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1、丹顶鹤丹顶鹤丹顶鹤丹顶鹤 这是一个真实的故事，一个女孩从小就喜这是一个真实的故事，一个女孩从小就喜这是一个真实的故事，一个女孩从小就喜这是一个真实的故事，一个女孩从小就喜欢各种动物，她特喜欢丹顶鹤，所以，她在家欢各种动物，她特喜欢丹顶鹤，所以，她在家欢各种动物，她特喜欢丹顶鹤，所以，她在家欢各种动物，她特喜欢丹顶鹤，所以，她在家乡养起了丹顶鹤。在她大学毕业后，她仍然回乡养起了丹顶鹤。在她大学毕业后，她仍然回乡养起了丹顶鹤。在她大学毕业后，她仍然回乡养起了丹顶鹤。在她大学毕业后，她仍然回到家乡继续饲养她的丹顶鹤。有一天，她在一到家乡继续饲养她的丹顶鹤。有一天，她在一到家乡继续饲养她的丹顶鹤。有一
2、天，她在一到家乡继续饲养她的丹顶鹤。有一天，她在一片沼泽里看见了一只受伤的丹顶鹤，为了能给片沼泽里看见了一只受伤的丹顶鹤，为了能给片沼泽里看见了一只受伤的丹顶鹤，为了能给片沼泽里看见了一只受伤的丹顶鹤，为了能给丹顶鹤丹顶鹤丹顶鹤丹顶鹤一丝的生存希望，她冲向了一丝的生存希望，她冲向了一丝的生存希望，她冲向了一丝的生存希望，她冲向了沼泽沼泽沼泽沼泽从从从从此此此此再也没有爬上来再也没有爬上来再也没有爬上来再也没有爬上来! ! ! !一个真实的故事一个真实的故事7/26/2024湖北黄岗义水学校十一课十一课 金色的脚印金色的脚印7/26/2024湖北黄岗义水学校学习词语学习词语初读课文初读课文深入思
3、考深入思考狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦课文朗读课文朗读动画片段动画片段动画片段动画片段文章结构文章结构中心思想中心思想议议议议结束语结束语课后练习课后练习讨论讨论7/26/2024湖北黄岗义水小学校(王)男佣人男佣人光秃秃光秃秃正太郎正太郎湿漉漉湿漉漉yongyongtutulanglanglulu柞树柞树嗥叫嗥叫仓房仓房哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦zuzuhaohaocangcangduoduosuosuo蹭着蹭着拽住拽住咔嚓咔嚓cengcengzhuaizhuaikaka瞪眼瞪眼脸颊脸颊dengdengjiajia惦记惦记舔舔踱来踱去踱来踱去diandiantiantianduoduo铁碗铁碗嗖嗖sousou
4、wanwan7/26/2024湖北黄岗义水学校光秃秃光秃秃 冷清清冷清清 孤零零孤零零湿漉漉湿漉漉 直勾勾直勾勾 热乎乎热乎乎 目不转睛目不转睛 大摇大摆大摇大摆莫名其妙莫名其妙 漫不经心漫不经心无影无踪无影无踪 兴高采烈兴高采烈 7/26/2024湖北黄岗义水学校 1.1.读读自己喜欢的部分读读自己喜欢的部分, ,说说为什么喜欢？说说为什么喜欢？ 2.2.说说对狐狸的初步印象，对说说对狐狸的初步印象，对“我我”的认识。的认识。 3.3.说说你还读懂了什么说说你还读懂了什么？有什么问题有什么问题？在读课文的时候带着下列问题在读课文的时候带着下列问题: : : :7/26/2024湖北黄岗义水学
5、校思考下面问题思考下面问题：1 1课文重点写了哪几个角色？课文重点写了哪几个角色？2 2老狐狸为了救小狐狸都做了哪些事老狐狸为了救小狐狸都做了哪些事？3 3正太郎为老狐狸做了哪些事？正太郎为老狐狸做了哪些事？4 4正太郎失足受伤，狐狸们又是怎样正太郎失足受伤，狐狸们又是怎样做的？做的？7/26/2024湖北黄岗义水学校小狐狸小狐狸老狐狸老狐狸正太郎正太郎送食送食 搭救搭救要回、放要回、放 喂奶喂奶 、咬木桩、咬木桩 （聪明（聪明 善良）善良） （善良）（善良） 问题提示问题提示7/26/2024湖北黄岗义水学校根据三角关系图回答：根据三角关系图回答：简要说说课文讲了一件什么事？事情的起因、经过
6、、结果怎样？7/26/2024湖北黄岗义水学校分组讨论：分组讨论：1.1.老狐狸为什么要冒着生命危险去救小狐狸老狐狸为什么要冒着生命危险去救小狐狸？2.2.正太郎为什么能和狐狸建立起亲密关系，正太郎为什么能和狐狸建立起亲密关系，并能得到狐狸的相助？并能得到狐狸的相助？3.3.课文为什么以课文为什么以“金色的脚印金色的脚印”为题目？为题目？4.4.课文哪些地方给你感受最深，有何感想？课文哪些地方给你感受最深，有何感想？7/26/2024湖北黄岗义水学校议议：议议：1.1.你以前对狐狸的印象是怎样的？现在对它你以前对狐狸的印象是怎样的？现在对它的印象又是怎样的？的印象又是怎样的？2.2.你们看到狐
7、狸如此幸福的一家，你想对作你们看到狐狸如此幸福的一家，你想对作者说几句什么话？他写这篇课文的目的又是者说几句什么话？他写这篇课文的目的又是什么？什么？3.3.学完课文后，你明白了些什么？学完课文后，你明白了些什么？ 通过学习使我们明白，大自然是人和动物通过学习使我们明白，大自然是人和动物的共同家园，人们要和动物和谐相处，这个世的共同家园，人们要和动物和谐相处，这个世界才更加美丽界才更加美丽! !7/26/2024湖北黄岗义水学校结束语：结束语： 是啊！动物也是有生命的，是可爱的，友好的，有感情的，当人类友善的对待它们，它们也会尽全力报答人类对待它的爱护。三只狐狸，一个男孩，一颗爱心构成了一个感
8、人的故事，人与动物、人与自然充满了爱，但愿这颗爱心永驻人间。 7/26/2024湖北黄岗义水学校 在一般人的心目中，狐狸可能是一在一般人的心目中，狐狸可能是一种非常狡猾的动物。这篇课文主要记叙种非常狡猾的动物。这篇课文主要记叙了男佣人从山里捉来一只小狐狸，老狐了男佣人从山里捉来一只小狐狸，老狐狸知道后，给小狐狸送食、喂奶，最后狸知道后，给小狐狸送食、喂奶，最后想出种种办法救小狐狸的故事。歌颂了想出种种办法救小狐狸的故事。歌颂了爱的力量是伟大的，说明了爱的力量是伟大的，说明了“只有爱，只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。才维系着生命，并使它充满活力。”引导引导: :7/26/2024湖北黄岗义
9、水学校本文讲述了老狐狸给被抓的小狐狸喂奶，为了救小狐狸在正太郎家地板下做窝，和正太郎日益亲近，并救了正太郎的故事。赞扬了狐狸的善良品质。中心思想中心思想 从而使大家明白:大自然是人和动物的共同家园，人们要和动物和谐相处，这个世界才更加美丽的道理。7/26/2024湖北黄岗义水学校按时间顺序可分为三段按时间顺序可分为三段: :第一段（第第一段（第1 1至至3 3然段）：起因：正太郎家然段）：起因：正太郎家的男佣抓到一只小狐狸。的男佣抓到一只小狐狸。文章结构文章结构 第二段（第第二段（第4 4至至1818自然段）：经过：狐狸的自然段）：经过：狐狸的父母来给小狐狸喂奶并且为救小狐狸在地板下父母来给小
10、狐狸喂奶并且为救小狐狸在地板下做了窝。狐狸和做了窝。狐狸和“我我”日益亲近并救了日益亲近并救了“我我”。第三段（第第三段（第1919至至2121自然段）：结果：正太自然段）：结果：正太郎和爸爸一起把小狐狸放回大自然，狐狸留下郎和爸爸一起把小狐狸放回大自然，狐狸留下一串串金色的脚印。一串串金色的脚印。7/26/2024湖北黄岗义水学校练笔：练笔： 请以请以相亲相爱的狐狸一相亲相爱的狐狸一家家为题，续编这个故事。为题，续编这个故事。overoveroverover7/26/2024湖北黄岗义水学校 在课文即要结束的时候在课文即要结束的时候, ,让我们再再次响起我们的让我们再再次响起我们的丹顶鹤丹顶鹤, ,让我们和动物的共让我们和动物的共同家园同家园-大自然和谐相大自然和谐相处而努力吧处而努力吧! !丹顶鹤动画丹顶鹤动画丹顶鹤动画丹顶鹤动画7/26/2024湖北黄岗义水学校
