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1、第一次抱母亲第一次抱母亲-洪善小学洪善小学赵娜赵娜教学目标:1、抓住文中重点语句,反复朗读感悟,引导学生体会蕴含其中的情感,体会作者的内心活动。2、感悟母亲胸怀的无畏、博大,激发对母亲的崇敬和爱戴之情。教学重点:抓住文中重点语句,反复朗读感悟,引导学生体会蕴含其中的情感,体会作者的内心活动。教学难点:写一段话,表达你们对母亲的感恩之情。教学准备:课件配乐教学过程:一、读题导入一、读题导入1、同学们,今天我们继续学习第一次抱母亲 。(师相机指导朗读,并在评价过程中强调“第一次”)过渡: 那么文中哪些句子就是在具体描写 “我” 抱母亲的情形呢?(学生读文,并划划相关的语句)二、感悟“抱”中之情,走
2、进“我”的心灵二、感悟“抱”中之情,走进“我”的心灵(一)学生自读课文,划下相关的语句交流:(相机点击课件出示相关的语段)“我左手托住母亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。”“我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时候母亲无数次抱我一样。为了让母亲容易入睡,我将她轻轻摇动。”指导学生的朗读,引导圈出“我”的动作。自由读,并为第一段文字配上相应的动作。师:你们看,通过我们的思考,我们发现,课题虽然叫“第一次抱母亲”,而实际上, “我”却用了两种不同的姿势! 你们能把其中的不同姿势读出来吗?指导朗读。(二)关注“第一处”,感受“我”的心情让我们再来品一品
3、文中第一处写“我”抱母亲的句子。想一想,这一抱,让我抱出了怎样的感受?品读关键句:“母亲竟然这么轻,我心里很难过。”思考:“竟然”是什么意思?换一个词语理解一下。过渡:我为什么“很难过”?生读第二小节。(三)品读“我”的叙述,感受母亲的形象。师:母亲这么轻,我完全“没想到”。那么在我的印象中,母亲是怎么样的啊?思考:“我”为什么会一直以为母亲“力大无穷”?句一:“在我的记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑一百多斤重的担子翻山越岭,年复一年,直到我们长大。”1、生交流感受,引导抓住“重、翻山越岭、年复一年”,交流一个读一个,结合金钥匙,抓住关键词语重读。师:读着读着,我们的眼前仿佛
4、出现了母亲翻山越岭时的一幅幅动人的画面。在烈日炎炎、挥汗如雨的夏天,我们仿佛看到了生读:“母亲总是直到我们长大。”师:在北风呼啸、大雪纷飞的冬天,我们又仿佛看到了生读:“母亲总是直到我们长大。”接下来又有哪句话写到了母亲呢?句二:“我们长大后,可以干活了,但每逢有重担,母亲总让我们放下,她自己来挑。”师:你是怎么理解这句话的?引导抓住“重担”进行理解,再回“翻山越岭”什么是重担?仅仅指一百多斤吗?2、大屏幕出示:(从学生对“重担”的理解,丰富开去)生读“儿病恨不将身替,调理汤药不离身。”师:儿女生病,母亲万分焦虑悉心照料,恨不得替儿女生病;生读“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。”师:为了教育子
5、女,母亲煞费苦心;生读:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。”师:真是儿行千里母担忧啊。师:同学们,母亲的重担里面装的东西实在是太多太多,母亲所挑的不是一百多斤的重担,她挑的实际上是儿女所有的困难和挫折!同学们,当我们这样理解了重担的意思之后,再回过头来看前面这句话,“翻山越岭”,母亲仅仅是翻过一座座山,一道道岭吗?这个“翻山越岭”你现在是怎么体会的?(母亲用那孱弱的肩头,带着我们全家度过生活中的一个个难关, 走过许许多多的风风雨雨, 给我们带来一片晴朗的天空。师:是啊,母亲为了家庭,为了生活,为了子女,所走过的曲折的、不平坦的道路。母亲付出多少啊?!师:要挑起这样的重担,需要多
6、大的“力量”啊!师:难怪生:(齐读)我没想到我妈这么轻师:难怪生:(齐读)我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用八十多斤的身体去承受那么重的负荷。师:当我们这样理解“翻山越岭”的时候,当我们这样理解“重担”的时候,我相信你们能读得更有情。生读:“母亲竟然这么轻,我心里很难过。”连护士也动情地对母亲说:“大妈,你真了不起!”,?4、师:面对这深深的歉意与难过,面对赞扬母亲(生齐读)母亲的表现是怎样的生:齐读句三师:“哪个母亲不是这样过来的?”这是什么句,你能改为陈述句么?生:每个母亲都是这样过来的!师:同学们,从母亲的表情,从母亲话语中,你想到了什么?生交流感受并个性朗读(感受不求回报)师:(评价
7、语)为了子女,自己付出再多都是无所谓的。这就是母亲,这就是伟大的母爱啊!是的,哪个母亲都是这样做的!(反问句转陈述句)2.再次强调,理解“难过”师:是啊!每个母亲都是为了孩子,为了家庭,为了生存,都用那柔弱的身躯,承受了那么多的重担,让我们一天天长大,而母亲却一天天老去!而文中的我竟然一直以为母亲力大无穷!却不知道:(生答)母亲竟然这么轻!我的心里的感受怎样?(难过,愧疚)3.挖掘文本内涵,联系自己的母亲孩子们,也许我们的母亲不必背着我们翻山越岭,不用肩挑重担,但在的你记忆里,还存有这些画面吗?(课件出示一组画面:平凡的母爱)这一幅幅平凡得近乎被我们忽略的画面,不都蕴含着深深的母爱吗?(四)定
8、格动人画面,体味其中深情1.师:文中的“我”,也终于从这个让他“差点仰面摔倒”的一抱中,顿悟出母亲的爱,和母亲的坚忍,更感到母亲这一辈子生活的艰辛!引读:于是,他突发奇想:(生跟读,指导朗读)其实,此时的“我”是想用这一抱,来?(以“抱”母亲来“报”母亲)2.一个儿子抱着自己母亲的动人画面就在此刻出现了:师配乐朗诵“我坐在”课件出示,配乐。此时无声胜有声,让我们一起走进这对互相依偎的母子吧!(生读,配乐)3.再引读最后一句“我突然看见,有两行泪水”这是两行什么样的泪水啊?欣慰的泪水,是激动的泪水,是幸福的泪水,是又苦又甜的泪水。三、小结升华1.“第一次”对比“无数次”从小到大,母亲抱过儿子多少次,而儿子长这么大,却是儿子对母亲的爱,与母亲对儿子的爱相比,实在是一个孩子,怎能报答得了母亲的恩情啊!老师不禁想到了唐代诗人孟郊的名句:“谁言寸草心,报得三春晖!”2. 延伸: 母亲为我们付出了很多, 回报母亲恩情的方式也很多。作者用“抱母亲”的方式表达自己的爱母之情,你们想对母亲说些什么呢呢?快用你的笔表达出来吧(播放母亲 )3、同学们,母爱无边,我们无论走到哪里,都要深深记得:愿天下所有的母亲幸福安康!板书设计:第一次抱母亲第一次无数次谁言寸草心,报得三春晖!谁言寸草心,报得三春晖!