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1、20202020 年年 5 5 月五四制青岛版五年级下册数学教学计划月五四制青岛版五年级下册数学教学计划一、教材分析（一）教材编排体系本册教材内容中，空间与图形包括：圆、圆柱、圆锥。数与代数包括：百分数、比例、比例尺。统计与概率包括：我们长大了统计。还包括小学五年来所学的数学内容的整理和复习。（二）教材特点1.在情境的创设方面注重突出数学情境2.展现知识的产生和应用过程， 形成问题情境-建立模型-解释与应用的基本模式。3.合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。根据知识间的纵横联系，本册教材对部分内容进行了调整。例如，第四单元圆柱与圆锥的编写， 传统教材的编排顺序是:圆柱的认识-圆柱的表面积一
2、圆柱的体积-圆锥的认识-圆锥的体积。 本册教材的编排顺序是:圆柱和圆锥的认识-圆柱的表面积-圆柱和圆锥的体积。这样编排，可以通过对圆柱和圆锥特征、 体积计算方法的对比学习,使学生建立知识间的内在联系，加深对圆柱、圆锥的理解。又如，传统教材是先学习比例尺，再学习正、反比例的知识;而本册教材是先学习正、反比例的知识再学习比例尺， 这样更有利于学生理解比例尺的意义，促进知识的迁移。4.精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、 掌握数学方法。（三）本册教材内容结构及特点结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法
3、的渗透。（四）教学重难点教学重点：圆及圆的有关知识、比和比的基本性质、圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积、认识扇形统计图。教学难点：圆柱和圆锥的体积计算。解决实际问题（五）单元教材分析本册教材内容包括：圆形，百分数（一）百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、扇形统计图，以及小学五年来所学的数学内容的总复习。第一单元圆本单元教学的主要内容是：圆的认识，扇形的认识，圆的周长，圆的面积，教学目标1.结合生活实际， 通过观察西图.测量和实验发观圆的特征;认识半径、直径，理解同一圆中直径与半径的关系;会用圆规画圆;了解扇形。2.结合具体情境，通过操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等活动，理解圆周率的
4、意义，掌握圆周率的近似值;理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能应用公式解决相关实际问题3.在探索圆的周长与面积的计算公式的过程中， 体会“化曲为直、“化圆为方的思想，建立“现实问题一数学问题一联想已有经验一寻求方法一总结归纳一解释应用”白“模型化”思想。4.通过观察操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念，积累数学活动经验。5.结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系， 能用圆的知识解释生活中的单现象，解决.些简单的实际问题。6.通过了解圆周率的史料，感受数学的魅力，激发爱国的情感。第二单元百分数（一）本单元是在学生学习了整数、 小数、分数的意义和应用的基础上进行教学的。 百分数实际上是
5、表示一个数是另一个数的百分之几的数,它与分数有着密切的联系,因此，教材从用分数表示近视人数与总人数之间的关系人手，引出对百分数的学习，有利于学生感受数学知识之间的内在联系。百分数与现实生活联系密切， 教材提供了丰富的素材有利于学生体会数学在现实生活中的应用价值。本单元的教学重点是百分数的意义及解决一个数是另一个数百分之几的简单实际问题，教学难点是理解百分数的意义。教学目标 1.结合观实情境，理解百分数的意义.会正确地读写百分数，能正确进行百分数与小数、 分数的互化:会求一个数是另 一个数的百分之儿并能解决简单的实际问题。 2.在理解百分数的意义， 探索百分数与小数、分数互化的方法以及解决相关实
6、际问题的过程中， 进步体会数学知识间的内在联系， 增强思维的深刻性，发展数感。 3.在用百分数表达和解决实际问题的过程中， 体会百分数与生活的密切联系,感受百分数在现实生活中的应用价值， 提高学习的兴趣。第三单元百分数（二）本单元包括求一个数比另一个数多（少）百分之几；成数的意义及简单应用。能够正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。”掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的分析解题能力。理解税率、 折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。第四单元圆柱和圆锥本单元包括认识圆柱、圆
7、锥的特征，掌握它们体积的计算公式，学会正确计算它们的体积， 认识表面积探索和掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法， 并能解决生活中相应的实际问题。 学会正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。第五单元比例本单元包括结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图， 并根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。第六单元比例尺本单元结合比例尺的意义， 明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。第七单元统计本单元结合具体实例认识扇
8、形统计图， 知道扇形统计图的特点和作用。 回顾整理， 通过回顾整理， 能系统地掌握有关整数、 小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算；会解简易方程；系统掌握所学过的一些数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些简单的实际问题。二、线上教学情况分析 1、学情分析：本学期教五年级三班，共有学生 38 人。从去年的学习成绩看，大部分学生平时在数学学习上态度较好， 上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现
9、状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时， 采取以优带差促中等赶优等的办法， 同时不忽视优生的培养， 提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。 2、学生线上学习中存在问题。在寒假的线上教学过程中，已经教学完了 1-7 单元，开学就先安排 1-7 单元的知识梳理回顾与训练提高，然后再学后面的总复习内容。在线上教学的过程中， 由于缺少面对面的教学，以及对学生的管理，导致学生的差距越来越大，优秀的自觉的学生学得还可以，懒惰的， 家长不监督的学得较差， 针对以上情况开展有效教学， 因材施教。三、教学目标1、结合具体情境，使学生认识圆、掌握圆的特征，认识圆是轴对称图形，
10、会用工具画圆。 使学生理解直径与半径的关系。理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。使学生理解和掌握求圆的周长与面积的公式并能正确计算圆的周长和面积。 2、百分数：从生活中引出，便于学生理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。3、 使学生了解比例的意义和基本性质， 会解比例， 会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。4、使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，
11、 提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。四、教学措施（含教学衔接措施）1素材的选取具有现实性、科学性和时代性。2坚持“情境串”带动“问题串”，整合经验课程与学科课程。 3从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。 4渗透数学思想方法，提高学生的数学素养。 5注重数学与生活的联系，拓宽学生的视野。五、教学进度安排（共五、教学进度安排（共 7-87-8 周）周）周次12教学内容圆的认识，圆的周长，圆的面积百分数的意义和读写，百分数和分数小数的互化，百分数的应用圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，3圆柱和圆锥的体积45比例的意义和性质，解比例，正比例和反比例的意义，正比例和反比例的应用比例尺的认识，比例尺的应用，扇形统计图，综合运用统计知识解决问题55555数与代数数与代数数与代数数与代数数与代数5图形与几何课时所属领域实践作业55图形与几何数与代数6专项复习78综合复习，做期末题综合复习，期末考试
