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1、探究加速度与力、质量的关系物体运动状态改变物体运动状态改变有外力作用有外力作用速度改变速度改变有加速度产生有加速度产生力是产生加速度的原因力是产生加速度的原因力越大力越大加速度越大加速度越大运动状态改变越大运动状态改变越大运动状态越难改变运动状态越难改变物体质量越大物体质量越大相同外力作用下，速度变化越慢相同外力作用下，速度变化越慢加速度加速度越小越小质量是物体惯性大小的量度质量是物体惯性大小的量度物体质量一定时，受力越大，物体质量一定时，受力越大，加速度越大加速度越大物体受力一定时，它的质量物体受力一定时，它的质量越大，越大，加速度越小加速度越小探究过程课件演示巩固练习一.探究思路 控制变量
2、法二.如何设计探究实验方案?m一定， 研究a与F的关系F一定， 研究a与m的关系物体质量一定时，受力越大物体质量一定时，受力越大1.猜想：猜想：加速度越大加速度越大m一定， 研究a与F的关系aF2.实验验证：实验验证：m一定， 研究a与F的关系3.设计实验设计实验1：m一定， 研究a与F的关系3.设计实验设计实验2：1.课本上需要测量哪两个物理量的数值课本上需要测量哪两个物理量的数值?2.为什么测量这两个量就可以得到力和为什么测量这两个量就可以得到力和 加速度的关系加速度的关系?m一定， 研究a与F的关系3.设计实验设计实验2：第一次第一次第二次第二次小小车车编编号号小车小车质量质量m/kg拉
3、力拉力F（砝码盘（砝码盘质量质量kg）小车小车位移位移sm拉力拉力F（砝码盘（砝码盘质量质量kg）小车小车位移位移sm12三.进行实验探究m一定， 研究a与F的关系0.20.2三.进行实验探究m一定， 研究a与F的关系1.猜想：猜想：F一定， 研究a与m的关系a1/m2.实验验证：实验验证：物体受力一定时，它的质量物体受力一定时，它的质量越大，越大，加速度越小加速度越小3.设计实验：设计实验：F一定， 研究a与m的关系第一次第一次第二次第二次小小车车编编号号拉力拉力F（砝码盘（砝码盘质量质量kg）小车小车砝砝码质量码质量mkg小车小车位移位移sm小车小车砝码质量砝码质量mkg小车小车位移位移s
4、m12F一定， 研究a与m的关系三.进行实验探究0.040.04F一定， 研究a与m的关系三.进行实验探究物体的物体的加速度加速度跟跟作用力作用力成成正正比比，跟，跟物体的质量物体的质量成成反比反比加速度的加速度的方向方向跟引起这个加跟引起这个加速度的速度的力的方向力的方向相同相同四.得出探究结论3 某两个同学用图4-2-5所示的装置（图中A为小车，B为带滑轮的长木板，C为水平桌面），分别在探究加速度与外力间的关系实验中，各自得到的图象如图4-2-6中甲和乙所示，则出现此种现象的原因甲是 ，乙是 木板倾角过大木板倾角过小在保持质量不变时加速度与物体受力间关系的实验中（使用图4-2-5所示的装置
5、），小车质量M和砝码质量m分别选取下列四组值A AMM=500g=500g，m m分别为分别为50g50g、70g70g、100g100g、125g125gB BMM=500g=500g，m m分别为分别为20g20g、30g30g、40g40g、50g50g C CMM=200g=200g，m m分别为分别为50g50g、75g75g、100g100g、125g125gD DMM=200g=200g，m m分别为分别为30g30g、40g40g、50g50g、60g60g若其它操作都正确，那么在选用 组值测量时所画出的图线较准确在选用此组值，m取 g时实验误差较大B50五. 对探究过程的反思1.本次探究方案中，小车的加速度是否就本次探究方案中，小车的加速度是否就是拉力产生的？是拉力产生的？ 2.小车受到的拉力是否就是砝码与盘的重小车受到的拉力是否就是砝码与盘的重力之和力之和?为什么？感谢大家！再 见
