第一次抱母亲教学设计

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1、第一次抱母亲第一次抱母亲-洪善小学洪善小学赵娜赵娜教学目标：1、抓住文中重点语句，反复朗读感悟，引导学生体会蕴含其中的情感，体会作者的内心活动。2、感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。教学重点：抓住文中重点语句，反复朗读感悟，引导学生体会蕴含其中的情感，体会作者的内心活动。教学难点：写一段话，表达你们对母亲的感恩之情。教学准备：课件配乐教学过程：一、读题导入一、读题导入1、同学们，今天我们继续学习第一次抱母亲 。（师相机指导朗读，并在评价过程中强调“第一次”）过渡： 那么文中哪些句子就是在具体描写 “我” 抱母亲的情形呢？（学生读文，并划划相关的语句）二、感悟“抱”中之情，走

2、进“我”的心灵二、感悟“抱”中之情，走进“我”的心灵（一）学生自读课文，划下相关的语句交流：（相机点击课件出示相关的语段）“我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。”“我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我一样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻摇动。”指导学生的朗读，引导圈出“我”的动作。自由读，并为第一段文字配上相应的动作。师：你们看，通过我们的思考，我们发现，课题虽然叫“第一次抱母亲”，而实际上， “我”却用了两种不同的姿势！ 你们能把其中的不同姿势读出来吗？指导朗读。（二）关注“第一处”，感受“我”的心情让我们再来品一品

3、文中第一处写“我”抱母亲的句子。想一想，这一抱，让我抱出了怎样的感受？品读关键句：“母亲竟然这么轻，我心里很难过。”思考：“竟然”是什么意思？换一个词语理解一下。过渡：我为什么“很难过”？生读第二小节。（三）品读“我”的叙述，感受母亲的形象。师：母亲这么轻，我完全“没想到”。那么在我的印象中，母亲是怎么样的啊？思考：“我”为什么会一直以为母亲“力大无穷”？句一：“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑一百多斤重的担子翻山越岭，年复一年，直到我们长大。”1、生交流感受，引导抓住“重、翻山越岭、年复一年”，交流一个读一个，结合金钥匙，抓住关键词语重读。师：读着读着，我们的眼前仿佛

4、出现了母亲翻山越岭时的一幅幅动人的画面。在烈日炎炎、挥汗如雨的夏天，我们仿佛看到了生读：“母亲总是直到我们长大。”师：在北风呼啸、大雪纷飞的冬天，我们又仿佛看到了生读：“母亲总是直到我们长大。”接下来又有哪句话写到了母亲呢？句二：“我们长大后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总让我们放下，她自己来挑。”师：你是怎么理解这句话的？引导抓住“重担”进行理解，再回“翻山越岭”什么是重担？仅仅指一百多斤吗？2、大屏幕出示：（从学生对“重担”的理解，丰富开去）生读“儿病恨不将身替，调理汤药不离身。”师：儿女生病，母亲万分焦虑悉心照料，恨不得替儿女生病；生读“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”师：为了教育子

5、女，母亲煞费苦心；生读：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”师：真是儿行千里母担忧啊。师：同学们，母亲的重担里面装的东西实在是太多太多，母亲所挑的不是一百多斤的重担，她挑的实际上是儿女所有的困难和挫折！同学们，当我们这样理解了重担的意思之后，再回过头来看前面这句话，“翻山越岭”，母亲仅仅是翻过一座座山，一道道岭吗？这个“翻山越岭”你现在是怎么体会的？（母亲用那孱弱的肩头，带着我们全家度过生活中的一个个难关， 走过许许多多的风风雨雨， 给我们带来一片晴朗的天空。师：是啊，母亲为了家庭，为了生活，为了子女，所走过的曲折的、不平坦的道路。母亲付出多少啊？！师：要挑起这样的重担，需要多

6、大的“力量”啊！师：难怪生：（齐读）我没想到我妈这么轻师：难怪生：（齐读）我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用八十多斤的身体去承受那么重的负荷。师：当我们这样理解“翻山越岭”的时候，当我们这样理解“重担”的时候，我相信你们能读得更有情。生读：“母亲竟然这么轻，我心里很难过。”连护士也动情地对母亲说：“大妈，你真了不起！”，？4、师：面对这深深的歉意与难过，面对赞扬母亲（生齐读）母亲的表现是怎样的生：齐读句三师：“哪个母亲不是这样过来的？”这是什么句，你能改为陈述句么？生：每个母亲都是这样过来的！师：同学们，从母亲的表情，从母亲话语中，你想到了什么？生交流感受并个性朗读（感受不求回报）师：（评价

7、语)为了子女，自己付出再多都是无所谓的。这就是母亲，这就是伟大的母爱啊！是的，哪个母亲都是这样做的！（反问句转陈述句）2.再次强调，理解“难过”师：是啊！每个母亲都是为了孩子，为了家庭，为了生存，都用那柔弱的身躯，承受了那么多的重担，让我们一天天长大，而母亲却一天天老去！而文中的我竟然一直以为母亲力大无穷！却不知道：（生答）母亲竟然这么轻！我的心里的感受怎样？（难过，愧疚）3.挖掘文本内涵，联系自己的母亲孩子们，也许我们的母亲不必背着我们翻山越岭，不用肩挑重担，但在的你记忆里，还存有这些画面吗？（课件出示一组画面：平凡的母爱）这一幅幅平凡得近乎被我们忽略的画面，不都蕴含着深深的母爱吗？（四）定

8、格动人画面，体味其中深情1.师：文中的“我”，也终于从这个让他“差点仰面摔倒”的一抱中，顿悟出母亲的爱，和母亲的坚忍，更感到母亲这一辈子生活的艰辛！引读：于是，他突发奇想：（生跟读，指导朗读）其实，此时的“我”是想用这一抱，来？（以“抱”母亲来“报”母亲）2.一个儿子抱着自己母亲的动人画面就在此刻出现了：师配乐朗诵“我坐在”课件出示，配乐。此时无声胜有声，让我们一起走进这对互相依偎的母子吧！（生读，配乐）3.再引读最后一句“我突然看见，有两行泪水”这是两行什么样的泪水啊？欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水，是又苦又甜的泪水。三、小结升华1.“第一次”对比“无数次”从小到大，母亲抱过儿子多少次，而儿子长这么大，却是儿子对母亲的爱，与母亲对儿子的爱相比，实在是一个孩子，怎能报答得了母亲的恩情啊！老师不禁想到了唐代诗人孟郊的名句：“谁言寸草心，报得三春晖！”2. 延伸： 母亲为我们付出了很多， 回报母亲恩情的方式也很多。作者用“抱母亲”的方式表达自己的爱母之情，你们想对母亲说些什么呢呢？快用你的笔表达出来吧（播放母亲 ）3、同学们，母爱无边，我们无论走到哪里，都要深深记得：愿天下所有的母亲幸福安康！板书设计：第一次抱母亲第一次无数次谁言寸草心，报得三春晖！谁言寸草心，报得三春晖！