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1、执教执教 郑宁丽郑宁丽目标展示目标展示:1.理解课文内容理解课文内容,体会大体会大雪给人带来的喜悦心情雪给人带来的喜悦心情.2.领悟抓住特点描写下雪领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表景象和通过写景及联想表达思想感情的方法达思想感情的方法3有感情的朗读课文有感情的朗读课文,背诵背诵自己喜欢的段落自己喜欢的段落第一场雪第一场雪下雪前下雪前 下雪中下雪中下雪后下雪后联想联想课文的写作顺序课文的写作顺序 ：哪是作者重点写的内容？请动脑筋想一想。哪是作者重点写的内容？请动脑筋想一想。深入研读并思考深入研读并思考：1、写下雪时，作者抓住了雪的什么特点？、写下雪时，作者抓住了雪的什么特点？从几方面来
2、写？从几方面来写？2、写下雪后的景象时，作者分几层来写？、写下雪后的景象时，作者分几层来写？心情如何？你是怎么体会出来的？心情如何？你是怎么体会出来的？ 在独立思考的基础上可以商量在独立思考的基础上可以商量下雪前下雪前 前些天还暖和得如前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就黄昏时分风停了，就下起雪来。这是入冬下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。以来的第一场雪。下雪时 开始下雪时还伴着开始
3、下雪时还伴着小雨，不久就只见鹅小雨，不久就只见鹅毛般的雪花，从彤云毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白来，地上一会儿就白了。冬天的山村到了了。冬天的山村到了夜里格外寂静，只听夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断往见雪花簌簌地不断往下落。偶尔咯吱一声下落。偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积响，树木的枯枝被积雪压断了。雪压断了。下雪后大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江
4、山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。十色的彩虹。大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪
5、地里堆雪人，咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积掷雪球。那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。雪震落下来了。联想 俗话说，俗话说，“瑞雪兆丰年。瑞雪兆丰年。”这并不是这并不是迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被麦子的棉被”，冬天，
6、冬天“棉被棉被”盖得越盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。枕着馒头睡。” 我想：这就是人们为什么把及时的我想：这就是人们为什么把及时的大雪称为大雪称为“瑞雪瑞雪”的道理吧。的道理吧。下雪前下雪前天天气气的的变变化化早晨早晨中午中午黄昏黄昏骤然变冷骤然变冷 铅色的铅色的阴阴云云凛冽的寒凛冽的寒风风刮起来刮起来下起下起雪雪来来下雪时的景色下雪时的景色 看到看到听到听到鹅毛般的雪花鹅毛般的雪花雪花簌簌地雪花簌簌地不断往下落不断往下落雪雪大大雪后的景象雪后的景象壮丽的壮丽的景景色色人人们
7、的活动们的活动粉粉装装玉玉砌砌毛茸茸毛茸茸亮晶晶亮晶晶蓬松松蓬松松沉甸甸沉甸甸落落飘飘银银条条儿儿 雪雪球球 整体整体部分部分静动踩上去发出声音踩上去发出声音 堆雪人堆雪人 掷雪球掷雪球欢乐欢乐联想：联想：“瑞雪兆丰年瑞雪兆丰年”：瑞雪，吉祥，应时的瑞雪，吉祥，应时的好雪。兆，预兆。瑞雪兆丰年，是说这场雪下好雪。兆，预兆。瑞雪兆丰年，是说这场雪下得很是时候，预示着来年是个丰收年。得很是时候，预示着来年是个丰收年。科学道理有三个科学道理有三个: 1、冬雪能冻死害虫。、冬雪能冻死害虫。2、冬雪能供应庄稼生长需要的水分。、冬雪能供应庄稼生长需要的水分。3、厚雪、厚雪能保护庄稼过冬。能保护庄稼过冬。
8、你记住了吗？你记住了吗？想想：这么优美的词句，我们该想想：这么优美的词句，我们该怎么读？怎么读？来！让我们带上喜悦，充来！让我们带上喜悦，充满感情，读读。试试。满感情，读读。试试。参考资料参考资料 这篇课文选自峻青的散文集这篇课文选自峻青的散文集这篇课文选自峻青的散文集这篇课文选自峻青的散文集秋色赋秋色赋秋色赋秋色赋，原题为，原题为，原题为，原题为瑞雪图瑞雪图瑞雪图瑞雪图，本文本文写于写于写于写于19621962年，年，年，年，1960196219601962年，年，年，年，正是我国遭受严重自然灾害时期，正是我国遭受严重自然灾害时期，正是我国遭受严重自然灾害时期，正是我国遭受严重自然灾害时期，
9、当时粮棉欠收，国民经济遇到了暂当时粮棉欠收，国民经济遇到了暂当时粮棉欠收，国民经济遇到了暂当时粮棉欠收，国民经济遇到了暂时困难，人们是多么盼望能有一个时困难，人们是多么盼望能有一个时困难，人们是多么盼望能有一个时困难，人们是多么盼望能有一个好收成啊。好收成啊。好收成啊。好收成啊。19621962年冬天，作者在胶年冬天，作者在胶年冬天，作者在胶年冬天，作者在胶东半岛的农村，看到这第一场雪，东半岛的农村，看到这第一场雪，东半岛的农村，看到这第一场雪，东半岛的农村，看到这第一场雪，联想到联想到联想到联想到“ “瑞雪兆丰收瑞雪兆丰收瑞雪兆丰收瑞雪兆丰收” ”，心里无比，心里无比，心里无比，心里无比喜悦
10、，写下了这篇散文。文章描绘喜悦，写下了这篇散文。文章描绘喜悦，写下了这篇散文。文章描绘喜悦，写下了这篇散文。文章描绘了胶东半岛的第一场大雪，讲述了了胶东半岛的第一场大雪，讲述了了胶东半岛的第一场大雪，讲述了了胶东半岛的第一场大雪，讲述了“ “瑞雪兆丰年瑞雪兆丰年瑞雪兆丰年瑞雪兆丰年” ”的科学道理，表达的科学道理，表达的科学道理，表达的科学道理，表达了作者的喜悦心情。了作者的喜悦心情。了作者的喜悦心情。了作者的喜悦心情。整体感知整体感知局部研读局部研读整体把握整体把握课课文文的的顺顺序序景景物物的的特特点点作作者者的的感感情情阅读方法阅读方法 达标检测达标检测1。人们把大雪称为。人们把大雪称为
11、“瑞雪瑞雪”的道理是（的道理是（1）（2）（32.第一段作者按照第一段作者按照_,_,_-的时间顺序的时间顺序描写出了由描写出了由_到到_到到_的变化过程的变化过程.第第二段作者从二段作者从_到到_,说明雪下得又说明雪下得又_又又_.第三段作者从整体到第三段作者从整体到_,由景物到由景物到_,从静态到从静态到_,运用比喻和运用比喻和_词词,_词等词等,有声音有色彩有声音有色彩,有诗情有画意有诗情有画意,从满了作者的从满了作者的_和和_之情之情3.朗读背诵自己喜欢的段落朗读背诵自己喜欢的段落用用ABB的形式把词语补充完整：的形式把词语补充完整：扑扑( ) ( ) 毛毛( ) ( ) 亮亮( ) ( )沉沉( ) ( ) 白白( ) ( ) 静静( ) ( )蓬蓬( ) ( ) 明明( ) ( ) 黄黄( ) ( )喜雨喜雨这儿的风景真美这儿的风景真美小湖风光小湖风光记住：说真话记住：说真话 吐真情吐真情 祝祝 你你 成成 功功再见再见习作参考题目：习作参考题目：下雪前：下雪前：下雪时：下雪时：下雪后：下雪后：联联 想：想：寒风凛冽寒风凛冽 铅云密布铅云密布 鹅毛大雪鹅毛大雪 压断枯枝压断枯枝 粉妆玉砌粉妆玉砌 孩子欢乐孩子欢乐 瑞雪兆丰年瑞雪兆丰年
