《如何划分古诗文的朗读节奏.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何划分古诗文的朗读节奏.ppt（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、如何划分古诗文的朗读节奏如何划分古诗文的朗读节奏 一、古诗句一般一、古诗句一般按音节按音节划分朗读节奏。划分朗读节奏。 有时也可以有时也可以按按意义意义划分划分。四言诗四言诗句句，按意义或节奏可划分为，按意义或节奏可划分为“二二二二”。 如：人生如：人生/ /几何，去日几何，去日/ /苦多苦多五言诗五言诗句句，按意义单位可划分为，按意义单位可划分为“二三二三”。 如：问女如：问女/ /何所思。何所思。五言诗五言诗句句，按节奏可划分为，按节奏可划分为“二二一二二一”， 或是或是“二一二二一二”。 如：如： 1 1、大漠大漠/ /孤烟孤烟/ /直直 2 2、绿树、绿树/ /村边村边/ /合，青山合
2、，青山/ /郭外郭外/ /斜斜 3 3、举头举头/ /望望/ /明月明月 七言诗句七言诗句按意义可划分为按意义可划分为“四三四三”。 如：两岸青山如：两岸青山/ /相对出。相对出。七言诗句七言诗句按节奏可划分为按节奏可划分为“二二二一二二二一”， 或或“二二一二二二一二” 如：如：1 1、春风春风/ /不度不度/ /玉门玉门/ /关关 2 2、沉舟、沉舟/ /侧畔侧畔/ /千帆千帆/ /过，病树过，病树/ /前头前头/ /万木万木/ /春。春。 3 3、人生人生/ /自古自古/ /谁谁/ /无死无死 4 4、春蚕、春蚕/ /到死到死/ /丝丝/ /方尽。蜡炬方尽。蜡炬/ /成灰成灰/ /泪泪/
3、 /始干。始干。重重读读理解了古诗的意思，自然会把某些重点字词读得稍微明显一点。其中，语音轻重是关键。如泊船瓜州一诗，根据诗的意思就应该把“只、又、时”加以重读，这样诗歌所表达出来的意思就显而易见了。重音重音读读得好，不得好，不仅仅可以突出可以突出诗诗句的含句的含义义，而且可以，而且可以给给人人以以轻轻重有致、重有致、节节奏和奏和谐谐的美感。的美感。所以说，朗读时根据诗的意思要确定好重音。重音读得自然有力，恰到好处，可以帮助我们对诗的内容加深理解，也能体现出古诗的音乐美。二、主谓之间要停顿。二、主谓之间要停顿。如：如：1 1、一狼、一狼/ /洞其中。洞其中。 2 2、君之病、君之病/ /在肌肤
4、。在肌肤。 3 3、宋、宋/ /何罪之有。何罪之有。三、动词与它所带的宾语之间往往要停顿。三、动词与它所带的宾语之间往往要停顿。如：如：1 1、忘、忘/ /路之远近。路之远近。 2 2、恐、恐/ /前后受其敌。前后受其敌。 3 3、衔、衔/ /远山，吞远山，吞/ /长江。长江。四、动词与后面状语（它的补语）间常常要停顿。四、动词与后面状语（它的补语）间常常要停顿。 如：1、骈死/于槽枥之间。 2、生/于忧患，死/于安乐。五、句中转折连词前一般要停顿。五、句中转折连词前一般要停顿。 如；1、可远观/而不可亵玩焉。 2、鸣之/而不能通其意。 3、人不知/而不愠。 4、先帝/创业未半/而中道崩殂。六
5、、前置状语和主语之间稍加停顿。六、前置状语和主语之间稍加停顿。 如：1、尝/与人佣耕。 2、俄而/百千人大哭。七、有些议论、推断、反问、总结等语气句子， 若前面有“顾、夫、盖、其、且、至若”等词领起， 在该词后面应稍加停顿。 如：1、且/人患志之不立。 2、其/真无马邪？ 3、至若/春和景明。 4、顾/不如蜀鄙之僧哉？ 5、盖/大苏泛赤壁云。 6、故/君子有不战。 7、若夫/霪雨霏霏。八、句子中间成分省略处要停顿。 如：1、问/（渔人）所从来。 2、再/（鼓）而衰，三/（鼓）而竭。九、并列承接等短语前后两部分之间要停顿。 如：1、泉香/而酒洌。 2、扁鹊望桓侯/而还走。 3、斗折/蛇行。 4、
6、属予作文/以记之。十、骈句排比句的朗读节奏上下、前后句是相同的。 如：1、七八个星/天外。两三点雨/山前。 2、沙鸥/翔集，锦鳞/游泳。十一、掌握古文化知识，做好停顿。 古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自 称、别称、尊称，官名、文体名称等。 若遇到这些情况要停顿。 如： 1、陈胜者，阳城人也，字/涉。 2、捕蛇者/说。 3、陋室/铭。 4、爱莲/说。 5、出师/表。 6、汉/丞相/诸葛/武侯祠。1.下列节奏划分正确的一项是( )(2分) A.大将军邓智闻其贤而辟之 B.大将军邓智闻其贤而辟之 C.大将军邓智闻其贤而辟之 D.大将军邓智闻其贤而辟之2.用“”给下面句子划出朗读节奏。(1分) 舜发于畎亩之中
