人物评价题概况

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1、人物评价题概况人物评价题概况人物范围：人物范围：一般与教材相关，有时较为生僻，如一般与教材相关，有时较为生僻，如15年考查邱处机；绝大多数为年考查邱处机；绝大多数为政治人物政治人物，极个别为文，极个别为文化人物，经济人物未曾考查。化人物，经济人物未曾考查。题目设置：题目设置：一共两问，第一问一般为一共两问，第一问一般为背景、原因类背景、原因类，分值为分值为67分；第二问一般为分；第二问一般为影响、评析类影响、评析类，分值，分值为为89分。两个问题之间有紧密联系，一般第二问分。两个问题之间有紧密联系，一般第二问的答案要部分借助第一问的答案才能做答，应注意的答案要部分借助第一问的答案才能做答，应注

2、意两个问题的两个问题的答案有所区别答案有所区别。难易程度：难易程度：第一问的第一问的要点要点全部全部可以在材料中找到可以在材料中找到，第二问则需要结合所学知识具体分析总结。第二问则需要结合所学知识具体分析总结。五大问题及应对方法五大问题及应对方法问题一：审题失误，问题一：审题失误，答非所问答非所问，或者，或者问题遗漏问题遗漏，没，没有做答；有做答；问题二：问题二：不能不能从材料中从材料中提取有效信息提取有效信息；问题三：当材料中要点不足时，问题三：当材料中要点不足时，缺乏思路缺乏思路，不能不能有有效联系课文效联系课文寻找新的要点寻找新的要点；问题四：答案问题四：答案照搬材料照搬材料，或者表述，

3、或者表述口语化口语化，缺乏概，缺乏概括总结性的学科语言。括总结性的学科语言。问题五：问题五：要点要点含混含混不清晰不清晰。应对一：应对一：在草稿纸上写出问题和要点个数，或者直在草稿纸上写出问题和要点个数，或者直接在问题上划出关键词，并在旁边标明要点个数；接在问题上划出关键词，并在旁边标明要点个数；应对二：应对二：一边看材料一边心中默念问题，随时划出一边看材料一边心中默念问题，随时划出相关的语句；相关的语句；应对三：应对三：寻找新要点要把握两个方向：寻找新要点要把握两个方向：1、与材料、与材料时间、空间相符合，时间、空间相符合，2、与材料之间有密切联系；、与材料之间有密切联系；应对四：应对四：表

4、达：书面化、概括化、学科化表达：书面化、概括化、学科化应对五：应对五：一个要点对应一个看问题的角度，先找角一个要点对应一个看问题的角度，先找角度定思路，后分要点语言总结度定思路，后分要点语言总结要点思路拓展要点思路拓展通用思路通用思路1、政治、经济、思想文化、科技、政治、经济、思想文化、科技2、阶级分析、阶级分析3、国内外、国内外原因类专有思路原因类专有思路主客观原因主客观原因评价影响类专有思路评价影响类专有思路1、正反结合、正反结合2、时间轴（当时、后世）、时间轴（当时、后世）3、内容逐条对应影响、评价、内容逐条对应影响、评价思路突破思路突破政治：政治：民族、阶级、机构、制度、政策、军事、民族、阶级、机构、制度、政策、军事、社会秩序社会秩序经济：经济：原料、原料、 产品、技术、劳动力、市场、政产品、技术、劳动力、市场、政策、体制、贸易、交通策、体制、贸易、交通思想文化：思想文化：起源、传播、交流、融合、政策起源、传播、交流、融合、政策