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1、八年级下册第十二章简单机械(1)知道杠杆的五要素。知道杠杆的平衡条件。能对杠杆进行分类。(2)认识定滑轮和动滑轮。知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。知道滑轮组的特点。(3)知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。理解并能计算机械效率。复习目标1.杠杆的五要素;杠杆的平衡条件;杠杆进行分类。2.定滑轮和动滑轮概念及作用;滑轮组的特点。3.有用功、额外功和总功的含义及关系;机械效率。知识梳理1、一根硬棒在力的作用下如果能绕固定点转动,这根硬棒就叫杠杆。支点:杠杆绕着转动的点叫支点,用字母O表示;动力:使杠杆转动的力叫动力,用字母F1表示;阻力:阻碍杠杆转动的力叫阻力,用字母F2表示;动力和阻力
2、是按照力的转动效果命名的,都是外界施加给杠杆的力,杠杆是受力物体,力的作用点也一定在杠杆上。动力臂:从支点到动力作用线的垂直距离,用字母L1表示;动力臂:从支点到阻力作用线的垂直距离,用字母L1表示。杠杆平衡条件:动力动力臂=阻力阻力臂即公式:F1L1=F2L。杠杆的应用:省力杠杆:L1L2,费距离;费力杠杆:L1L2,省距离;等臂杠杆:L1=L2,既不省力,也不省距离。难点突破如图所示,作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F,将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B,在这个过程中,力F的大小将()A不变B变小C变大D先变大后变小典例精析:C解析:在杠杆缓慢由A到B的过程中,动力臂OA的长度没有变化,阻力
3、G的大小没有变化,而阻力臂L却逐渐增大;由杠杆的平衡条件知:FOA=GL,当OA、G不变时,L越大,那么F越大;因此拉力F在这个过程中逐渐变大故选C难点突破2、定滑轮、动滑轮的定义:我们把不随物体一起移动的滑轮,叫做定滑轮。我们把随着物体一起移动的滑轮,叫做动滑轮。使用定滑轮不省力,不省距离;但可以改变力的方向。使用动滑轮可以省力,但费距离,且不改变力的方向。我们把定滑轮与动滑轮的组合,叫做滑轮组。使用滑轮组时,用几段绳子吊着动滑轮和物体,则提起物体的力就是动滑轮重和物重的几分之一,且每段绳子中的力都相等。有几根绳子承担物重,拉力所移动距离就是物体升高距离的几倍。难点突破下列几种说法中正确的是
4、()A任何一个滑轮组都具备既省力又改变动力方向的优点B滑轮组的省力情况决定于动滑轮的个数C滑轮组的省力情况决定于承担物重的绳子段数D任何滑轮组都具有既省力又省距离的优点典例精析:C解析:将动滑轮和定滑轮结合在一起使用时组成滑轮组,根据滑轮组的省力特点,承担物重的绳子段数越多,越省力与动滑轮的个数无关且当承担物重的绳子段数是奇数时,并不能达到改变动力方向的优点,所以A、B错误,C正确功的原理告诉我们使用任何机械都不省功所以滑轮组使用时,一样不能既省力又省距离的,即D错误故选C难点突破3、有用功:对人们有用的功叫有用功。额外功:人们不需要但又不得不做的功叫额外功。总功:要达到目的,必须施加的力,动
5、力做的功。W总=W额+W有。机械效率:有用功和总功的比值叫做机械效率,机械效率计算公式:W有/W总100%。提升重物的大小能影响滑轮组的机械效率,同一个机械,提升的重物不同机械效率不同,重物越重,机械效率越大。难点突破如图所示,小华用250N的力将重400N的物体匀速提升2m,共用10s,在此过程中(不计绳重和摩擦),下列说法正确的是()A绳子自由端下降了6mB动滑轮重为10NC滑轮组的机械效率是80%D提升的重物变成500N时,此滑轮组的机械效率将变小典例精析:C解析:A、由图知,n=2,s=2h=22m=4m,故A错;B、不计摩擦和绳重,拉力F=1/2(G+G轮),则动滑轮的重力G轮=2F
6、-G=100N,故B错;C、有用功W有用=Gh=400N2m=800J,总功W总=Fs=250N4m=1000J,滑轮组的机械效率=W有/W总100%=80%,故C正确D、提升的重物变成500N时,物重变大,在额外功不变的情况下,有用功变大,机械效率变大,故D错误故选C难点突破1.杠杆的五要素;杠杆的平衡条件;杠杆进行分类。2.定滑轮和动滑轮概念及作用;滑轮组的特点。3.有用功、额外功;机械效率。本课小结1、在利用图中的三个滑轮组分别匀速提起同一重物时,若三个滑轮组中动滑轮的重相同,摩擦不计,则F1、F2和F3的关系是()。A.F1F2F3B.F1F2F3C.F1F3F2D.F1F3F2D2、下列所示工具中,使用时不能省力但能省距离的是()。D拓展练习3、建筑工地上,起重机几分钟内就能把所需的砖送到楼顶,如果人直接用滑轮组来提升则需要几个小时,其原因是()A起重机的功率大,做功多B起重机的机械效率高,做功慢C起重机的功率大,做功快D起重机的机械效率高,做功多C4、如图所示,用一个可以绕O点转动的硬杆提升重物,若在提升重物的过程中动力F始终沿水平方向,则在如图所示的过程中,动力F(硬杆重力忽略不计)()A由小变大B由大变小C先变大后变小D保持不变A拓展练习