《中考生物 第16、17章 动物的行为 生物圈中的动物配套课件 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考生物 第16、17章 动物的行为 生物圈中的动物配套课件 北师大版（72页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第16、17章 动物的行为生物圈中的动物1.1.动物行为的意义及形成过程动物行为的意义及形成过程2.2.先天性行为和后天学习行为的区别先天性行为和后天学习行为的区别3.3.动物行为类型的判断动物行为类型的判断4.4.动物多样性面临威胁的原因及保护措施动物多样性面临威胁的原因及保护措施 先天性行为和后天学习行为先天性行为和后天学习行为1.1.先天性行为先天性行为(1)(1)概念：动物概念：动物_本能行为。本能行为。(2)(2)形成：通过形成：通过_进化而来。进化而来。(3)(3)举例：举例：_、_、_等。等。2.2.后天学习行为后天学习行为(1)(1)概念：概念：_的行为。的行为。(2)(2)形
2、成：借助个体形成：借助个体_获得。获得。(3)(3)举例：举例：_、_等。等。生来就有的生来就有的遗传、自然选择遗传、自然选择蜘蛛结网蜘蛛结网蜜蜂筑巢蜜蜂筑巢鸟类营巢孵卵鸟类营巢孵卵出生后学习获得出生后学习获得生活经验和经历生活经验和经历鹦鹉学舌鹦鹉学舌马戏团的小狗做算术马戏团的小狗做算术 动物行为的主要类型动物行为的主要类型1.1.取食行为取食行为(1)(1)概念：与概念：与_食物和食物和_、_食物有关的行为。食物有关的行为。(2)(2)举例：举例：_、_等。等。2.2.领域行为领域行为(1)(1)领域：动物的领域：动物的_。(2)(2)领域的作用：动物可以领域的作用：动物可以_。(3)(3
3、)领域行为的作用：动物通过领域行为的作用：动物通过_等方式来警等方式来警告周围的动物，以告周围的动物，以_。猎取猎取加工加工贮存贮存雌狮捕食斑马雌狮捕食斑马仓鼠贮存食物仓鼠贮存食物生存空间生存空间取食、繁殖、抚育后代取食、繁殖、抚育后代姿态、气味、鸣叫姿态、气味、鸣叫保卫自己的领域保卫自己的领域3.3.攻击行为攻击行为(1)(1)概念：概念：_动物个体之间由于动物个体之间由于_等等发生的相互攻击或争斗。发生的相互攻击或争斗。(2)(2)特点：双方的身体很少受到特点：双方的身体很少受到_。(3)(3)举例：举例：_、_等。等。同种同种争夺食物、配偶、领域争夺食物、配偶、领域致命伤害致命伤害公鸡争
4、斗公鸡争斗雄盘羊争斗雄盘羊争斗4.4.防御行为防御行为(1)(1)概念：概念：_、_的行为。的行为。(2)(2)举例：举例：_等。等。5.5.繁殖行为繁殖行为(1)(1)概念：与动物概念：与动物_有关的行为，包括有关的行为，包括_、占有繁殖的空间、占有繁殖的空间、_、_、_以及以及_等。等。(2)(2)举例：举例：_、_等。等。保护自己保护自己防避敌害防避敌害乌贼喷出墨汁、蜥蜴断尾乌贼喷出墨汁、蜥蜴断尾繁殖繁殖雌雄两性动物的识雌雄两性动物的识别别求偶求偶交配交配对后代对后代的抚育的抚育蝴蝶交尾蝴蝶交尾火烈鸟育雏火烈鸟育雏孵卵孵卵6.6.节律行为节律行为(1)(1)概念：动物所具有的概念：动物所
5、具有的_的、的、_的行为。的行为。(2)(2)种类：种类：_、_、_、年节律。、年节律。7.7.社群行为社群行为一起生活的动物群体内不同成员之间一起生活的动物群体内不同成员之间_，共同，共同_生活的行为。生活的行为。 周期性周期性有节律有节律潮汐节律潮汐节律日节律日节律月节律月节律分工合作分工合作维持维持群体群体【名师点睛【名师点睛】 动物行为的分类依据：分类依据不同，某一动物行为的分类依据：分类依据不同，某一动物行为所属的类型不同，如家鸽孵卵根据行为获得的途径来动物行为所属的类型不同，如家鸽孵卵根据行为获得的途径来区分，是先天性行为，根据行为的功能来区分，是繁殖行为。区分，是先天性行为，根据
6、行为的功能来区分，是繁殖行为。攻击行为和防御行为的本质区别攻击行为和防御行为的本质区别: :攻击行为中攻击的双方是攻击行为中攻击的双方是同种动物，防御行为发生在非同种动物之间。同种动物，防御行为发生在非同种动物之间。 动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用1.1.是生物圈中的消费者是生物圈中的消费者动物动物_为食，是生物圈中的消费者，为食，是生物圈中的消费者，包括包括_、_和杂食动物。和杂食动物。2.2.是食物链的结构成分是食物链的结构成分动物以动物以_为食，同时自己也可能成为其他动物为食，同时自己也可能成为其他动物的食物，是食物链结构不可缺少的组成部分。的食物，是食物链结构不可缺少的组成部
7、分。直接或间接地以绿色植物直接或间接地以绿色植物植食动物植食动物肉食动物肉食动物植物或其他动物植物或其他动物3.3.动物对环境的影响动物对环境的影响动物不仅能动物不仅能_环境，而且能环境，而且能_和和_环境。环境。(1)(1)积极作用：促进积极作用：促进_。(2)(2)不良影响：蝗虫、害鼠等危害不良影响：蝗虫、害鼠等危害_。适应适应影响影响改变改变植物的繁殖和分布植物的繁殖和分布农作物农作物 我国的动物资源我国的动物资源1.1.我国的动物种类和珍稀动物我国的动物种类和珍稀动物我国闻名世界的特产珍稀动物：如我国闻名世界的特产珍稀动物：如_、金丝猴、扭角、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、羚、白唇鹿、_、褐
8、马鸡、黑颈鹤、褐马鸡、黑颈鹤、_、大鲵、大鲵、白鲟、中华鲟等。白鲟、中华鲟等。2.2.我国动物资源面临的威胁我国动物资源面临的威胁动物物种灭绝速度逐渐加快的主要原因：动物物种灭绝速度逐渐加快的主要原因：_。 大熊猫大熊猫扬子鳄扬子鳄白鳍豚白鳍豚人类活动引起的生人类活动引起的生态环境破坏态环境破坏 我国动物资源的保护我国动物资源的保护1.1.动物的多样性动物的多样性包括包括_、_和和_。2.2.动物多样性的保护动物多样性的保护(1)(1)最有效措施：最有效措施：_，主要措施是，主要措施是_。(2)(2)补充措施：补充措施：_。(3)(3)重要措施：重要措施：_。物种多样性物种多样性遗传多样性遗传
9、多样性生态系统多样性生态系统多样性就地保护就地保护建立自然保护区建立自然保护区易地保护易地保护法制教育和管理法制教育和管理【甄别【甄别判断判断】1.1.所有动物都是生物圈中的消费者。所有动物都是生物圈中的消费者。( )( )提示提示: :有些腐食动物以枯枝落叶或动物尸体、粪便为食，是生有些腐食动物以枯枝落叶或动物尸体、粪便为食，是生物圈中的分解者，如蚯蚓、蜣螂等。物圈中的分解者，如蚯蚓、蜣螂等。2.2.对人类有害的动物都应该全部消灭。对人类有害的动物都应该全部消灭。( ) ( ) 提示提示: :生物圈中的任何一种动物都对促进物质循环、维持生态生物圈中的任何一种动物都对促进物质循环、维持生态平衡
10、有重要作用，对人类有害的动物要控制其危害，不能平衡有重要作用，对人类有害的动物要控制其危害，不能“赶赶尽杀绝尽杀绝”。3.3.群居生活的动物不一定都具有社群行为。群居生活的动物不一定都具有社群行为。( )( )提示提示: :社群行为指营群体生活的动物之间有分工合作，共同维社群行为指营群体生活的动物之间有分工合作，共同维持群体内的生活，有些群居生活的动物，如花盆下面一群鼠妇，持群体内的生活，有些群居生活的动物，如花盆下面一群鼠妇，不具有社群行为。不具有社群行为。先天性行为和后天学习行为先天性行为和后天学习行为类别类别先天性行为先天性行为后天学习行为后天学习行为形成形成获得途径获得途径适应特征适应
11、特征生来就有的本能行为生来就有的本能行为出生后逐渐学习形成出生后逐渐学习形成由体内遗传物质控制由体内遗传物质控制在遗传因素的基础上，通在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用而获得过环境因素的作用而获得适应相对稳定的环境适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境适应不断变化的复杂环境类别类别先天性行为先天性行为后天学习行为后天学习行为行为方式行为方式形成过程形成过程行为意义行为意义举例举例简单简单复杂复杂基本生活条基本生活条件的保证件的保证适应复杂多变适应复杂多变环境的结果环境的结果有一定的局限性有一定的局限性有助于动物的生存有助于动物的生存山羊拉车山羊拉车蜜蜂筑巢蜜蜂筑巢【中考警示钟【中考警示钟
12、】1.1.不同动物的学习行为能力是有差别的，动物不同动物的学习行为能力是有差别的，动物越高等，学习能力越强，反之越弱。越高等，学习能力越强，反之越弱。2.2.先天性行为常伴随动物一生，而后天学习行为有暂存性，可先天性行为常伴随动物一生，而后天学习行为有暂存性，可建立或消退。建立或消退。【典题例证【典题例证】(2012(2012济南学业考济南学业考) )下列动物行为中，属于先天下列动物行为中，属于先天性行为的是性行为的是( )( )A.A.公鸡报晓公鸡报晓 B.B.老马识途老马识途C.C.狗辨主客狗辨主客 D.D.鹦鹉学舌鹦鹉学舌 【解析【解析】选选A A。本题考查对先天性行为概念的理解和对动物
13、行。本题考查对先天性行为概念的理解和对动物行为的辨别。先天性行为是指动物生来就有的，不学就会的行为，为的辨别。先天性行为是指动物生来就有的，不学就会的行为，是动物的一种本能行为。是动物的一种本能行为。B B老马识途，老马识途，C C狗辨主客，狗辨主客，D D鹦鹉学舌鹦鹉学舌都是动物通过后天学习得到的，是一种后天学习行为。都是动物通过后天学习得到的，是一种后天学习行为。我国动物多样性面临威胁的原因及保护措施我国动物多样性面临威胁的原因及保护措施1.1.原因原因(1)(1)生存环境的改变和破坏是我国动物多样性面临威胁的最主生存环境的改变和破坏是我国动物多样性面临威胁的最主要原因，如森林面积锐减。要
14、原因，如森林面积锐减。(2)(2)掠夺式开发和利用：如对我国特有物种藏羚羊等的乱捕滥掠夺式开发和利用：如对我国特有物种藏羚羊等的乱捕滥杀。杀。(3)(3)环境污染：最典型的是水污染，工业废水和生活污水对河环境污染：最典型的是水污染，工业废水和生活污水对河流、湖泊的污染，使水生生物物种锐减。流、湖泊的污染，使水生生物物种锐减。(4)(4)外来物种的入侵：如地中海实蝇，破坏原有生态系统的生外来物种的入侵：如地中海实蝇，破坏原有生态系统的生物多样性。物多样性。2.2.保护措施保护措施就地保护、易地保护、法制教育和管理。就地保护、易地保护、法制教育和管理。【备选典例【备选典例】(2011(2011福州
15、学业考福州学业考) )图中鸟儿图中鸟儿“举家迁徙举家迁徙”的无的无奈之举告诉人们，保护动物多样性的根本措施是奈之举告诉人们，保护动物多样性的根本措施是( )( )A.A.防止外来物种入侵防止外来物种入侵B.B.保护动物的栖息地保护动物的栖息地C.C.控制有害动物的数量控制有害动物的数量D.D.宣传保护动物的重要性宣传保护动物的重要性【解析【解析】选选B B。本题主要考查动物多样性的保护。人类活动引。本题主要考查动物多样性的保护。人类活动引起的生态环境破坏使动物物种灭绝速度逐渐加快，是威胁动物起的生态环境破坏使动物物种灭绝速度逐渐加快，是威胁动物多样性的主要原因，保护动物多样性，最根本的就是保护
16、动物多样性的主要原因，保护动物多样性，最根本的就是保护动物的生活环境，即动物的栖息地。的生活环境，即动物的栖息地。 探究蚂蚁的行为探究蚂蚁的行为( (探究蚂蚁的取食行为探究蚂蚁的取食行为) )【实验分析【实验分析】 1.1.实验过程实验过程2.2.变量分析变量分析实验中纸团的大小、与蚂蚁的距离都实验中纸团的大小、与蚂蚁的距离都_，变量是纸团的，变量是纸团的_。3.3.现象与结论现象与结论蘸糖水的纸团上蚂蚁数量蘸糖水的纸团上蚂蚁数量_，说明，说明_。相同相同味道味道最多最多蚂蚁喜欢吃甜食蚂蚁喜欢吃甜食【跟踪训练【跟踪训练】(2011(2011益阳学业考益阳学业考) )下面有关探究动物行为的描述正
17、确的是下面有关探究动物行为的描述正确的是( )( )A.A.探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养B.B.探究动物的绕道取食时发现后天学习行为不受遗传因素的影响探究动物的绕道取食时发现后天学习行为不受遗传因素的影响C.C.蜜蜂主要通过嗅觉识别气味来实现个体间的相互沟通蜜蜂主要通过嗅觉识别气味来实现个体间的相互沟通D.D.蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通【解析【解析】选选D D。本题考查对动物行为的理解。探究菜青虫的取。本题考查对动物行为的理解。探究菜青虫的取食行为是否属于先天性行为
18、应该从受精卵开始隔离饲养；动物食行为是否属于先天性行为应该从受精卵开始隔离饲养；动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过生活经验或学习获得的学习行为是在遗传因素的基础上，通过生活经验或学习获得的；蜜蜂主要通过舞蹈的形式实现个体间的相互沟通。的；蜜蜂主要通过舞蹈的形式实现个体间的相互沟通。1.(20121.(2012巢湖学业考巢湖学业考) )下列哪幅图表示的是动物的先天性行下列哪幅图表示的是动物的先天性行为为( )( ) 【解析【解析】选选B B。本题主要考查先天性行为的概念。先天性行为。本题主要考查先天性行为的概念。先天性行为是动物生来就有的，是由动物的遗传物质所决定的，如繁殖时是动物生来就有
19、的，是由动物的遗传物质所决定的，如繁殖时期的红雀的育雏行为，虽然失去了雏鸟，但育雏行为是由体内期的红雀的育雏行为，虽然失去了雏鸟，但育雏行为是由体内的遗传物质决定的，属于先天性行为。的遗传物质决定的，属于先天性行为。2.(20112.(2011泉州中考泉州中考) )“家燕筑巢家燕筑巢”和和“飞鸽传书飞鸽传书”，从行为获，从行为获得方式看分别属于得方式看分别属于( )( )A.A.先天性行为、后天学习行为先天性行为、后天学习行为B.B.后天学习行为、先天性行为后天学习行为、先天性行为C.C.先天性行为、先天性行为先天性行为、先天性行为D.D.后天学习行为、后天学习行为后天学习行为、后天学习行为【
20、解析【解析】选选A A。本题考查对先天性行为和后天学习行为概念的。本题考查对先天性行为和后天学习行为概念的理解。先天性行为是指动物生来就有的，不学就会的行为，是理解。先天性行为是指动物生来就有的，不学就会的行为，是动物的一种本能行为。学习行为是动物在生活过程中通过学习动物的一种本能行为。学习行为是动物在生活过程中通过学习获得的后天性行为。获得的后天性行为。“家燕筑巢家燕筑巢”是家燕先天就具有的一种繁是家燕先天就具有的一种繁殖行为，属于先天性行为。人们通过对鸽子进行训练，可以实殖行为，属于先天性行为。人们通过对鸽子进行训练，可以实现让鸽子帮人们传递信件，因而现让鸽子帮人们传递信件，因而“飞鸽传书
21、飞鸽传书”是动物通过后天是动物通过后天学习得到的，是一种后天学习行为。学习得到的，是一种后天学习行为。3.(20113.(2011湘潭学业考湘潭学业考) )下列哪项是动物的后天学习行为下列哪项是动物的后天学习行为( )( )A.A.母鸡生蛋母鸡生蛋 B.B.老鼠钻洞老鼠钻洞C.C.蜜蜂酿蜜蜜蜂酿蜜D.D.黄牛耕田黄牛耕田【解析【解析】选选D D。本题考查动物的先天性行为和后天学习行为的。本题考查动物的先天性行为和后天学习行为的区别。动物生来就有的，由体内遗传物质所决定的行为是先天区别。动物生来就有的，由体内遗传物质所决定的行为是先天性行为。母鸡生蛋、老鼠钻洞、蜜蜂酿蜜这些动物行为都是由性行为。
22、母鸡生蛋、老鼠钻洞、蜜蜂酿蜜这些动物行为都是由体内遗传物质所决定的，属于先天性行为；后天学习行为是在体内遗传物质所决定的，属于先天性行为；后天学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素，由生活经验和学习获得的遗传因素的基础上，通过环境因素，由生活经验和学习获得的行为。黄牛耕田就是通过一定的环境因素在后天的学习中获得行为。黄牛耕田就是通过一定的环境因素在后天的学习中获得的行为，属于后天学习行为。的行为，属于后天学习行为。4.(20114.(2011济宁学业考济宁学业考) )“孔雀开屏孔雀开屏”属于属于( )( )A.A.取食行为取食行为 后天学习行为后天学习行为B.B.防御行为防御行为 先天性行
23、为先天性行为C.C.繁殖行为繁殖行为 先天性行为先天性行为D.D.攻击行为攻击行为 后天学习行为后天学习行为【解析【解析】选选C C。本题考查对动物行为类型的认识。从功能方面。本题考查对动物行为类型的认识。从功能方面看，该行为与繁衍后代有关，所以属于繁殖行为。从其行为的看，该行为与繁衍后代有关，所以属于繁殖行为。从其行为的来源方面看，来源方面看，“孔雀开屏孔雀开屏”是其生来就有的，所以属于先天性是其生来就有的，所以属于先天性行为。行为。5.(20115.(2011怀化学业考怀化学业考) )“飞蛾扑火飞蛾扑火”是一种是一种 ( ) ( ) A.A.先天性行为先天性行为 B.B.后天学习行为后天学
24、习行为C.C.攻击行为攻击行为 D.D.社会行为社会行为【解析【解析】选选A A。本题考查动物行为。动物生来就有的行为是先。本题考查动物行为。动物生来就有的行为是先天性行为，经过后天学习或生活经验获得的是后天学习行为。天性行为，经过后天学习或生活经验获得的是后天学习行为。“飞蛾扑火飞蛾扑火”，是昆虫的一种趋光性，是动物生来就有的一种，是昆虫的一种趋光性，是动物生来就有的一种先天性行为。先天性行为。6.(20126.(2012盐城学业考盐城学业考) )楚汉相争末期，汉王刘邦派谋士在项王楚汉相争末期，汉王刘邦派谋士在项王必经之地必经之地“召集召集”蚂蚁排出蚂蚁排出“项王必死于此地项王必死于此地”几
25、个字，项王几个字，项王因此被攻破心理防线。在这一事件中，汉王的谋士主要利用了因此被攻破心理防线。在这一事件中，汉王的谋士主要利用了蚂蚁的蚂蚁的( )( )A.A.学习行为学习行为 B.B.社群行为社群行为C.C.取食行为取食行为 D.D.领域行为领域行为【解析【解析】选选C C。本题主要考查动物的行为。蚂蚁靠气味传递信。本题主要考查动物的行为。蚂蚁靠气味传递信息。一只蚂蚁发现食物后会在食物和巢穴之间留下标记，之后息。一只蚂蚁发现食物后会在食物和巢穴之间留下标记，之后一大群蚂蚁排着队伍奔向食物所在地，把食物排成所需要的文一大群蚂蚁排着队伍奔向食物所在地，把食物排成所需要的文字形状，蚂蚁就会停留在
26、食物所在的地方，从而呈现出需要的字形状，蚂蚁就会停留在食物所在的地方，从而呈现出需要的文字。所以汉王的谋士主要利用了蚂蚁的取食行为。文字。所以汉王的谋士主要利用了蚂蚁的取食行为。7.(20127.(2012泰安学业考泰安学业考) )“人有人言，兽有兽语人有人言，兽有兽语”，动物能利用，动物能利用“行为语言行为语言”传递信息。下列除哪项外，均为动物传递信息的传递信息。下列除哪项外，均为动物传递信息的“行为语言行为语言”( )( )A.A.昆虫分泌性外激素引诱异性昆虫分泌性外激素引诱异性B.B.蜜蜂发现蜜源时跳圆形舞蜜蜂发现蜜源时跳圆形舞C.C.老母鸡老母鸡“咯咯咯咯”地召唤小鸡地召唤小鸡D.D.
27、乌贼遇到敌害时释放墨汁乌贼遇到敌害时释放墨汁【解析【解析】选选D D。本题考查动物群体中的信息交流。具有社群行。本题考查动物群体中的信息交流。具有社群行为的动物在进行社会分工合作时需要随时交流信息，动物的动为的动物在进行社会分工合作时需要随时交流信息，动物的动作、声音和气味等都可以起到传递信息的作用。如蜜蜂发现蜜作、声音和气味等都可以起到传递信息的作用。如蜜蜂发现蜜源时会跳圆形舞，告诉其他蜜蜂。许多动物个体之间也能进行源时会跳圆形舞，告诉其他蜜蜂。许多动物个体之间也能进行通讯，如蝶蛾类昆虫中的雌虫，体表腺体能分泌出吸引雄虫的通讯，如蝶蛾类昆虫中的雌虫，体表腺体能分泌出吸引雄虫的物质物质性外激素
28、；小鸡听到老母鸡性外激素；小鸡听到老母鸡“咯咯咯咯”的声音会集中到的声音会集中到“妈妈妈妈”的身边。但的身边。但D D项中乌贼遇到敌害时释放墨汁，是防御项中乌贼遇到敌害时释放墨汁，是防御行为。行为。 8.(20118.(2011长沙学业考长沙学业考) )下列几种动物中学习能力最强的是下列几种动物中学习能力最强的是( ( ) )A.A.蝗虫蝗虫 B.B.蚯蚓蚯蚓 C.C.青蛙青蛙 D.D.黑猩猩黑猩猩【解析【解析】选选D D。本题考查对动物学习能力的理解。动物越高等，。本题考查对动物学习能力的理解。动物越高等，学习能力越强，哺乳动物是动物界中最高等的，本题中只有黑学习能力越强，哺乳动物是动物界中
29、最高等的，本题中只有黑猩猩是哺乳动物。猩猩是哺乳动物。9.(20119.(2011株洲学业考株洲学业考) )关于动物的行为叙述正确的是关于动物的行为叙述正确的是( )( )A.A.先天性行为是动物由生活经验和学习获得的先天性行为是动物由生活经验和学习获得的B.B.后天学习行为是生来就有的后天学习行为是生来就有的C.C.狒狒群体内存在比较严格的等级次序，这是社群行为的重要狒狒群体内存在比较严格的等级次序，这是社群行为的重要特征特征D.D.动物的社会行为不需要信息交流动物的社会行为不需要信息交流【解析【解析】选选C C。本题主要考查动物行为的分类。按照行为获得。本题主要考查动物行为的分类。按照行为
30、获得的途径，可将动物行为分为先天性行为和后天学习行为，先天的途径，可将动物行为分为先天性行为和后天学习行为，先天性行为是动物生来就有的，由体内的遗传物质决定；后天学习性行为是动物生来就有的，由体内的遗传物质决定；后天学习行为是动物后天形成的，由生活经验和学习获得的；常见的蚂行为是动物后天形成的，由生活经验和学习获得的；常见的蚂蚁、蜜蜂、狒狒等动物营群体生活，群体内有明显的组织，成蚁、蜜蜂、狒狒等动物营群体生活，群体内有明显的组织，成员之间有明确的分工，具有社群行为；群体中的分工合作需要员之间有明确的分工，具有社群行为；群体中的分工合作需要进行信息交流。进行信息交流。10.(201110.(20
31、11日照学业考日照学业考) )小秃鹫在成长过程中，学会了将动物小秃鹫在成长过程中，学会了将动物的大骨骼抓到空中，扔在岩石上摔碎，便于吞食。根据行为获的大骨骼抓到空中，扔在岩石上摔碎，便于吞食。根据行为获得的途径来看，与此类似的行为是得的途径来看，与此类似的行为是( )( )A.A.蜘蛛结网蜘蛛结网 B.B.孔雀开屏孔雀开屏C.C.雄鸡报晓雄鸡报晓 D.D.飞鸽传书飞鸽传书【解析【解析】选选D D。本题考查动物的后天学习行为。题中小秃鹫的。本题考查动物的后天学习行为。题中小秃鹫的行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而
32、获得的行为，属于后天学习行为。蜘蛛结网、孔雀验和学习而获得的行为，属于后天学习行为。蜘蛛结网、孔雀开屏、雄鸡报晓都是由体内遗传物质决定的，是生来就有的，开屏、雄鸡报晓都是由体内遗传物质决定的，是生来就有的，属于先天性行为，飞鸽传书是后天通过学习获得的行为。属于先天性行为，飞鸽传书是后天通过学习获得的行为。11.(201111.(2011南京学业考南京学业考) )杜鹃将卵产在苇莺的巢中，苇莺代为杜鹃将卵产在苇莺的巢中，苇莺代为孵化和育雏，这种行为是孵化和育雏，这种行为是( )( )A.A.防御行为防御行为 B.B.繁殖行为繁殖行为C.C.社群行为社群行为 D.D.取食行为取食行为【解析【解析】选
33、选B B。本题主要考查动物的繁殖行为。杜鹃产卵不孵。本题主要考查动物的繁殖行为。杜鹃产卵不孵卵，由苇莺代为孵化，这是动物的繁殖行为，是动物生来就有卵，由苇莺代为孵化，这是动物的繁殖行为，是动物生来就有的行为，属于先天性行为。的行为，属于先天性行为。12.(201112.(2011泰安学业考泰安学业考) )一个群体中的动物个体间需要交流信一个群体中的动物个体间需要交流信息，以下不能起到此作用的是息，以下不能起到此作用的是( )( )A.A.长尾猴的不同叫声长尾猴的不同叫声B.B.蜜蜂的舞蹈蜜蜂的舞蹈C.C.黄蜂的警戒色黄蜂的警戒色D.D.蛾类分泌的性外激素蛾类分泌的性外激素【解析【解析】选选C
34、C。本题考查动物间的通讯。同种动物通过动作、。本题考查动物间的通讯。同种动物通过动作、声音、气味等传递和交流信息。因此长尾猴的不同叫声，蜜蜂声音、气味等传递和交流信息。因此长尾猴的不同叫声，蜜蜂的舞蹈，蛾类分泌的性外激素，都能起到同种之间信息交流的的舞蹈，蛾类分泌的性外激素，都能起到同种之间信息交流的作用。而黄蜂的警戒色是对敌害形成的一种威胁，是长期适应作用。而黄蜂的警戒色是对敌害形成的一种威胁，是长期适应环境的结果。环境的结果。13.(201113.(2011保定中考保定中考) )褐马鸡分布在我省西部、山西省北部和褐马鸡分布在我省西部、山西省北部和北京西郊山区，属国家一级重点保护动物，褐马鸡
35、濒危灭绝的北京西郊山区，属国家一级重点保护动物，褐马鸡濒危灭绝的主要原因是主要原因是( )( )A.A.自然选择自然选择B.B.人类对动植物资源合理的开发和利用人类对动植物资源合理的开发和利用C.C.用进废退用进废退D.D.人类对野生动物栖息环境的污染和破坏人类对野生动物栖息环境的污染和破坏【解析【解析】选选D D。本题主要考查珍稀动物濒危灭绝的原因。生物。本题主要考查珍稀动物濒危灭绝的原因。生物的灭绝是一个自然过程，但目前人类的活动，如毁林开荒、围的灭绝是一个自然过程，但目前人类的活动，如毁林开荒、围湖造田、滥捕乱杀等大大加速了物种灭绝的速度，生物多样性湖造田、滥捕乱杀等大大加速了物种灭绝的
36、速度，生物多样性面临着严重的威胁，其中栖息地的丧失或破坏是生物多样性面面临着严重的威胁，其中栖息地的丧失或破坏是生物多样性面临威胁最主要的原因。临威胁最主要的原因。【拓展延伸【拓展延伸】自然选择和用进废退自然选择和用进废退自然选择是生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的现象，自然选择是生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的现象，结果是形成生物的多样性和适应性；用进废退学说认为生物体结果是形成生物的多样性和适应性；用进废退学说认为生物体的器官经常使用就会变得非常发达，不经常使用就会逐渐退化。的器官经常使用就会变得非常发达，不经常使用就会逐渐退化。自然选择和用进废退都是关于生物进化的学说。自然
37、选择和用进废退都是关于生物进化的学说。14.(201114.(2011泰安学业考泰安学业考) )我国特有的珍稀动物中，被称为中生我国特有的珍稀动物中，被称为中生代动物代动物“活化石活化石”的是的是( )( )A A金丝猴金丝猴 B.B.白鳍豚白鳍豚C.C.扬子鳄扬子鳄 D.D.朱鹮朱鹮【解析【解析】选选C C。本题考查我国的珍稀动物。扬子鳄是一种古老。本题考查我国的珍稀动物。扬子鳄是一种古老的爬行动物，在地球上已生存了至少的爬行动物，在地球上已生存了至少1 1亿年，被称为中生代动亿年，被称为中生代动物的物的“活化石活化石”。扬子鳄生活在我国长江中下游沿岸的沼泽地。扬子鳄生活在我国长江中下游沿岸
38、的沼泽地。15.(201215.(2012聊城学业考聊城学业考) )仔细阅读以下材料，分析并回答下列仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题：问题：材料一材料一 “江北水城江北水城”积极推进积极推进“生态城市生态城市”建设，其生态环建设，其生态环境得到了进一步的改善：每到冬季来临之前，东昌湖又见野鸭境得到了进一步的改善：每到冬季来临之前，东昌湖又见野鸭归来；誉有归来；誉有“喜鹊之乡喜鹊之乡”的东阿县鹊巢星罗密布，鹊声悦耳动的东阿县鹊巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线。听，已成为一道亮丽的风景线。材料二材料二 蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在很短的时间蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，
39、必须在很短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传宗接代的机会。内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传宗接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放“气味气味”和闻到和闻到“气味气味”实现的。实现的。材料三材料三 随着人类对野生动物保护意识的增强和对动物行为研随着人类对野生动物保护意识的增强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为会丢失，如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在重要行为会丢失，如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马
40、在野生条件下的饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑，野生条件下的饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力。一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力。(1)(1)材料一中列举了两种生物的不同行为，即野鸭的材料一中列举了两种生物的不同行为，即野鸭的_行为行为和喜鹊的和喜鹊的_行为。从动物行为获得的途径看，它们应属于行为。从动物行为获得的途径看，它们应属于_行为，这种行为是由动物体内的行为，这种行为是由动物体内的_所决定的。所决定的。(2)(2)材料二中的雌雄蛾依靠材料二中的雌雄蛾依靠“气味气味”爬到一起，这种爬到一起，这种“气味
41、气味”在在生物学上叫做生物学上叫做_，这一实例表明了动物个体之间能够进行，这一实例表明了动物个体之间能够进行_。(3)(3)材料三中人类对野马进行野外饮水训练，野马所形成的水材料三中人类对野马进行野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于坑饮水行为属于_行为，这种行为是在遗传因素的行为，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由基础上，通过环境因素的作用，由_获得的行获得的行为。为。【解析【解析】本题主要考查动物行为的概念及先天性行为与后天学本题主要考查动物行为的概念及先天性行为与后天学习行为的区别。习行为的区别。(1)(1)先天性行为是指动物生来就有的，不学就会的行为，是动先天性行
42、为是指动物生来就有的，不学就会的行为，是动物的一种本能行为，是由遗传物质所决定的。野鸭归来属于鸟物的一种本能行为，是由遗传物质所决定的。野鸭归来属于鸟类的迁徙行为，喜鹊鸣叫是在求偶，属于繁殖行为。类的迁徙行为，喜鹊鸣叫是在求偶，属于繁殖行为。(2)(2)动物个体之间能够进行通讯，蝶蛾类可以通过性外激素传动物个体之间能够进行通讯，蝶蛾类可以通过性外激素传递信息。递信息。(3)(3)后天学习行为是在生活过程中通过生活经验和学习获得的，后天学习行为是在生活过程中通过生活经验和学习获得的，是由环境因素引起的。野马去水坑饮水属于后天学习行为。是由环境因素引起的。野马去水坑饮水属于后天学习行为。答案答案:
43、 :(1)(1)迁徙迁徙 繁殖繁殖 先天性先天性 遗传物质遗传物质(2)(2)性外激素性外激素 通讯通讯(3)(3)后天学习后天学习 生活经验和学习生活经验和学习16.(201116.(2011岳阳学业考岳阳学业考) )如图表示甲、乙两种不同的行为方式，如图表示甲、乙两种不同的行为方式，据图回答问题：据图回答问题：(1)(1)乙图的行为方式是所有动物为了生存都必须具有的乙图的行为方式是所有动物为了生存都必须具有的_行为，这种行为由体内遗传物质所决定，所以又称为行为，这种行为由体内遗传物质所决定，所以又称为_行行为。为。(2)(2)甲图用成语表示为甲图用成语表示为“鹦鹉学舌鹦鹉学舌”，这种行为是
44、在遗传因素，这种行为是在遗传因素的基础上，通过的基础上，通过_的作用，由的作用，由_而获得的经验。而获得的经验。(3)(3)试举一例与甲图相似的动物行为：试举一例与甲图相似的动物行为：_。【解析【解析】本题主要考查对动物行为的判断及先天性行为与后天本题主要考查对动物行为的判断及先天性行为与后天学习行为的区别。学习行为的区别。(1)(1)先天性行为是指动物生来就有的，不学就会的行为，是动先天性行为是指动物生来就有的，不学就会的行为，是动物的一种本能行为，由遗传因素所决定。乙图中鹦鹉啄虫是在物的一种本能行为，由遗传因素所决定。乙图中鹦鹉啄虫是在获取食物，这是一种取食行为，由遗传因素所决定，是先天性
45、获取食物，这是一种取食行为，由遗传因素所决定，是先天性行为。行为。(2)(2)后天学习行为是在生活过程中通过生活经验和学习获得的，后天学习行为是在生活过程中通过生活经验和学习获得的，由环境因素引起。甲图中鹦鹉说出由环境因素引起。甲图中鹦鹉说出“你好你好”的话来是生活过程的话来是生活过程中学习获得的生活经验，由环境因素引起的，是学习行为。例中学习获得的生活经验，由环境因素引起的，是学习行为。例如，大山雀偷吃牛奶、蚯蚓走迷宫、黑猩猩钓取食物等都是由如，大山雀偷吃牛奶、蚯蚓走迷宫、黑猩猩钓取食物等都是由生活经验和学习而获得的行为，都属于学习行为。生活经验和学习而获得的行为，都属于学习行为。答案答案: :(1)(1)取食取食 先天性先天性(2)(2)环境因素环境因素 学习学习(3)(3)山雀偷吃牛奶山雀偷吃牛奶( (或蚯蚓走迷宫等学习行为皆可或蚯蚓走迷宫等学习行为皆可) )
