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1、苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册 这首诗歌是电视系列片这首诗歌是电视系列片话说长江话说长江主题歌的歌词。作者以雄浑的气势，主题歌的歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的赞颂了长江的宏伟、壮观宏伟、壮观，以真切的情，以真切的情感表达了对长江的感表达了对长江的热爱、依恋热爱、依恋之情。之情。 中国有两条著名的河流黄黄河河和长江长江。它们孕育了华夏文明，滋养着神州大地上的万千炎黄子孙，因此被誉为我们中华民族的“母亲母亲河河”。 长江是我国第一大河。发源于长江是我国第一大河。发源于青青藏高原藏高原上的唐古拉山脉，流经青海、上的唐古拉山脉，流经青海、西藏、四川、上海等西藏、四川、上海等11个省市区
2、，注个省市区，注入入东海东海，河流全长，河流全长6300多千米多千米，是一，是一条名符其实的条名符其实的“长河长河”，为世界第三，为世界第三大河。大河。长江长江唐古拉山唐古拉山东东 海海长江源头和注入的海洋长江源头和注入的海洋长江水系图重庆重庆重庆重庆武武武武 汉汉汉汉宜昌宜昌宜昌宜昌湖口湖口湖口湖口上上上上 海海海海上上游游中游中游下游下游长江美图欣赏长长江江之之源源雪雪山山长长江江三三峡峡长长江江第第一一湾湾长江沿岸最大的城市长江沿岸最大的城市上海上海武武汉汉长长江江大大桥桥白白鳍鳍豚豚汹汹涌涌澎澎湃湃的的江江水水长长江江三三峡峡水水电电站站小组内商讨小组内商讨通过对美图的欣赏，说说你眼中
3、的“长江”是什么样子的？涤溉洗涤灌溉d d i i读准字音读准字音哺哺 育育 荡荡 涤涤 尘尘 埃埃 灌灌 溉溉 b y dng d chn i gun gib bng png b臂臂 膀膀 磅磅 礴礴词语解释词语解释惊涛：令人惊惧的大浪。惊涛：令人惊惧的大浪。气概：在对待重大问题上表现的态气概：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势（专指正直、豪迈度、举动或气势（专指正直、豪迈的。）的。）荡涤：洗涤。荡涤：洗涤。磅礴：（气势）盛大。磅礴：（气势）盛大。你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷
4、的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 长江之歌学程单学程单1 1： 自读课文，思考：课文主要写了什么？自读课文，思考：课文主要写了什么？ 歌中哪句话贯穿全诗？把它画出来，读歌中哪句话贯穿全诗？把它画出来，读一读一读。 时间：时间：4 4分钟分钟我们我们赞美赞美长江，长江，你是你是无穷的源泉无穷的源泉；我们我们依恋依恋长江，长江，你有你有母亲的情怀母亲的情怀。 学程单2：第一步：独立学习：（1）默读第1小节，思考三句
5、话中，哪一句着重写出了长江“是无穷的源泉”，哪一句着重写出长江“有母亲的情怀”？分别用“”和“”画出来。（2）结合自己对长江的了解，尝试理解这几句诗。（可圈画或简单批注。）不理解的地方打上问号。时间：3分钟第二步：合作学习：（1）小组内交流，所画的句子是否一致。（2）在组长的组织下，有疑问的同学先提出疑问，组员帮助解答。（组员均不会的可向老师求助；自己理解到的而组员没有提出疑问，可直接进行补充。）（3）练习有感情地朗读第一小节。时间：5分钟 “雪山雪山”在祖国的最西部，在祖国的最西部，“东海东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去。西部
6、走来，向祖国的最东部奔去。说明她是无穷的源泉。说明她是无穷的源泉。从哪些地方看出长江是无穷的源泉？从哪些地方看出长江是无穷的源泉？你从雪山走来，春潮是你的丰采；你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你向东海奔去，惊涛是你的气概。从哪些地方看出长江有母亲的情怀？从哪些地方看出长江有母亲的情怀？你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。 哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。怀是
7、多么的宽阔。 你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把长江拟人化你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。分离。苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册学程单：第一步：独立学习（1）默读第2小节，用“ ”和“”分别画出“长江是无穷的源泉”和“长江有母亲的情怀”的有关语句。（2）抓住关键词“远古未来”，“灌溉”“推动”，理解诗句的意思。不理解的地方打上问号。 时间：3分钟学程单：第
8、二步：合作学习（1）小组内交流，所画的句子是否一致。（2）在组长的组织下，有疑问的同学先提出疑问，组员帮助解答。（组员均不会的可向老师求助；自己理解到的而组员没有提出疑问，可直接进行补充。）（3）组内同学相互帮忙，用最快的速度背诵第二小节。时间：7分钟 “远古远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。 “灌溉花的国土灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是它是
9、“无穷的源泉无穷的源泉”。 “推动新的时代推动新的时代”，长江能推动时代的发展，力量是无穷的。，长江能推动时代的发展，力量是无穷的。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外，你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。你用磅礴的力量，推动新的时代。 母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。你用磅礴的力量，推动新的时代。 母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代
10、的发展起着不可估量的作用。为什么说长江是无穷的源泉？为什么说长江是无穷的源泉？之所以说长江是之所以说长江是“无穷的源泉无穷的源泉”是是因为长江资源丰富，她的能源是取之不尽因为长江资源丰富，她的能源是取之不尽的，是无穷的。的，是无穷的。为什么说长江有母亲的情怀？为什么说长江有母亲的情怀？ 之所以说长江之所以说长江“有母亲的情怀有母亲的情怀”是因为是因为长江把这些能源都留给了我们，就像我们的长江把这些能源都留给了我们，就像我们的母亲一样。母亲一样。诗歌采用了第几人称的写法，表达了作者怎样的思想感情？ 诗歌采用第（ ）人称的写法，把长江比作母亲。从（ ）两个角度表达了作者对长江的（ ）的思想感情。二
11、空间和时间空间和时间热爱与依热爱与依恋恋 是啊！是啊！源远流长、宏伟博大、多姿源远流长、宏伟博大、多姿多彩多彩长江；长江古老悠久、长江；长江古老悠久、气势磅礴、气势磅礴、力量无穷力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。恋之情。 最后让我们一起来聆听殷秀梅老师最后让我们一起来聆听殷秀梅老师的歌曲长江之歌，再次感受作者对的歌曲长江之歌，再次感受作者对长江母亲的热爱、依恋之情。长江母亲的热爱、依恋之情。1.用线将左右两边描写“长江”的古诗句连起来大江东去，浪淘尽，大江东去，浪淘尽， 唯见长江天际流唯见长江
12、天际流孤帆远影碧空尽孤帆远影碧空尽 不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来 无边落木萧萧下无边落木萧萧下 浪花淘尽英雄浪花淘尽英雄滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水 千古风流人物。千古风流人物。当堂练习当堂练习有关描写长江的古诗：有关描写长江的古诗：暮江吟白居易白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 望天门山李白李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 早发白帝城李白李白 早辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。惠崇春江晓景苏轼苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 仿照例句写句子，赞美你所敬爱的人或你喜欢仿照例句写句子，赞美你所敬爱的人或你喜欢的事物。的事物。例句：（长江）你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你例句：（长江）你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用纯洁的清流，浇灌花的国土。用纯洁的清流，浇灌花的国土。1.1.（小鸟）你用清澈的歌喉，唤醒世间万物；你用小鸟）你用清澈的歌喉，唤醒世间万物；你用 ， 。2.2.（ ）你用你用 ， ；你用；你用 ， 。
