穿上上长长衫衫，像像个个读读书书人人；但但老老汪汪嘴嘴笨笨，
3、又又有有些些结结巴巴，并并不不适适合合教教书书，也也许许他他肚肚子子里里有有东东西西，但但像像茶茶壶壶里里煮煮饺饺子子，倒倒不不出出来。头几年教私塾来。头几年教私塾,每到一家，教不到三个月，就被人辞退了。每到一家，教不到三个月，就被人辞退了。人问：人问：“老汪，你有学问吗？老汪，你有学问吗？”老汪红着脸：老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论。拿纸笔来，我给你做一篇述论。”人：人：“有，咋说不出来呢？有，咋说不出来呢？”老老汪汪叹叹息息：“我我跟跟你你说说不不清清楚楚，躁躁人人之之辞辞多多，吉吉人人之之辞辞寡寡。”但但不不管管辞辞之之多多寡寡，学学堂堂上上，论论语语中中“四四海海困困穷穷，天
4、天禄禄永永终终”一一句句，哪哪有有翻翻来来覆覆去去讲讲十十天天还还讲讲不不清清楚楚的的道道理理？自自己己讲讲不不清清楚楚，动动不不动动还还跟跟学学生生急急：“啥啥叫叫朽朽木木不不可可雕雕呢呢？圣圣人人指指的的就是你们。就是你们。”四处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚。四处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚。老老汪汪的的私私塾塾，设设在在东东家家老老范范的的牛牛屋屋。老老汪汪亲亲题题了了一一块块匾匾，“种种桃桃书书屋屋”，挂挂在在牛牛屋屋的的门门楣楣上上。老老范范自自家家设设私私塾塾，允允许许别别家家孩孩子子来来随随听听，不不用用交交束束脩脩，自自带带干干粮粮就就行行了了，十十里里八八乡乡，便
5、便有有许许多多孩孩子子来来随随听听，由由于于老老汪汪讲讲文文讲讲不不清清楚楚，徒徒儿儿们们十十有有八八个个与与他他作作对对，何何况况十十有有八八个个本本也也没没想想听听学学，只只是是借借此此躲躲开开家家中中活活计计，图图个个安安逸逸罢罢了了。但但老老汪汪是是个个认认真真的的人人，便便平平添添了了许许多多烦烦恼恼，往往往讲着讲着就不讲了，说：往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂。我讲你们也不懂。”如如讲讲到到“有有朋朋自自远远方方来来,不不亦亦乐乐乎乎”,徒徒儿儿们们以以为为远远道道来来了了朋朋友友,孔孔子子高高兴兴,而而老老汪汪说说高高兴兴个个啥啥呀呀,恰恰恰恰是是圣圣人人伤伤了了心心,如
6、如果果身身边边有有朋朋友友,心心里里的的话话都都说说完完了了,远远道道来来个个人人,不不是是添添堵堵吗吗？恰恰恰恰是是身身边边没没朋朋友友,才才把把这这个个远远道道来来的的人人当当朋朋友友呢呢,这这个个远远道道来来的的人人，是是不不是是朋朋友友，还还两两说说着着呢呢；只只不不过过借借着着这这话话儿儿，拐拐着着弯弯骂骂人人罢罢了了。徒徒儿们都说孔子不是东西，老汪一个人伤心地流下了眼泪。儿们都说孔子不是东西，老汪一个人伤心地流下了眼泪。老老汪汪教教学学之之余余，有有个个癖癖好好，每每月月两两次次，阴阴历历十十五五和和三三十十，中中午午时时分分，爱爱一一个个人人四四处处乱乱走走，拽拽开开大大步步，一
7、一路路走走去去，见见人人也也不不打打招招呼呼，有有时时顺顺着着大大路路，有有时时在在野野地地里里。夏夏天天走走出出一一头头汗汗，冬冬天天也也走走出出一一头头汗汗，大大家家一一开开始始觉觉得得他他是是乱乱走走，但但月月月月如如此此，年年年年如如此此，也也就就不不是是乱乱走走了了，十十五五或或三三十十，偶偶尔尔刮刮大大风风下下大大雨雨不不能能走走了了，老老汪汪会会被被憋憋得得满满头头青青筋筋，一一天天中中午午，东东家家老老范范从从各各村村起起租租子子回回来来，老老汪汪身身披披褂褂子子正正要要出出门门，两两人人在在门门口口碰碰上上了了，老老范范想想起起今今天天是是阴阴历历十十五五，便便拦拦住住老老汪
8、汪问问：“老老汪，这一年一年的，到底走个啥呢？汪，这一年一年的，到底走个啥呢？”老汪：老汪：“东家，没法给你说，说也说不清。东家，没法给你说，说也说不清。”这这年年端端午午节节，老老范范招招待待老老汪汪吃吃饭饭，吃吃着着吃吃着着，又又说说到到走走上上,老老汪汪喝喝多多了了，趴趴到到桌桌角角上上哭哭着着说说：“总总想想一一个个人人，半半个个月月积积得得憋憋得慌，走走散散，也就好了。得慌，走走散散，也就好了。”这下老范明白了：这下老范明白了：“怕不是你爹吧怕不是你爹吧,当年供你上学不容易。当年供你上学不容易。”老汪哭着摇头：老汪哭着摇头：“不会是他。不会是他。”老范：老范：“如果是活着的人，想谁，
9、找谁一趟不就完了？如果是活着的人，想谁，找谁一趟不就完了？”老老汪汪摇摇头头：“找找不不得得，找找不不得得，当当年年就就是是因因为为个个找找，我我差差点点丢了命。丢了命。”老老范范心心里里一一惊惊，不不再再问问了了，只只是是说说：“大大中中午午的的，野野地地里里不不干净，别碰着无常。干净，别碰着无常。”老汪摇头：老汪摇头：“缘溪行，忘路之远近。缘溪行，忘路之远近。”又说：又说：“碰到无常也不怕，他要让我走碰到无常也不怕，他要让我走,我就跟他走了。我就跟他走了。”老老汪汪的的老老婆婆叫叫银银瓶瓶。银银瓶瓶不不识识字字，但但跟跟老老汪汪一一起起张张罗罗私私塾塾,老老汪汪嘴嘴笨笨，银银瓶瓶嘴嘴却却能
10、能说说，但但她她说说的的不不是是学学堂堂的的事事，尽尽是是些些东东邻邻西西舍舍的的闲闲话话，嘴嘴像像刮刮风风似似的的，想想起起什什么么说说什什么么。人人劝劝老老汪汪：“老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝。老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝。”老老汪汪一一声声叹叹息息：“一一个个人人说说正正经经话话，说说得得不不对对可可以以劝劝他他；一一个人胡言乱语，何劝之有？个人胡言乱语，何劝之有？”银银瓶瓶除除了了嘴嘴能能说说，还还爱爱占占人人便便宜宜，不不占占便便宜宜就就觉觉得得吃吃亏亏，逛逛一一趟趟集集市市，买买人人几几棵棵葱葱，非非拿拿人人两两头头蒜蒜；买买人人二二尺尺布布，非非搭
11、搭两两绺绺线线。夏夏秋秋两两季季，爱爱到到地地里里拾拾庄庄稼稼，碰碰到到谁谁家家还还没没收收的的庄庄稼稼,也也顺顺手手牵牵羊羊捋捋上上两两把把，从从学学堂堂出出南南门门离离东东家家老老范范的的地地亩亩最最近近，所所以以捋捋拿拿老老范范的的庄庄稼稼最最多多。一一次次老老范范到到后后院院牲牲口口棚棚看看牲牲口口，管管家老季跟了过来：家老季跟了过来：“东家，把老汪辞了吧。东家，把老汪辞了吧。”老范：老范：“为啥？为啥？”老季：老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂。老汪教书，娃儿们都听不懂。”老范：老范：“不懂才教，懂还教个啥？不懂才教，懂还教个啥？”老季：老季：“不为老汪。不为老汪。”老范：老范：“为啥
12、？为啥？”老季：老季：“为他老婆，爱偷庄稼，是个贼。为他老婆，爱偷庄稼，是个贼。”老范挥挥手：老范挥挥手：“娘们儿家。娘们儿家。”又说：又说：“贼就贼吧，我五十顷地，还养不起一个贼？贼就贼吧，我五十顷地，还养不起一个贼？”这这话话被被喂喂牲牲口口的的老老宋宋听听到到了了，老老宋宋也也有有一一个个娃娃跟跟着着老老汪汪学学论论语语，老老宋宋便便把把这这话话又又学学给给了了老老汪汪，没没想想到到老老汪汪潸潸然然泪下：泪下：“啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来。啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来。”(选自刘震云一句自刘震云一句顶一万句，有一万句，有删改改)1.下列下列对本文相关内容和本文相关内容和
13、艺术特色的分析和特色的分析和鉴赏，最恰当的两，最恰当的两项是是()(5分分)A.本本文文擅擅长以以经典典文文句句的的使使用用来来表表现人人物物性性格格，如如老老汪汪翻翻来来覆覆去去讲不不清清楚楚“四四海海困困穷，天天禄禄永永终”，就就说明明了了作作为乡村村塾塾师的他迂腐无能。的他迂腐无能。B.文文中中老老汪汪每每月月两两次次的的“乱乱走走”令令人人备感感困困惑惑，直直到到端端午午节老老汪汪酒酒后后吐吐真真言言，暴暴露露内内心心秘秘密密，说出出“总想想一一个个人人”时，才真相大白。才真相大白。C.本本文文在在人人物物关关系系的的参参照照之之中中塑塑造造老老汪汪的的形形象象，如如他他对学学生生、银
14、瓶瓶及及老老范范等等不不同同的的人人就就有有不不同同的的言言谈、态度度，很很好好地地表表现了他的个性。了他的个性。D.本本文文以以白白话口口语为主主，又又掺入入了了方方言言和和文文言言，读来来别有有风味味，同同时，这样的的语言言既既契契合合老老汪汪的的身身份份和和生生活活环境境，也也暗暗合他的合他的尴尬尬处境。境。E.本本文文虽只只是是选段段，但但故故事事情情节相相对完完整整，作作者者以以简约沉沉稳的的白白描描手手法法，生生动地地塑塑造造了了人人物物群群像像，展展开开了了一一幅幅北北方方村村镇的的风俗画卷。俗画卷。解解析析A项项，“迂迂腐腐无无能能”错错误误。老老汪汪讲讲不不清清楚楚，不不代代
15、表表他他肚肚子子里里没没有有东东西西，这这不不是是无无能能的的表表现现；文文中中也也没没有有写写老老汪汪迂迂腐腐。B项项，由由文文中中老老范范问问老老汪汪“怕怕不不是是你你爹爹吧吧”以以及及“老老范范心心里里一一惊惊，不不再再问问了了”可可知知,“才才真真相相大大白白”的的说说法法不不准准确确。E项项，“生生动动地地塑塑造造了了人人物物群群像像”错错误误。小小说说主主要要塑塑造造了了老老汪汪的形象，其他形象大都一笔带过。的形象，其他形象大都一笔带过。答答案案答答D给3分分，答答C给2分分，答答B给1分分；答答A、E不不给分分。回答三回答三项或三或三项以上，不以上，不给分。分。2.东家老范是一个
16、什么家老范是一个什么样的人？的人？请结合全文合全文简要分析。要分析。(6分分)解解析析分分析析人人物物形形象象，要要重重点点把把握握人人物物的的动动作作、语语言言和和心心理理等等。如如，老老范范让让老老汪汪教教自自家家的的孩孩子子，并并且且允允许许别别家家孩孩子子来来随随听听，不不用用交交束束脩脩，自自带带干干粮粮就就行行，由由此此可可以以看看出出老老范范是是个个大大方方的的人人；老老范范与与老老汪汪吃吃饭饭谈谈心心时时，关关心心开开导导老老汪汪，且且没没有有追追问问老老汪汪到到底底想想的的是是谁谁，由由此此可可以以看看出出老老范范是是个个友友善善、有有分分寸寸的人。的人。答答案案自自家家设私
17、私塾塾而而允允许别家家孩孩子子随随听听，是是个个大大方方的的人人；关关注注老老汪汪的的“乱乱走走”，并并尽尽力力开开导安安慰慰，是是个个友友善善的的人人；不不再再追追问老老汪汪的的隐情情，是是个个有有分分寸寸的的人人；不不因因银瓶瓶而而辞辞退退老汪，是个老汪，是个识大体的人。大体的人。(意思答意思答对即可即可)3.老汪老汪对论语中中“有朋自有朋自远方来方来”一句的独特理解，其一句的独特理解，其实源于自身人源于自身人际关系的体关系的体验，请结合全文合全文简要分析。要分析。(6分分)解解析析回回答答这这个个问问题题时时要要思思考考两两个个方方面面的的内内容容：一一是是老老汪汪是是怎怎样样理理解解“
18、有有朋朋自自远远方方来来”的的，二二是是为为何何老老汪汪会会这这样样理理解解这这句句话话。老老汪汪认认为为“有有朋朋自自远远方方来来”反反映映的的是是圣圣人人的的孤孤独独不不乐乐,而而老老汪汪这这样样理理解解，源源于于老老汪汪的的处处境境，因因为为没没有有能能够够理理解解自自己己的的人人，所所以以老老汪汪很很孤孤独独，因因此此他他从从“有有朋朋自自远远方方来来”中中读读出出的的是是孤孤独独不不乐乐，认认为为圣圣人人也也是是孤孤独独寂寂寞寞的的；同同时时，文文末末老老汪汪认认为为老老范范是是自自己己的的朋朋友友，也也照照应应了了老老汪汪对对“有有朋朋自自远远方方来来”的理解。的理解。答答案案老老
19、汪汪自自己己孤孤独独不不乐，所所以以从从论语中中读出出的的也也是是孤孤独独不不乐，反反映映的的是是其其个个人人心心境境；老老汪汪通通过曲曲解解论语来来证明明“圣圣人人”也也有有同同样的的孤孤独独感感，以以此此抚慰慰自自己己的的孤孤独独；结尾尾处老老汪汪“发现”老老范范就就是是自自己己的的朋朋友友，虽常常在在身身边却却宛宛如如远来，来，这也照也照应了他此前的理解。了他此前的理解。(意思答意思答对即可即可)4.老汪老汪这一形象与一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似上有不少相似之之处，但二人精神困境的根源，但二人精神困境的根源实则不同，不同，请简要分析要分析这种相种相
20、似与不同。似与不同。(8分分)解解析析分分析析两两人人在在性性情情气气质质上上的的相相同同之之处处时时，要要明明确确他他们们都都是是读读书书人人，都都有有书书呆呆子子的的性性格格特特征征，都都很很落落魄魄；同同时时，更更重重要要的的是是，他他们们都都引引经经据据典典为为自自己己的的落落魄魄辩辩解解，有有一一种种自自我我安安慰慰的的感感觉觉。分分析析其其精精神神困困境境的的根根源源的的不不同同时时，要要明明确确孔孔乙乙己己和和老老汪汪在在所所处处环环境境、思思想想上上的的区区别别；孔孔乙乙己己生生活活在在半半殖殖民民地地半半封封建建社社会会，深深受受封封建建文文化化的的毒毒害害；而而老老汪汪未未
21、受受所所处处环环境境的的毒害，却内心苦闷，苦恼于不被人理解毒害，却内心苦闷，苦恼于不被人理解,有无法排解的孤独。有无法排解的孤独。答答案案相相似似之之处：都都温温和和善善良良，诚挚率率真真；都都有有些些懦懦弱弱,也也比比较落落魄魄；都都有有些些书呆呆子子气气,喜喜欢引引经据据典典来来自自我我辩解解、自我安慰。自我安慰。不不同同之之处：孔孔乙乙己己的的精精神神困困境境主主要要源源自自封封建建文文化化比比如如等等级观念念的的压制制，以以及及生生活活的的窘窘迫迫；老老汪汪的的精精神神困困境境主主要要源源于于内内心心的的憋憋闷，即即难以以排排解解的的孤孤独独。(意意思思答答对即即可可。如如有有其其他他
22、答答案案，可可根根据据观点点明明确确、理理由由充充分分、论述述合合理理的的程程度度，酌酌情情给分分)二、阅读下面的文字，完成二、阅读下面的文字，完成58题。题。(25分分)斯文金冬心斯文金冬心汪曾祺汪曾祺召召应应博博学学鸿鸿词词杭杭郡郡金金农农字字寿寿门门别别号号冬冬心心先先生生、稽稽留留山山民民、龙棕仙客、苏伐罗吉苏伐罗，早上起来觉得很无聊。龙棕仙客、苏伐罗吉苏伐罗，早上起来觉得很无聊。他他刚刚从从杭杭州州扫扫墓墓回回来来，一一进进门门，陈陈聋聋子子就就告告诉诉他他：袁袁子子才才把把十十张张灯灯退退回回来来了了，附附有有一一封封信信，另另外外还还有有十十套套随随园园诗诗话。金冬心当时哼了一声
23、。话。金冬心当时哼了一声。去去年年秋秋后后，来来求求冬冬心心先先生生写写字字画画画画的的不不多多，他他又又买买了了两两块块大大砚砚台台，一一块块红红丝丝碧碧端端，一一块块蕉蕉叶叶白白，手手头头就就有有些些紧紧。进进了了腊腊月月，他他忽忽然然想想起起了了一一个个主主意意：叫叫陈陈聋聋子子用用乌乌木木做做了了十十张张方方灯灯的的架架子子，四四面面由由他他自自己己书书画画。自自以以为为这这主主意意很很别别致致。他他知知道道他他的的字字画画在在扬扬州州实实在在不不大大卖卖得得动动了了太太多多了了，几几乎乎家家家家都都有有。过过了了正正月月初初六六，就就叫叫陈陈聋聋子子到到南南京京找找袁袁子子才才，托托
24、他他代代卖卖。凭凭子子才才的的面面子子，他他在在南南京京的的交交往往，估估计计不不难难推推销销出出去去。他他希希望望一一张张卖卖五五十十两两，少少说说，也也能能卖卖二二十十两两。不不说说别别的的，单单是是乌乌木木灯灯架架，也也值值个个三三两两二二两两的的。原原以以为为过过了了元元宵宵，袁袁子子才才就就会会兑兑了了银银子子来来，不不想想过过了了清清明明，还还没没有有消消息息。现现在在，退退回回来了！来了！袁袁枚枚的的信信写写得得很很有有风风致致：“金金陵陵人人只只解解吃吃盐盐水水鸭鸭，光光天天白白日日，尚尚无无目目识识字字画画，安安能能于于光光烛烛影影中中别别其其媸媸妍妍耶耶？”这这个个老老奸奸
25、巨巨猾猾！不不帮帮我我卖卖灯灯，倒倒给给我我弄弄来来十十部部随随园园诗诗话话，让我替他向扬州的盐商打秋风！让我替他向扬州的盐商打秋风！俗！俗！晚晚上上吃吃了了一一碗碗鸡鸡丝丝面面，早早早早就就睡睡了了。今今天天一一起起来来，很很无无聊聊，到到小小花花圃圃里里看看了了看看。宝宝珠珠山山茶茶开开得得正正好好，含含笑笑也也都都有有了了骨骨朵朵了了。然然而而他他惦惦记记着着那那十十盆盆兰兰花花。去去杭杭州州之之前前，瞿瞿家家花花园园新新运运到到十十盆盆素素心心兰兰。那那样样大大的的一一盆盆，每每盆盆不不愁愁有有百百十十个个箭箭子子！五五两两一一盆盆，不不贵贵！要要是是袁袁子子才才替替他他把把灯灯卖卖出
26、出去去，这这十十盆盆兰兰花花就就会会摆摆进进他他的的小小花花圃圃。这这样样的的兰兰花花，除除了了冬冬心心先先生生，谁谁配配？然而然而他他踱踱回回书书斋斋里里，把把袁袁枚枚的的信信摊摊开开又又看看了了一一遍遍，觉觉得得袁袁枚枚的的字字很很讨讨厌厌，而而且且从从字字里里行行间间嚼嚼出出一一点点挖挖苦苦的的意意味味。他他顺顺手手把把随随园园诗诗话话打打开开翻翻了了几几页页，到到处处是是倚倚人人自自重重，借借别别人人的的赏赏识识,为为自自己己吹吹嘘嘘。有有的的诗诗，还还算算清清新新，然然而而，小小聪聪明明而而已已。再再看看看看标标举举的的那那些些某某夫夫人人、某某太太夫夫人人的的诗诗，都都不不见见佳佳
27、。哈哈哈哈，竟竟然然对对毕毕秋秋帆帆也也揄揄扬扬一一通通！毕毕秋秋帆帆是是什什么么？商商人人耳耳！郑郑板板桥桥对对袁袁子才曾作过一句总评，说他是子才曾作过一句总评，说他是“斯文走狗斯文走狗”，不为过分！，不为过分！他他觉觉得得心心里里痛痛快快了了一一点点，不不过过，还还是是无无聊聊。便便把把陈陈聋聋子子叫叫来来，问问问问这这些些天天有有什什么么函函件件柬柬帖帖。陈陈聋聋子子把把脑脑门门子子一一拍拍，说说：“前前天天程程雪雪门门送送来来一一张张请请帖帖，请请你你陪陪新新放放的的两两淮淮盐盐务务道道铁铁保保珊珊铁铁大大人人。我我把把帖帖子子单单独独放放在在拜拜匣匣里里，差差一一点点忘忘了了就就是是
28、今今天中午！天中午！”“你你多多误误事事！去去把把帖帖子子给给我我拿拿来来！去去订订一一顶顶轿轿子子！快去！快去！哎哟！哎哟！”金冬心开始觉得今天有点意思了。金冬心开始觉得今天有点意思了。等等着着催催请请了了两两次次，到到了了第第三三次次催催请请时时，冬冬心心先先生生换换了了衣衣履，坐上轿子，直奔平山堂。履，坐上轿子，直奔平山堂。程程雪雪门门是是扬扬州州一一号号大大盐盐商商，今今天天宴宴请请新新任任盐盐务务道道，非非比比寻寻常常！果果然然，等等金金冬冬心心下下了了轿轿，往往平平山山堂堂一一看看，只只见见扬扬州州的的名名流流显显贵贵都都已已到到齐齐。当当地地耆耆绅绅、清清客客名名士士，济济济济一
29、一堂堂。花花翎翎补补服服，辉辉煌煌耀耀眼眼；轻轻衣衣缓缓带带，意意态态萧萧闲闲。程程雪雪门门已已在在正正面面榻榻座座上上陪陪着着铁铁保保珊珊说说话话，一一眼眼看看见见金金冬冬心心来来了了，站站起起身身来来，铁铁保珊早抢步迎了出来。保珊早抢步迎了出来。“冬心先生！久仰！久仰得很哪！冬心先生！久仰！久仰得很哪！”“岂岂敢敢岂岂敢敢！臣臣本本布布衣衣，幸幸瞻瞻丰丰采采！铁铁大大人人从从都都里里来来，一一路风霜，辛苦了！路风霜，辛苦了！”铁铁保保珊珊拉拉了了金金冬冬心心入入座座。程程雪雪门门道道了了一一声声“得得罪罪”，自自去去应应酬酬别别的的客客人人。大大家家只只见见铁铁保保珊珊倾倾侧侧着着身身子子
30、和和金金冬冬心心谈谈得得十十分分投投机机，不不免免悄悄悄悄议议论论。“雪雪门门今今天天请请金金冬冬心心来来陪陪铁铁保保珊珊,好好大大的的面面子子！”“”“听听说说是是铁铁保保珊珊指指名名要要见见的的。”“”“金金冬冬心心这这时时候候才才来来，架架子子搭搭得得不不小小！”“”“看看来来他他的的字字画画行行情情要要涨涨！”少少顷顷宴宴齐齐，更更衣衣入入席席。平平山山堂堂中中，雁雁翅翅般般摆摆开开了了五五桌桌。正正中中一一桌桌，首首座座自自然然是铁保珊，次座是金冬心。是铁保珊，次座是金冬心。今今天天的的酒酒席席很很清清淡淡。铁铁大大人人接接连连吃吃了了几几天天满满汉汉全全席席，实实在在是是没没有有胃
31、胃口口，接接到到请请帖帖，说说：“请请我我，我我到到！可可我我只只想想喝喝一一碗碗晚晚米米稀稀粥粥，就就一一碟碟香香油油拌拌疙疙瘩瘩丝丝！”程程雪雪门门说说一一定定照照办办。按按扬扬州州请请客客的的规规矩矩，菜菜单单曾曾请请铁铁保保珊珊过过了了目目。凉凉碟碟是是金金华华竹竹叶叶腿腿、宁宁波波瓦瓦楞楞明明蚶蚶、黑黑龙龙江江熏熏鹿鹿脯脯、四四川川叙叙府府糟糟蛋蛋、兴兴化化醉醉蛏蛏鼻鼻、东东台台醉醉泥泥螺螺、阳阳澄澄湖湖醉醉蟹蟹、糟糟鹌鹌鹑鹑、糟糟鸭鸭舌舌热热菜菜也也只只是是蟹蟹白白烧烧乌乌青青菜菜、鸭鸭肝肝泥泥酿酿怀怀山山药药、鲫鲫鱼鱼脑脑烩烩豆豆腐腐、烩烩青青腿腿子子口口蘑蘑、烧烧鹅鹅掌掌。甲甲
32、鱼鱼只只用用裙裙边边。花花鱼鱼只只取取两两块块嘴嘴后后腮腮边边眼眼下下蒜蒜瓣瓣肉肉。车车虫虫敖敖只只取取两两块块瑶瑶柱柱。炒炒芙芙蓉蓉鸡鸡片片塞塞牙牙，用用大大兴兴安安岭岭活活捕捕来来的的飞飞龙龙剁剁泥泥。头头菜菜不不用用翅翅唇唇参参燕燕，清清炖炖杨杨妃妃乳乳新从江阴运到的河豚。铁大人听说有河豚，说：新从江阴运到的河豚。铁大人听说有河豚，说：“那那得得有有炒炒蒌蒌蒿蒿呀呀！蒌蒌蒿蒿满满地地芦芦芽芽短短，正正是是河河豚豚欲欲上上时时，有有蒌蒌蒿蒿，那那才才配配称称。”有有有有有有！随随饭饭的的炒炒菜菜也也极极素素净净：素素炒炒蒌蒌蒿蒿薹薹、素素炒炒豌豌豆豆苗苗、素素炒炒紫紫芽芽姜姜、素素炒炒马马
33、兰兰头头、素素炒炒凤凤尾尾只只有有三三片片叶叶子子的的嫩嫩莴莴苣苣尖尖、素素烧烧黄黄芽芽白白铁铁大大人人听听了了菜菜单单(他他没没有有看看)说说：“这这样样好好，咬咬得得菜菜根根，则则百百事事可可做做。”他他请请金金冬冬心心过过目目，冬冬心心先先生生说说：“一一箪箪食食，一一瓢瓢饮饮，金金农农一一介寒士，无可无不可的。介寒士，无可无不可的。”金金冬冬心心尝尝了了尝尝这这一一桌桌非非时时非非地地清清淡淡而而名名贵贵的的菜菜肴肴，又又想想起起袁袁子子才才，想想起起他他的的随随园园食食单单，觉觉得得他他把把几几味味家家常常鱼鱼肉肉说得天花乱坠，真是寒乞相，嘴角不禁浮起一丝冷笑。说得天花乱坠，真是寒乞
34、相，嘴角不禁浮起一丝冷笑。酒酒过过三三巡巡，铁铁保保珊珊提提出出寡寡饮饮无无趣趣，要要行行“飞飞红红令令”酒酒令令,各各人人说说一一句句或或两两句句古古人人诗诗词词，要要有有“飞飞、红红”二二字字。这这令令不不算算苛苛。他他自自己己先先说说了了两两句句：“花花谢谢花花飞飞花花满满天天，红红消消香香断断有有谁谁怜怜？”下下面面有有说说“一一片片花花飞飞减减却却春春”的的，也也有有说说“桃桃花花乱乱落落如如红红雨雨”的的。有有的的说说不不上上来来，甘甘愿愿罚罚酒酒。到到了了程程雪雪门门，他他说说了了一一句句：“柳柳絮絮飞来片片红。飞来片片红。”大大家家先先是是愕愕然然，接接着着就就哗哗然然了了：“
35、柳柳絮絮飞飞来来片片片片红红,柳柳絮絮如何是红的？如何是红的？”“”“杜撰！杜撰无疑！杜撰！杜撰无疑！”“”“罚酒！罚酒！罚酒！罚酒！”程程雪雪门门也也不不知知道道自自己己怎怎么么会会诌诌出出这这样样一一句句不不通通的的诗诗来来，正正在在满满脸脸紫紫涨涨，无无地地自自容容，忽忽听听金金冬冬心心放放下下杯杯箸箸，从从容容言言道道：“诸诸位位莫莫吵吵。雪雪翁翁此此诗诗有有出出处处。这这是是元元人人咏咏平平山山堂堂的的诗诗，用用于于今今日日,正正好好对对景景。”他他站站起起身身来来,朗朗吟吟出出全全诗诗：廿廿四四桥桥边边廿廿四四风风，凭栏犹忆旧江东。夕阳返照桃花渡，柳絮飞来片片红。凭栏犹忆旧江东。夕
36、阳返照桃花渡，柳絮飞来片片红。大大家家一一听听，全全都都击击掌掌：“好好一一个个柳柳絮絮飞飞来来片片片片红红！妙妙！妙妙极极了了！”“”“如如此此尖尖新新，却却又又合合情情合合理理，这这定定是是元元人人之之诗诗，非非唐唐非非宋宋！”“”“到到底底是是冬冬心心先先生生！元元朝朝人人的的诗诗，我我们们知知道道得得太太少少，惭惭愧愧惭惭愧愧！”“”“想想不不到到程程雪雪翁翁如如此此博博学学！佩佩服服！佩佩服服！”程程雪雪门门哈哈哈哈大大笑笑，连连说说：“过过奖奖，过过奖奖！菜菜凉凉了了，河河豚豚要要趁趁热热！”铁铁保保珊珊拈拈须须沉沉吟吟：这这是是元元朝朝人人的的诗诗吗吗？金金冬冬心心真真是是捷才！
37、出口成章，不动声色。快，而且，好！有意境捷才！出口成章，不动声色。快，而且，好！有意境第第二二天天一一清清早早，程程雪雪门门派派人人给给金金冬冬心心送送来来一一千千两两银银子子。金金冬冬心心叫叫陈陈聋聋子子告告诉诉瞿瞿家家花花园园，立立刻刻把把十十盆盆兰兰花花送送来来。陈陈聋聋子子刚刚要要走走，金金冬冬心心叫叫住住他他：“把把这这个个搬搬走走！”他他指指的的是是堆堆在在地地上上的的随随园园诗诗话话。陈陈聋聋子子抱抱起起随随园园诗诗活活，走走出出书书斋，听见冬心先生骂道：斋，听见冬心先生骂道：“斯文走狗！斯文走狗！”陈聋子心想：他这是骂谁呢？陈聋子心想：他这是骂谁呢？(有有删改改)5.下列下列对
38、小小说有关内容的分析和概括，最恰当的两有关内容的分析和概括，最恰当的两项是是()(5分分)A.小小说开开篇篇介介绍金金农时，不不厌其其烦地地罗列列了了一一长串串名名号号，以以突突出出金金农身身份份不不俗俗，为下下文文富富商商宴宴请高高官官仰仰慕慕等等情情节做做铺垫，也是也是对标题“斯文斯文”的暗扣。的暗扣。B.金金冬冬心心认为袁袁子子才才是是个个“斯斯文文走走狗狗”，对他他依依附附权贵很很看看不不上上眼眼。他他自自己己在在接接受受扬州州大大盐商商程程雪雪门宴宴请时等等到到第第三三次次催催请才才动身，表身，表现了他名士的清高。了他名士的清高。C.铁保保珊珊接接受受富富商商宴宴请时特特地地要要求求
39、菜菜品品要要清清淡淡，指指名名要要见金金冬冬心心，即即席席提提出出要要行行“飞红令令”等等细节都都说明明他他是是一一个个有有修修养、懂分寸、能自律的官养、懂分寸、能自律的官员。D.席席上上行行令令时，程程雪雪门脱脱口口而而出出的的句句子子被被大大家家嘲嘲为不不通通，金金冬冬心心学学识渊渊博博而而有有捷捷才才，立立马用用元元人人咏咏平平山山堂堂的的诗句句为他他解解了了围，铁保珊因此保珊因此对他非常他非常赞赏。E.小小说语言言洗洗练而而内内蕴丰丰富富，虽然然着着墨墨不不多多，却却借借一一场宴宴席席生生动传神神地地勾勾勒勒出出清清末末官官场、商商界界和和文文化化圈圈的的众众生生相相，对名名士金冬心的
40、性格刻画尤士金冬心的性格刻画尤为丰富复丰富复杂。解解析析B项项，“名名士士的的清清高高”不不准准确确，实实为为故故作作清清高高。C项项，“懂懂分分寸寸、能能自自律律”有有误误，铁铁保保珊珊要要求求的的“清清淡淡”菜菜肴肴实实际际上上非非常常铺铺张张，还还声声称称“咬咬得得菜菜根根，则则百百事事可可做做”，不不过过是是惯惯于于世世故故，自自我我标标榜榜而而已已。D项项，金金冬冬心心谎谎称称的的元元人人诗诗句句，其其实是临场创作。实是临场创作。答案答案答答E给3分，答分，答A给2分，答分，答B给1分；答分；答C、D不不给分。分。6.金金冬冬心心这个个名名士士在在汪汪曾曾祺祺笔笔下下是是什什么么形形
41、象象？结合合全全文文简要要分析。分析。(6分分)答案答案见“现场采采样”。7.小小说中中多多次次提提到到从从未未出出场的的袁袁子子才才，这对金金冬冬心心形形象象的的塑塑造起什么作用？造起什么作用？(6分分)答案答案见“现场采采样”。8.小小说结尾金冬心尾金冬心骂了句了句“斯文走狗斯文走狗”，请结合全文分析合全文分析谁是是“斯文走狗斯文走狗”。这一一结尾在全文中有何作用？尾在全文中有何作用？(8分分)解解析析通通读读全全文文，从从人人物物形形象象的的角角度度分分析析,可可知知“斯斯文文走走狗狗”既既指指袁袁子子才才，也也指指金金冬冬心心。从从表表达达情情感感的的角角度度分分析析，“斯斯文文走走狗
42、狗”体体现现的的恰恰恰恰是是对对金金冬冬心心的的讽讽刺刺，因因为为金金冬冬心心为为了了抬抬高高自自己己的的身身价价曲曲意意逢逢迎迎官官宦宦富富商商等等。作作答答时时可可以以先先分分析析“斯斯文文走走狗狗”指指代代的的对对象象，然然后后分分析析其其在在文文中中的的具具体体表表现现和和体体现现的的情感等。情感等。答答案案表表面面上上看看“斯斯文文走走狗狗”是是袁袁子子才才。袁袁子子才才从从南南京京捎捎来来随随园园诗话，请金金冬冬心心向向扬州州的的大大盐商商打打秋秋风，诗歌歌中中处处借借别人人的的赏识，为自自己己吹吹嘘嘘。还在在诗里里对商商人人歌歌功功颂德德,金金冬冬心心非非常常鄙鄙薄薄他他，借借郑
43、板板桥对袁袁子子才才的的评价价骂他他为“斯斯文文走走狗狗”。实际上上金金冬冬心心也也是是“斯斯文文走走狗狗”。金金冬冬心心一一向向自自诩清清高高，但但是是为了了抬抬高高自自己己的的身身价价却却在在官官宦宦富富商商面面前前曲曲意意逢逢迎迎，甚甚至至不不惜惜杜杜撰撰诗文文，替替商商人人程程雪雪门遮遮丑丑，事事后后又又欣欣然然接接受受程程雪雪门的的重重金金答答谢，毫毫无无傲傲骨骨可可言言，也也是是一一个个故故作作姿姿态的的“斯斯文文走走狗狗”。作作用用：作作者者让金金冬冬心心这个个热衷衷名名利利却却满口口斯斯文文的的文文人人痛痛骂别人人“斯斯文文走走狗狗”，加加强强了了小小说的的讽刺刺意意味味和和批
44、批判判力力度。度。思维盘点思维盘点1.分析概括人物形象与分析人物思想性格有何不同？如何分析概括人物形象与分析人物思想性格有何不同？如何解答人物性格的局部分析解答人物性格的局部分析题？2.人物形象的作用有哪些？人物形象的作用有哪些？评价作品中的人物形象价作品中的人物形象应注意注意什么？什么？【题题目目1】 金金冬冬心心这个个名名士士在在汪汪曾曾祺祺笔笔下下是是什什么么形形象象？结合合全全文文简要分析。要分析。(6分分)原文原文见“自我自我诊断断”第第6题现场失分答案现场失分答案得分得分失分探源失分探源1分分内容要点：内容要点：该答案基本偏离答案基本偏离了人物形象，了人物形象，仅“敏捷敏捷”勉勉强
45、强扣扣题；分析分析过于于简单。审题答题：审题答题：题干干问“是什么形是什么形象象”，此答案，此答案仅列列举几点性格，几点性格，且不准确；没有掌握住答且不准确；没有掌握住答题方方法。法。2分分内容要点：内容要点：对人物人物“形象形象”理理解不到位，解不到位，仅答出了部分要点；答出了部分要点；而且而且观点前后矛盾，甚至曲解了点前后矛盾，甚至曲解了人物形象；人物形象；分析分析时基本没有基本没有“结合全文合全文”相关情相关情节，过度答度答题，最后一句并非最后一句并非题干所干所问。审题答题：审题答题：前半部分能扣住前半部分能扣住“什么形象什么形象”作答，但最后一句属作答，但最后一句属于答非所于答非所问；
46、无要点意无要点意识，没，没有掌握有掌握评叙叙结合的答合的答题方式。方式。4分分内容要点：内容要点：概括基本准确但概括基本准确但遗漏了要点，第一个要点回答漏了要点，第一个要点回答较好，好，第二个要点其第二个要点其实不能作不能作为“形象形象”；分析欠分析欠细致、准确，尤其致、准确，尤其是是对第三个要点的分析与第三个要点的分析与观点点严重不一致。重不一致。综合来看，合来看，该答案形答案形象概括可得象概括可得2分，分析得分，分析得2分。分。审题答题：审题答题：能能够根据根据题意解答，意解答，只是只是对“什么形象什么形象”理解欠深入，理解欠深入，对文本解文本解读不不够。分要点、有。分要点、有层次地次地组
47、织答案做得答案做得较好。好。现场满分答案现场满分答案6分分满分领悟满分领悟内容要点：内容要点：该答案要点全面，表述准确，具有很答案要点全面，表述准确，具有很强强的概括力，精当地揭示了人物特征，后面使用的概括力，精当地揭示了人物特征，后面使用“假斯假斯文文”“”“鄙俗鄙俗名士名士”“”“书画家画家”三个三个词准确地回答准确地回答了了“什么形象什么形象”这一关一关键问题。恰当地恰当地联系原文有系原文有关重要情关重要情节做出分析，切合做出分析，切合观点需要，点需要，语言得体。即言得体。即使是写字画画使是写字画画这同一内容，也通同一内容，也通过不同方式的表述服不同方式的表述服务于于观点，重要的是点，重
48、要的是这不是情不是情节的重复，而是原文情的重复，而是原文情节的的应有之有之义。这显示出示出该考生具有很考生具有很强强的的驾驭作品、作品、分析概括能力。分析概括能力。审题答题：审题答题：紧扣扣题干中的干中的“什么形象什么形象”作答，有作答，有评有析，有析，答答题意意识非常好，思非常好，思维缜密，令人佩服。前两点表述密，令人佩服。前两点表述使用使用“一个一个”,第三点使用第三点使用“一位一位”，一字之，一字之变，褒，褒贬不同。不同。若将第三点若将第三点调整整为第一点效果会更好。第一点效果会更好。完善你的答案完善你的答案答答案案博博学学多多才才，文文思思敏敏捷捷，是是很很有有名名望望的的书画画家家。
49、从从酒酒席席上上扬州州城城的的巨巨贾大大宦宦和和文文士士清清客客对他他的的推推崇崇可可见一一斑斑，即即席席赋诗巧巧妙妙为程程雪雪门挽挽回回面面子子的的情情节更更将将他他的的才才华展展现得得淋淋漓漓尽尽致致。恃恃才才傲傲物物，自自诩清清高高。同同为名名士士，金金冬冬心心嫌嫌弃弃袁袁子子才才诗文文的的品品位位，更更瞧瞧不不起起袁袁子子才才逢逢迎迎权贵的的媚媚态，借借郑板板桥的的口口骂他他“斯斯文文走走狗狗”。接接受受程程雪雪门宴宴请时故故意意等等人人三三次次催催请再再动身身，也也是是不不想想降降了了自自己己的的名名士士身身份份。骨骨子子里里热衷衷名名利利而而浑不不自自觉。在在扬州州城城卖到到泛泛滥
50、的的字字画画，听听到到程程雪雪门宴宴请时的的激激动，被被铁保保珊珊赏识的的得得意意，尤尤其其是是逞逞弄弄捷捷才才帮帮程程雪雪门解解围等等情情节都都表表明明，他他表表面面上上鄙鄙薄薄名名利利，实际行行动上上却却一一直直在努力依附在努力依附权贵，追逐名利。，追逐名利。【题题目目2】 小小说中中多多次次提提到到从从未未出出场的的袁袁子子才才，这对金金冬冬心心形形象象的塑造起什么作用？的塑造起什么作用？(6分分)原文原文见“自我自我诊断断”第第7题现场失分答案现场失分答案得分得分失分探源失分探源1分分内容要点：内容要点：只有只有“衬托作用托作用”符合符合题意，下面的分析没有抓住关意，下面的分析没有抓住
51、关键情情节，并，并且且“反反衬了金冬心的清高了金冬心的清高”表意表意错误，“清高清高”一一词应该是是带引号的；引号的；分析凌乱分析凌乱且角度不明且角度不明,内容基本上是从金冬心角度内容基本上是从金冬心角度展开展开,答案的后两句答案的后两句让人不知所云。人不知所云。审题答题：审题答题：审题意意识差差,未能未能紧扣扣“对金金冬心形象的塑造冬心形象的塑造”组织答案答案,思思维紊乱。紊乱。3分分内容要点：内容要点：要点基本正确，能要点基本正确，能够从表从表现手法和效果两方面作答，但手法和效果两方面作答，但对要点的要点的表述尚欠具体、表述尚欠具体、圆满；分析分析时对袁子袁子才的行才的行为涉及涉及过少，且
52、多是从金冬心角少，且多是从金冬心角度展开度展开,未将二人未将二人进行比行比较，对“作用作用”的解的解说不足。不足。审题答题：审题答题：审题正确，正确，“侧面烘托面烘托”“”“讽刺意味刺意味”两个要点表述到位，准确理两个要点表述到位，准确理解了解了题目意目意图。答答题意意识差，差，该题6分，分，应至少分两个要点至少分两个要点组织答案，可惜答案，可惜该生生虽理解到了两要点，却未能分条理解到了两要点，却未能分条组织，以致，以致严重失分。重失分。现场满分答案现场满分答案6分分满分领悟满分领悟内容要点：内容要点：要点准确而全面。次要人物要点准确而全面。次要人物对塑塑造主要人物的主要作用是突出其性格，或正
53、造主要人物的主要作用是突出其性格，或正衬(烘托烘托)或反或反衬，另一作用表，另一作用表现在文章在文章风格、格、读者效果等方面。者效果等方面。该生准确地把握住了生准确地把握住了这两两点，揭示出了点，揭示出了侧面描写袁子才面描写袁子才对凸凸显金冬心金冬心性格、增性格、增强强作品反作品反讽效果方面的具体作用。效果方面的具体作用。分析中肯。分析中肯。审题答题：审题答题：准确把握住了准确把握住了题干关干关键词，只从，只从对塑造主要人物形象方面回答作用，而不是塑造主要人物形象方面回答作用，而不是像很多考生那像很多考生那样想当然地想当然地还要回答要回答对主主题的的作用。答作用。答题思路清晰，先概括要点，再思
54、路清晰，先概括要点，再联系系相关情相关情节分析，要言不分析，要言不烦。完善你的答案完善你的答案答答案案侧面面烘烘托托人人物物形形象象。作作品品在在正正面面描描写写金金冬冬心心的的基基础上上，又又用用与与金金冬冬心心名名声声、处境境、性性情情颇为相相似似的的袁袁子子才才从从旁旁烘烘托托，进一一步步突突出出了了人人物物的的性性格格特特征征。增增强强对人人物物的的反反讽力力度度。虽然然名名声声、处境境、性性情情相相似似，但但金金冬冬心心却却处处瞧瞧不不起起袁袁子子才才，痛痛骂其其为“斯斯文文走走狗狗”,实际上上他他未未必必就就比比“走走狗狗”高高明明多多少少，小小说写写袁袁子子才才，实际上上强强有有
55、力力地地讽刺刺了了明明明明热衷衷名名利利却拼命却拼命标榜清高的金冬心。榜清高的金冬心。一、人物形象的整体分析与局部分析一、人物形象的整体分析与局部分析所所谓整整体体分分析析，就就是是结合合全全文文，对人人物物作作整整体体分分析析或或概概括括。所所谓局局部部分分析析，就就是是结合合文文中中人人物物的的一一段段对话、一一个个行行动去去考考查对人人物物性性格格特特征征的的把把握握，对人人物物心心理理活活动的的分分析析。有有时可可以以是是对人人物物的的某某一一方方面面的的分分析析，如如分分析析人人物物的的外外貌貌或或心理特征。心理特征。1.人物形象的整体把握人物形象的整体把握解解题时应着重着重处理下面
56、一些理下面一些问题：(1)性格与形象性格与形象“性性格格”题概概括括出出性性格格即即可可，“形形象象”题除除了了概概括括性性格格外外，还要要分分析析人人物物的的身身份份、地地位位、职业等等因因素素，分分析析时要要结合合文文本本相相关情关情节。(2)分析与概括分析与概括概概括括只只要要把把人人物物的的特特点点说出出来来即即可可，而而分分析析则除除此此以以外外,还要要结合文中文字加以合文中文字加以说明、佐明、佐证。(3)全全方方位位与与有有重重点点。所所谓全全方方位位，即即考考查人人物物形形象象的的三三维层面面：思思想想性性格格、情情感感世世界界和和典典型型意意义。有有重重点点，就就是是从从上上述
57、述三三维层面上任面上任选一个一个层面作重点考面作重点考查。(4)正面信息与正面信息与侧面信息面信息人人物物形形象象特特点点主主要要靠靠自自己己的的言言行行举止止、所所思思所所想想表表现出出来来，首首先先必必须把把这方方面面内内容容一一点点不不漏漏地地筛选出出来来分分析析评判判。再再注注意意有有关关人人物物的的侧面面信信息息，如如人人物物陪陪衬与与对比比、别人人的的评价价、环境特点等。境特点等。2.人物形象的局部分析人物形象的局部分析(1)在在整整体体把把握握情情节的的前前提提下下细读所所给文文字字，要要分分清清是是哪哪类(些些)描描写写(语言言/动作作/肖肖像像/侧面面描描写写)，理理清清其其
58、中中的的层次次，抓抓住住其其中中的的关关键词语。实际上上,这类题目目考考的的就就是是考考生生对局局部部文文字字精精、细、深的深的阅读能力。能力。(2)联系系上上下下文文，看看看看人人物物的的这一一片片段段言言行行举止止之之前前或或之之后后发生生了了什什么么，哪哪些些情情节与与这些些描描写写有有关关系系，从从而而揣揣测出出人人物物的的内内心心活活动。(3)要要在在整整体体把把握握小小说主主题和和作作者者创作作意意图的的基基础上上准准确确分分析析,不不可可漫漫无无边际地地分分析析。局局部部文文字字往往往往是是作作品品主主题、作作者者意意图的的关关键体体现处，也也是是描描写写的的精精彩彩处，分分析析
59、时应在在宏宏观观照照下下作精作精细研研读。(4)充充分分估估计到到人人物物内内心心活活动的的复复杂性性和和情情感感的的丰丰富富性性。因因为命命题者的者的“题材材”都是包含人物复都是包含人物复杂内心的内心的“这一点一点”。3.形象分析解题要点形象分析解题要点(1)画画出出文文章章中中关关于于人人物物言言行行的的语句句，通通过对人人物物的的外外貌貌、语言、言、动作、心理的描写来分析人物的思想和性格特征。作、心理的描写来分析人物的思想和性格特征。(2)分分析析小小说情情节发展展，把把握握人人物物形形象象，注注意意人人物物所所处的的环境境，人人物物的的身身份份、地地位位、经历，注注意意把把握握情情节的
60、的矛矛盾盾变化化，确确定定作者的感情作者的感情倾向是褒向是褒还是是贬。(3)借助作者的借助作者的议论或其他人物或其他人物对该人物的人物的评价。价。【即时小练】【即时小练】一、阅读下面的文字，完成一、阅读下面的文字，完成14题。题。医生的职责医生的职责澳大利澳大利亚斯蒂芬斯蒂芬凯伦诺诺顿顿将将新新来来的的病病人人领领进进诊诊室室，对对索索勒勒大大夫夫说说：“大大夫夫，这这个个病病人人好好像像受受到到了了惊惊吓吓，总总是是惶惶恐恐不不安安。他他是是保保加加利利亚亚人人,英英语语说说得得不不好好。因因为为你你也也是是保保加加利利亚亚人人，院院长长让让我我把把他他带带到到你这儿。你这儿。”“交交给给我
61、我吧吧。”索索勒勒大大夫夫点点点点头头，诺诺顿顿便便离离开开了了诊诊室室。新新来来的的病病人人白白发发苍苍苍苍，佝佝偻偻着着身身子子站站在在那那里里，不不一一会会儿儿他他就就全全身哆嗦起来，然后颤巍巍地举起左臂遮住了自己的脸。身哆嗦起来，然后颤巍巍地举起左臂遮住了自己的脸。索索勒勒医医生生操操着着保保加加利利亚亚语语对对他他说说：“请请坐坐，你你不不用用害害怕怕。我叫索勒我叫索勒格鲍尔，你的主治医生。格鲍尔，你的主治医生。”熟熟悉悉的的乡乡音音使使病病人人感感到到宽宽慰慰，他他坐坐下下来来，探探过过身身子子低低声声地地说说道道：“真真高高兴兴听听到到我我们们自自己己的的语语言言，大大夫夫，你你
62、是是我我们们的的同胞吗？同胞吗？”“我也是保加利亚人。我也是保加利亚人。”索勒医生点点头。索勒医生点点头。“谢谢天天谢谢地地！”病病人人叹叹了了一一口口气气，紧紧接接着着他他又又变变得得惊惊慌慌起起来来，“索索勒勒大大夫夫，他他们们穷穷追追不不舍舍，想想杀杀死死我我。我我吃吃不不下下，睡睡不不着着。昨昨天天有有人人跟跟踪踪了了我我一一整整天天，他他们们也也许许会会对对我我下下毒毒手手。索勒大夫，救救我，我不想死索勒大夫，救救我，我不想死”“你你在在这这里里很很安安全全，没没人人想想杀杀死死你你！”索索勒勒大大夫夫平平静静地地告告诉他。诉他。“他们会的，他们一定会杀死我！他们会的，他们一定会杀死
63、我！”病人坚持说道。病人坚持说道。索索勒勒知知道道要要想想解解开开病病人人的的心心结结,就就应应该该了了解解问问题题的的实实质质：“他们是谁？他们是谁？”“是是那那些些犹犹太太人人！我我叫叫科科洛洛内内尔尔扎扎卡卡洛洛夫夫，当当年年曾曾是是索索菲菲亚亚一一个个集集中中营营的的司司令令官官，那那些些犹犹太太人人一一直直追追踪踪我我来来到到了了澳澳大利亚，他们要杀死我大利亚，他们要杀死我”索索勒勒大大夫夫默默默默地地坐坐在在那那里里倾倾听听着着病病人人近近似似呻呻吟吟的的诉诉说说，过过了了一一会会儿儿，他他大大声声地地对对病病人人说说道道：“好好了了。科科洛洛内内尔尔扎扎卡卡洛夫，你可以走了！洛夫
64、，你可以走了！”“谢谢谢谢，谢谢谢谢！”扎扎卡卡洛洛夫夫很很感感激激。索索勒勒大大夫夫起起身身按按铃铃,诺诺顿顿进进来来领领走走病病人人。病病人人刚刚一一离离开开，索索勒勒大大夫夫便便一一屁屁股股坐坐在在椅椅子子上上，全全身身上上下下情情不不自自禁禁地地颤颤抖抖了了起起来来。当当年年他他和和家家人人在在集集中中营营里里惨惨遭遭迫迫害害的的情情景景又又浮浮现现在在眼眼前前。他他趴趴在在桌桌子子上上哭哭了了起起来来，就就像像当当年年在在科科洛洛内内尔尔扎扎卡卡洛洛夫夫的的集集中中营营里里目目睹睹亲亲人人惨惨死死时时那那样样无无声声地地抽抽泣泣着着。那那个个时时候候他他还还是是个个十十四四五五岁岁的
65、的孩孩子子，亲亲眼眼看看到到了了爸爸爸爸、妈妈妈妈和和姐姐姐姐被被处处死死的的情情景景。也也不不知知哭哭了了多多久久，索索勒勒慢慢慢慢地地抬抬起起头头来来，咬咬牙牙切切齿齿地地说说道道：“苍苍天天有有眼眼，这这个个该该死死的的恶恶魔魔终终于于落落到到了了我我的的手手上上，我我要要亲亲手手杀杀死死他他，为为死死去去的的亲亲人人报报仇仇！”说说着着，他他打打开开一一个个上上了了锁锁的的柜柜子子，小小心心翼翼翼地拿出一个小药瓶，把它和一管注射器放进一个小盒子翼地拿出一个小药瓶，把它和一管注射器放进一个小盒子里里。可可是是他他抬抬头头看看到到了了挂挂在在墙墙上上的的希希波波克克拉拉底底誓誓言言，不不禁
66、禁愣愣住住了了，脑脑中中又又闪闪现现出出了了在在医医科科大大学学宣宣誓誓的的那那个个场场景景，他他想想：“我我是是一一名名医医生生，医医生生的的职职责责是是治治病病救救人人。他他现现在在是是我我的的病病人人，我我怎怎么么能能害害死死我我的的病病人人呢呢？”索索勒勒医医生生痛痛苦苦地地揪揪着着自自己己的的头头发发。整整个个下下午午，索索勒勒大大夫夫一一直直坐坐在在那那里里没没动动，内内心心深深处，医生的职责和复仇的欲望交织在一起处，医生的职责和复仇的欲望交织在一起,让他不能自拔。让他不能自拔。临临近近下下班班，索索勒勒医医生生叹叹了了一一口口气气，站站起起身身来来取取出出盒盒子子里里的药瓶和注射
67、器，把它们放回原处，然后收拾东西回家。的药瓶和注射器，把它们放回原处，然后收拾东西回家。这这天天晚晚上上索索勒勒大大夫夫彻彻夜夜未未眠眠，少少年年时时代代在在集集中中营营里里遭遭受受的的苦苦难难像像演演电电影影一一样样出出现现在在脑脑海海里里。天天快快亮亮的的时时候候，他他才才迷迷迷迷糊糊糊糊地地闭闭上上眼眼。忽忽然然一一阵阵猛猛烈烈的的敲敲门门声声把把他他惊惊醒醒。索索勒勒大大夫夫打打开开门门，看看到到诺诺顿顿站站在在那那里里。“不不好好了了，新新来来的的病病人人出出事事了了！”诺诺顿顿惊惊慌慌失失措措地地说说道道。“他他怎怎么么啦啦？”“”“我我想想可可能能是是我我的的话话刺刺激激了了他他
68、！”诺诺顿顿说说。“到到底底怎怎么么回回事事？”索索勒勒大大夫夫很很着着急急。“昨昨天天下下午午我我送送他他回回病病房房，比比画画着着告告诉诉他他，你你当当年年曾曾在在索索菲菲亚亚的的集集中中营营里里待待过过。他他似似乎乎听听懂懂了了我我的的话话，问问我我你你为为什什么么被被关关进进集集中中营营。我我告告诉诉他他是是保保加加利利亚亚的的纳纳粹粹分分子子把把你你一一家家投投入入了了集集中营，因为你是犹太人。中营，因为你是犹太人。”“他他听听后后什什么么反反应应？”索索勒勒大大夫夫问问。“他他一一声声不不吭吭，不不过过脸脸色色非非常常难难看看，当当时时我我也也没没在在意意。今今天天早早上上我我去去
69、他他的的病病房房,发发现现他他倒倒在在血血泊泊中中。他他割割断断了了自自己己的的静静脉脉，身身边边还还留留着着一一张张字字条条儿。喏，就是这张。儿。喏，就是这张。”索索勒勒大大夫夫接接过过字字条条儿儿，只只见见上上面面用用保保加加利利亚亚文文写写着着：“假假如如有有来来生生，我我再再也也不不会会做做过过去去的的那那些些事事情情了了，医医生生，对对不不起起，请请饶饶恕恕我我们们这这些些罪罪人人吧吧！”尽尽管管索索勒勒大大夫夫有有一一种种解解脱脱感感，可可他他却却高高兴兴不不起起来来，内内心心深深处处多多少少也也感感到到了了一一些些愧愧疚疚，他他赶赶紧紧对对诺诺顿顿说说：“快快带带我我去去他他那那
70、儿儿，我我们们要要救救活活他他，绝绝不不能能让让他他死死！”(有有删改改)1.下列下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是是()A.索索勒勒大大夫夫得得知知扎扎卡卡洛洛夫夫是是自自己己的的仇仇人人后后，医医生生的的职责和和复复仇仇的的欲欲望望交交织在在一一起起，临下下班班时，他他才才叹了了口口气气，把把药瓶瓶和和注射器放回原注射器放回原处，想等待以后有机会了再，想等待以后有机会了再报仇。仇。B.小小说采采用用倒倒叙叙手手法法，交交代代了了索索勒勒医医生生的的父父母母和和姐姐姐姐在在集集中中营里里被被害害的的事事实，也也交交代代了了扎扎卡卡洛洛夫夫从从诺
71、顿口口中中得得知知索索勒勒医医生在集中生在集中营里待里待过的消息。的消息。C.小小说运运用用了了语言言、动作作、神神态和和心心理理等等多多种种描描写写方方法法，尤尤其其是是心心理理描描写写，将将索索勒勒医医生生在在与与扎扎卡卡洛洛夫夫探探讨病病情情前前后后的的心心理理变化刻画得入木三分。化刻画得入木三分。D.小小说情情节一一波波三三折折，多多有有巧巧合合：扎扎卡卡洛洛夫夫曾曾是是索索菲菲亚一一个个集集中中营的的司司令令官官，而而索索勒勒是是当当年年集集中中营中中的的幸幸存存者者；扎扎卡卡洛洛夫四夫四处躲避追避追杀，却成了索勒的病人。，却成了索勒的病人。E.小小说运运用用平平实的的语言言，借借助
72、助精精巧巧的的结构构设计，讲述述了了一一个个曲曲折折离离奇奇的的故故事事，让读者者在在异异常常激激烈烈的的矛矛盾盾冲冲突突中中感感受受到到了了作者作者对医生恪尽医生恪尽职守的歌守的歌颂。解解析析本本题题考考查查理理解解文文章章内内容容的的能能力力。A项项，“想想等等待待以以后后有有机机会会了了再再报报仇仇”属属主主观观臆臆断断。B项项，交交代代索索勒勒医医生生的的家家人人被被害害为为“插插叙叙”，交交代代扎扎卡卡洛洛夫夫从从诺诺顿顿口口中中得得知知索索勒勒医医生生在在集集中中营营里里待待过过的的消消息息则则是是通通过过语语言言描描写写完完成成的的。E项项，对对主主旨旨的的概概括括不不完完善善,
73、除除“感感受受到到了了作作者者对对医医生生恪恪尽尽职职守守的的歌歌颂颂”外外，还可以让读者感受到作者对人性光辉的赞美等。还可以让读者感受到作者对人性光辉的赞美等。答案答案答答C给3分，答分，答D给2分，答分，答E给1分；答分；答A、B不不给分。分。2.请简要分析索勒大夫的形象特点。要分析索勒大夫的形象特点。解解析析本本题题考考查查欣欣赏赏作作品品中中人人物物形形象象的的能能力力。解解答答此此题题，要要回回到到原原文文，找找到到关关于于索索勒勒大大夫夫的的描描写写。在在具具体体分分析析时时，要要结结合合小小说说的的具具体体情情节节，从从索索勒勒大大夫夫的的语语言言、动动作作、神神态态以以及及心心
74、理理描描写写中中总总结结出出他他的的形形象象特特点点。答答题题时时要要注注意意此此类类试试题题的的答答题范式，即先概括，再结合作品简要分析。题范式，即先概括，再结合作品简要分析。答答案案细心心，有有敏敏锐的的职业洞洞察察力力。在在见到到病病人人并并和和病病人人进行行简单的的谈话后后，索索勒勒大大夫夫明明白白要要解解开开病病人人的的心心结，必必须了了解解问题的的实质。坚守守职业道道德德。在在得得知知病病人人是是曾曾杀害害自自己己亲人人的的仇仇人人后后，经过一一番番激激烈烈的的思思想想斗斗争争，放放弃弃复复仇仇。富富有有宽容容之之心心和和善善心心。索索勒勒大大夫夫本本着着医医生生的的天天职,原原谅
75、了了扎扎卡卡洛夫所犯下的罪行洛夫所犯下的罪行,并在得知扎卡洛夫割腕后要赶去施救。并在得知扎卡洛夫割腕后要赶去施救。3.请结合文本合文本,简要梳理科洛内要梳理科洛内尔尔扎卡洛夫的心理扎卡洛夫的心理变化化过程。程。解解析析本本题题考考查查欣欣赏赏作作品品中中的的人人物物形形象象,把把握握作作品品思思路路的的能能力力。解解答答这这一一题题目目，需需要要对对作作品品的的情情节节有有充充分分的的了了解解。一一个个人人的的心心理理一一般般会会通通过过其其语语言言、动动作作、神神态态等等体体现现出出来来，因因此此，在在具具体体分分析析时时，需需要要重重点点把把握握有有关关他他的的语语言言、动动作作、神神态态
76、等等的的描描写写。见见到到同同乡乡音音医医生生时时的的诉诉说说，诉诉说说时时表表现现出出的的神神态态，离离开开时时的的“谢谢谢谢”，得得知知主主治治医医生生当当年年曾曾在在集集中中营营里里待待过过时时的的表表情情等等，展展现现了了扎扎卡卡洛洛夫夫的的心心理理变变化化过过程程。把把握握了了这这些些内内容容，便便不不难难得得出出答案。答案。答答案案恐恐惧惧。曾曾是是纳粹粹分分子子的的扎扎卡卡洛洛夫夫每每天天都都会会陷陷入入一一种种被被人人追追杀的的恐恐惧惧之之中中。忏悔悔。扎扎卡卡洛洛夫夫那那“近近似似呻呻吟吟的的诉说”，表表明明他他对过去去的的所所作作所所为已已有有忏悔悔之之心心。感感激激。扎扎
77、卡卡洛洛夫夫对索索勒勒大大夫夫默默默默地地倾听听他他的的诉说很很感感激激。绝望望。当当扎扎卡卡洛洛夫夫从从诺顿口口中中得得知知主主治治医医生生索索勒勒也也是是曾曾遭遭受受自自己己等等纳粹粹分分子子迫迫害害的的犹犹太太人人时，他他的的良良心心受受到到更更大大谴责，同同时，无无法弥法弥补的滔天罪行使他感到的滔天罪行使他感到绝望，以致割腕自尽。望，以致割腕自尽。4.关于本文的主关于本文的主题，有人，有人认为是是颂扬医生的医生的职业道德，也有人道德，也有人认为是揭露是揭露纳粹粹对人人类心灵的心灵的伤害，你怎么看？害，你怎么看？请结合文本合文本,谈谈你的你的观点和理由。点和理由。解解析析本本题题考考查查
78、对对作作品品进进行行个个性性化化阅阅读读和和有有创创意意的的解解读读的的能能力力。小小说说的的主主题题，可可以以通通过过分分析析具具体体的的故故事事情情节节以以及及人人物物的的言言行行等等来来把把握握。这这篇篇小小说说通通过过二二战战时时曾曾任任索索菲菲亚亚集集中中营营司司令令官官的的扎扎卡卡洛洛夫夫因因就就医医与与集集中中营营幸幸存存者者索索勒勒医医生生巧巧遇遇后后发发生生的的故故事事，反反映映了了战战争争对对人人心心灵灵的的摧摧残残，揭揭露露了了战战争争的的罪罪恶恶，同同时时也也表表现现了了索索勒勒医医生生高高尚尚的的职职业业道道德德和和人人性性的的包包容容之之美美。因因小小说说的的主主题
79、题多多重重，解解答答本本题题，首首先先要要亮亮明明观观点点，然然后后再再结结合合文本分析。文本分析。答答案案(示示例例一一)本本文文的的主主题是是颂扬医医生生的的职业道道德德。理理由由：小小说标题是是“医医生生的的职责”，标题关关照照主主题，行行文文一一致致。当当索索勒勒医医生生咬咬牙牙切切齿发誓誓要要为亲人人报仇仇时，他他看看到到了了墙上上的的希希波波克克拉拉底底誓誓言言，最最终，对医医生生天天职的的坚守守战胜了了复复仇仇的的欲欲望望。结尾尾处，当当索索勒勒得得知知扎扎卡卡洛洛夫夫割割腕腕自自杀的的消消息息时，他他不不但但没没觉得得开开心心，反反而而“感感到到了了一一些些愧愧疚疚”，并要赶去
80、尽力施救，医生并要赶去尽力施救，医生职责的光的光环在在这里里闪光。光。(示示例例二二)本本文文的的主主题是是揭揭露露纳粹粹对人人类心心灵灵的的伤害害。理理由由：纳粹粹分分子子的的残残暴暴行行径径使使索索勒勒医医生生的的父父母母和和姐姐姐姐失失去去了了生生命命，给幸幸存存者者索索勒勒医医生生的的心心灵灵造造成成了了巨巨大大的的伤害害。残残害害犹犹太太人人的的历史史过往往给纳粹粹分分子子的的心心灵灵也也带来来了了难以以愈愈合合的的创伤,二二战结束束后后,以以扎扎卡卡洛洛夫夫为代代表表的的纳粹粹分分子子整整天天活活在在深深深深的的忏悔悔、内内疚疚和和恐恐惧惧之之中中,每每天天受受到到良良心心的的谴责
81、。本本文文以以集集中中营的的幸幸存存者者和和纳粹粹分分子子各各自自的的心心理理斗斗争争为焦焦点点,反反映映了了战争争给人人们的心灵的心灵带来的来的伤害害,揭露了揭露了战争中泯争中泯灭人性的一方的罪人性的一方的罪恶。二、人物形象的作用和意义分析二、人物形象的作用和意义分析1.主要人物形象的意义分析主要人物形象的意义分析 (1)对于于人人物物形形象象的的社社会会意意义，首首先先要要结合合情情节分分析析人人物物形形象的象的典典型型性性，然然后后结合合社社会会现实深深入入理理解解人人物物对当当代代社社会会的的思思想指想指导等方面的作用。等方面的作用。 (2)对于于人人物物形形象象的的艺术价价值，主主要
82、要是是结合合社社会会现实，分分析析人物人物形象折射的社会形象折射的社会现象及象及给人人们带来的某种启示。来的某种启示。2.次要人物形象的作用分析次要人物形象的作用分析次要人物即陪次要人物即陪衬人物或人物或线索人物，它一般具有以下作用：索人物，它一般具有以下作用： 为主主要要人人物物服服务，对主主要要人人物物起起衬托托作作用用；推推动情情节的的发展展；揭揭示示或或凸凸显主主题；若若是是线索索人人物物，自自然然有有贯串串全全文的文的作用。作用。【即时小练】【即时小练】二、阅读下面的文字，完成二、阅读下面的文字，完成58题。题。老良卖菜老良卖菜韦名名老老良良，本本姓姓粱粱，读读过过书书，早早年年高高
83、考考落落榜榜，外外出出打打工工，人人问问其贵姓，答曰：稻粱之谋的粱。其贵姓，答曰：稻粱之谋的粱。闯闯荡荡多多年年，老老良良无无所所成成，返返乡乡种种菜菜卖卖菜菜，再再问问其其贵贵姓姓，答答曰：良心的良。曰：良心的良。老老良良种种菜菜，精精耕耕细细作作。正正是是一一分分耕耕耘耘一一分分收收获获，早早春春通通菜菜、豆豆角角，初初夏夏苦苦瓜瓜、青青瓜瓜，立立秋秋芥芥菜菜、油油菜菜，冬冬来来大大白白菜菜、大大萝萝卜，种啥成啥。卜，种啥成啥。种种有有好好菜菜，本本不不愁愁卖卖，再再加加上上老老良良卖卖良良心心菜菜只只卖卖更更好好的的，枯枯的的、黄黄的的、小小的的、矬矬的的永永远远留留给给自自己己吃吃，因
84、因此此，老老良良的的莱一直很好卖，口碑也不错。莱一直很好卖，口碑也不错。老老良良平平素素为为人人大大方方，人人缘缘又又好好。一一担担菜菜挑挑到到街街上上，遇遇见见熟熟人人，总总会会扔扔下下一一两两颗颗菜菜，“自自己己种种的的，不不值值钱钱，尝尝尝尝鲜鲜！”亲亲朋朋好友多半都尝过老良的菜。好友多半都尝过老良的菜。小小小小生生意意能能发发家家，这这是是至至理理名名言言。靠靠着着种种菜菜卖卖菜菜，老老良良慢慢慢慢发发起起家家，先先是是娶娶妻妻生生子子，而而后后建建了了房房，再再后后来来又又在在街街上上盘盘下下一个卖菜的档口，日子日渐红火起来。一个卖菜的档口，日子日渐红火起来。那那天天，病病中中的的母
85、母亲亲开开口口说说想想吃吃新新上上市市的的通通菜菜，我我急急急急忙忙忙忙跑跑到到菜菜市市场场十十几几个个菜菜档档，都都异异口口同同声声说说季季节节早早了了，通通莱莱很很少少上上市市。我我只只好好硬硬着着头头皮皮走走到到老老良良的的档档口口老老良良是是我我同同学学，早年我吃了他不少菜。早年我吃了他不少菜。“阿阿良良！”一一把把绿绿油油油油的的通通菜菜让让我我惊惊喜喜万万分分，我我说说话话都都变变了了声调。声调。“老拐啊！好久不见，今儿亲自上市？老拐啊！好久不见，今儿亲自上市？”老良显然也很兴奋。老良显然也很兴奋。“我我妈妈想想吃吃通通菜菜，这这不不，找找遍遍了了市市场场，就就你你这这里里有有。”
86、我我眼睛盯着老良档口上仅剩的一把通菜。眼睛盯着老良档口上仅剩的一把通菜。“通菜一斤多少钱？通菜一斤多少钱？”一中年妇女走过来问老良。一中年妇女走过来问老良。“四四块块八八一一斤斤，新新鲜鲜上上市市！”一一有有生生意意，老老良良立立马马撇撇下下我我,热热情情地地对对中中年年妇妇女女说说。“给给我我称称了了吧吧！”中中年年女女人人指指了了指指菜菜摊摊上上唯一的一把通菜。唯一的一把通菜。“哎哎哎哎”我着急了。我着急了。老老良良毫毫不不迟迟疑疑地地拿拿起起那那把把通通菜菜，过过秤秤后后迅迅速速报报出出价价格格，“一一斤四块八斤四块八,两斤一两两斤一两,总共十块零八分总共十块零八分,收你整数，十块！收你
87、整数，十块！”这这是是老老良良吗吗？才才多多久久不不见见，老老良良就就变变成成这这样样了了？！那那一一刻刻,我我愤愤怒怒到到了了极极点点，对对老老良良也也鄙鄙视视到到了了极极点点老老良良啊啊，我我和和你你三年同学感情，难道就不值十块钱？！三年同学感情，难道就不值十块钱？！没等老良收完钱，我头也不回地走了。没等老良收完钱，我头也不回地走了。“老拐，老拐，弄点菜回去！老拐，老拐，弄点菜回去！”老良收了钱后追过来。老良收了钱后追过来。我没让老良赶上，大步流星离开了菜市场。我没让老良赶上，大步流星离开了菜市场。这这事事发发生生不不久久后后的的一一个个早早上上，挑挑了了满满满满一一担担菜菜急急急急忙忙忙
88、忙赶赶着着去去菜菜市市场场的的老老良良在在中中学学门门口口远远远远就就喊喊我我：“老老拐拐，新新鲜鲜的的通通菜菜！”我我就就像像那那天天老老良良只只顾顾和和中中年年女女人人报报价价一一样样，看看也也不不看看老老良良和他扔下的两捆通菜，继续和一起走的学生热烈地聊天。和他扔下的两捆通菜，继续和一起走的学生热烈地聊天。两两捆捆通通菜菜后后来来被被街街上上的的一一头头猪猪拱拱散散了了，老老良良知知道道后后很很伤伤心心这是后来经常和老良来往的另一同学告诉我的。这是后来经常和老良来往的另一同学告诉我的。同学的话让我怀疑我是不是做得过分了同学的话让我怀疑我是不是做得过分了再见老良，我就想解开这个结，向他索菜
89、，找回同学情。再见老良，我就想解开这个结，向他索菜，找回同学情。那那天天早早上上，我我专专门门守守在在老老良良每每天天卖卖菜菜必必经经的的校校门门口口，为为的的是向他索一把菜。是向他索一把菜。又又是是挑挑着着满满满满一一担担菜菜，又又是是脚脚步步急急冲冲冲冲远远远远见见了了他他，我我走走出出校校门门，拦拦在在他他前前面面他他今今天天挑挑的的是是一一担担青青豆豆角角，长长长长的豆角，碧绿碧绿的，水珠在打滚的豆角，碧绿碧绿的，水珠在打滚“老拐早，老拐早！老拐早，老拐早！”老良躲躲闪闪的。老良躲躲闪闪的。“给给把把豆豆角角吧吧！”怨怨气气早早消消了了，我我伸伸出出手手，做做了了个个讨讨要要的的姿姿势
90、。势。“”“”老老良良支支支支吾吾吾吾，转转身身急急急急忙忙忙忙往往菜菜市市场场方方向向走走了了,没没留下一把豆角。留下一把豆角。看看来来我我是是真真伤伤了了老老良良的的心心了了！我我呆呆呆呆地地站站在在校校门门口口，望望着着老良长长的背影消失在晨曦下，怅然若失老良长长的背影消失在晨曦下，怅然若失当当晚晚，我我在在家家里里备备课课，忽忽然然有有人人敲敲门门。开开门门一一看看,是是老老良良。老良提着一篮子通菜、豆角站在门口。老良提着一篮子通菜、豆角站在门口。“老良？！老良？！”老良从不主动串门，我一脸诧异。老良从不主动串门，我一脸诧异。“老老拐拐你你知知道道，我我不不是是小小气气的的人人。”老老
91、良良熟熟悉悉的的豪豪情情又又回回来来了了，进进屋屋，放放下下篮篮子子，大大大大咧咧咧咧坐坐下下，“那那两两次次真真是是不不巧巧，菜菜刚刚打药不久，给谁都不敢给你。打药不久，给谁都不敢给你。”“农药？！农药？！”我恍然大悟。我恍然大悟。“今天这两样菜，没喷农药，放心吃！今天这两样菜，没喷农药，放心吃！”老良一脸憨厚。老良一脸憨厚。“老老拐拐你你不不知知道道，菜菜还还是是那那种种菜菜，现现如如今今虫虫可可多多了了，不不打打药药，不打猛药不行了！不打猛药不行了！”明明亮亮的的灯灯光光下下，我我只只见见一一张张并并不不阔阔大大的的嘴嘴在在黑黑瘦瘦的的脸脸上上一一张一合。张一合。“这这样样，往往后后我我
92、向向你你招招手手，则则可可放放心心拿拿菜菜；我我若若跟跟你你挥挥手手,就就别拿了，卖给别人吧别拿了，卖给别人吧”我呆呆地看着明亮的灯光下模糊了的老良我呆呆地看着明亮的灯光下模糊了的老良,心里一阵绞痛。心里一阵绞痛。(选自小小自小小说选刊，有刊，有删改改)5.下列下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是是()A.这篇篇小小小小说以以卖菜菜为线索索，描描写写了了老老良良卖菜菜的的过程程，反反映映了了社社会会底底层民民众众普普通通又又不不普普通通的的生生活活，表表达达了了作作者者对老老良良的的同同情情和惋惜。和惋惜。B.“菜菜”是是小小说中中的的一一个个主主
93、要要意意象象，“一一把把绿油油油油的的通通菜菜”，表表明明了了老老良良很很会会种种菜菜，也也表表现了了“我我”当当时渴渴望望得得到到菜菜的的惊惊喜喜心情。心情。C.本本文文的的动作作描描写写十十分分传神神,“我我伸伸出出手手，做做了了个个讨要要的的姿姿势”体体现了了“我我”诚恳的的态度度，“急急急急忙忙忙忙往往菜菜市市场方方向向走走了了”则表明了老良表明了老良对“我我”有有误会。会。D.老老良良的的菜菜摊上上只只剩剩下下一一把把通通菜菜，却却没没有有卖给“我我”，这让“我我”感感到到愤怒怒，所所以以当当他他在在学学校校门口口给“我我”留留下下通通菜菜时“我我”没有理睬。没有理睬。E.直直到到老
94、老良良上上门来来送送菜菜，“我我”才才明明白白了了老老良良种种种种奇奇怪怪行行为的的原原因因，老老良良的的话让“我我”不不知知该如如何何回回应，只只好好“呆呆呆呆”地地看看着他。着他。解解析析A项项，小小说说不不是是通通过过写写卖卖菜菜过过程程“反反映映惋惋惜惜”的的，卖卖菜菜讨讨菜菜送送菜菜构构成成了了主主要要事事件件。B项项，此此处处主主要要表表现现的的是是“我我”的的惊惊喜喜心心情情。C项项，从从后后文文看看，老老良良也也明明白白“我我”的的意意思思，只是菜打了药，他不能给。只是菜打了药，他不能给。答案答案答答D给3分，答分，答E给2分，答分，答B给1分；答分；答A、C不不给分。分。6.
95、作品前五段有什么作用？作品前五段有什么作用？请简要分析。要分析。解解析析本本题题考考查查分分析析文文章章结结构构、把把握握文文章章思思路路的的能能力力。题题目目问问的的是是前前五五段段的的作作用用，那那么么首首先先就就要要明明确确这这五五段段写写了了什什么么内内容容。前前两两段段写写老老良良的的人人生生经经历历，第第三三到到五五段段写写的的是是老老良良种种菜菜、卖卖菜菜的的特特点点和和他他的的为为人人处处世世。由由此此即即可可分分析析这这五五段段在在内内容容上上的的作作用用。然后再联系后文，即可分析出这一部分在结构上的作用。然后再联系后文，即可分析出这一部分在结构上的作用。答答案案详细介介绍老
96、老良良的的生生活活经历、性性格格特特点点，给读者者一一个个比比较完完整整的的印印象象。突突出出老老良良做做生生意意的的原原则，讲良良心心。与与下下文文老良的表老良的表现形成形成对比，突出老良的比，突出老良的变化。化。7.作品中的作品中的“我我”这个形象有什么作用？个形象有什么作用？请结合全文合全文简要分析。要分析。解解析析本本题题考考查查分分析析作作品品中中的的人人物物形形象象的的能能力力。解解答答此此题题首首先先要要明明确确，这这道道题题目目问问的的是是“我我的的作作用用”。一一般般来来说说，问问一一个个人人物物在在小小说说中中的的作作用用，那那么么就就要要看看这这个个人人物物和和小小说说中
97、中其其他他人人物物的的关关系系、这这个个人人物物在在故故事事情情节节中中的的作作用用、这这个个人人物物对对小小说说主主旨旨的的表表现现的作用等。了解了这些，再结合小说内容去分析即可得出答案。的作用等。了解了这些，再结合小说内容去分析即可得出答案。答答案案“我我”是是故故事事的的亲历者者。“我我”贯串串了了小小说的的三三个个事事件件，买菜菜，讨菜菜，送送菜菜，“我我”的的亲身身经历使使整整个个故故事事显得得真真实可可信信。“我我”是是老老良良变化化的的见证者者。老老良良前前后后的的变化化，“我我”这个个老老同同学学看看得得一一清清二二楚楚，由由“我我”的的视角角读者者能能更更明明确确地地感感受受
98、到到老老良良的的变化化。“我我”是是小小说主主旨旨的的体体现者者。虽然然小小说的的主主人人公公是是老老良良，但是但是“我我”的情感的情感变化、化、“我我”的心理活的心理活动则比比较明确地表明确地表现了主旨。了主旨。8.有人有人说，“没有永没有永远的好人，也没有永的好人，也没有永远不好的人，只有不好的人，只有永永远的社会的社会”，对于老良的于老良的变化，你是怎化，你是怎样认识的？的？请联系系社会社会实际谈谈你的看法。你的看法。解解析析本本题题考考查查对对作作品品进进行行个个性性化化阅阅读读和和有有创创意意的的解解读读的的能能力力。题题干干要要求求对对老老良良的的变变化化谈谈自自己己的的认认识识，
99、作作答答时时，应应从从两两方方面面着着手手，一一是是老老良良变变化化的的原原因因，二二是是对对老老良良变变化化的的评评价价。分分析析老老良良变变化化的的原原因因时时，要要结结合合题题干干中中“有有人人说说”的的这这句句话话，分分析析老老良良变变化化的的社社会会原原因因和和个个人人原原因因。在在分分析析其其变变化化的的原原因因的的基基础础上上，对老良的变化进行综合评价。对老良的变化进行综合评价。答答案案曾曾经以以“讲良良心心”为做做生生意意原原则的的老老良良变得得为追追逐逐利利益益抛抛弃弃原原则，发生生这一一变化化有有外外界界环境境的的原原因因，也也有有他他自自己己的的原原因因。市市场竞争争激激烈烈，人人们更更喜喜欢看看起起来来漂漂亮亮整整齐的的菜菜，很很多多菜菜农为了了多多赚钱会会打打农药，在在这种种环境境影影响响下下，老老良良也也开开始始改改变。老老良良种种菜菜之之初初勤勤奋诚恳，又又讲良良心心，所所以以生生意意越越来来越越好好，但但在在生生意意越越做做越越好好时反反倒倒随随波波逐逐流流了了，这是是因因为他他意意志志不不够坚定定，被被利利益益蒙蒙蔽蔽了了双双眼眼。老老良良的的变化化，是是他他个个人人的的悲悲哀哀,也也是是社社会会的的悲悲哀哀，从从老老良良这一一小小市市民民身身上上可可以以看看到到社社会会中中存存在在的的问题。
