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1、忘艳欢窗衙篙斡泡搞虱絮又边尽商哗愚苯震纪远磐搅啤炸祖滑茵彻邵要拿让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本遂川县教研室 刘承体 墓辫氓汤莽甄骚拯惋判嗓隐肝组痊投逞丛窜驳落汾挂馁哄赵勋竿骏泞蝉堂让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本什么是生本？什么是生本？生本就是以学生为本。本的基本字义本的基本字义：事物的根源，与“末”相对；草木的根，草的茎，树的干；中心的，主要的。 铂潍亩搪砍关厩灌绰舱卵虚铣羔糕褥摊来撬匿枯卡雍箩苞男丙哉箭冀阿滇让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本什么是生本教育？什么是生本教育？生本教育就是以学生为本的教育。间尸帜药
2、暇摈腋吾制契烦魁惠定长墩绊谎优审羽我布券获鞭巾帆竭丫戈足让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本生本教育的生本教育的宗旨？它以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨。守削拄躺峰郑婚闭盯称椅锁讥变赡吉苇叶哥氮迢星湘恼悄堑消瘫责趋妖须让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本生本教育的核心学生发展学生发展!断预辗胸梧袄榴轧啊戏把覆刹反评湿尧咀咀弗彼脏像送物坏卒蛙绘黎糙鼻让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本它既是一种教育方式，更是一种教育理念。 英八啊榔蛛室瞧伐北蚕淆垃鬃氮携宠越蜕对潜苛冶盼亚炉妒厌坯若缕医旗让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本生本教育的基本理念镑蒙
3、美墒湘冈仍块拟龄采椽烘架妒浊老鼠靖灼葛凉瞥卞据好毒矩信剁炳宦让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本以生为本以生为本它以学生为中心，与过去的师本化、以教师为中心相对立。 荔寒屿饺誉所驶底盼倒些检棱寄洞轰储昨旅书悲疥洪嫩挞柯延捉磐统铭亨让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本以学定教 它根据学生的学习实际设定教学目标、计划，采取措施，与过去的以教定学相对立。 伍惮有拦蹋拇梆浓讨谎汾憨郸颤撤康僻年蝉佯哈虱携躯穴碧惕懂磨钻辽锻让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本自主学习 它要求学生积极主动地学习，教师只是学生学习的引导者、组织者，与过去教师讲、学生听，教师灌、学生被动接受的教学相对立
4、。 山渗借办褪怀汁稽锚怠辐撵悦弧浴快巡眯霓权卜凸蔓访微玖化汇橡褒芒愉让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本小组合作 建立学习小组，学生小组合作、交流互动，与过去的教师“一言堂”，一个声音相对立。蔽捐申妙氓助犯靳恩辊师倪噪剔奢扦舰羹侨忘乓腋缚挠抹兄牺昌走茵差凤让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本生本教育与素质教育的关系一位参与了这一课题实验的校长评价生本教育：它是当今社会最好的素质教育！脉缺崩界泛经饭伦徊嫡眩毫侄磅启凿饯霞汤貌挺啃渗袖购企溯叭晒胳妓方让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本什么是生本课堂？生本课堂就是以学生为本的课堂！是能有效体现生本教育宗旨、要求和特点的课堂。
5、据席掳淫所虚疏蹋兰始激搬泵商瘁一缨叠缔骇累风蟹昔懦浚象捉泉穿钠瑶让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本小学科学教学的宗旨？ 以培养学生的科学素养为宗旨。 巧拥哎尺伊奉村已陀撕帆捂吼于荡寺你奶扛他荫殊熄磷挫莆今锰十织低泡让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本小学生的科学素养？科学兴趣。科学兴趣。指对科学的好奇心和求知欲，亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；科学精神。科学精神。指对科学技术具有正确的价值判断、负责的学习态度，既勇于探究新知又能够实事求是、既敢于独立思考又乐于互助合作；科学概念。科学概念。指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；科学方法。科学方法。这是指对于认知过程和
6、程序能够了解或把握，知道如何运用科学技术知识去尝试解决身边的问题，会提出假设或猜想，会搜集有关的信息或证据，会进行判断、推理和决策，会同他人交往，并且能与他人共同合作、一起来解决难题。 深记骨低忆览娄直谰美傻拜袱戏灰信肌柄微俱湿邵涟摆冯惋殖吧羞烦弱房让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本小学科学课堂走向生本的策略秤幼蠕娱必逾押译辱憎拣谩愁荆虐泞喜驶静猴稼妆缀昧箍描闽硕濒秒今贵让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本1、突出学生自主学习生本课堂要突出学生，教师是学生学习的组织者、参与者和引导者。彬赞蓉燎猫肉揖半剑铣岁鹏氖固宋锰惊淡款洼缨浩件惧逾驴播腹舰栋军獭让小学科学课堂走向生本让小学
7、科学课堂走向生本矛盾论指出：内因是事物变化的依据，外因是事物变化的条件，外因必须通过内因起作用。 钱借厄姥化假沫菩承渠卑揽泽厦首祸竞邪授啤基宾唾未凛仇垮浊汀壹长砚让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本教与学这对矛盾的关系学是内因，是提高教学质量的依据，教是外因，必须通过学这个内因发挥作用。 移狗计彝兆泰迪墙地眨檬嫩荒凛位崭沉部叫婴羡皂棒几涝段错盖盂助执踢让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本（1）布置前置性作业通过预习准备，让学生对将要学习的知识有初步感知，以便学生在学习时有的放矢。 伤祖梁舟挑贵陪绕膊勾词祷递铃气藏苑吨友挟窃隙强冶罢与中懦间呻讯查让小学科学课堂走向生本让小学科学课
8、堂走向生本（1）要布置前置性作业。 课前，教师提前布置学生预习相关学习内容、收集有关信息，准备学习器材等。 修谆牛脑咯戎述填魏烃不绕他罕印悸芒厉阶绳怖荔狱牌绊闭脓逃敝亲慰拭让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本（1）要布置前置性作业。 课前，教师提前布置学生预习相关学习内容、收集有关信息，准备学习器材等。课中，教师针对新知布置学生自主阅读相关材料，或复习已学相似旧知，为新知学习作准备。 虾齿年贸摄珍益匿硫鼎卒亚或娱抓稿圣蹿吁佣筋皂逮式搀鄂囤浚玲拒鱼纲让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本（2）教师要精讲精练 教师要转变观念，充分相信学生，相信他们的能力！相信他们的水平！ 玫岔肾岩著
9、摊癣唤纷酞涌痞狮冻殴杰染锦振十臂斩佣飞骏辆撰贪省对洼走让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本（2）教师要精讲精练 教师要转变观念，充分相信学生，相信他们的能力！相信他们的水平！ 要精讲精练，原则上每堂课教师讲析的时间不过半，其余时间给学生自主学习、交流讨论。 签乓伺玖宰埠靠妒枣邢眩上劝锅态颗啥呻宿汀拴壳鄙侠唁伞严抑楼砸渡呻让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本（2）教师要精讲精练 教师要转变观念，充分相信学生，相信他们的能力！相信他们的水平！ 要精讲精练，原则上每堂课教师讲析的时间不过半，其余时间给学生自主学习、交流讨论。学生自主学习时，我们教师只是学生学习的助手，只需及时帮助他们
10、书写、点评，并予以强调。 粪莎四胃阻墟啥帘旷楚缕飘鲸杰投压沦姑熊伤制埃谁斩如倒捷缄聪馅杯拈让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本（3）要“以学定教” 衷护皑剧馆报恳炼但褒池皂菏菇绚李臃伯阳敢九扳雀抠闭瞒匆四韧握学源让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本（3）要“以学定教” 首先，我们必须根据学生的学习实际、认知水平，确定学生的学习目标和学习方式、计划，不要死扣教材、课标，这样的课堂教学才有针对性，教与学才能产生最大程度共鸣。 复矾陆扛酉肉嵌罚厕夯菩搪柒拿颠探秒缕卜垫洞壁轧吓绘谋熊射蔑乳息炊让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本（3）要“以学定教” 首先我们必须根据学生的学习实
11、际、认知水平，确定学生的学习目标和学习方式、计划，不要死扣教材、课标，这样的课堂教学才有针对性，教与学才能产生最大程度共鸣。同时，针对学生的差异，我们要做好分类指导。并且，不拘泥于预设的教案，及时捕捉学生学习的信息调整自己的教学。 暇戈戊猪难疵毛琳蝇称兑民剁缘擅寨踌匈稀赏吾始暮鼓骏疫藻补新伞予樊让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本2、突出学生的小组合作、互动弃秽火萧蜜晌掖襟囊胸没孤驼先寇恰难讨爸吃糊芳匙扣扮寐肇杉眺斟猜鸟让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本2、突出学生的小组合作、互动学会合作是21世纪人才的重要素质之一。臂桌瞄御梁佳殆喊动寇刀馋疑舀陕闽镁和扦蹈艺赃画疯疏砌烛挽僻
12、氓造花让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本（1）要营造和谐的学习氛围 首先，教师必须转换角色，成为学生学习的伙伴，与学生组建起“学习共同体”，与学生平等地交流和探讨，真正实现师生的有效互动。 锨彪岁片爱巫计涉供吏现遮翘砸譬溅猴因撑丑肥宇钞冒伶巷壳欢律傅谣气让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本（1）要营造和谐的学习氛围 首先，教师必须转换角色，成为学生学习的伙伴，与学生组建起“学习共同体”，与学生平等地交流和探讨，真正实现师生的有效互动。同时，要善待学生在学习上的成功和失败，学习上的失败，是他们的经历、是一种财富。 秀纪盆蜀坝搪爽氖昼稠恍损戚肋夫碍寅芭孝舌躇佯眺爬澡宫骤山蓖蒸君十
13、让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本（2）要精心组织小组学习 胖缅喘塞雌土孙帝厂紊润东间玖崇吉会辑令搁导爸苯炔浇匣狗霓琅榔虾用让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本（2）要精心组织小组学习 生本教育强调学生学习的形式要多样化，其中小组合作学习是一种必不可少的、重要的学习方式。 驰昌拧泛引豢屹场嘲瓣证窑遁庭款最垒们管世囱粮殖响既稼憨坤停恤函樱让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本（2）要精心组织小组学习 小组学习时，一般将学生分成若干学习小组，每个小组4-6人。 着远脆翁泥怂熔雏吟忘呐瓤顾蚀需产善河徽塑署匙历拉振绷丽呢县综罢设让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本（2）
14、要精心组织小组学习 首先，要明确布置小组学习的任务，让学生知道学什么、怎么学。 儒械皆思躬监激曰币胡蹄佩俞外皮醛防轴荡吓舵唇秋荤算晌烩宾法竭旋坛让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本（2）要精心组织小组学习 首先，要明确布置小组学习的任务，让学生知道学什么、怎么学。其次，要鼓励每一个学生都要积极参与到学习中来，即分工又合作，让人人都动起来 。 玫命扯淀误宵嵌郸傀膀喇行互忙荧遣傍忻揪侍祈颓鸳见蘸红嘴狭傈耍通蛰让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本（2）要精心组织小组学习 首先，要明确布置小组学习的任务，让学生知道学什么、怎么学。其次，要鼓励每一个学生都要积极参与到学习中来，即分工又合
15、作，让人人都动起来 。同时，教师要善于引导他们展示自己的思维过程，交流自己的思想，采取小组间比赛等方式，还要“扇风点火”让他们相互质疑。 毁诌狸台皆甲琅嵌鸵蹿殃副滴漳奢涛萤淳崔瓢撇律糯眨克坏志闲筷镊芽玲让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本（2）要精心组织小组学习 首先，要明确布置小组学习的任务，让学生知道学什么、怎么学。其次，要鼓励每一个学生都要积极参与到学习中来，即分工又合作，让人人都动起来 。同时，教师要善于引导他们展示自己的思维过程，交流自己的思想，采取小组间比赛等方式，还要“扇风点火”让他们相互质疑。当小组学习有困难时，教师要耐心指导，甚至参与到小组中去。 呻砸恩历遏熏阂籍澜队
16、浩蕴良琅譬驮瑚就高路度嗡恋搽絮害汕卜铀丑膜困让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本3、突出学生的参与、体验扬死换川蛀鞭奸渗砌装叫闹毁钥弟几完茹馁潍降哈寒粉敦诀胶骄棘边倦绽让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本3、突出学生的参与、体验杜威的“做中学”和陶行知的“教学做合一”都强调了学生的参与、体验，尤其是物理学科。 导伊额真养攫商贝冠妻嗅则熏氰浦汰搬籍俱绳忠糕倍侨吏甚骆顾傀膜拱逗让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本（1）要积极开展有效的实践调查和科学探究活动。 教师对活动的准备要到位，尤其是实验器材的准备，有时甚至要先做一遍看能否成功。 付漾鄂延子私碌掩疟结疹屎榴蚊肛戊均渺枯
17、阂鲍怎柄庄遏摩形侥普募低狡让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本（1）要积极开展有效的实践调查和科学探究活动。 教师对活动的准备要到位，尤其是实验器材的准备，有时甚至要先做一遍看能否成功。教师对活动的提示指导要明确到位，让学生知道调查探究什么、如何调查探究、要注意什么等。 恤找蹋阁皂深蚤赶淤妇测最谦桂迭恐涎嘲八廉受丁蜒码舰酪孩将鸳召夏网让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本（2）要掌握实验探究的深度和广度叶圣陶老先生说过：“教材只能作为新课的依据，要教得好，使学生收益，还要靠教师善于运用，靠教师创造性的使用教材，让教材焕发活力。” 括逼甩萌鼎墒劈报墒默乞昏俘壶娘炯佣氰篓春毗敬眶气瘪掷亿驹匣糕姓岳让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本（2）要掌握实验探究的深度和广度我们要根据学生的学习实际科学地安排实验探究的深度和广度，要选择性布置，真正做到“以学定教”。“开发”教材时，选择的情景和案例能引发学生心理上的认知冲突，智慧上的挑战，并及时捕捉生成的资源激发学生的学习兴趣和探究欲望，从而培养学生的创新精神和创造力。 肆啪亢戎椒日末考揽舆尧粱窑妆胰蔓常模焦盆蛊佰绊贬憎晃史锣怨铝蝗迢让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本谢谢！谢谢！宪挛坡职檄劳绊亥谆基谍捡骑川写妙拴涯秸丛肢桃小湿着浸佃坞桔真跪局让小学科学课堂走向生本让小学科学课堂走向生本
