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1、形态构成设计 11 绪论1.1 形态构成的起源1.2 形态构成与我们的关系1.3 形态构成的形式1.4 形态构成的学习目的1.5 形态构成的学习方法21.1形态构成的起源1.1.1 形态1.1.2 形态构成1.1.3 构成的起源31.1.1 形态形象：指总体，各种形状组合而成。形状：包括形的轮廓、大小、色彩、肌理、材质等特征。形态：在某一时刻或某个时间段内物体所呈现出来的形状特征。41.1.2 形态构成构成：将一定的形态元素，按照视 觉规律、力学原理、心理特征、审 美法则进行的创造性的组合。51.1.3 构成的起源构成主义包豪斯6包豪斯（Bauhaus,1919/4/11933/7学校经历了三
2、个时期：学校经历了三个时期：1919192519191925年魏玛时期、年魏玛时期、1925193219251932年德绍时期年德绍时期和和1932193319321933年柏林时期，以及三任校长：年柏林时期，以及三任校长：19191919年至年至19271927年的年的沃尔特沃尔特格罗佩斯格罗佩斯、19271927年至年至19301930年的年的汉那士汉那士梅耶梅耶（Hannes MeyerHannes Meyer）以及）以及19301930至至19331933年的年的密斯密斯凡凡得罗得罗（Ludwig Mies van der RoheLudwig Mies van der Rohe），）
3、，19331933年在纳粹政权的压迫下，包豪斯宣布关闭。年在纳粹政权的压迫下，包豪斯宣布关闭。包豪斯学校对于现代建筑学的深远影响，今日的包豪斯早已不单是指包豪斯学校对于现代建筑学的深远影响，今日的包豪斯早已不单是指学校，而是其倡导的建筑流派或风格的统称，注重建筑造型与实用机学校，而是其倡导的建筑流派或风格的统称，注重建筑造型与实用机能合而为一。能合而为一。7“完整的建筑物是视觉艺术的最终目标。艺术家最崇高的完整的建筑物是视觉艺术的最终目标。艺术家最崇高的职责是美化建筑。今天，他们各自孤立地生存着，只有通职责是美化建筑。今天，他们各自孤立地生存着，只有通过自觉，并和所有工艺技师共同奋斗，才能得以
4、自救。建过自觉，并和所有工艺技师共同奋斗，才能得以自救。建筑家、画家和雕塑家必须重新认识，一幢建筑是各种美感筑家、画家和雕塑家必须重新认识，一幢建筑是各种美感共同组合的实体。只有这样，他的作品才可能灌注入建筑共同组合的实体。只有这样，他的作品才可能灌注入建筑的精神，以免迷失流落为的精神，以免迷失流落为沙龙艺术沙龙艺术 宣言由宣言由36岁的格罗佩斯执笔岁的格罗佩斯执笔8包豪斯校舍包豪斯校舍19269剑桥伊姆品登学院剑桥伊姆品登学院1936101.2 形态构成与我们的关系1、专业土木工程专业建筑工程建筑工程道路桥梁工程道路桥梁工程工程监理工程监理工程造价工程造价形态设计形态设计地下工程地下工程15
5、2、走进空间形态 163、三度空间创造立体形态，我们要注意哪些问题？物体的长度物体的宽度物体的高度174、形态设计要重视的问题：1深度的变化2空间的流动3体积的量感4物质的本性181.3 形态构成的形式1.3.1具象构成1.3.2抽象构成1.3.3意象构成荷兰鹿特丹的荷兰鹿特丹的“城市仙人掌城市仙人掌”191.4 学习目的1观察事物和提炼事物的能力2三维形体感觉3空间的感觉4思维的多变性5空间形态的表达与呈现6形体与空间的创新能力201观察事物和提炼事物的能力美国纽约肯尼迪航空港环球航空公司候机楼212三维形体感觉二维 2.5维维三维223空间的感觉234思维的多变性245空间形态的表达与呈现
6、1立体形态的三视图（图解法、图示法） 2可塑性材料草案256形体与空间的创新能力创意空间构思创新空间形态26271.5学习方法1学习过程中会出现的问题2空间形态和建筑模型的联系3学习方法的线索281.4学习过程和思维方式的训练 学学会会观观察察、寻寻找找灵灵感感 记记录录事事物物和和灵灵感感点点滴滴 整整理理与与分分析析素素材材提提炼炼要要素素及及变变形形和和抽抽象象要要素素 多多种种组组合合方方案案 优优选选方方案案 深深化化和和完完善善方方案案 方方案案的的表表达达与与呈呈现现 寻找词汇寻找词汇 根据语法进行造句根据语法进行造句生物和非生物和非生物、人生物、人工创作的工创作的东西东西选择性选择性选取选取对特征进对特征进行强化或行强化或弱化弱化29综合能力和创新能力综合能力和创新能力变更变更和和置换置换形态元素形态元素30谢谢！31个人观点供参考，欢迎讨论
