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1、知能储备夯基目录ONTENTSC板块二 古代诗文阅读第一讲教你读古诗走进丰富多彩的诗歌世界知能储备知能储备夯基夯基介介绍绍写作背景写作背景暗示本暗示本诗诗的思想主旨的思想主旨介介绍绍作者作者暗示本暗示本诗诗的思想情感或写作的思想情感或写作风风格格介介绍绍疑疑难词语难词语、地名、地名帮助帮助读读懂懂诗诗句句介介绍绍相关相关诗诗句句暗示本暗示本诗诗的用典或意境的用典或意境提供与提供与“此此诗诗作于作者作于作者贬贬官官(或流放或流放)之之际际”类类似的注解似的注解与与诗诗人仕途失意、人仕途失意、对现实对现实不不满满，或，或报报国无国无门门、壮志壮志难难酬、酬、愤懑愤懑孤寂等情感有关孤寂等情感有关题题
2、材特征材特征内容情感内容情感常用技法常用技法内涵内涵古人常常因事不得不与古人常常因事不得不与家人或亲朋好友离别，家人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设送别之际，人们往往设酒饯别，吟诗赠别，表酒饯别，吟诗赠别，表达依依不舍之情达依依不舍之情内内容容送别诗涉及的范围极送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有有市井朋友相别，有亲人情人送别亲人情人送别(1)寓情于景，以寓情于景，以景衬情，情景交景衬情，情景交融。融。(2)烘托：不直接烘托：不直接写人的离情别写人的离情别绪，而是通过写绪，而是通过写眼中物有伤离之眼中物有伤离之意来烘托人的伤意来烘托人的伤离之深。离之
3、深。(3)以乐景衬哀情以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或也叫乐景写哀或反衬反衬)。(4)想象想象(也叫虚拟也叫虚拟或虚实结合或虚实结合)。送。送别诗常借助想象别诗常借助想象表达自己对朋友表达自己对朋友的留恋和关切的留恋和关切标标志志标题中往往有标题中往往有“送送”“”“别别”“”“赠赠”“”“酬酬”。 常见意象：常见意象：“柳柳”“”“酒酒”“”“月月”“”“水水”四四大意象。大意象。“长亭长亭”“”“短短亭亭”“”“阳关阳关”“”“舟舟”“”“灞桥灞桥”等意象也在送别等意象也在送别怀人诗中出现怀人诗中出现情情感感依依惜别的不舍与依依惜别的不舍与伤感；伤感；离别后的思离别后的思念与牵挂；念与牵挂；对
4、友人对友人的安慰与勉励；的安慰与勉励；借借送别友人表明自己的送别友人表明自己的心态；心态；抒发对人生抒发对人生的感慨。要注意，每的感慨。要注意，每首诗表达的情感往往首诗表达的情感往往不是单一的，而是多不是单一的，而是多种情感交杂在一起的种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂集合体，它丰富复杂却不杂乱却不杂乱题题材特材特征征内容情感内容情感常用技法常用技法内涵内涵诗人因长期客居在外，或诗人因长期客居在外，或漂泊异地等，对所见所闻漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感亲人的无尽思念和人生感叹叹内内容容借抒情主人公旅途中的所借抒情主人公旅途中的所见
5、所闻、所感所叹，表达见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。主题有潦思亲怀乡之情。主题有潦倒失意，漂泊哀伤，思念倒失意，漂泊哀伤，思念亲人等亲人等(1)借景抒情借景抒情(或叫或叫“寓情于景寓情于景”)，情景交融。情景交融。(2)乐景衬哀情。乐景衬哀情。(3)侧面落笔。诗人侧面落笔。诗人在表现怀远、思归在表现怀远、思归之情时，不是直接之情时，不是直接抒发思念之情，而抒发思念之情，而是从对方着笔，想是从对方着笔，想象对方思念自己之象对方思念自己之深，借以烘托诗人深，借以烘托诗人的苦恨离情。的苦恨离情。(4)因梦寄情，虚实因梦寄情，虚实结合结合标标志志诗题中多含有诗题中多含有“客舍客舍”“”“登高登高”
6、“”“望月望月”“”“忆忆”“”“寄寄”“”“行行”“”“思思”等等词语以及元宵、中秋、重词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。阳、除夕等节日名。常见意象：月亮、秋常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、危楼、危栏等叶落、危楼、危栏等情情感感天涯漂泊羁旅愁。叙写天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。泊无定的孤苦。望尽天涯怀人愁。感念望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的亲情之深，表达对亲人的思念。思念。羁旅他乡的幽怨。或表羁旅他乡的幽怨。或表达人生感叹，流露年华易达人生感叹，流
7、露年华易逝的苦闷；或抒发独居他逝的苦闷；或抒发独居他乡，报国无门的孤独寂乡，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情寞、幽怨愤慨之情题题材特征材特征内容情感内容情感常用技法常用技法内涵内涵以历史事件、历史以历史事件、历史人物、历史陈迹等人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古以寄托哀思、借古讽今讽今内内容容往往是借怀古叹今或叹往往是借怀古叹今或叹个人命运的坎坷个人命运的坎坷(1)借景抒情借景抒情(寓情于寓情于景景)。(2)对比手法，描写对比手法，描写眼前衰败、荒凉的眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的景象，与历史上
8、的繁华兴盛形成鲜明繁华兴盛形成鲜明的对比。的对比。(3)化用典故，借典化用典故，借典故寄托自己的感伤故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。或对国事的讽喻。(4)衬托，诗人往往衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以临古迹而抒怀，以悲景衬悲情悲景衬悲情标标志志标题中有标题中有“咏史咏史”“”“怀古怀古”“”“登某登某古迹有怀古迹有怀”“”“古迹古迹”“”“古人名古人名”等等情情感感针对历史人物或事件，针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。发表自己的观点或看法。缅怀前贤，表达敬仰缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；类比古人，寄或惋惜；类比古人，寄托伤感或哀思。托伤感或哀思。借论古之得失，托古借论古之得失，托古讽今，忧国
9、忧民讽今，忧国忧民题题材特征材特征内容情感内容情感常用技法常用技法内涵内涵借助吟咏自然或社会借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思事物来表达诗人的思想感情想感情内内容容单纯咏物、托物言志单纯咏物、托物言志(寓意寓意)、托物喻理、托、托物喻理、托物讽世物讽世(1)从具体描写从具体描写的方法看，主要的方法看，主要是正面描写是正面描写(绘绘形绘色形绘色)与侧面与侧面烘托。烘托。(2)从修辞手法从修辞手法看，主要是比喻、看，主要是比喻、象征、拟人和对象征、拟人和对比。比。(3)从抒情方法从抒情方法看，主要是托物看，主要是托物言志言志标标志志从对象上来看，咏从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的物诗的对象是单
10、纯的某个物。着重对所咏某个物。着重对所咏之物的特征、功能进之物的特征、功能进行刻画，或者着重对行刻画，或者着重对所咏之物的某一内韵、所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。精神进行吟咏。从题目上来看，或从题目上来看，或以所咏之物为诗名或以所咏之物为诗名或以以“咏某物咏某物”“”“题某题某物物”“”“某物吟某物吟”等为等为题目形式题目形式情情感感寄寓作者的理想抱寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，负，或实现个人理想，或报效国家。或报效国家。寄寓高尚的节操，寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破发年华易逝与理想破灭的哀愁。灭的哀愁。托物
11、讽世，或忧国托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽时弊，或冷嘲热讽题题材材特征特征内容情感内容情感常用技法常用技法内涵内涵边塞征战诗是以边疆地区军边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的民生活和自然风光为题材的诗诗内内容容边塞诗多表现从军出塞，保家边塞诗多表现从军出塞，保家卫国，民族交往，塞上风情；卫国，民族交往，塞上风情；或抒报国壮志，或发反战呼声，或抒报国壮志，或发反战呼声，或记现实战事或记现实战事(1)修辞方面：修辞方面：主要有夸张、主要有夸张、对比、互文、对比、互文、用典等。用典等。(2)人物形象人物形象的塑造方
12、的塑造方面：常用侧面面：常用侧面烘托、动作肖烘托、动作肖像描像描写、细节描写写、细节描写等手法。等手法。(3)意境的营意境的营造方面：常用造方面：常用景物烘景物烘托、虚实结合托、虚实结合等手法等手法标标志志标题往往有标题往往有“行行”“”“军军”“”“塞塞”“”“戍戍”等与军旅有等与军旅有关的字。关的字。常见意象：自然常见意象：自然景物类景物类(黄沙、秋月、大漠、黄沙、秋月、大漠、孤城、边关等孤城、边关等)、地理区域类、地理区域类(塞外、雁门关、玉门关、黄塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰等河、阴山、楼兰等)、战事器、战事器具类具类(金鼓、旌旗、羌笛、战金鼓、旌旗、羌笛、战马等马等)、乐曲类、乐曲类(梅花落梅花落折杨柳折杨柳关山月关山月等等)、人物类人物类(戍卒、将帅、胡人、戍卒、将帅、胡人、单于等单于等)情情感感保家卫国、建立功名的壮志保家卫国、建立功名的壮志豪情。豪情。奋勇杀敌、英勇无畏的英雄奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。气概。雄奇瑰丽、奇异独特的边塞雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。风光。征人思乡、闺妇盼归的两地征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。情愁。凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。沉痛的反战思考。对和平安宁的边疆生活、和对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的向往睦友好的民族往来的向往
