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1、2015年天津高考年天津高考文文中中画画横横线线的的句句子子主主要要运运用用了了哪哪些些修修辞辞方法？叠音词的运用有何效果？方法？叠音词的运用有何效果？2015年重庆高考年重庆高考作作者者在在旅旅途途中中与与到到达达甘甘森森后后的的所所见见有有何何不不同同？这这样样写写运运用用了了什什么么表表现现手手法法？有有何表达效果？何表达效果？2014年湖南高考年湖南高考赏析文中赏析文中“养猪送猪养猪送猪”的细节。的细节。其他设问方式：其他设问方式：(1)文中文中使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。(2)本文主要运用了什么手法来描写本文主要运用了什么手法来描写？请结合
2、有关具？请结合有关具体内容，简要分析其作用。体内容，简要分析其作用。(3)文章对文章对大多用第大多用第人称，而在后文却又用了第人称，而在后文却又用了第人称，这样写有何作用？请赏析。人称，这样写有何作用？请赏析。(4)文章开头文章开头(结尾结尾)这样写，有什么好处？这样写，有什么好处？ 解题解题 指导指导 解题解题 指导指导特点的具体内容特点的具体内容特点的角度特点的角度用用词词之之美美精美的炼字精美的炼字动动词词、形形容容词词的的使使用用，准准确确、简简练练、深深刻刻、含含蓄蓄、直直白白、突突出出、生生动动、形形象象、传传神神、充满动感、充满想象，等等充满动感、充满想象，等等叠词叠词语语言言具
3、具有有生生动动性性、形形象象性性，从从而而增增强强语语言言艺艺术术表表现现力力，具具有有绘绘画画美美；叠叠字字能能使使韵韵律律铿铿锵锵悦悦耳耳，富富有有音音乐乐美美；叠叠字字可可以以组组成成整整齐齐的的句句式式，具具有有形形式式美美；叠叠字字能能使使意意思思强强化化，起起到到强强调调作作用用；叠叠字字能能使使上下文联系紧密，有一气呵成之感上下文联系紧密，有一气呵成之感反复反复突突出出某某种种意意思思，强强调调某某种种情情感感，具具有有强强烈烈的抒情性和感染力的抒情性和感染力化用成语化用成语选用文言词语选用文言词语富有文采，典雅优美富有文采，典雅优美特点的具体内容特点的具体内容特点的角度特点的角
4、度句式之美句式之美(音韵之美音韵之美)如如骈骈句句、长长短短句句、对对偶偶句句、排排比比句句，还还有有运运用用一组关联词语的句子，等等一组关联词语的句子，等等长长短短句句的的交交错错运运用用，整整句句(对对偶偶句句、排排比比句句、四四字字格格短短语语)、散散句句(句句子子参参差差不不齐齐，长长短短不不一一)的的结结合合。句句式式参参差差，错错落落有有致致，节节奏奏顿顿挫挫，音音韵韵和谐和谐修辞之美修辞之美如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动
5、有力，情法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜感真挚、强烈而又引人入胜描写之美描写之美如白描、细描、动静结合如白描、细描、动静结合(以动衬静以动衬静)、视嗅听结、视嗅听结合合(有色有声有色有声)、对比衬托、铺陈渲染，等等、对比衬托、铺陈渲染，等等豪放豪放与柔与柔婉婉豪放豪放所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用的动词富有力度，形容词和副界开阔；所运用的动词富有力度，形容词和副词色彩鲜明；有时又激越昂扬地抒情；多用排词色彩鲜明；有时又激越昂扬地抒情；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法比、夸张、反复、反问等修辞手法
6、柔婉柔婉所表现的对象纤巧细致，所表现的情感细致缠所表现的对象纤巧细致，所表现的情感细致缠绵，所描写的画面色调柔和，修辞上少用排比、绵，所描写的画面色调柔和，修辞上少用排比、夸张、反问夸张、反问直露直露与含与含蓄蓄直露直露表达作者的感受和观点比较直接表达作者的感受和观点比较直接含蓄含蓄不直接表达情意，而是托物言志、借景抒情；不直接表达情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、设问、比喻等修辞多用象征、设问、比喻等修辞质朴质朴与华丽与华丽质朴质朴(平实平实)语言通俗化、口语化，少用修辞，少描绘语言通俗化、口语化，少用修辞，少描绘性语言性语言华丽华丽(典雅典雅)讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引讲究
7、节奏和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法用、排比、对偶、用典等修辞手法庄重与庄重与诙谐诙谐庄重庄重文章的话题较为严肃、语言凝重，句式整文章的话题较为严肃、语言凝重，句式整齐、完整而绵长；关联词运用完整准确齐、完整而绵长；关联词运用完整准确诙谐诙谐语语气气轻轻松松幽幽默默，多多夸夸张张、反反语语、比比喻喻、有有趣味趣味简洁简洁与细腻与细腻简洁简洁语势流畅，多用短句语势流畅，多用短句细腻细腻多用长句，多用对比和辩证性语言多用长句，多用对比和辩证性语言2013年江西高考年江西高考指指出出下下面面这这句句话话所所体体现现的的人人物物语语言言特特色并分析它的表达效果。色并分析它的表达效果。2012年山东高考年山东高考以以段段为为例例，简简要要分分析析本本文文语语言言的的两个主要特点。两个主要特点。其他设问方式：其他设问方式：(1)请简要分析第请简要分析第段中画线句子的表达特色。段中画线句子的表达特色。(2)有人称作者有人称作者的散文的散文“亦秀亦豪亦秀亦豪”。请结合本文谈。请结合本文谈 谈你的理解。谈你的理解。 解题解题 指导指导“ “散文技巧、语言鉴赏题散文技巧、语言鉴赏题散文技巧、语言鉴赏题散文技巧、语言鉴赏题”专项强化练专项强化练专项强化练专项强化练 ”见见见见“ “检测检测检测检测( (四十三四十三四十三四十三) )” ”
