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1、宗璞紫藤萝 不是的。因为它是由很多不是的。因为它是由很多很多的紫藤萝花组成的，像瀑很多的紫藤萝花组成的，像瀑布一样布一样从空中垂下来，不见其从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极发端，也不见其终极，所以文，所以文章叫章叫“紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布”。 作者介绍 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散刻意求新，语言明丽而含蓄，流
2、畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。文情深意长，隽永如水。主要作品主要作品:中短篇小说中短篇小说知音知音、弦上的梦弦上的梦、红豆红豆 ，散文集，散文集丁香结丁香结 。中篇小说中篇小说三生石三生石获全国优秀中短篇小说奖。获全国优秀中短篇小说奖。 1981年北京出版社出版了年北京出版社出版了宗璞小说散文选宗璞小说散文选。后。后宗璞又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇宗璞又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说小说野葫芦引野葫芦引，其第一部，其第一部南渡记南渡记已于已于1987年问年问世，获得了好评。世，获得了好评。1.课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。
3、花 花 花2.作者的思想感情有什么变化?3.这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布产生了怎样的感想?听课文朗读，想一想：听课文朗读，想一想：整体感知：整体感知：1.结构框架：请结构框架：请同学们在下列括同学们在下列括号里各填一字。号里各填一字。（ ）花）花 （ ）花）花 （ ）花）花2.找出表现作找出表现作者者感情感情的变的变化的语句：化的语句：焦虑悲痛焦虑悲痛宁静喜悦宁静喜悦振奋向前振奋向前3.作者由紫藤萝瀑布对生命产生作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟：了感悟： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。的长河是无止境的。朗读指导：
4、朗读指导：长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意句子的重音；读准字音，注意感情。1.作者从哪几个方面，按什么顺作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？序对盛开的紫藤萝进行描写？ 先写花瀑，次写花穗，再写花朵。先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。是按由整体到局部的顺序描写的。 选择你最喜欢的语段或语句品读，并说说你喜欢的理由。可以按照可以按照“我最欣赏的佳句是我最欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手法是，它所运用的修辞手法是 ，这样写的好处在于，这样写的好处在于 ”的方式回答。的方式回答。自主探究自主探究1：紫藤萝有过怎样的变迁？作者为
5、什么会对紫藤紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？萝产生这样浓厚的感情？ “十多年前十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。 作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。起伏涌动。 自主探究自主探究2 作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？找出作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？找出相关的句子读一读，议一议。相关的句子读
6、一读，议一议。 面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。新的深刻的理性认识。 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。生命的长河是无止境的。” 花瀑 1
7、.看花 花穗 花 花朵 赏花的感受 2.忆花 忆花的劫难 人 颂花的生机 3. 悟花：生命长河无止境 生命请用一句话说出你学习本文后最深的感受请用一句话说出你学习本文后最深的感受 总结总结 ：本文是一篇哲理散文，本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。好与永恒。作业：作业：1.发挥想象，仿写。发挥想象，仿写。例：每一朵盛开的花就像是一个小小的例：每一朵盛开的花就像是一
8、个小小的涨满了的帆。涨满了的帆。每一朵盛开的花就像是每一朵盛开的花就像是。每一朵盛开的花就像是每一朵盛开的花就像是。每一朵盛开的花还像是每一朵盛开的花还像是。2.观察你喜爱的一种花，进行观察你喜爱的一种花，进行联想，写一段话。联想，写一段话。例：秋来了，玉簪花开了。秋来了，玉簪花开了。 这花的生命力极强，随便种种，这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它生讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它生活向下比，工作向上比，算得一种玉簪活向下比，工作向上比，算得一种玉簪花精神吧。花精神吧。(选自宗璞选自宗璞领取生活领取生活)
