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1、15 短文两篇开卷有益开卷有益【宋宋】赵光义赵光义腹有诗书气腹有诗书气自华自华谈谈 读读 书书有些男生沉溺于有些男生沉溺于电脑书，也不好电脑书，也不好言言情、武侠小说和漫画不是情、武侠小说和漫画不是不能看，但如果只喜欢看这不能看，但如果只喜欢看这类书，那品位就太低啦！类书，那品位就太低啦！读万卷读万卷书书行万里路行万里路1 1学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。2 2理解积累文中的精彩语句，反思自己对读书的目的、理解积累文中的精彩语句，反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。态度、方法和作用的认识。3 3认识读书的益处，养成良好的读书习
2、惯，学会根据不认识读书的益处，养成良好的读书习惯，学会根据不同的文章选择不同的读书方法。同的文章选择不同的读书方法。 培根（培根（1561156116261626），毕），毕业于剑桥大学，是英国哲学家、作业于剑桥大学，是英国哲学家、作家，他的散文对英国乃至全世界影家，他的散文对英国乃至全世界影响都很大。他的作品风格平易流畅响都很大。他的作品风格平易流畅，笔法灵活，语言精辟，启人深思。，笔法灵活，语言精辟，启人深思。 培根自称培根自称“以天下全部学问为己任以天下全部学问为己任”，企图，企图“将全部科将全部科学、技术和人类的一切知识全面重建学、技术和人类的一切知识全面重建”。 他反对经典哲学，他反
3、对经典哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“知知识就是力量识就是力量”。他在。他在随笔随笔中写了对世家子弟的中写了对世家子弟的“社会的社会的与道德的劝言与道德的劝言”，内容涉及哲学思想、处世之道等。其中，内容涉及哲学思想、处世之道等。其中谈读书谈读书就犹如一位睿智的老人对自己晚辈的谆谆教导，就犹如一位睿智的老人对自己晚辈的谆谆教导，要多读书，读书是有好处的。要多读书，读书是有好处的。狡黯（ ） 诘难（ ）滞碍（ ） 阐（ ）证统chu（ ） zo饰（ ）味同jio蜡（ ）xixi jiji zhzh chnchn筹筹藻藻嚼嚼一、
4、读一读一、读一读（1 1）细致到烦琐挑剔的地步。（）细致到烦琐挑剔的地步。（ ） （2 2）搜寻、摘取文章的片断、词句，指读书局限于文）搜寻、摘取文章的片断、词句，指读书局限于文 字的推求。（字的推求。（ ） （3 3）怡情：（）怡情：（ ） （4 4）孜孜不倦：（）孜孜不倦：（ ） 吹毛求疵吹毛求疵寻章摘句寻章摘句使心情愉快使心情愉快勤奋努力，不知疲倦勤奋努力，不知疲倦二、记一记二、记一记划分文章结构层次，并概括每个层次的大意。划分文章结构层次，并概括每个层次的大意。第一层，开头到第一层，开头到“全凭观察得之全凭观察得之”：读书的正确目的。读书的正确目的。第二层，从第二层，从“读书时不可存心
5、诘难作者读书时不可存心诘难作者”到到“始能无知而始能无知而显有知显有知”：读书的方法。读书的方法。第三层，从第三层，从“读书使人明智读书使人明智”到结束到结束: :读书能塑造人的性读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷。格和弥补精神上的缺陷。1.1.1.1.试找出文中的一些观点，并体会作者是如何论证观点试找出文中的一些观点，并体会作者是如何论证观点的？的？ 2.2.本文的中心话题是本文的中心话题是“读书读书”，围绕这一话题，谈了哪，围绕这一话题，谈了哪些内容？些内容？一、研读文本一、研读文本1.1.试找出文中的一些观点，并体会作者是如何论证观点试找出文中的一些观点，并体会作者是如何论证观点的？的
6、？（1 1）观点：读书能够塑造人的性格。）观点：读书能够塑造人的性格。 先举例论证，列举六门学科的作用，最后加以归纳。先举例论证，列举六门学科的作用，最后加以归纳。（2 2）观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。）观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。用比喻证明观点。用比喻证明观点。2.2.本文的中心话题是本文的中心话题是“读书读书”，围绕这一话题，围绕这一话题, ,谈了哪些谈了哪些内容？内容？ 读书的正确目的；（读书足以怡情读书的正确目的；（读书足以怡情全凭观察得之）全凭观察得之）要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者 使能无知而显有知）使能无知而显有知
7、）读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。（读读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。（读 史使人明智史使人明智皆有药可医）皆有药可医）表有意表有意智透慧智透慧彻彻 用用含含词词义义简简深深明明排排比比正正反反论论证证请概括本文的写作特色。请概括本文的写作特色。笔法生动笔法生动 语言精辟语言精辟行文灵活行文灵活归归纳纳论论证证类类比比论论证证比比喻喻二、写作特色二、写作特色祝愿同学们都祝愿同学们都能出人头地，能出人头地，成为高层次的成为高层次的人才！人才！ 古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后来学者。你还知道哪些读书名言？自拟读
8、书格言。激励后来学者。你还知道哪些读书名言？自拟读书格言。书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 【英英】莎士比亚莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。淹死。 【苏苏】高尔基高尔基 不求甚解马南邨1 1学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。学习文中运用比喻、排比等修辞进行
9、说理的方法。2 2理解并积累文中的精彩语句，反思自己对读书的目的、理解并积累文中的精彩语句，反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。态度、方法和作用的认识。3 3认识读书的益处，养成良好的读书习惯，学会根据不认识读书的益处，养成良好的读书习惯，学会根据不同的文章选择不同的读书方法。同的文章选择不同的读书方法。 邓邓拓拓，原原名名邓邓子子健健，邓邓云云特特，笔笔名名马马南南邨邨、向向阳阳生生等等。建建国国后后历历任任人人民民日日报报总总编编辑辑、社社长长，“文文化化大大革革命命”一一开开始始即即遭遭迫迫害害，19661966年年5 5月月1818日日含含冤冤去去世世，主主要要著著作作有有中
10、中国国救救荒荒史史燕燕山山夜夜话话论论中中国国历历史史的的几几个个问问题题等等，并并与与吴吴晗晗、廖廖沫沫沙沙合合写写三三家家村村札札记记，19441944年年主主持持编编辑辑了了第第一一部部毛泽东选集毛泽东选集。 2020世纪世纪6060年代初，邓拓应年代初，邓拓应北京晚报北京晚报之约，撰写之约，撰写燕山夜话燕山夜话专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、科学研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以科学研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的历史经验；还对现实中的各种不良现象和错误的思借鉴的历史经验；还对现实中的各种不良现象和错误的思
11、想方法、工作作风提出了批评，对青年的学习给予指导。想方法、工作作风提出了批评，对青年的学习给予指导。在一篇篇短小精悍、妙趣横生的文章里，蕴含着深刻的寓在一篇篇短小精悍、妙趣横生的文章里，蕴含着深刻的寓意和哲理，引人深思，发人深省，对当时的杂文创作产生意和哲理，引人深思，发人深省，对当时的杂文创作产生了积极的影响。本文就是针对有一些人对陶渊明了积极的影响。本文就是针对有一些人对陶渊明“不求甚不求甚解解”的曲解而写的一篇驳论文。的曲解而写的一篇驳论文。 劝诫（ ） 王粲（ ） 曲（ ）解 狂妄（ ） 要ju（ ） 死ku( ) hu（ ）然贯通 c c n nqqw w nn 豁豁诀诀抠抠jiji
12、 一、读一读一、读一读咬文嚼字：开卷有益：不求甚解： 狂妄自大：过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼而不注过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼而不注意精神实质）。意精神实质）。读书就有好处。读书就有好处。原指读书需领会精神实质，不必在个别字句的原指读书需领会精神实质，不必在个别字句的理解上多费力气。现多指只求懂得个大概，不理解上多费力气。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。求深刻了解。极端地自高自大。极端地自高自大。二、记一记二、记一记1.1.驳论文驳论文以反驳为主的议论文叫驳论文。驳论可以鲜明地反驳一个以反驳为主的议论文叫驳论文。驳论可以鲜明地反驳一个错误观点，也可以是就别人论述的一个问题发表不同看
13、法，错误观点，也可以是就别人论述的一个问题发表不同看法，或提出质疑，进行商榷。或提出质疑，进行商榷。2.2.反驳对方的论点反驳对方的论点（1 1）反驳对方的论点，从论据和论证方法上找问题。）反驳对方的论点，从论据和论证方法上找问题。 （2 2）反驳对方的论点，要注重分析，把理讲透，使人信服，）反驳对方的论点，要注重分析，把理讲透，使人信服，不能扣大帽子。不能扣大帽子。3.3.关于札记关于札记本文选自邓拓本文选自邓拓燕山夜话燕山夜话，属于札记。这类文章短小、，属于札记。这类文章短小、内容集中、一事一议，由于多从生活实际中的感受选定题内容集中、一事一议，由于多从生活实际中的感受选定题目，所以往往切
14、中人们的思想状况。又由于作者知识丰富，目，所以往往切中人们的思想状况。又由于作者知识丰富，旁征博引，所以文章往往引人入胜，特别是对青少年很有旁征博引，所以文章往往引人入胜，特别是对青少年很有教益。教益。 1.1.作者怎样质疑对方的观点？作者怎样质疑对方的观点？2.2.作者又是如何提出自己观点的？作者又是如何提出自己观点的？1.1.作者怎样质疑对方的观点？作者怎样质疑对方的观点？ 用用“对对任任何何问问题题”指指出出这这种种否否定定属属于于看看问问题题绝绝对对化化，不不作作具具体体分分析析；用用“一一般般人人”、“常常常常”指指出出持持这这种种观观点点的的人人为为数数不不少少，并并非非偶偶然然。
15、“其其实实也也不不尽尽然然”表表明明对对今今人人否否定定之之否否定定，然然而而语语气气委委婉婉。“不不尽尽然然”是是不不把把话话说说死死。这这样样就就自自然然而而然然地地从从正正面面表表现现自自己己的的态态度度：“虽虽然然不不必必提提倡倡，但但也也不不应应盲盲目目地地反反对对”。不不必必提提倡倡的的是是什什么么样样的的“不不求求甚甚解解”？什什么么叫叫做做盲盲目目地地反反对对“不不求求甚甚解解”？角角度度不同，结论迥异，这正是本文关键之所在。不同，结论迥异，这正是本文关键之所在。 2.2.作者又是如何提出自己观点的？作者又是如何提出自己观点的？（1 1）正面阐释陶渊明的本义。）正面阐释陶渊明的
16、本义。（2 2）通过具体事例来进一步强调不能只求记住这一些字）通过具体事例来进一步强调不能只求记住这一些字句的句的“甚解甚解”，而是要，而是要“活活”读书，要理解读书，要理解“精神实质精神实质”。1.1.1.1.作者列举了哪些事例进行说理？所选的事例有什么特作者列举了哪些事例进行说理？所选的事例有什么特点？点？ 2.2.作者认为作者认为怎样才能达到怎样才能达到“活活”读书，理解读书，理解“精神实质精神实质”呢？呢？ 3.3.3.3.本文的论证方式有什么特点？本文的论证方式有什么特点？ 从态度上说明从态度上说明 从方法上说明从方法上说明 （1 1）列宁批评普列汉诺夫）列宁批评普列汉诺夫 （2 2
17、）诸葛亮的读书方法）诸葛亮的读书方法 （3 3）引陆象山的话）引陆象山的话 三三处处例例证证、引引证证，或或外外或或中中，或或古古或或今今，或或正正或或误误，信信手手拈拈来来，自自由由骋骋笔笔，又又恰恰到到好好处处。选选例例典典型型，论论说说周周到。到。 进一步证明进一步证明 1.1.1.1.作者列举了哪些事例进行说理？所选的事例有什么特点？作者列举了哪些事例进行说理？所选的事例有什么特点？ 2.2.作者认为作者认为怎样才能达到怎样才能达到“活活”读书，理解读书，理解“精神实质精神实质”呢呢？书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 3.3.3.3.
18、本文的论证方式有什么特点？本文的论证方式有什么特点？ （1 1）本文用递进式的论证结构逐层深深地剖析问题，并通过）本文用递进式的论证结构逐层深深地剖析问题，并通过引用、对比、举例等论证方法阐述观点，从而明辨是非，给人引用、对比、举例等论证方法阐述观点，从而明辨是非，给人以深刻的启示。以深刻的启示。 （2 2）文章见解独到，文笔简洁生动、说理明白晓畅。众多的）文章见解独到，文笔简洁生动、说理明白晓畅。众多的引证，生动的故事，深刻的见解，娓娓道来，引证，生动的故事，深刻的见解，娓娓道来，既开拓读者眼界，又寓思想教育于知识漫谈之中，可谓别开生既开拓读者眼界，又寓思想教育于知识漫谈之中，可谓别开生面，
19、独具一格。面，独具一格。 你能说出几条关于读书方面的名言警句吗？你能说出几条关于读书方面的名言警句吗？腹有诗书气自华。腹有诗书气自华。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书到用时方恨少。书到用时方恨少。读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。【德德】歌德歌德书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 【英英】莎士比亚莎士比亚树靶子树靶子不求不求甚解甚解驳论驳论事实论证事实论证引用论证引用论证对比论证对比论证引出处引出处释新义释新义援例子援例子引语录引语录结上文结上文
