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1、第二节森林的开发和保护第二节森林的开发和保护 以亚马孙热带雨林为以亚马孙热带雨林为例例第一节荒漠化的防治第一节荒漠化的防治 以我国西北地区为例以我国西北地区为例区域生态环境建设区域生态环境建设荒漠化的防治荒漠化的防治森林的开以与保护森林的开以与保护案例分析：以我国西北地区为例案例分析：以我国西北地区为例案例分析：以亚马孙热带雨林为例案例分析：以亚马孙热带雨林为例本章知识结构本章知识结构u 以我国西北地区为案例，使学生理解荒漠化的以我国西北地区为案例，使学生理解荒漠化的过程、成因，了解荒漠化的危害和荒漠化防治的过程、成因，了解荒漠化的危害和荒漠化防治的对策和措施。对策和措施。u 以亚马孙雨林为案
2、例，使学生理解森林的重要以亚马孙雨林为案例，使学生理解森林的重要性，雨林破坏现状、原因及雨林保护的措施。性，雨林破坏现状、原因及雨林保护的措施。u 通过停止开发通过停止开发“北大荒北大荒”的案例，了解保护湿的案例，了解保护湿地的重要性。地的重要性。u 学会对区域环境问题的分析方法，逐步树立正学会对区域环境问题的分析方法，逐步树立正确的环境观和可持续发展观。确的环境观和可持续发展观。本章教学目标本章教学目标学法指导学法指导 1观察法：在阅读荒漠化植物的生态适观察法：在阅读荒漠化植物的生态适应性时用此方法。应性时用此方法。 2列表对比法：从三种人为因素的影响列表对比法：从三种人为因素的影响的典型地
3、区、危害列表比较。的典型地区、危害列表比较。 3逻辑方法：在分析西北地区荒漠化的成逻辑方法：在分析西北地区荒漠化的成因时，采用此方法。因时，采用此方法。 4情景设置法：以激发学习动机为主线，情景设置法：以激发学习动机为主线，充分利用课程资源，为创设问题情境，激发探充分利用课程资源，为创设问题情境，激发探究地理问题的兴趣，调动非智力因素。究地理问题的兴趣，调动非智力因素。 5点拨法：鼓励展开联想，学会换位点拨法：鼓励展开联想，学会换位思考，把问题引向深处。思考，把问题引向深处。 6分组讨论，角色扮演，调动积极性分组讨论，角色扮演，调动积极性 。一、干旱为主的自然特征一、干旱为主的自然特征1荒漠化
4、的概念荒漠化的概念干旱、半干旱、半干旱地区干旱地区半湿润区半湿润区土土地地退退化化人类过度经人类过度经济活动济活动气候变异等自气候变异等自然因素然因素耕地退化耕地退化林地退化林地退化草地退化草地退化土地沙漠化土地沙漠化石质荒漠化石质荒漠化次生盐渍化次生盐渍化知识要点知识要点西西部部贺兰山山东部部地形地形高大的山系和巨大的高大的山系和巨大的内内陆盆地盆地高高原原特征特征山脉和盆地相山脉和盆地相间分布，分布，新疆常被描述新疆常被描述为“三三山山夹两盆两盆”辽阔坦坦荡地形区地形区准噶准噶尔盆地、天山、盆地、天山、塔里木盆地塔里木盆地内蒙古高原内蒙古高原2西北地区的地形西北地区的地形3西北地区的气候西
5、北地区的气候（1）干旱是其最为显著的自然特征）干旱是其最为显著的自然特征（2）西北地区降水分布）西北地区降水分布4西北地区的经度差异西北地区的经度差异西西部部东部部降降 水水 海海陆位置位置载畜量畜量自然景自然景观干旱地区干旱地区农业特色特色以下 200mm以上少多距海远近 小 大半干旱地区沙漠、戈壁干旱和极端干 旱地区绿洲农牧业荒漠草原、草原草原牧业、灌溉农业5西北地区荒漠化的自然因素西北地区荒漠化的自然因素（1）漠荒化的自然原因）漠荒化的自然原因（2）气候异常是导致荒漠化的主要自）气候异常是导致荒漠化的主要自然因素然因素二、荒漠化的人为因素二、荒漠化的人为因素1形成荒漠化的人为原因形成荒漠
6、化的人为原因（1）人口激增对生态环境的压力）人口激增对生态环境的压力（2）人类活动不当，对土地资源、水资）人类活动不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用源的过度使用和不合理利用2人为原因的主要表现人为原因的主要表现（1）过度樵采）过度樵采（2）过度放牧）过度放牧（3）过度开垦）过度开垦3另一种荒漠化现象另一种荒漠化现象次生盐渍化次生盐渍化（1）次生盐渍化的形成）次生盐渍化的形成（2）灌溉与次生盐渍化）灌溉与次生盐渍化三、不同历史时期的荒漠化三、不同历史时期的荒漠化地区地区不同不同历史史时期期人人类不合理的不合理的活活动造成的后果造成的后果河西走廊河西走廊塔里木盆塔里木盆地南地南缘绿洲洲
7、北方北方农牧牧过渡地渡地带旱作地区旱作地区草原牧区草原牧区经历汉、唐、明、清的大规模开发对河流上游地区过度开垦，大量破坏固沙植被大部分古绿洲相继被迫放弃汉代以来水资源利用不当绿洲向河流上游退缩清代以来大规模移民开垦原来的农牧界线向西北推移20世纪50年代以来人口压力所迫和管理失误荒漠化趋于严重四、荒漠化防治的对策和措施四、荒漠化防治的对策和措施1荒漠化防治的内容荒漠化防治的内容2荒漠化防治的原则荒漠化防治的原则3荒漠化防治的措施荒漠化防治的措施4荒漠化防治的具体措施荒漠化防治的具体措施五、森林的作用及世界森林现状五、森林的作用及世界森林现状1森林的作用森林的作用 （1）既是重要的自然资源，又是
8、不）既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。可替代的环境资源。 （2）被誉为）被誉为“大自然的总调度室大自然的总调度室”。2世界森林现状世界森林现状 六、雨林的全球环境效应六、雨林的全球环境效应1热带雨林的分布热带雨林的分布2作用作用调节全球气候，维护全球调节全球气候，维护全球生态平衡生态平衡七、雨林生态的脆弱性七、雨林生态的脆弱性1热带雨林系统的优势热带雨林系统的优势2热带雨林生态系统过程分析热带雨林生态系统过程分析八、亚马孙开发计划及其影响八、亚马孙开发计划及其影响1全球热带雨林被毁的原因全球热带雨林被毁的原因（1）直接原因）直接原因人类的开发人类的开发（2）亚马孙地区，破坏雨林的人类
9、活动）亚马孙地区，破坏雨林的人类活动（3）开发的背景）开发的背景2亚马孙地区开发过程亚马孙地区开发过程（1）从历史因素看，对雨林影响不大）从历史因素看，对雨林影响不大（2）20世纪五六十年代后，影响逐渐加大世纪五六十年代后，影响逐渐加大3亚马孙流域大规模开发计划亚马孙流域大规模开发计划（1）修建亚马孙横贯公路）修建亚马孙横贯公路（2）移民亚马孙平原）移民亚马孙平原 （3）借助外资、鼓励跨国企业投资开发）借助外资、鼓励跨国企业投资开发九、雨林的前途九、雨林的前途开发还是保护开发还是保护 1目前，全球的热带雨林正以惊目前，全球的热带雨林正以惊人的速度不断减少。人的速度不断减少。 2亚马孙这片全球最
10、大的热带雨亚马孙这片全球最大的热带雨林，前景也同样不容乐观。林，前景也同样不容乐观。 3开发还是保护开发还是保护?（1）三种方案）三种方案从全球利益和长远利益考虑从全球利益和长远利益考虑从当地人争取短期内提高生活水平来看从当地人争取短期内提高生活水平来看最佳方案最佳方案（2）保护亚马孙雨林）保护亚马孙雨林 1以我国西北地区为例，说明荒漠化的发生过以我国西北地区为例，说明荒漠化的发生过程和形成原因。程和形成原因。 2应用已有的地理知识和相关地图，分析我应用已有的地理知识和相关地图，分析我国西北地区的范围、气候和植被景观的关系，培养国西北地区的范围、气候和植被景观的关系，培养分析归纳能力；培养与人交流、交往合作的能力。分析归纳能力；培养与人交流、交往合作的能力。 3通过活动分析雨林环境效益问题，学会解通过活动分析雨林环境效益问题，学会解决问题的方法。决问题的方法。 4通过讨论雨林开发和保护的措施和问题通过讨论雨林开发和保护的措施和问题,培培养知识迁移能力。养知识迁移能力。 5通过合作探究，培养合作意识和探究能力。通过合作探究，培养合作意识和探究能力。高考热点高考热点
