《高中数学 3.3.2简单的线性规划问题课件 苏教版必修5.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中数学 3.3.2简单的线性规划问题课件 苏教版必修5.ppt（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、33.2简单的线性规划问题简单的线性规划问题 学习目标学习目标 预习导学预习导学 典例精析典例精析 栏栏目目链链接接情情 景景 导导 入入某家具厂有方木某家具厂有方木90 m3、五合板、五合板600 m2，准备加工成书准备加工成书桌和书橱出售已知生产每张书桌需要方木桌和书橱出售已知生产每张书桌需要方木0.1 m3、五、五合板合板2 m2；生产一个书橱需要方木；生产一个书橱需要方木0.2 m3、五合板、五合板1 m2.出售一张书桌可获利润出售一张书桌可获利润80元元，出售一个书橱可获利润出售一个书橱可获利润120元怎样安排生产可使利润最大？元怎样安排生产可使利润最大？ 学习目标学习目标 预习导学
2、预习导学 典例精析典例精析 栏栏目目链链接接课课 标标 点点 击击 学习目标学习目标 预习导学预习导学 典例精析典例精析 栏栏目目链链接接1了解线性规划的意义了解线性规划的意义，了解约束条件、线性目了解约束条件、线性目标函数、可行域、可行解、最优解等概念标函数、可行域、可行解、最优解等概念2掌握线性规划问题的常规解法掌握线性规划问题的常规解法，会求线性目标会求线性目标函数的最大值、最小值函数的最大值、最小值3体会数形结合、化归与转化等数学思想方法体会数形结合、化归与转化等数学思想方法，培养对数学的应用意识培养对数学的应用意识 学习目标学习目标 预习导学预习导学 典例精析典例精析 栏栏目目链链接
3、接要要 点点 导导 航航知识点知识点1用图解法解决线性规划问题的一般步用图解法解决线性规划问题的一般步骤骤 学习目标学习目标 预习导学预习导学 典例精析典例精析 栏栏目目链链接接 (1)分析并将已知数据列出表格；分析并将已知数据列出表格；(2)确定线性约束条件；确定线性约束条件；(3)确定线性目标函数；确定线性目标函数；(4)画出可行域；画出可行域；(5)利用线性目标函数利用线性目标函数(直线直线)求出最优解；求出最优解；(6)实际问题需要整数解时，应适当调整确定最优解实际问题需要整数解时，应适当调整确定最优解知识点知识点2学习中应注意的问题学习中应注意的问题 学习目标学习目标 预习导学预习导
4、学 典例精析典例精析 栏栏目目链链接接 (1)用图解法解决线性规划问题时，分析题目的已知用图解法解决线性规划问题时，分析题目的已知条件，找出约束条件和目标函数是关键，可先将题条件，找出约束条件和目标函数是关键，可先将题目中的量分类，列出表格，理清头绪，然后列出不目中的量分类，列出表格，理清头绪，然后列出不等式组等式组(方程组方程组)寻求约束条件，并就题目所述找到目寻求约束条件，并就题目所述找到目标函数标函数(2)可行域就是二元一次不等式组所表示的平面区域，可行域就是二元一次不等式组所表示的平面区域，可行域可以是封闭的多边形，也可以是一侧开放的可行域可以是封闭的多边形，也可以是一侧开放的无限大的
5、平面区域无限大的平面区域 学习目标学习目标 预习导学预习导学 典例精析典例精析 栏栏目目链链接接 (3)如果可行域是一个多边形，那么一般在其顶点如果可行域是一个多边形，那么一般在其顶点处使目标函数取得最大值或最小值，最优解一般就处使目标函数取得最大值或最小值，最优解一般就是多边形的某个顶点，到底哪个顶点为最优解，可是多边形的某个顶点，到底哪个顶点为最优解，可有两种确定方法：一是将目标函数的直线平行移动，有两种确定方法：一是将目标函数的直线平行移动，最先通过或最后通过的顶点便是另一种方法可利最先通过或最后通过的顶点便是另一种方法可利用围成可行域的直线的斜率来判断若围成可行域用围成可行域的直线的斜
6、率来判断若围成可行域的直线的直线l1，l2，ln的斜率分别为的斜率分别为k1k2kn，而且目标函数的直线的斜率为，而且目标函数的直线的斜率为k，则当，则当kikki1时，直线时，直线li与与li1相交的顶点一般是最优解相交的顶点一般是最优解特别地，当线性目标函数的直线与可行域的某条边特别地，当线性目标函数的直线与可行域的某条边平行时平行时(kki)，其最优解可能有无数个，其最优解可能有无数个 学习目标学习目标 预习导学预习导学 典例精析典例精析 栏栏目目链链接接(4)若实际问题要求的最优解是整数解，而我们利若实际问题要求的最优解是整数解，而我们利用图解法得到的解为非整数解用图解法得到的解为非整
7、数解(近似解近似解)，应作适当，应作适当的调整，其方法应以与线性目标函数的直线的距离的调整，其方法应以与线性目标函数的直线的距离为依据，在直线的附近寻求与此直线距离最近的整为依据，在直线的附近寻求与此直线距离最近的整点，不要在用图解法所得到的近似解附近寻找点，不要在用图解法所得到的近似解附近寻找如果可行域中的整点数目很少，也可采用逐个试验如果可行域中的整点数目很少，也可采用逐个试验法法(5)在线性规划的实际问题中，主要掌握两种类型：在线性规划的实际问题中，主要掌握两种类型：一是给定一定数量的人力、物力资源，问怎样运用一是给定一定数量的人力、物力资源，问怎样运用这些资源能使完成的任务量最大，收到
8、的效益最大；这些资源能使完成的任务量最大，收到的效益最大；二是给定一项任务怎样统筹安排，能使完成的这项二是给定一项任务怎样统筹安排，能使完成的这项任务耗费的人力、物力资源最小任务耗费的人力、物力资源最小 学习目标学习目标 预习导学预习导学 典例精析典例精析 栏栏目目链链接接典典 例例 解解 析析题型题型1求目标函数最值求目标函数最值 学习目标学习目标 预习导学预习导学 典例精析典例精析 栏栏目目链链接接 学习目标学习目标 预习导学预习导学 典例精析典例精析 栏栏目目链链接接当直线当直线xyb往右平移时往右平移时，b随之增随之增大大，经过不等式组所表示的平面区域经过不等式组所表示的平面区域的点的
9、点(3，1)时时，b取最小值取最小值，即即bmin314；当直线；当直线xyb经过点经过点(6，12)时时，b取最大值取最大值，即即bmax61218.xy的最大值和最小值分别是的最大值和最小值分别是18和和4.名师点评名师点评：这类问题的解题思路是在直角坐标平面这类问题的解题思路是在直角坐标平面xOy内内，根据条件确定平面区域根据条件确定平面区域，并将最值问题转化并将最值问题转化为直线在坐标轴上的截距问题来解决为直线在坐标轴上的截距问题来解决 学习目标学习目标 预习导学预习导学 典例精析典例精析 栏栏目目链链接接 学习目标学习目标 预习导学预习导学 典例精析典例精析 栏栏目目链链接接题型题型
10、2关于简单线性规划的实际应用题关于简单线性规划的实际应用题 学习目标学习目标 预习导学预习导学 典例精析典例精析 栏栏目目链链接接例例2某工厂有甲、乙两种产品，按计划每天各生产某工厂有甲、乙两种产品，按计划每天各生产不少于不少于15 t，已知生产甲产品，已知生产甲产品1 t需煤需煤9 t，电力，电力4 kW，劳力劳力3个个(按工作日计算按工作日计算)，生产乙产品，生产乙产品1 t需煤需煤4 t，电，电力力5 kW，劳力，劳力10个；甲产品每吨价个；甲产品每吨价7万元，乙产品每万元，乙产品每吨价吨价12万元；但每天用煤量不得超过万元；但每天用煤量不得超过300 t，电力不，电力不得超过得超过20
11、0 kW，劳力只有，劳力只有300个问每天各生产甲、个问每天各生产甲、乙两种产品多少吨，才能既保证完成生产任务，又乙两种产品多少吨，才能既保证完成生产任务，又能创造最多的财富？能创造最多的财富？分析分析：先将已知数据列成下表：先将已知数据列成下表：甲产品甲产品(1 t)乙产品乙产品(1 t)限额资源限额资源煤煤/t94300电力电力/kW45200劳力劳力/个个310300单价单价/万元万元712 学习目标学习目标 预习导学预习导学 典例精析典例精析 栏栏目目链链接接 学习目标学习目标 预习导学预习导学 典例精析典例精析 栏栏目目链链接接 学习目标学习目标 预习导学预习导学 典例精析典例精析
12、栏栏目目链链接接 学习目标学习目标 预习导学预习导学 典例精析典例精析 栏栏目目链链接接 变式迁移变式迁移2医院用甲、乙两种原料为手术后的病人配营养餐医院用甲、乙两种原料为手术后的病人配营养餐甲种原料每甲种原料每10 g含含5单位蛋白质和单位蛋白质和10单位铁质单位铁质，售售价价3元；乙种原料每元；乙种原料每10 g含含7单位蛋白质和单位蛋白质和4单位铁质单位铁质，售价售价2元若病人每餐至少需要元若病人每餐至少需要35单位蛋白质和单位蛋白质和40单单位铁质试问：应如何使用甲、乙原料位铁质试问：应如何使用甲、乙原料，才能既满才能既满足营养足营养，又使费用最省？又使费用最省？解析：解析：将已知数据列成下表：将已知数据列成下表：原料原料/10 g蛋白质蛋白质/单位单位铁质铁质/单位单位售售价价/元元甲甲5103乙乙742 学习目标学习目标 预习导学预习导学 典例精析典例精析 栏栏目目链链接接 学习目标学习目标 预习导学预习导学 典例精析典例精析 栏栏目目链链接接题型题型3 非线性目标函数的最值问题非线性目标函数的最值问题 学习目标学习目标 预习导学预习导学 典例精析典例精析 栏栏目目链链接接 学习目标学习目标 预习导学预习导学 典例精析典例精析 栏栏目目链链接接 学习目标学习目标 预习导学预习导学 典例精析典例精析 栏栏目目链链接接
