《八年级语文下册《第27课 岳阳楼记》课件 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册《第27课 岳阳楼记》课件 新人教版.ppt（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、27岳阳楼记岳阳楼记范仲淹范仲淹学习目标学习目标正确译讲正确译讲并并背诵课文背诵课文。范仲淹：范仲淹： 江苏苏州吴县人。幼年家贫，刻苦好学。江苏苏州吴县人。幼年家贫，刻苦好学。 作者一生的诗文收集在范文正公集里。作者一生的诗文收集在范文正公集里。自学指导一自学指导一【自学内容】：【自学内容】：疏通文意，把握大意。疏通文意，把握大意。【方法指导】：【方法指导】：根据注释或借助根据注释或借助小组力量小组力量，把把重点字句重点字句的意思注于课文中，的意思注于课文中，并试翻译并试翻译全段全段。【自学时间】：【自学时间】：约约5分钟分钟岳阳楼记 庆历四年庆历四年春春，滕子京，滕子京谪谪守守巴陵郡。巴陵郡
2、。越越明年明年，政政通通人人和和，百，百废废具具兴兴。乃乃重修岳阳楼，重修岳阳楼，增增其旧其旧制制，刻唐贤今人诗赋于其上。刻唐贤今人诗赋于其上。属属予予作文作文以以记记之。之。岳阳楼记 予予观观夫巴陵夫巴陵胜状胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，长江，浩浩汤汤浩浩汤汤，横横无无际涯际涯；朝；朝晖晖夕阴，夕阴，气象气象万万千。千。此则此则岳阳楼之大岳阳楼之大观观也。前人之也。前人之述述备备矣。矣。然则然则北北通通巫峡，南巫峡，南极极潇湘，潇湘，迁客迁客骚人骚人，多，多会会于此，览于此，览物之情，得无异乎？物之情，得无异乎？岳阳楼记若夫若夫霪雨霪雨霏霏霏霏，连月不，连月不开开
3、，阴风怒号，阴风怒号，浊浪浊浪排排空空；日星；日星隐隐曜曜，山岳，山岳潜潜形形；商旅不行，；商旅不行，樯樯倾倾楫楫摧摧；薄薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去去国国怀怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。岳阳楼记 至若至若春春和和景景明，波澜不明，波澜不惊惊，上下天光，上下天光，一一碧碧万顷；沙鸥万顷；沙鸥翔翔集集，锦鳞锦鳞游泳；岸游泳；岸芷芷汀汀兰兰，郁郁郁郁青青青。而青。而或或长烟长烟一一空空，皓月千里，浮光跃金，静影，皓月千里，浮光跃金，静影沉沉璧璧，渔歌互答，此乐，渔歌互答，此乐何极何极！登斯楼也，则有心！登斯楼也
4、，则有心旷神怡，旷神怡，宠宠辱辱偕偕忘，忘，把把酒临风，酒临风，其其喜洋洋者矣。喜洋洋者矣。岳阳楼记 嗟夫！予嗟夫！予尝尝求求古仁人古仁人之心，之心，或或异异二者之二者之为为，何哉？不以物喜，不何哉？不以物喜，不以以己悲。居己悲。居庙庙堂堂之高则忧其之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是民；处江湖之远则忧其君。是进进亦忧，亦忧，退退亦忧。亦忧。然则然则何何时而乐耶？时而乐耶？其其必曰必曰“先先天下之忧而忧，天下之忧而忧，后后天下之乐而乐乎。天下之乐而乐乎。”噫！噫！微微斯人，吾谁与斯人，吾谁与归归？时六年九月十五日。时六年九月十五日。学习目标学习目标1. 1. 理清行文理清行文思路思路，背诵课文
5、。，背诵课文。2. 2. 理解作者理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的的生生 活理想和政治抱负。活理想和政治抱负。3. 3. 学习本文学习本文叙事、写景、抒情叙事、写景、抒情和和议论议论巧妙结合在一起巧妙结合在一起 的写作手法。的写作手法。自学指导二自学指导二【自学内容】：【自学内容】：朗读，标段，简要概括朗读，标段，简要概括各段所写各段所写内容内容。【方法指导】：【方法指导】：找找关键词关键词，概括。，概括。【自学时间】：【自学时间】：约约4分钟分钟第一部分：（第一部分：（1）交代写作背景，作记缘由。）交代写作背景，作记缘由。第二部分：（第二部分：（24
6、）为全文主体，写岳阳楼的景象）为全文主体，写岳阳楼的景象和和“迁客骚人迁客骚人”的的“览物之情览物之情”。第三部分：（第三部分：（5）直接用古仁人的忧乐观，表露心）直接用古仁人的忧乐观，表露心志，劝勉友人。志，劝勉友人。第四部分：（第四部分：（6）写作记的时间。）写作记的时间。自学指导三：第自学指导三：第1段段【自学内容】：【自学内容】：作者交代了重修岳阳楼的作者交代了重修岳阳楼的背景背景，隐含什么背景？说明了什么？隐含什么背景？说明了什么？【方法指导】：【方法指导】：寻找寻找关键词关键词，思考背后，思考背后含义含义。【自学时间】：【自学时间】：约约4分钟分钟背景：个人：背景：个人：“谪守谪守
7、”；当地：当地：“政通人和、百废俱兴政通人和、百废俱兴”的背景基础上重修的背景基础上重修岳阳楼的。岳阳楼的。说明：一、滕子京当时政治上的不得志及人生上说明：一、滕子京当时政治上的不得志及人生上的失意；二、却的失意；二、却“不以己悲不以己悲”，在逆境中把政事治，在逆境中把政事治理得井井有条，显示出他的博大胸襟，与一般的理得井井有条，显示出他的博大胸襟，与一般的“迁客骚人迁客骚人”有所不同。有所不同。自学指导四：自学指导四：第第2段段【自学内容】：【自学内容】：此段描绘了岳阳楼的哪些此段描绘了岳阳楼的哪些“大观大观”？有何？有何特点特点？除此之外，还有没作？除此之外，还有没作其他其他相关的相关的叙
8、叙述述？【方法指导】：方法指导】：请结合原文加以概括分析。请结合原文加以概括分析。【自学时间】：【自学时间】：约约4 4分钟分钟气势恢宏：衔远山，吞长江，浩浩汤汤气势恢宏：衔远山，吞长江，浩浩汤汤宽阔无边：横无际涯宽阔无边：横无际涯变化万千：朝晖夕阴，气象万千变化万千：朝晖夕阴，气象万千此后，此后，“然则北通巫峡，南极潇湘然则北通巫峡，南极潇湘”一句还介绍了它独特一句还介绍了它独特的地理位置，这一位置，正使得的地理位置，这一位置，正使得“迁客骚人，多会于此迁客骚人，多会于此”，此句也正引出了下文不同迁客骚人的不同感受。，此句也正引出了下文不同迁客骚人的不同感受。自学指导五：自学指导五：第第34
9、段段【自学内容】：【自学内容】：课文第课文第三、四三、四两段文字描绘了洞庭湖哪两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面两幅画面？作者用哪些话概括说明了？作者用哪些话概括说明了“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲”和和“喜喜”？这样写的？这样写的目的目的是什么？是什么？（全听课（全听课 初步初步 第第1 1题）题）【方法指导】：方法指导】：1.透过透过文字文字，想象想象文段所展现的文段所展现的画面画面，并，并分析分析画面的画面的特征特征。2.结合文章结合文章主旨主旨句。句。【自学时间】：【自学时间】：约约4 4分钟分钟第第三三段段描描绘绘了了洞洞庭庭湖湖阴阴冷冷的的画画面面，第第四四段段描描绘绘了了洞洞庭庭湖湖
10、晴晴朗朗的的画画面面。“去去国国怀怀乡乡，忧忧谗谗畏畏讥讥”概概括括说说明明了了“迁迁客客骚骚人人”的的“悲悲”，“心心旷旷神神怡怡，宠宠辱辱偕偕忘忘”概概括括说说明明了了“迁迁客客骚骚人人”的的“喜喜”。这这样样写写的的的的目目是是将将这这类类人人的的悲悲喜喜感感跟跟下下文文的的“古古人人仁仁之之心心”作作对对比比，引引出出下下文文，由由写写情情自自然然转转入议论，突出全文的主旨。入议论，突出全文的主旨。自学指导六自学指导六【自学内容】：【自学内容】：简要分析第简要分析第三、四三、四段对第段对第五五段的段的作用作用。【方法指导】：方法指导】：寻找寻找关键词关键词，概括概括。【自学时间】：【自
11、学时间】：约约4 4分钟分钟简要分析第三、四段对第五段的作用。简要分析第三、四段对第五段的作用。1、三四段紧扣上文的三四段紧扣上文的“异异”字，细致地描绘了字，细致地描绘了“淫雨霏霏淫雨霏霏”和和“春和景明春和景明”这阴晴两种景象及迁这阴晴两种景象及迁客骚人由此产生的忧、喜两种览物之情，客骚人由此产生的忧、喜两种览物之情，2 2、是为了引出、是为了引出“古仁人古仁人”“”“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的思想感情，的思想感情，3 3、借以表明作者的博大胸襟与伟大的政治抱负。、借以表明作者的博大胸襟与伟大的政治抱负。4 4、所以，这两段描写为第五段的议论奠定了基础。、所以，这两段描写为第
12、五段的议论奠定了基础。写作背景滕子京与范仲淹： 滕子京与范仲淹为同榜进士，两个人友谊颇厚。滕子京是被诬陷擅自动用官钱而被贬的，他到岳州后，“愤郁颇见辞色”，情绪极为低落。范仲淹正是借作记之机，含蓄委婉地规劝他要“不以物喜，不以己悲”，试图以自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和乐观精神感染老友。自学指导七自学指导七【自学内容】：【自学内容】：“微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归”中的中的“斯人斯人”指何人指何人？这句话的？这句话的言外之意言外之意是什么？是什么？【方法指导】：方法指导】：联系联系写作背景写作背景，揣摩文末，揣摩文末作者对老朋友作者对老朋友的劝勉的劝勉之意思。之意思。【
13、自学时间】：【自学时间】：约约4 4分钟分钟自学指导八自学指导八【自学内容】：【自学内容】：在写法上，本文是怎样把叙事、写景、在写法上，本文是怎样把叙事、写景、抒情、议论几种方法有机地结合在一起的？抒情、议论几种方法有机地结合在一起的？【方法指导】：方法指导】：从从表达方式表达方式上找相关语句，上找相关语句，体会它们为表现主旨所起的作用。体会它们为表现主旨所起的作用。【自学时间】：【自学时间】：约约4 4分钟分钟第一段，用第一段，用叙事叙事的方式记叙重修岳阳楼之事及作记缘由；的方式记叙重修岳阳楼之事及作记缘由；第二段，用第二段，用写景写景的方式来描写洞庭湖的朝晖夕阴，气象万千的景的方式来描写洞
14、庭湖的朝晖夕阴，气象万千的景象；象；第三、四段，用第三、四段，用写景、抒情写景、抒情的方式来描述一阴一晴两个富有特征的方式来描述一阴一晴两个富有特征的画面，表迁客骚人的的画面，表迁客骚人的“悲悲”“喜喜”观；（每个画面都是先写景，后观；（每个画面都是先写景，后抒情，情景交融）抒情，情景交融）第五段，用第五段，用议论议论将文势推向高潮，提出将文势推向高潮，提出“先天下之忧而忧，后天先天下之忧而忧，后天下之乐而乐下之乐而乐”的观点，表达了古仁人的博大胸襟及自己的政治抱的观点，表达了古仁人的博大胸襟及自己的政治抱负。负。小结：这样作者将叙事、写景、抒情、议论几种方法巧妙自然地小结：这样作者将叙事、写景、抒情、议论几种方法巧妙自然地结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光山色的描写，既结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光山色的描写，既有惆怅悲沉的抒情，又有精辟深刻的议论，使文章内容充实，感有惆怅悲沉的抒情，又有精辟深刻的议论，使文章内容充实，感情丰富，收到很好的表达效果。情丰富，收到很好的表达效果。小结 这样作者将叙事、写景、抒情、议论几种方法巧妙自然地结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光山色的描写，既有惆怅悲沉的抒情，又有精辟深刻的议论，使文章内容充实，感情丰富，收到很好的表达效果。 当堂训练当堂训练1.全全听课听课文本文本第第1题题
