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1、二元关系话题作文的二元关系话题作文的审题立意审题立意辩证思维是高考作文的灵魂辩证思维是高考作文的灵魂二元关系二元关系 话题话题20032003年全国卷：感情亲疏和对事物的认知年全国卷：感情亲疏和对事物的认知20042004年高考作文题：年高考作文题： 语言与沟通（广东语言与沟通（广东 卷）卷） 遭遇挫折和放大痛苦（全国卷）遭遇挫折和放大痛苦（全国卷） 相信自己与听取别人的意见（山东卷）相信自己与听取别人的意见（山东卷） 人文素养与发展（浙江卷）人文素养与发展（浙江卷） 平凡与自豪（辽宁卷）平凡与自豪（辽宁卷） 快乐幸福与我们的思维方式（陕西卷）快乐幸福与我们的思维方式（陕西卷） 看到自己与看到
2、别人（甘肃卷）看到自己与看到别人（甘肃卷） 材与非材（天津卷）材与非材（天津卷） 水的灵动，山的沉稳（江苏卷）水的灵动，山的沉稳（江苏卷）2005年全国高考题： 出人意料和情理之中 位置与价值 忘记与铭记三元关系话题三元关系话题 19861986年全国卷：年全国卷： 树木树木森林森林气候气候 2005 2005年高考作文题：年高考作文题： 凤头凤头猪肚猪肚豹尾豹尾( (江苏卷）江苏卷） 一枝一枝一叶一叶一世界（浙江卷）一世界（浙江卷）二元关系话题作文的审题操作步骤二元关系话题作文的审题操作步骤第一步：第一步：弄清两个概念各自的内涵弄清两个概念各自的内涵。 如：如： 忘记与铭记（本义）忘记与铭记
3、（本义） 长与短（引伸义）长与短（引伸义） 水与河（比喻义）水与河（比喻义） 干粮与猎枪（比喻义）（成人高考题）干粮与猎枪（比喻义）（成人高考题） 第二步：第二步：第二步：第二步：分析两个概念之间的关系分析两个概念之间的关系分析两个概念之间的关系分析两个概念之间的关系。第三步：第三步：第三步：第三步：确定两个概念中哪个是要重点写的确定两个概念中哪个是要重点写的确定两个概念中哪个是要重点写的确定两个概念中哪个是要重点写的。（1 1 1 1）顺承关系）顺承关系）顺承关系）顺承关系 如：语言与沟通如：语言与沟通如：语言与沟通如：语言与沟通 遭遇挫折与放大痛苦遭遇挫折与放大痛苦遭遇挫折与放大痛苦遭遇挫
4、折与放大痛苦（2 2 2 2）种属关系）种属关系）种属关系）种属关系 如：人文素养与发展如：人文素养与发展如：人文素养与发展如：人文素养与发展（3 3 3 3）提升关系）提升关系）提升关系）提升关系 如：平凡与自豪如：平凡与自豪如：平凡与自豪如：平凡与自豪 位置与价值位置与价值位置与价值位置与价值 （4 4）条件关系）条件关系 如：机遇与人才如：机遇与人才 （5 5）并列关系）并列关系 如：机遇与挑战如：机遇与挑战 （6 6）对立统一关系）对立统一关系 如：如： 相信自己与听取别人的意见相信自己与听取别人的意见 自我认识与他人期望自我认识与他人期望 出人意料与情理之中出人意料与情理之中 忘记与
5、铭记忘记与铭记 材与非材材与非材 忘记与铭记忘记与铭记第四步：第四步：第四步：第四步：必须明晰并确定一个有关道德价值判断的主必须明晰并确定一个有关道德价值判断的主必须明晰并确定一个有关道德价值判断的主必须明晰并确定一个有关道德价值判断的主旨或是非标准旨或是非标准旨或是非标准旨或是非标准如：如：如：如： 相信自己与听取别人的意见相信自己与听取别人的意见相信自己与听取别人的意见相信自己与听取别人的意见 自我认识与他人期望自我认识与他人期望自我认识与他人期望自我认识与他人期望 忘记与铭记忘记与铭记忘记与铭记忘记与铭记 位置与价值位置与价值位置与价值位置与价值 逆境与人才逆境与人才逆境与人才逆境与人才
6、 心想与事成心想与事成心想与事成心想与事成 名师与高徒名师与高徒名师与高徒名师与高徒 文凭与水平文凭与水平文凭与水平文凭与水平第五步：第五步：第五步：第五步：确定文体确定文体确定文体确定文体 例（例（例（例（1 1 1 1）阅读下面的文字，根据要求作文）阅读下面的文字，根据要求作文）阅读下面的文字，根据要求作文）阅读下面的文字，根据要求作文 一对孪生小姑娘一对孪生小姑娘一对孪生小姑娘一对孪生小姑娘 走进玫瑰园。其中一个小姑娘走进玫瑰园。其中一个小姑娘走进玫瑰园。其中一个小姑娘走进玫瑰园。其中一个小姑娘跑来对母亲说：跑来对母亲说：跑来对母亲说：跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！妈妈，这里是个
7、坏地方！妈妈，这里是个坏地方！妈妈，这里是个坏地方！”“”“”“”“为什为什为什为什么呢，我的孩子？么呢，我的孩子？么呢，我的孩子？么呢，我的孩子？”“”“”“”“因为这里的每朵花下面都有刺。因为这里的每朵花下面都有刺。因为这里的每朵花下面都有刺。因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，妈妈，妈妈，妈妈，这里是个好地方！这里是个好地方！这里是个好地方！这里是个好地方！”“”“”“”“为什么呢，我的孩子？为什么呢，我的孩子？为什么呢，我的孩子？为什么呢，我
8、的孩子？”“”“”“”“因因因因为这里的每丛刺上面都有花。为这里的每丛刺上面都有花。为这里的每丛刺上面都有花。为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话，听了两个孩子的话，听了两个孩子的话，听了两个孩子的话，望着那个被刺破手指头的孩子，母亲陷入了沉思。望着那个被刺破手指头的孩子，母亲陷入了沉思。望着那个被刺破手指头的孩子，母亲陷入了沉思。望着那个被刺破手指头的孩子，母亲陷入了沉思。 第一个小姑娘的说法能引起我们的种种思考，请第一个小姑娘的说法能引起我们的种种思考，请第一个小姑娘的说法能引起我们的种种思考，请第一个小姑娘的说法能引起我们的种种思考，请以以以以“花与刺花与刺”为话题写一篇为话题写
9、一篇为话题写一篇为话题写一篇800800800800以上的文章。以上的文章。以上的文章。以上的文章。用辩证思维审题立意用辩证思维审题立意 例（例（例（例（2) 2) 2) 2) 阅读下面的文字，根据要求作文阅读下面的文字，根据要求作文阅读下面的文字，根据要求作文阅读下面的文字，根据要求作文 一尊美丽的大理石雕像亭亭玉立于广场上，一尊美丽的大理石雕像亭亭玉立于广场上，一尊美丽的大理石雕像亭亭玉立于广场上，一尊美丽的大理石雕像亭亭玉立于广场上，游人到此，每每驻足不前，叹为观止：游人到此，每每驻足不前，叹为观止：游人到此，每每驻足不前，叹为观止：游人到此，每每驻足不前，叹为观止：“美啊！维美啊！维美
10、啊！维美啊！维纳斯降临人世！纳斯降临人世！纳斯降临人世！纳斯降临人世！”然而，两只爬在石像上的蚂蚁对然而，两只爬在石像上的蚂蚁对然而，两只爬在石像上的蚂蚁对然而，两只爬在石像上的蚂蚁对此却大惑不解，这明明只是一块坑坑洼洼的丑陋此却大惑不解，这明明只是一块坑坑洼洼的丑陋此却大惑不解，这明明只是一块坑坑洼洼的丑陋此却大惑不解，这明明只是一块坑坑洼洼的丑陋 的石头的石头的石头的石头 ，有什么好看的？，有什么好看的？，有什么好看的？，有什么好看的？ 这则寓言引起我们的种种思考，请以这则寓言引起我们的种种思考，请以这则寓言引起我们的种种思考，请以这则寓言引起我们的种种思考，请以“美与丑美与丑” 为话题写
11、一篇为话题写一篇为话题写一篇为话题写一篇800800800800字以上的文章。字以上的文章。字以上的文章。字以上的文章。小结：小结：用全面的观点（一分为二）看问题用全面的观点（一分为二）看问题话题话题话题话题： 是与非是与非是与非是与非 得与失得与失得与失得与失 优与劣优与劣优与劣优与劣 表与里表与里表与里表与里 功与过功与过功与过功与过 幸福与痛苦幸福与痛苦幸福与痛苦幸福与痛苦熟语熟语熟语熟语：褒义仁者见仁：褒义仁者见仁：褒义仁者见仁：褒义仁者见仁 智者见智智者见智智者见智智者见智 尺有所短尺有所短尺有所短尺有所短 寸寸寸寸 有所长有所长有所长有所长 当局者迷当局者迷当局者迷当局者迷 旁旁旁
12、旁 观者清观者清观者清观者清 金无足赤金无足赤金无足赤金无足赤 人无完人人无完人人无完人人无完人 贬义井底之蛙贬义井底之蛙贬义井底之蛙贬义井底之蛙 瞎子摸象瞎子摸象瞎子摸象瞎子摸象 夜郎自大夜郎自大夜郎自大夜郎自大 一叶障目一叶障目一叶障目一叶障目 不见泰山不见泰山不见泰山不见泰山 一孔之见一孔之见一孔之见一孔之见例（3）阅读下面的文字，根据要求作文夏日的夜晚，院子里，梧桐树下夏日的夜晚，院子里，梧桐树下 啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落，露出了鲜嫩的新皮。树的一块老皮剥落，露出了鲜嫩的新皮。 女儿对老树皮发出一串赞叹女儿对老树皮发出一串赞叹
13、 儿子对新树皮发出一串赞美儿子对新树皮发出一串赞美 父亲听着，听着，深有感触地说：父亲听着，听着，深有感触地说：“我希我希望人世间的一切都能象你们俩说的那样望人世间的一切都能象你们俩说的那样” 这个父亲和儿女的对话能引起我们的思考，这个父亲和儿女的对话能引起我们的思考，请以请以“老与新老与新”为话题写一篇为话题写一篇800800字以上的文字以上的文章章例（例（例（例（4)4)4)4)阅读下面的文字，根据要求作文阅读下面的文字，根据要求作文阅读下面的文字，根据要求作文阅读下面的文字，根据要求作文 上海最近对中小学上海最近对中小学80008000多名师生作多名师生作了一项调查，测试结果表明：中小学
14、了一项调查，测试结果表明：中小学教师的科技素养不如学生。有的人为教师的科技素养不如学生。有的人为这种现象而欣喜，有的人为这种现象这种现象而欣喜，有的人为这种现象而担忧，对此你有何看法？而担忧，对此你有何看法？ 请以请以“喜与忧喜与忧”为话题写一篇为话题写一篇800800字的文章。字的文章。例（例（5 5） 阅读下面的文字，根据要求作阅读下面的文字，根据要求作文文 选材的木匠来到山里，当他看到一选材的木匠来到山里，当他看到一堆奇形怪状的树根时，认为是无用之材，堆奇形怪状的树根时，认为是无用之材，摇摇头就走了；不久，一位根雕艺术家摇摇头就走了；不久，一位根雕艺术家也来到这里，看到树根，喜出望外，就
15、也来到这里，看到树根，喜出望外，就把它们拾回家，加以雕琢，树根变成了把它们拾回家，加以雕琢，树根变成了精美的根雕艺术品。精美的根雕艺术品。 这则材料会使人产生许多联想，请这则材料会使人产生许多联想，请结合生活实际，以结合生活实际，以“材与非材材与非材”为话为话题。写一篇题。写一篇800800字以上的文章。字以上的文章。小结：小结：用变化发展的观点看问题用变化发展的观点看问题话题话题 成与败成与败 祸与福祸与福 分与合分与合 压力与动力压力与动力 落后与先进落后与先进 艰苦奋斗与艰苦奋斗与追求时尚追求时尚熟语熟语： 褒义褒义士别三日士别三日 当刮目相看当刮目相看 否极泰来否极泰来 沧海桑田沧海桑
16、田 树欲静而风不止树欲静而风不止 流水不腐流水不腐 户枢不蠹户枢不蠹 贬义贬义刻舟求剑刻舟求剑 墨守成规墨守成规 一成不变一成不变因循守旧因循守旧 食古不化食古不化例例(6)(6)阅读下面的文字，根据要求作文阅读下面的文字，根据要求作文 一棵树不能改变气候，只有森林才能一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候，而形成一片森林有需要一定改变气候，而形成一片森林有需要一定的条件。如果温度适宜，树木就迅速生的条件。如果温度适宜，树木就迅速生长起来，形成茂密的森林。大片森林的长起来，形成茂密的森林。大片森林的出现，会使气候变得更好。出现，会使气候变得更好。 这里说的是一种自然现象，社会生活这里说的是一
17、种自然现象，社会生活中的某些现象也有类似之处。请以中的某些现象也有类似之处。请以“树树木木森林森林气候气候”为话题写一篇为话题写一篇800800字以字以上的文章。上的文章。例例(7)(7) 阅读下面的文字，根据要求作文阅读下面的文字，根据要求作文 唐诗曰：唐诗曰：“一叶落知天下秋。一叶落知天下秋。”宋诗云宋诗云:“:“春色满园关不住，一枝红杏春色满园关不住，一枝红杏出墙来。出墙来。” 一叶飘零而知秋，一枝勃发而见一叶飘零而知秋，一枝勃发而见春。寻常细微之物常常是大千世界的春。寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限中。缩影，无限往往收藏于有限中。 请以请以“一枝一枝一叶一叶一世界一
18、世界”为话题写一篇为话题写一篇800800字以上的文章。字以上的文章。 例（例（8 8） 阅读下面的文字，根据要求作阅读下面的文字，根据要求作文文 春天雨水多，田里小苗长得好。但是，春天雨水多，田里小苗长得好。但是，你再看看地边田垄上的杂草，由于雨水多，你再看看地边田垄上的杂草，由于雨水多，也长得不错，正跟庄稼争水份和养料呢！也长得不错，正跟庄稼争水份和养料呢！但这不要紧，把它锄掉就是了。可不能因但这不要紧，把它锄掉就是了。可不能因为杂草多了，就抱怨雨水勤了，多了。为杂草多了，就抱怨雨水勤了，多了。 这则材料能使人产生种种联想，请以这则材料能使人产生种种联想，请以“雨雨苗苗草草”为话题写一篇为
19、话题写一篇800800字以上字以上的文章。的文章。小结：用联系的观点看问题 话题：话题：得与失得与失 苦与乐苦与乐 言与行言与行 利与弊利与弊 荣与辱荣与辱 逆境与成才逆境与成才 平凡与伟平凡与伟大大 滴水与大海滴水与大海 奉献与索取奉献与索取 自卑自卑自信自信自强自强 扫一屋与扫天下扫一屋与扫天下 熟语熟语： 城门失火城门失火 殃及鱼池殃及鱼池 近朱者赤近朱者赤 近墨者黑近墨者黑 一着不慎一着不慎 满盘皆输满盘皆输 华而不实华而不实 口蜜腹剑口蜜腹剑 金玉其外金玉其外 败絮其中败絮其中 唇亡齿寒唇亡齿寒结语：世上万事万物都是处于运动结语：世上万事万物都是处于运动发展变化之中，事物是复杂的，看
20、发展变化之中，事物是复杂的，看问题不能简单化，对事物进行分析问题不能简单化，对事物进行分析时，要用一分为二的观点，既要看时，要用一分为二的观点，既要看到它的正面，也要看到它到它的正面，也要看到它 的反面；的反面；既要看到它本身的因素，又要看它既要看到它本身的因素，又要看它与周围事物的联系。这样，就会使与周围事物的联系。这样，就会使论证更周密，严谨，说理透彻，令论证更周密，严谨，说理透彻，令人信服，无懈可击人信服，无懈可击。布置作文：布置作文：1.1.阅读下面的文字，根据要求作文阅读下面的文字，根据要求作文阅读下面的文字，根据要求作文阅读下面的文字，根据要求作文 山坡上有棵巨树的残干。据说它的存
21、在山坡上有棵巨树的残干。据说它的存在已有已有400400年了。当初它只是一株树苗，在漫年了。当初它只是一株树苗，在漫长的生命过程中，曾遭闪电击中长的生命过程中，曾遭闪电击中1414次，经历次，经历了无数次的山崩和风雨摧残，然而它顽强地了无数次的山崩和风雨摧残，然而它顽强地生长为一棵大树。可是后来飞来一群甲虫，生长为一棵大树。可是后来飞来一群甲虫，由树皮往里吃，渐渐摧毁了大树。由树皮往里吃，渐渐摧毁了大树。 这段文字的寓意能引发我们许多联想，这段文字的寓意能引发我们许多联想，请以请以“甲虫与大树甲虫与大树”为话题写一篇文章，为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于立意自定，题目自拟
22、，文体自选，不少于800800字。字。2.2.2.2.阅读下面的文字，根据要求作文阅读下面的文字，根据要求作文阅读下面的文字，根据要求作文阅读下面的文字，根据要求作文 1814 1814 1814 1814年，英国人斯蒂芬逊制造出世界上第一辆年，英国人斯蒂芬逊制造出世界上第一辆年，英国人斯蒂芬逊制造出世界上第一辆年，英国人斯蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸汽机车，当时有人驾着一辆马车和它赛跑。新生的蒸汽机车，当时有人驾着一辆马车和它赛跑。新生的蒸汽机车，当时有人驾着一辆马车和它赛跑。新生的蒸汽机车，当时有人驾着一辆马车和它赛跑。新生的火车丑陋笨重，走得很慢，漂亮的马车骄傲地跑在前火车丑陋笨重，走得很
23、慢，漂亮的马车骄傲地跑在前火车丑陋笨重，走得很慢，漂亮的马车骄傲地跑在前火车丑陋笨重，走得很慢，漂亮的马车骄傲地跑在前面。而且火车由于没装弹簧，把路基都压坏了。然而面。而且火车由于没装弹簧，把路基都压坏了。然而面。而且火车由于没装弹簧，把路基都压坏了。然而面。而且火车由于没装弹簧，把路基都压坏了。然而斯蒂芬逊并没有因比赛失败而灰心，他不断改进机车。斯蒂芬逊并没有因比赛失败而灰心，他不断改进机车。斯蒂芬逊并没有因比赛失败而灰心，他不断改进机车。斯蒂芬逊并没有因比赛失败而灰心，他不断改进机车。100100100100多年过去了，马车仍按原来的速度转动着轮子，多年过去了，马车仍按原来的速度转动着轮子
24、，多年过去了，马车仍按原来的速度转动着轮子，多年过去了，马车仍按原来的速度转动着轮子，而火车却在飞速前进高速火车每小时可达而火车却在飞速前进高速火车每小时可达而火车却在飞速前进高速火车每小时可达而火车却在飞速前进高速火车每小时可达200200200200多公里，多公里，多公里，多公里，磁旋浮火车的速度更为惊人。磁旋浮火车的速度更为惊人。磁旋浮火车的速度更为惊人。磁旋浮火车的速度更为惊人。 请以请以请以请以“马车与火车马车与火车”为话题，写一篇为话题，写一篇为话题，写一篇为话题，写一篇800800800800字以字以字以字以上的文章，自选角度，自拟题目。上的文章，自选角度，自拟题目。上的文章，自选角度，自拟题目。上的文章，自选角度，自拟题目。
