中考物理复习备考讲座材料ppt课件

《中考物理复习备考讲座材料ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考物理复习备考讲座材料ppt课件（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、立足教材立足教材 把握基础把握基础关注热点关注热点 强化应用强化应用对对201820181一、黔东南州中考物理试题组成简介一、黔东南州中考物理试题组成简介（一）试卷结构（一）试卷结构 试卷中有单选题、填空题、作图题、实验探究题、简答题和计算题。试卷中有单选题、填空题、作图题、实验探究题、简答题和计算题。全卷共全卷共9090分。分。题型及所占分值题型及所占分值22.22%22.22%4.44%4.44%24.44%24.44%6.67%6.67%15.56%15.56%26.67%26.67%比例比例18-2218-224 418-2218-226 614-1614-162424分值分值计算题计

2、算题简答题简答题实验探究题实验探究题作图题作图题填空题填空题选择题选择题题型题型2（二）试题呈现的特点（二）试题呈现的特点各大知识板块所占分值统计表各大知识板块所占分值统计表知识板块知识板块力学力学电磁学电磁学热学热学光学光学声学声学总分总分分值分值33-33-37373434-38-388-8-10103-43-43-3-5 59090比例比例41.11%41.11%37.78%37.78%11.11%11.11%4.44%4.44%5.56%5.56%100%100% 试题难度程度按易、中、难比例约为试题难度程度按易、中、难比例约为7：2：1进行设置，层次清晰，进行设置，层次清晰，难度适中

3、，有较好的梯度和区分度。注重对基础知识、基本技能和基本方难度适中，有较好的梯度和区分度。注重对基础知识、基本技能和基本方法的考查，对力学、电磁学主干知识的考查占比较大，对光学、声学的考法的考查，对力学、电磁学主干知识的考查占比较大，对光学、声学的考查较少，这些特点符合近年来中考物理命题的趋势。查较少，这些特点符合近年来中考物理命题的趋势。3二、基本了解中考物理试卷的题型结构之后，接下来就是我们老师需要有针对性的二、基本了解中考物理试卷的题型结构之后，接下来就是我们老师需要有针对性的下足功夫的地方。怎样去下足这个功夫，除了经验的积累以外，我们应善于走进题下足功夫的地方。怎样去下足这个功夫，除了经

4、验的积累以外，我们应善于走进题海，真正的去加以分析与提炼，归纳出一些有价值的解题模式和教学方法。海，真正的去加以分析与提炼，归纳出一些有价值的解题模式和教学方法。 下面我们以实例来进行探讨。下面我们以实例来进行探讨。4例例1：如图是用：如图是用A、B两把刻度尺测量同一物体的长度，观察两把刻度尺测量同一物体的长度，观察A、B两把刻度尺，可以得两把刻度尺，可以得到下面的信息：到下面的信息：A、B刻度尺的量程为刻度尺的量程为 ；测量物体长度时放置正确的是测量物体长度时放置正确的是 刻度尺；刻度尺；A刻度尺的分度值是刻度尺的分度值是 cm； B刻度尺的分度值是刻度尺的分度值是 mm 即即 cm；刻度尺

5、的分度值越小，测量精确度就越高，因此刻度尺的分度值越小，测量精确度就越高，因此A刻度尺测量精确度更高；刻度尺测量精确度更高；物体的长度为物体的长度为 cm，其中，其中 cm是准确值，是准确值，而而2.20cm中的中的 是估计出来的，是估读值。是估计出来的，是估读值。本题考察了同学们的观察能力和本题考察了同学们的观察能力和刻度尺的使用方法这个知识点的运用。刻度尺的使用方法这个知识点的运用。0 3cm2A2.200.10.22.205例例2 ：如图是公路旁的一户人家，烟囱正冒着烟，：如图是公路旁的一户人家，烟囱正冒着烟，a、b两车在公路上，且两车上都插有两车在公路上，且两车上都插有旗帜。则：旗帜。

6、则：（1）由图可知，风向是）由图可知，风向是 ；（2）a车的运动情况可能是：车的运动情况可能是： a车可能车可能 在公路上；在公路上；a车可能车可能 运动；运动；a车可能车可能 运动，但车速运动，但车速 风速风速 ；（3）b车的运动情况是车的运动情况是 运动，且车速运动，且车速 风速。风速。西西向西向西大于大于小于小于向东向东静止静止东东向西向西向西向西北北南南6例例3 ：如图甲是一物体下落过程中拍摄的频闪照片，相机每隔：如图甲是一物体下落过程中拍摄的频闪照片，相机每隔0.1s曝光一次，则：曝光一次，则：由图片可判断物体的运动是由图片可判断物体的运动是 运动；运动；若照片上若照片上 A与与D之

7、间的距离所对应的物体的实际运动路程为之间的距离所对应的物体的实际运动路程为57cm，则物体在此段路，则物体在此段路程的平均速度是程的平均速度是_m/s。解析：由频闪照片可知，在相同的时间解析：由频闪照片可知，在相同的时间0.1s内，内，由于物体通过的路程不同，所以物体做变速由于物体通过的路程不同，所以物体做变速直线运动。直线运动。变速直线变速直线7例例4 4：甲、乙、丙三图是相同时间甲、乙、丙三图是相同时间1秒内声音的波形图，则：秒内声音的波形图，则：（1）甲、乙、丙三者的）甲、乙、丙三者的 不同（选填不同（选填“音调音调” 、“响度响度”或或“音色音色”）。）。（2）甲、乙、丙三者的）甲、乙

8、、丙三者的 和和 相同（选填相同（选填“音调音调” 、“响度响度”或或“音色音色”）。）。 其理由是：其理由是： 。（3）甲的频率为）甲的频率为 Hz，属于，属于 波。波。音色音色次声次声振幅相同，频率相同振幅相同，频率相同音调音调响度响度58例例5：一辆小车在前：一辆小车在前200 m的速度为的速度为6m/s, 在后在后200 m的速度为的速度为8m/s, 求小车通过这求小车通过这400 m的平均速度是的平均速度是( )A、 6m/s B、7m/s C、 6.86m/s D、 8m/s 如果同学们不掌握平均速度的求法：平均速度总路程如果同学们不掌握平均速度的求法：平均速度总路程S除以总的运动

9、时间除以总的运动时间t 。若认为平均速度就是速度的平均值的话，有若认为平均速度就是速度的平均值的话，有B选项等着你！陷阱是设置好了的。你对选项等着你！陷阱是设置好了的。你对知识掌握的程度如何？对教材的重难点知识掌握的程度如何？对教材的重难点“吃吃”透彻到了什么程度？透彻到了什么程度？ 如果你对知识理解并掌握了，正确答案自然而然会笑容满面地出来迎接你。考试如果你对知识理解并掌握了，正确答案自然而然会笑容满面地出来迎接你。考试命题人会设计干扰选项来对付对知识掌握不牢的人、对学习敷衍了事的人、对解题粗命题人会设计干扰选项来对付对知识掌握不牢的人、对学习敷衍了事的人、对解题粗心大意的人、对知识模棱两可

10、的人。心大意的人、对知识模棱两可的人。C9 造成这种结果的原因是什么？造成这种结果的原因是什么？ -对知识的掌握不牢！对知识的理解与运用严重处于雾里看花状态！对知识的掌握不牢！对知识的理解与运用严重处于雾里看花状态！ 正确答案只有一个，而其它干扰选项处于忽悠的状态！你觉得应该这样考虑才正确答案只有一个，而其它干扰选项处于忽悠的状态！你觉得应该这样考虑才对时，行，有某个陷阱选项等着你去对时，行，有某个陷阱选项等着你去“钻钻” ！你觉得应该那样思维时，行，又有某！你觉得应该那样思维时，行，又有某个忽悠选项等着你去个忽悠选项等着你去“跳跳” ！ 考完之后，每个人都会自我感觉良好，当你问他时，他说应该

11、在考完之后，每个人都会自我感觉良好，当你问他时，他说应该在85分左右吧！分左右吧！待成绩公布时才知得了待成绩公布时才知得了58！此时鼻子可能气歪！此时鼻子可能气歪！ 学习知识要力求甚解，力求全面，力求透彻。学习知识要力求甚解，力求全面，力求透彻。10例例6：如图是海波的熔化实验装置及图形象。：如图是海波的熔化实验装置及图形象。（一）根据图乙中的实验装置可知：（一）根据图乙中的实验装置可知：（1）对海波的加热方式称为）对海波的加热方式称为 法，法，其目的是其目的是 ； （2）石棉网的作用是）石棉网的作用是 ；（3）实验装置的安装顺序是）实验装置的安装顺序是 （填序号）；（填序号）；（4）实验中用

12、到的实验器材有：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、大试管、温度计、）实验中用到的实验器材有：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、大试管、温度计、钟表；钟表；（二）根据海波的熔化图像可知哪些信息？善于一题多变！（二）根据海波的熔化图像可知哪些信息？善于一题多变！A 、B 、C水浴加热水浴加热使烧杯底部受热均匀使烧杯底部受热均匀使海波受热均匀使海波受热均匀11例例7 ：给一定质量的水加热，其温度随时间变化的关系如图甲所示，若其它条件不：给一定质量的水加热，其温度随时间变化的关系如图甲所示，若其它条件不变，仅将水的质量增加，则：变，仅将水的质量增加，则：（1）水的温度随时间变化的图像应该是乙中的）水的温度随时

13、间变化的图像应该是乙中的( )（2）你选择该答案的理由是：）你选择该答案的理由是： 水的质量增加，因其它条件不变，水的沸点不变，但加热时间延长。水的质量增加，因其它条件不变，水的沸点不变，但加热时间延长。D甲甲乙乙12例例8： 桂花飘香；桂花飘香；闻到烟味；闻到烟味；闻到蚊香味；闻到蚊香味；酒香不怕巷子深；酒香不怕巷子深；花气袭人；花气袭人；花香四溢等等事例都是分子永不停息地做无规则运动的结果。花香四溢等等事例都是分子永不停息地做无规则运动的结果。 细小物体的运动是机械运动，如柳条摆动、一阵风吹来、落叶纷飞、树叶顺流而细小物体的运动是机械运动，如柳条摆动、一阵风吹来、落叶纷飞、树叶顺流而下、雪

14、花飞舞、尘土飞扬、沙尘暴、炊烟四起、粉笔灰四处飞扬等等都是属于机械运下、雪花飞舞、尘土飞扬、沙尘暴、炊烟四起、粉笔灰四处飞扬等等都是属于机械运动。动。在教学过程中要善于根据图示进行编题在教学过程中要善于根据图示进行编题 13 要善于在教学中绞尽脑汁、挖空心思、千方百计、百计千方地去挖概念、扣概念，要善于在教学中绞尽脑汁、挖空心思、千方百计、百计千方地去挖概念、扣概念，这样，你的教学才会有滋有味，也才能将你的教与学生的学真正提升到一个新的高度。这样，你的教学才会有滋有味，也才能将你的教与学生的学真正提升到一个新的高度。 例如：例如：“热热”字有多种物理含义，有时表示热量，有时表示内能，有时却表示

15、温字有多种物理含义，有时表示热量，有时表示内能，有时却表示温度。度。 天气很热，这里的热表示天气很热，这里的热表示 ； 木材燃烧时产生热，这里的热表示木材燃烧时产生热，这里的热表示 ； 熔化吸热，这里的热表示熔化吸热，这里的热表示 ； 沸腾的开水很热，这里的热表示沸腾的开水很热，这里的热表示 ； 摩擦生热，这里的热表示摩擦生热，这里的热表示 ； 热传递，这里的热表示热传递，这里的热表示 。 温度温度内能内能热量热量热量热量热量热量温度温度14例例9：如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，：如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，观察

16、发生的现象。观察发生的现象。 现象现象： 。 原因分析：活塞压缩气体做功，使空气的内能原因分析：活塞压缩气体做功，使空气的内能 ，温度，温度 ，达到棉花的燃点，使棉花燃烧。达到棉花的燃点，使棉花燃烧。 结论结论： 。 硝化棉燃烧起来了硝化棉燃烧起来了增加增加升高升高对物体做功，物体的内能增加对物体做功，物体的内能增加15例例10 ：用稳定的热源给一个物体均匀加热，得到它的熔化图像如图所示，那么该物：用稳定的热源给一个物体均匀加热，得到它的熔化图像如图所示，那么该物体在固态时的比热容与液态时的比热容之比是（体在固态时的比热容与液态时的比热容之比是（ ） A、1:2 B、1:1 C、1:4 D、2

17、:1特别强调：特别强调： 一定要培养学生善于读懂题目的意思，把一定要培养学生善于读懂题目的意思，把题意审清楚，弄清楚题目所涉及的知识点及关键题意审清楚，弄清楚题目所涉及的知识点及关键词语，否则就是白搭功夫！同时要善于从图像中词语，否则就是白搭功夫！同时要善于从图像中获取信息。反观这些年来的中考题型绝大多数都获取信息。反观这些年来的中考题型绝大多数都是这样。是这样。 一定要在审题上下足你的功夫！一定要在审题上下足你的功夫！C16例例11 ：几个效率的问题：几个效率的问题1. (如蜂窝煤炉、烧柴的土灶、燃煤如蜂窝煤炉、烧柴的土灶、燃煤锅炉、燃气灶、酒精灯等锅炉、燃气灶、酒精灯等) 。一定要明白公式

18、中各一定要明白公式中各物理量的具体含义。也要在这方面下足功夫！物理量的具体含义。也要在这方面下足功夫！2. (如汽车如汽车中的汽油机、中的汽油机、柴油机柴油机)3. (如滑轮组、斜面、如滑轮组、斜面、杠杆等杠杆等) ，对滑轮组来讲，分两种情，对滑轮组来讲，分两种情况：况：一、滑轮组竖直悬挂时的机械效率一、滑轮组竖直悬挂时的机械效率炉子的效率炉子的效率热机的效率热机的效率简单机械的效率简单机械的效率17二、滑轮组水平悬挂时的机械效率二、滑轮组水平悬挂时的机械效率184. (如电热水壶、电饭锅、热水器、电吹风、豆浆机等如电热水壶、电饭锅、热水器、电吹风、豆浆机等) 电流做的功就是消耗的电能电流做的

19、功就是消耗的电能怎样去识别电路的问题怎样去识别电路的问题根据公式根据公式P u2/R怎样去分析加热档怎样去分析加热档与保温档保温档电热器的效率电热器的效率甲甲乙乙丙丙19分析：由分析：由 可知，当电源电压可知，当电源电压U不变时，不变时， 电功率电功率P与电阻与电阻R成反比，即要使得整个电路消耗的总电功率成反比，即要使得整个电路消耗的总电功率P总总变大，必须使整变大，必须使整个电路的总电阻个电路的总电阻R总总变小；要使整个电路的总电功率变小；要使整个电路的总电功率P总总变小，就必须使整个电路的总变小，就必须使整个电路的总电阻电阻R总总变大。变大。甲甲乙乙20以电热水器为例， 则电热水器加热时加

20、热时的效率计算： 要多注意教学生的审题方法与技巧；要训练学生的审题能力；一定要多要多注意教学生的审题方法与技巧；要训练学生的审题能力；一定要多要求学生读懂题目，明白题目考查的知识点中哪些是基础部分，哪些是基础要求学生读懂题目，明白题目考查的知识点中哪些是基础部分，哪些是基础知识的灵活运用与提升等。知识的灵活运用与提升等。21例例12：某电饭煲有两档，分别是高温烧煮档和保温焖饭档，其简化电路如图所示。：某电饭煲有两档，分别是高温烧煮档和保温焖饭档，其简化电路如图所示。已知已知R1=44，R2=2156，则：，则： （1）开关）开关S置于置于 时，是高温烧煮档（选填时，是高温烧煮档（选填“1”或或

21、“2”），此时的功率是），此时的功率是多大？多大？ （2）保温焖饭时电路中的电流是多大）保温焖饭时电路中的电流是多大? 10min产生的热量是多少？产生的热量是多少？ （3）若只要求将保温焖饭档的功率提升）若只要求将保温焖饭档的功率提升10%，请通过计算说明改进措施。，请通过计算说明改进措施。 222解：（解：（1）开关）开关S置于置于2时，电阻时，电阻R2被短路，电路中只有被短路，电路中只有R1接接入电路，此时电路中的电阻最小，功率最大，为高温烧煮档，入电路，此时电路中的电阻最小，功率最大，为高温烧煮档，此时的电功率为：此时的电功率为：P高温高温 = 1100W（2）开关）开关S置于置于 时

22、，电阻时，电阻R1与与R2串联，为保温焖饭档串联，为保温焖饭档，此时电路中的电流为：此时电路中的电流为：I= =0.1A，110min产生的热量为：产生的热量为： Q=W=UIt=220V0.1A1060s=1.32104J23（3）保温功率为：）保温功率为：P保保=UI=220V0.1A=22W, 当保温功率当保温功率P保保22W提升提升10%后，其后，其功率为：功率为：P保保= P保保(1+10%)=22W110%=24.2W,由由 得，此时电路的电阻为：得，此时电路的电阻为： = 2000 由于保证高温档功率不变，所以应该改变由于保证高温档功率不变，所以应该改变R2的阻值，的阻值，R2=

23、RR1=2000-44=1956，即把，即把R2换成阻值为换成阻值为1956的电阻。的电阻。24例例13：如图所示的电路中，：如图所示的电路中，L1、L2规格相同，规格相同， 当开关闭合时，若其中一个灯亮，一个灯不亮，电压表有示数，则故障原因可当开关闭合时，若其中一个灯亮，一个灯不亮，电压表有示数，则故障原因可能是（能是（ ）；）； 当开关闭合时，若其中一个灯亮，一个灯不亮，电压表无示数，则故障原因可当开关闭合时，若其中一个灯亮，一个灯不亮，电压表无示数，则故障原因可能是（能是（ ） A. L1短路短路 B. L1断路断路 C. L2短路短路 D. L2断路断路AC25由下面的电路图进行编题并

24、分析由下面的电路图进行编题并分析甲甲乙乙26甲甲乙乙27例例14：如图所示是某同学探究：如图所示是某同学探究“平面镜成像特点平面镜成像特点”的实验装置。的实验装置。 在水平桌面上铺一张大纸，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，沿玻璃板底在水平桌面上铺一张大纸，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，沿玻璃板底部在纸上画一条直线，代表平面镜的位置，取两个完全相同的蜡烛部在纸上画一条直线，代表平面镜的位置，取两个完全相同的蜡烛A和和B， 则：则：（1）用玻璃板代替平面镜的目的是）用玻璃板代替平面镜的目的是： ；（2）为了在实验中听观察到的像更为清晰，应该在）为了在实验中听观察到的像更为清晰，应该在 的环境

25、中进行实验的环境中进行实验；因为玻璃板透明又能反射成像，便于找到像的位置因为玻璃板透明又能反射成像，便于找到像的位置 较暗较暗28（3）玻璃板要垂直于桌面放置的目的是：）玻璃板要垂直于桌面放置的目的是： （4）选用两支完全相同的蜡烛）选用两支完全相同的蜡烛A、B，其目的是：，其目的是： 为了使不点燃的蜡烛为了使不点燃的蜡烛B，能与玻璃板前点燃的蜡烛，能与玻璃板前点燃的蜡烛A的像完全重合，即便于确定的像完全重合，即便于确定像的位置和像的大小；像的位置和像的大小；便于比较像与物的大小关系便于比较像与物的大小关系；29（5）实验室提供了薄、厚不同的两块玻璃板，我们选择薄的玻璃板来进行实验，其目）实验

26、室提供了薄、厚不同的两块玻璃板，我们选择薄的玻璃板来进行实验，其目的是：的是： （6）在玻璃板前点燃蜡烛）在玻璃板前点燃蜡烛A，用用没有点燃的蜡烛没有点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动时，眼睛要一直在玻璃板后面移动时，眼睛要一直在玻璃板的前面进行观察，直到蜡烛在玻璃板的前面进行观察，直到蜡烛B与蜡烛与蜡烛A的像的像 为止为止。 这种确定像与物大小关系这种确定像与物大小关系的的方法叫做方法叫做 ； 防止选择厚玻璃板时，蜡烛防止选择厚玻璃板时，蜡烛A通过玻璃板的两个反射面形成两个虚像，通过玻璃板的两个反射面形成两个虚像，不容易找到像的位置，从而影响实验结果；不容易找到像的位置，从而影响实验结果；等效替代

27、法等效替代法 完全重合完全重合30（7）实验中要多做几次实验，测量多组实验数据的目的是为了：）实验中要多做几次实验，测量多组实验数据的目的是为了：（8） 用一张白纸板作为光屏，放在蜡烛用一张白纸板作为光屏，放在蜡烛A的像的位置上，用眼睛直接观察光屏，发的像的位置上，用眼睛直接观察光屏，发现光屏上没有像，这说明了平面镜所成的像是虚像；还说明了虚像不能用光屏来承现光屏上没有像，这说明了平面镜所成的像是虚像；还说明了虚像不能用光屏来承接接(小孔成像时所成的像是实像，实像能够用光屏来承接小孔成像时所成的像是实像，实像能够用光屏来承接) ；（9）眼睛都能够观察得到）眼睛都能够观察得到 ；防止结论的偶然性

28、，防止结论的偶然性， 使实验结论更具有普遍性使实验结论更具有普遍性。 实像和虚像实像和虚像31（10）实验中要用到刻度尺，则刻度尺的作用是：）实验中要用到刻度尺，则刻度尺的作用是： （11）另一实验小组的甲同学透过玻璃板观察蜡烛）另一实验小组的甲同学透过玻璃板观察蜡烛A的像时，看到像的后面还有一个的像时，看到像的后面还有一个较模糊、且与蜡烛较模糊、且与蜡烛A的像有部分重叠的像，出现这两个像的原因是：的像有部分重叠的像，出现这两个像的原因是： 用来测量像与物体到平面镜的距离，便于比较像到平面镜的距离与物体到平用来测量像与物体到平面镜的距离，便于比较像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离是否相等面镜

29、的距离是否相等。 1. 使用的玻璃板较厚，蜡烛使用的玻璃板较厚，蜡烛A经过玻璃板的两个反射面都会成像；经过玻璃板的两个反射面都会成像；2.玻璃板没有与桌面放垂直玻璃板没有与桌面放垂直32（12）经过三次实验，记录的像）经过三次实验，记录的像A、B、C与物体与物体A、B、C对应的位置如图所示，对应的位置如图所示，为了得到更多的实验结论，接下来甲同学应进行的操作是：为了得到更多的实验结论，接下来甲同学应进行的操作是：连接对应的像点和物点：连接对应的像点和物点：A与与A、B与与B、C与与C；判断像与物的连接是否与镜面垂直；判断像与物的连接是否与镜面垂直；测出像点和物点到平面镜的距离进行比较；测出像点

30、和物点到平面镜的距离进行比较；(13)桌子上铺上白纸的目的是：便于记下蜡烛、玻璃板和像的位置，方便进行成像桌子上铺上白纸的目的是：便于记下蜡烛、玻璃板和像的位置，方便进行成像特点的研究特点的研究。33(14)用玻璃板和平面镜来做平面镜成像实验的优缺点： 用平面镜做平面镜成像实验时，优点是：成像的清晰度很好，缺点是：无法确定像优点是：成像的清晰度很好，缺点是：无法确定像的位置和大小的位置和大小；用玻璃板做平面镜成像实验时，缺点是：成像的清晰度不是很好，优点是；由于玻缺点是：成像的清晰度不是很好，优点是；由于玻璃板透明，能反射成像，便于确定像的位置和大小；璃板透明，能反射成像，便于确定像的位置和大

31、小；(15)平面镜成像的原理是：光的反射光的反射；(16)平面镜所成的像是正立的虚像正立的虚像；(17)在某次实像中，把蜡烛A放到玻璃板前面，如果在玻璃板后无论怎样移动蜡烛B时，却无法让蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，其原因可能是其原因可能是；玻璃板与桌面不垂直。玻璃板与桌面不垂直。34例例15：折射光路作图：折射光路作图： 例如，我们看水中的物体时，感觉变浅了。现作图如下：例如，我们看水中的物体时，感觉变浅了。现作图如下： (1) S为水面下的一个物体，以物体为水面下的一个物体，以物体S反射两条光线为例作图反射两条光线为例作图,事实上物体事实上物体S反射反射无数条光线。无数条光线。 (2) 画出

32、物体画出物体S的两条反射光线射向水面的两条反射光线射向水面(即入射光线），如图甲。即入射光线），如图甲。 (3) 在两条入射光线的入射点在两条入射光线的入射点O、O处作出法线，法线与水面垂直，法线画成虚处作出法线，法线与水面垂直，法线画成虚线，如图乙。线，如图乙。35(4) 画出每条入射光线的折射光线，注意空气中的那个角大，如图丙。画出每条入射光线的折射光线，注意空气中的那个角大，如图丙。36例例16：如图所示，画出了光线经过透镜前后的传播方向，则在虚线框内的透镜应是：如图所示，画出了光线经过透镜前后的传播方向，则在虚线框内的透镜应是（ ），判断的理由是：光线经过虚线框内的透镜后变得越），判断

33、的理由是：光线经过虚线框内的透镜后变得越 主光轴主光轴(选填选填“靠近靠近”或或“远离远离”) 。 A.凸透镜凸透镜 B.凸透镜和凹透镜都可以凸透镜和凹透镜都可以 C.凹透镜凹透镜 D. 凸透镜和凹透镜都不可以凸透镜和凹透镜都不可以C远离远离37 质量为质量为m的物体的物体A ，从光滑斜面顶端自由滑，从光滑斜面顶端自由滑下，不计空气阻力，用下，不计空气阻力，用Ek mV2表示动能、用表示动能、用Epmgh表示重力势能。求物体滑到斜面底端时表示重力势能。求物体滑到斜面底端时的速度。的速度。解：由于斜面光滑，且解：由于斜面光滑，且不计空气阻力，所以机不计空气阻力，所以机械能守恒，即械能守恒，即Ek

34、 Ep ，mV2mgh38例例17：如图所示是显微镜将微小物体放大的示意图，它是利用两个焦距不同的凸透：如图所示是显微镜将微小物体放大的示意图，它是利用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜，则由图示可知：镜分别作为物镜和目镜，则由图示可知： （1）目镜的作用是相当于）目镜的作用是相当于 （选填（选填“放大镜放大镜”、“投影仪投影仪”或或“放大镜放大镜”） ，成像的性质是，成像的性质是 。 （2）物镜的作用相当于投影仪，成）物镜的作用相当于投影仪，成 的实像。的实像。放大镜放大镜正立放大的虚像正立放大的虚像倒立放大倒立放大39例例18： 运用所学浮力的知识，利用量筒巧妙地测量一个小茶杯的密度，

35、如图所示，其运用所学浮力的知识，利用量筒巧妙地测量一个小茶杯的密度，如图所示，其操作步骤如下：操作步骤如下： A.向量筒中倒入适量的水，读出此时的体积为向量筒中倒入适量的水，读出此时的体积为V1； B.将小茶杯放入量筒中，使小茶杯漂浮在水面上，待稳定后，读出此时水面对应将小茶杯放入量筒中，使小茶杯漂浮在水面上，待稳定后，读出此时水面对应的体积为的体积为V2； C.接着使小茶杯沉入量筒内的水中，稳定后读出水面所对应的体积为接着使小茶杯沉入量筒内的水中，稳定后读出水面所对应的体积为V3； 请计算小茶杯的密度（已知请计算小茶杯的密度（已知水水） 40解析：解析：小茶杯漂浮时，小茶杯所受的浮力小茶杯漂

36、浮时，小茶杯所受的浮力F浮浮与小茶与小茶杯所受的重力杯所受的重力G杯杯相等，即相等，即F浮浮=G杯杯，由，由A、B两步可知，两步可知， 小茶杯排开水的体积为：小茶杯排开水的体积为：V排水排水=V2V1 排开水的质量为：排开水的质量为：m水水=水水(V2V1) 由阿基米德原理得：由阿基米德原理得：F浮浮=G排排=G杯杯 小茶杯的质量为：小茶杯的质量为：m杯杯=m水水=水水(V2-V1)。由由A、C两步可知，小茶杯的体积为：两步可知，小茶杯的体积为：V杯杯=V3-V141例例19：如图所示，是探究：如图所示，是探究“阻力对物体运动影响阻力对物体运动影响”的实验装置。的实验装置。 （1）为了使小车到

37、达斜面底端时具有相同的速度，其操作方法是：）为了使小车到达斜面底端时具有相同的速度，其操作方法是：这种通过控制同一小车、同一斜面、同一高度来研究物理问题的方法叫做这种通过控制同一小车、同一斜面、同一高度来研究物理问题的方法叫做 。让同一小车从同一斜面的同一高度处由静止自由下滑让同一小车从同一斜面的同一高度处由静止自由下滑 控制变量法控制变量法42反向提问：反向提问： 让同一小车从同一斜面的同一高度由静止自由下滑的目的是：让同一小车从同一斜面的同一高度由静止自由下滑的目的是： （2）在水平面上铺上粗燥程度不同的毛巾、棉布、木板、玻璃板的目的是：）在水平面上铺上粗燥程度不同的毛巾、棉布、木板、玻璃

38、板的目的是：反向提问：反向提问： 为了使小车在相同速度的条件下，改变小车所受阻力的大小，其操作方法是：为了使小车在相同速度的条件下，改变小车所受阻力的大小，其操作方法是：使小车滑到斜面底端时具有相同的速度使小车滑到斜面底端时具有相同的速度 使小车在相同速度的条件下，改变小车所受阻力的大小。使小车在相同速度的条件下，改变小车所受阻力的大小。 在水平面上，铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板、玻璃板在水平面上，铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板、玻璃板。43 （3）通过实验）通过实验A、B、C、D表明：水平面越光滑，小车运动时所受的阻力就越小，表明：水平面越光滑，小车运动时所受的阻力就越小，小车的速

39、度就减小得越慢，小车运动的距离就越长。小车的速度就减小得越慢，小车运动的距离就越长。 （4）通过进一步的科学推理可得：如果水平面绝对光滑，小车运动时所受的阻力）通过进一步的科学推理可得：如果水平面绝对光滑，小车运动时所受的阻力为零，小车的运动速度就不会减小，小车将做匀速直线运动。为零，小车的运动速度就不会减小，小车将做匀速直线运动。 在实验事实的基础上，通过科学合理的推理，从而得出正确结论的研究方法叫做在实验事实的基础上，通过科学合理的推理，从而得出正确结论的研究方法叫做 。科学推理法科学推理法44 （5）小车在运动中所受阻力的大小，通过小车在粗糙程度不同的水平面上滑行距）小车在运动中所受阻力

40、的大小，通过小车在粗糙程度不同的水平面上滑行距离的长短来反映，物理学中把这种研究问题的方法叫做离的长短来反映，物理学中把这种研究问题的方法叫做 。 （6）本实验中运用了三种实验方法：）本实验中运用了三种实验方法：控制变量法；控制变量法；转换法；转换法；科学推理法。科学推理法。 （7）实验中，小车最终要停止下来的原因是：小车受到阻力作用的缘故。这说明）实验中，小车最终要停止下来的原因是：小车受到阻力作用的缘故。这说明了：了：转换法转换法力是改变物体运动状态的原因力是改变物体运动状态的原因。45 （8）小车能在斜面上由静止自由滑下，是因为）小车能在斜面上由静止自由滑下，是因为： （9）小车从斜面上

41、自由下滑到水平面上时，能够继续向前运动的原因是：）小车从斜面上自由下滑到水平面上时，能够继续向前运动的原因是： （10）小车从斜面上自由滑下的过程中，小车的重力势能转化为动能，在这个过）小车从斜面上自由滑下的过程中，小车的重力势能转化为动能，在这个过程中，小车因程中，小车因 能量，所以在这个过程中机械能是不守恒能量，所以在这个过程中机械能是不守恒。小车受重力的作用小车受重力的作用小车具有惯性。小车具有惯性。克服摩擦力做功而损耗克服摩擦力做功而损耗46 （11）小车在粗糙程度不同的水平面上运动的过程中，机械能转化为内能。）小车在粗糙程度不同的水平面上运动的过程中，机械能转化为内能。 （12）小车

42、在水平面上运动的过程中，小车所受的重力和水平面对小车的）小车在水平面上运动的过程中，小车所受的重力和水平面对小车的支持力是一对平衡力，小车对水平面的压力与水平面对小车的支持力是一对支持力是一对平衡力，小车对水平面的压力与水平面对小车的支持力是一对相互作用力。相互作用力。 （13）在）在A、B、C、D实验中，小车的运动状态最容易被改变的是实验中，小车的运动状态最容易被改变的是A，因，因为小车在毛巾表面上滑行时所受的阻力最大，滑行的距离最短。为小车在毛巾表面上滑行时所受的阻力最大，滑行的距离最短。47（14）在实验中，画出小车在运动中的）在实验中，画出小车在运动中的a位置时小车所受力的示意图。位置

43、时小车所受力的示意图。 在在a位置时，小车在竖直方向上所受的合力为零，即位置时，小车在竖直方向上所受的合力为零，即F合合=0 在在a位置时，小车在水平方向上所受的合力不为零，即位置时，小车在水平方向上所受的合力不为零，即F合合 f，因为小车在水，因为小车在水平方向上只受阻力平方向上只受阻力f 在在a位置时，小车所处的状态为非平衡状态位置时，小车所处的状态为非平衡状态，物体的运动状态会改变。，物体的运动状态会改变。48例例20：观察此图，进行自编自答：观察此图，进行自编自答甲、乙、丁为海绵甲、乙、丁为海绵49注意：注意： 一定要抓基础，因为基础题占一定要抓基础，因为基础题占7成，成，0.790分

44、分63分。分。 这段时间里，一定要把每次丢掉的分数捡回来，做到：不该丢的分不丢，这段时间里，一定要把每次丢掉的分数捡回来，做到：不该丢的分不丢，该得的分一定要得，难题不会做，无怨无悔该得的分一定要得，难题不会做，无怨无悔！ 目前的状况大多数是：不该丢的分，丢了！目前的状况大多数是：不该丢的分，丢了！ ！ ！ 该得的分又不得！该得的分又不得！ ！ 难题又不会做！不难题又不会做！不“死死” 才怪！才怪！5020182018年中考物理命题趋势预测年中考物理命题趋势预测 综合近三、四年全国各地中考物理试题的特点，对综合近三、四年全国各地中考物理试题的特点，对20182018年中考物理作以年中考物理作以

45、下复习建议：下复习建议： （一）（一）20182018年中考物理依然体现新课程理念，题型基本保持不变，今年的年中考物理依然体现新课程理念，题型基本保持不变，今年的难度有所提高，但基本框架浮动不大。中档题和难度题稍作提升。各大题所难度有所提高，但基本框架浮动不大。中档题和难度题稍作提升。各大题所占分值基本不变，实验探究题可能是占分值基本不变，实验探究题可能是2323分左右，依然重点考查力学、电磁学分左右，依然重点考查力学、电磁学和热学相关知识，注意：初、高中衔接部分知识的考察。和热学相关知识，注意：初、高中衔接部分知识的考察。 （二）要注意高频考点和必考题型，注意计算题考查多个知识点的叠加！希（二）要注意高频考点和必考题型，注意计算题考查多个知识点的叠加！希望老师们要对近几年的题型进行研究，相信会有所收获！预祝同志们取得成功！望老师们要对近几年的题型进行研究，相信会有所收获！预祝同志们取得成功！51老师们，再见！老师们，再见！ 感谢这次相互学习交流的机会！不妥之处，还望领导与同行们海涵！感谢这次相互学习交流的机会！不妥之处，还望领导与同行们海涵！52