《2019年九年级语文上册第三单元第9课风筝课件4沪教版五四制.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年九年级语文上册第三单元第9课风筝课件4沪教版五四制.ppt（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、风风 筝筝鲁鲁 迅迅学习目标：学习目标：1 1、品读课文，整体感知课文内容。、品读课文，整体感知课文内容。 2 2、抓住关键的词语，领会作者复杂、抓住关键的词语，领会作者复杂的感情。的感情。3 3、感悟作者勇于解剖自己的精神。、感悟作者勇于解剖自己的精神。 整体感知整体感知：课文是围绕哪件事写的？简课文是围绕哪件事写的？简要概括这件事。要概括这件事。这篇课文流露出怎样的感情这篇课文流露出怎样的感情? ? 用一两个词概括。用一两个词概括。 深入探究深入探究： 事隔多年以后，作者在反事隔多年以后，作者在反思这件事时，第五段用了一个思这件事时，第五段用了一个十分十分刺眼刺眼的词语。是哪个？的词语。是
2、哪个？精神虐杀精神虐杀 但我是向来不爱放风筝的，不但但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。出息孩子所做的玩艺。和我相反的是和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得两个瓦片风
3、筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。可鄙的。强烈的喜强烈的喜爱之情爱之情强烈的嫌恶强烈的嫌恶之情之情对比对比 但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆
4、看着空中出神，有时至于小半日。小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。鄙的。 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大
5、方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，
6、论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。知道，也没有留心。 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在就在尘封的什物堆中发见了他。他向
7、着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他
8、是都敌不过我的，下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方
9、凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌
10、不过我的，下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。弟弟精心的准备材料，制作与众不同的蝴蝶风筝。弟弟精心的准备材料，制作与众不同的蝴蝶风筝。 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就
11、在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地
12、我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。认为管的正认为管的正当，自认为当，自认为该罚该罚 麻木麻木粗暴、野蛮的动作粗暴、野蛮的动作毫无人情味毫无人情味 弟弟精心的准备材料，制作与众不弟弟精心的准备材料，制作与众不同的蝴蝶风筝。同的蝴蝶风筝。文中是怎样具体表现文中是怎样具体表现“精神虐杀精神虐杀”的的？小兄弟：小兄弟：
13、 张着小嘴张着小嘴 呆看出神呆看出神 惊呼跳惊呼跳跃跃我：我： 伸手抓断伸手抓断 掷地踏扁掷地踏扁 傲然走出傲然走出小兄弟：惊惶站起小兄弟：惊惶站起 失色瑟缩失色瑟缩 绝望站立绝望站立 鲁迅先生是一位反封建的先锋鲁迅先生是一位反封建的先锋战士。他早期的很多作品都是反封战士。他早期的很多作品都是反封建礼教的。建礼教的。风筝风筝一文中所记一文中所记 述述的事，虽然未必是鲁迅亲身经的事，虽然未必是鲁迅亲身经 历的历的事，但我们从课文中能感受到鲁迅事，但我们从课文中能感受到鲁迅先生对儿童问题的关注，能感受到先生对儿童问题的关注，能感受到鲁迅先生对扼杀儿童心灵的封建礼鲁迅先生对扼杀儿童心灵的封建礼教（家
14、长制）的抨击。教（家长制）的抨击。 我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着然而他其时已经和我一然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。样，早已有了胡子了。 我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都
15、已添刻了许多多“生生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫我可是毫不怪你呵。不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。也宽松了罢。 “有过这样的事么？有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就象旁听着别人的他惊异地笑着说，就象旁听着别人的故事一样。他什么也记不得了。故事一样。他什么也记不得了。 全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢？无怨的恕，说全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢？无怨的恕，说谎罢了。谎罢了。 我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。 为什么文章中的我为什么文章中的我心如铅块般沉重，又不心如铅块般沉重，又不竟堕下去而至于断绝竟堕下去而至于断绝? ?无法补过快乐童年已逝无补过机会兄弟全然忘却无宽恕可言沉重 严于解剖自己严于自省
