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1、文本与学情整合下的教学设计滨海汉沽中心小学语文一年级组单元分析课时解读练习设计目录CONTENTS回顾与反思一年级上册一年级上册第四单元第四单元单元分析E课时分配C内容结构B教材地位和作用A单元内容D单元目标及重难点教学教学目标目标课时课时分配分配内容内容结构结构教学目标教学目标及重难点及重难点单元分析单元单元内容内容1、正确使用量词，规范书写汉字认识偏旁，、正确使用量词，规范书写汉字认识偏旁，积累生活常识，感受识字乐趣，提高识字热情。积累生活常识，感受识字乐趣，提高识字热情。2、重视对学生朗读的指导，提高朗读水平。、重视对学生朗读的指导，提高朗读水平。3、识字、写字要引导学生自主发现识字方法
2、，、识字、写字要引导学生自主发现识字方法，初步培养识字能力。初步培养识字能力。四篇课文四篇课文口语交际口语交际语文园地语文园地秋天秋天2课时。课时。小小的船小小的船2课时。课时。江南江南2课时。课时。四季四季2课时。课时。口语交际口语交际1课时课时语文园地四语文园地四3课时。课时。1、认识认识38生字生字会写会写14个生字。个生字。2、正确、流利地朗读课文。、正确、流利地朗读课文。3、积累和拓展短语，感受不同季节，、积累和拓展短语，感受不同季节，提高提高识字热情。识字热情。秋天、小小的船、江南、四季、秋天、小小的船、江南、四季、口语交际、语文园地四口语交际、语文园地四课时解读LOREM IPS
3、UM DOLOR SIT AMET, CONSECTETUR教学内容学情分析教学目标人教版一年级上册第四单元1秋天知识技能知识技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法教学目标1.字词积累：认识字词积累：认识10个生字，个生字，会写其中的会写其中的4个字；认识个字；认识3个偏个偏旁旁,1个笔画。个笔画。2.朗读课文，背诵课文。朗读课文，背诵课文。3.了解秋天的特征，知道秋天了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。是个美丽的季节。借助课文插图，引导学生想象课文中借助课文插图，引导学生想象课文中美丽的秋景，在朗读中体会秋天的美丽的秋景，在朗读中体会秋天的美丽，从而把课文背下来。美丽，
4、从而把课文背下来。通过反复朗读课文，理解通过反复朗读课文，理解课文内容，感受美丽的秋景，课文内容，感受美丽的秋景，自然流露秋天的情感。自然流露秋天的情感。正确朗读课文，背诵课文。教学重点读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。教学难点教学重难点学习生字学习生字书写生字书写生字课前导语课前导语朗读课文朗读课文体会感情体会感情初读课文初读课文整体感知整体感知教教学学流流程程课堂小结课堂小结课前导语课前导语朗读课文朗读课文体会感情体会感情自由读课文，自由读课文，选择自己最喜欢的选择自己最喜欢的句子多读几遍。句子多读几遍。把自己喜欢的把自己喜欢的句子读给大家听。句子读给大家听。说一说，说一说，你眼里
5、的秋天。你眼里的秋天。课堂小结课堂小结指导学生分析字形。指导学生分析字形。开火车读生字，开火车读生字，介绍识记生字读音介绍识记生字读音的好方法。的好方法。小结小结朗读背诵课文。朗读背诵课文。初读课文初读课文整体感知整体感知学习生字学习生字书写生字书写生字初读读课文，圈出初读读课文，圈出生字，读准字音。生字，读准字音。多种方法练读生字。多种方法练读生字。指导背诵课文。指导背诵课文。让学生上台演一演让学生上台演一演秋天的美景。秋天的美景。小朋友们，小朋友们，你喜欢秋天吗？你喜欢秋天吗？探探究究新新知知指导读课文。指导读课文。指导指导学生读出学生读出对秋天的喜爱之情对秋天的喜爱之情教师指导书写教师指
6、导书写学生书空、摹写、学生书空、摹写、练写练写练习设计一、我会写笔顺了：子：人：大：二、我会写漂亮的字回顾与反思人教版一年级上册第四单元2小小的船知识技能知识技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法教学目标1.认识认识10个生字，会写个生字，会写4个生字。个生字。2.认识一个新偏旁门字框；认识一个新偏旁门字框；2个笔画个笔画横折钩、竖弯钩。横折钩、竖弯钩。1.通过正确、流利地朗读通过正确、流利地朗读课文，理解课文内容。课文，理解课文内容。2.背诵课文。背诵课文。了解课文内容，了解课文内容，想象诗歌描绘的图景，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。感受夜空的美丽。指导正确地朗读课文
7、，背诵课文。教学重点1.读准生字的字音；会写横折钩和竖弯钩。2.想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。教学难点教学重难点指导写字指导写字识字识字学习课文学习课文初读课文初读课文教教学学流流程程识字识字游戏巩固识字游戏巩固识字（摘星星）（摘星星）指导写字指导写字比较：比较：“小小的船小小的船”与与“小船小船”有什么不同有什么不同我坐在小船一样的月亮上我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢？看到了什么呢？1.认读课后认读课后“我会写我会写”的的生字，观察字形。生字，观察字形。2.交流讨论识记生字交流讨论识记生字的方法。的方法。3.认识新笔画：竖弯钩认识新笔画：竖弯钩横折弯钩横折弯钩4.教师在田字格中范写
8、新笔画、生字，教师在田字格中范写新笔画、生字，学生书空。学生书空。5.学生练习书写。学生练习书写。初读课文初读课文学习课文学习课文初读课文，注意读准字音。初读课文，注意读准字音。数一数课文共有几句话。数一数课文共有几句话。提问：提问：“弯弯的月儿弯弯的月儿”指的是什么？指的是什么？“小小的船小小的船”是什么是什么比较：比较：“弯弯的月儿弯弯的月儿”与与“弯弯”的月心有什么不同的月心有什么不同指名读文，其他同学思考：指名读文，其他同学思考：从课文中你发现了什么？从课文中你发现了什么？淘气的生字宝宝又回到淘气的生字宝宝又回到了课文中了，了课文中了，你们还认识它们吗你们还认识它们吗探探究究新新知知弯
9、：借助拼音学习生字弯：借助拼音学习生字星：加一加，日星：加一加，日+生星生星上下结构上下结构这么多生字，你们都认识它们了吗？这么多生字，你们都认识它们了吗？真的认识了？那我们真的认识了？那我们就读一读吧！就读一读吧！练习设计1、填空弯弯的（），小小的（），小小的（）两头尖。我在小小的（）里坐，只看见闪闪的（）蓝蓝的（）。2、照样子用线连起来。小小的弯弯的蓝蓝的闪闪的月儿船星星天回顾与反思人教版一年级上册第四单元3江南知识技能知识技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法教学目标1.认识认识9个生字，会写个生字，会写3个生字。个生字。2.认识竖钩、竖弯两种笔画，认识竖钩、竖弯两种笔
10、画，和三点水、草字头和三点水、草字头2个偏旁个偏旁1.正确、流利地朗读正确、流利地朗读课文，背诵课文。课文，背诵课文。2.学习课文，理解课文内容。学习课文，理解课文内容。了解江南水乡人们采莲的了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。情景，感受江南的美丽。朗读课文，朗读课文，背诵课文。背诵课文。教学重点读准生字的读准生字的字音，会写字音，会写竖钩和竖弯。竖钩和竖弯。教学难点教学重难点指导书写生字指导书写生字导入新课导入新课学习课文学习课文初读课文初读课文整体感知整体感知教教学学流流程程课堂小结课堂小结导入新课导入新课学习课文学习课文1.学生看图，学生看图，说说图上画了什么。说说图上画了什么。
11、2.从图上看，从图上看，你觉得江南怎么样？你觉得江南怎么样？3.再读课文，再读课文，体会江南之美。体会江南之美。引读古诗，引读古诗，学生接读，学生接读，引导学生引导学生正确朗读正确朗读古诗。问：古诗。问：你读懂了什么？你读懂了什么？课堂小结课堂小结观察字形观察字形练习书写练习书写有感情地背诵课文有感情地背诵课文交流自己的收获交流自己的收获初读课文初读课文整体感知整体感知指导书写生字指导书写生字自读课文，自读课文，读准字音，读准字音，读通句子。读通句子。哪些字在字音和哪些字在字音和字形上容易出错？字形上容易出错？诗中写了什么？诗中写了什么？谁读给大家听。谁读给大家听。你最喜欢哪句诗你最喜欢哪句诗
12、?说给大家听。说给大家听。同学们，谁能背同学们，谁能背古诗？来表现一下吧！古诗？来表现一下吧！探探究究新新知知自由读诗句，自由读诗句，边读边闭眼边读边闭眼感受江南的美丽。感受江南的美丽。出示生字，出示生字，学生认读学生认读练习设计1、选一首古诗背下来。2、绘画：用自己的彩笔把故事的情景画下来。回顾与反思人教版一年级上册第四单元4四季知识技能知识技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法教学目标1.认识认识9个生字，会写个生字，会写3个生字。个生字。2.认识言字旁、虫字旁、认识言字旁、虫字旁、折文折文3个偏旁。个偏旁。3、读准、读准“地地”的字音。的字音。1.通过认读生字、书写生字
13、通过认读生字、书写生字掌握生字的音、形、义。掌握生字的音、形、义。2.通过正确流利地朗读课文，通过正确流利地朗读课文，了解课文内容。了解课文内容。通过对通过对“影子影子”了解四季的了解四季的特征，感受四季的美丽。特征，感受四季的美丽。朗读课文，朗读课文，背诵课文。背诵课文。教学重点认识认识3个偏旁；个偏旁；会写会写3个会写个会写的字。的字。教学难点教学重难点学习生字学习生字导入新课导入新课再读课文再读课文初读课文初读课文教教学学流流程程学习课文学习课文导入新课导入新课学习课文学习课文指名读文，指名读文，其他同学思考：其他同学思考：从课文中你发现了什么？从课文中你发现了什么？学习第一节学习第一节
14、我在图中看到了什么？我在图中看到了什么？谁能用谁能用“是是”说一句话？说一句话？学习生字学习生字指导学生有感情地指导学生有感情地背诵课文背诵课文观察字形观察字形认识新笔画，认识新笔画，指导书写。指导书写。初读课文初读课文再读课文再读课文初读课文初读课文画出本课生字，画出本课生字，借助拼音自学字音。借助拼音自学字音。（注意三拼音节（注意三拼音节的读法。）的读法。）初读课文，初读课文，注意读准字音。注意读准字音。数一数课文共有几句话。数一数课文共有几句话。朗读课文，感悟朗读课文，感悟课文的语言美课文的语言美学习第二、三、四节学习第二、三、四节二、三、四节各写了什么？二、三、四节各写了什么？从哪些事
15、物中可以看出是夏天、从哪些事物中可以看出是夏天、秋天、冬天？秋天、冬天？小朋友们，一年有四季，小朋友们，一年有四季，你想了解吗？你想了解吗？探探究究新新知知想一想，草芽还想一想，草芽还会对小鸟说什么？会对小鸟说什么？练习设计一、给音节加韵母。一、给音节加韵母。T( ) s( ) sh( ) 天 四 是二、用直线画出三拼音节。、用直线画出三拼音节。qin mn xing shu png you hu gu yng zi回顾与反思人教版一年级上册第四单元口语交际：我们的朋友知识技能知识技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法教学目标能向他人做自我介绍，能向他人做自我介绍，并能引起话
16、题。并能引起话题。.知道与人与人交谈时，知道与人与人交谈时，“看着对方的眼睛看着对方的眼睛”是是一种基本的交际原则一种基本的交际原则和交际礼仪。和交际礼仪。通过这次活动，通过这次活动，引领学生，能够主引领学生，能够主动实践，养成良好动实践，养成良好的交际习惯。的交际习惯。做自我介绍，做自我介绍，并能引起话并能引起话题。懂得交题。懂得交际原则和交际原则和交际礼仪。际礼仪。教学重点能够引起交能够引起交流的话题，流的话题，形成自然的形成自然的交际情景。交际情景。教学难点教学重难点设计交际情景设计交际情景导入新课导入新课拓展自我拓展自我介绍的范围介绍的范围唤醒交际需求唤醒交际需求教教学学流流程程课堂小
17、结课堂小结导入新课导入新课你有哪些朋友？你有哪些朋友？课堂小结课堂小结模拟情景交际模拟情景交际介绍我的新朋友介绍我的新朋友课间与新朋友玩游戏课间与新朋友玩游戏和邻居小朋和邻居小朋友交朋友友交朋友唤醒交际需求唤醒交际需求拓展自我拓展自我介绍的范围介绍的范围开学以来，开学以来，你了解了那些同学？你了解了那些同学？同桌交流同桌交流询问别人相应的信息。询问别人相应的信息。自我介绍，自我介绍，说说别人不说说别人不知道的信息知道的信息。同学们，什么是朋友？同学们，什么是朋友？探探究究新新知知设计交际情景设计交际情景说说自己还想了解谁？说说自己还想了解谁？和谁交朋友？和谁交朋友？真实情景交际真实情景交际回顾
18、与反思人教版一年级上册第四单元语文园地四知识技能知识技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法教学目标识字、写字、认识笔画。识字、写字、认识笔画。建立反义词概念；建立反义词概念；能运用词语说说自己能运用词语说说自己喜欢的季节积累词语。喜欢的季节积累词语。学会制作姓名卡片。学会制作姓名卡片。积累有关惜时的名言，积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。懂得要珍惜时间。要求学生会识要求学生会识字写字建立反字写字建立反义词的概念，义词的概念，积累词语，积积累词语，积累有关惜时的累有关惜时的名言。名言。教学重点养成学习语养成学习语文的好习惯。文的好习惯。教学难点教学重难点识字加油站识字加油站字
19、词句运用字词句运用教教学学流流程程展示台展示台日积月累日积月累和大人一起读和大人一起读识字加油站识字加油站请学生认读。请学生认读。展出学生的姓名卡、展出学生的姓名卡、作业本上的姓名作业本上的姓名.自由认读，读准字音；自由认读，读准字音；说说自己喜欢的季节。说说自己喜欢的季节。和大人一起读和大人一起读借助拼音读名言，借助拼音读名言，感受时间的宝贵。感受时间的宝贵。爸爸和妈妈是爸爸和妈妈是怎样和你一起读的？怎样和你一起读的？你现在能解开小松你现在能解开小松树的疑惑了吗？树的疑惑了吗？字词句运用字词句运用日积月累日积月累每个学生展示，每个学生展示，教室内走动认读。教室内走动认读。学生自主识字；学生自主识字；利用反义词识字；利用反义词识字；指导书写生字。指导书写生字。探探究究新新知知展示台展示台练习设计选择合反义词填空。大 （ ） 上 （ ） 南 （ ）男（）开（）正（）回顾与反思
