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1、专题总复习七专题总复习七-人体生人体生命活动的调节命活动的调节人体生命活动的调节一、神经调节（一、神经调节（主要方式主要方式）二、激素调节二、激素调节本节授课内容本节授课内容一、眼的结构及视觉的形成二、耳的结构及听觉的形成三、神经系统的组成四、神经调节的基本方式反射第一节第一节信息的获取信息的获取眼和眼和视觉视觉10角 膜 瞳孔视神经玻璃体晶状体睫状体视网膜脉络膜巩膜虹膜眼球的结构眼球的结构提示：按照从提示：按照从外到内，从前外到内，从前向后的顺序观向后的顺序观察察眼球的结构眼球的结构眼球壁眼球壁内容物内容物外膜外膜中膜中膜内膜：内膜：角膜角膜巩膜巩膜（无色透明）（无色透明）（白色（白色，有韧
2、性有韧性，即白眼球），即白眼球）虹膜虹膜 （即黑眼球，即黑眼球，有色素有色素，中央有中央有瞳孔瞳孔）（黑色，不透光，含毛细血管）（黑色，不透光，含毛细血管）脉络膜脉络膜视网膜视网膜（含含感光细胞感光细胞）晶状体：晶状体：玻璃体：玻璃体：（具有具有折射光线的作用折射光线的作用）（透明透明）视觉感受器视觉感受器视觉的形成过程视觉的形成过程大脑的大脑的视觉中枢视觉中枢视觉视觉角膜、瞳孔、玻璃体角膜、瞳孔、玻璃体 ： 透过光线透过光线晶状体晶状体 ： 折射光线折射光线视网膜视网膜 ： 接受光线接受光线形成物象（视觉感受器）形成物象（视觉感受器）感光细胞感光细胞 ： 接受刺激产生兴奋接受刺激产生兴奋视神
3、经视神经 ： 传导神经冲动传导神经冲动大脑皮层视觉中枢：大脑皮层视觉中枢： 形成视觉形成视觉视觉形成的过程视觉形成的过程大脑皮层大脑皮层的的视觉中枢视觉中枢角膜角膜瞳孔瞳孔晶状体晶状体视网膜视网膜光线光线玻璃体玻璃体视神经视神经形成视觉形成视觉拆射拆射产生产生神经冲动神经冲动 传导传导神经冲动神经冲动有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她看不见周围的物体，想一想，这种眼睛可能是哪部分发生了病变？视觉形成的三个条件：视觉形成的三个条件：眼球的完好眼球的完好视神经没断视神经没断大脑结构完好无损大脑结构完好无损视觉的形成视觉的形成当物体移动了，视网膜上还能有清晰的物象吗？当物体移动了，视网膜上还能
4、有清晰的物象吗？睫状体睫状体看看近近物，睫物，睫状肌状肌收缩，收缩，晶状体晶状体曲度曲度变变大大看看远远物，睫物，睫状肌状肌舒张，舒张，晶状体晶状体曲度曲度变变小小近视矫正配带配带凹透镜凹透镜物像落在视网膜的物像落在视网膜的前方前方远视矫正配带配带凸透镜凸透镜物像落在视网膜的物像落在视网膜的后方后方练一练：1、在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是（ ） A、角膜 B、瞳孔 C 、晶状体 D、玻璃体2、眼球内具有感光细胞的结构是（ ） A、角膜 B、巩膜 C、脉络膜 D、视网膜3、矫正近视眼佩戴的镜片是（ ） A、平面镜 B、凹透镜 C、凸透镜 D、凹面镜DCB4、外界物体发射
5、过来的光线，依次经过 （ ）到达视网膜。 A、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体 B、瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体 C、角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 D、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体5、眼球中具有折光作用的结构是（ ） A、角膜 B、晶状体 C、巩膜 D、虹膜CB（二）（二）听觉形成的过程外界声波外界声波外耳道外耳道鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听觉神经听觉神经大脑听觉中枢大脑听觉中枢（听觉感受器听觉感受器）产生产生听觉听觉思考与练习思考与练习1、人产生听觉的大致过程是（、人产生听觉的大致过程是（） A.声波鼓膜外耳道听小骨耳蜗听觉神经大脑 B.声波鼓膜外耳道耳蜗听觉神经大脑听小骨 C.声波外耳道鼓膜听小骨耳
6、蜗听觉神经大脑 D.声波外耳道听小骨鼓膜耳蜗听觉神经大脑2、一同学感冒了，咽部发炎没有及时治疗，却引起了中耳、一同学感冒了，咽部发炎没有及时治疗，却引起了中耳炎，这是因为病菌通过（炎，这是因为病菌通过（）侵入中耳引）侵入中耳引起起的。的。 A.外耳道 B.咽鼓管 C.喉 D.耳廓3、如果用手掌托在耳廓后边，会感到前方传来的声音变大，这、如果用手掌托在耳廓后边，会感到前方传来的声音变大，这说明耳廓的作用是（说明耳廓的作用是（） A、产生声波 B、传递声波 C、收集声波 D、感受声波4、旅客坐在汽车或飞机上时，既是闭上眼睛，也能准确辨别行驶、旅客坐在汽车或飞机上时，既是闭上眼睛，也能准确辨别行驶速
7、度和位置的速度和位置的变化，接受变化，接受这种刺激的感受器位于（这种刺激的感受器位于（） A、鼓室和半规管 B、前庭和半规管 C、前庭和耳蜗 D、鼓室和耳蜗CBCB神经系统神经系统的的 组成组成神经系统各组成部分的功能神经系统各组成部分的功能中中枢枢神神经经系系统统周围周围神经神经系统系统脑脑大脑大脑小脑小脑脑干脑干脊髓脊髓脊神经脊神经脑神经脑神经具有具有感觉中枢、运动中枢、语言中枢、视觉中枢、感觉中枢、运动中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢听觉中枢等高级的神经活动中枢等高级的神经活动中枢使运动使运动协调、准确、维持协调、准确、维持身体平衡身体平衡有专门调节有专门调节心跳、呼吸、血压心跳、呼吸
8、、血压等等人体基本生命活动的部位人体基本生命活动的部位能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的是脑与躯干、内脏之间的联系联系通路通路传导传导神经冲动神经冲动传导传导神经冲动神经冲动语言语言、视觉视觉、听听觉觉、感觉感觉、运动中枢运动中枢五大中枢五大中枢具有具有维持身体平衡维持身体平衡、协调运动协调运动的功能的功能具具有有调节心跳调节心跳、呼吸呼吸、血压血压等等基本生命活动基本生命活动中枢中枢嗅觉嗅觉语言语言运动运动皮肤感觉皮肤感觉听觉听觉视觉视觉小脑小脑脑干脑干大脑不同
9、部位的功能大脑不同部位的功能功能：受到功能：受到刺激刺激后，能后，能产生产生神经冲动，并能神经冲动，并能传导传导神经冲动。神经冲动。突起突起神经元神经元注：注：树突树突细胞体细胞体轴突轴突四四、神经调节、神经调节的的基本方式基本方式-反射反射反反射射概念：概念：动物包括人通过动物包括人通过神经系统神经系统对外界或内对外界或内部的各种部的各种刺激刺激所作出的有规律所作出的有规律的的反应。反应。反反射射的的类类型型简单反射简单反射复杂反射复杂反射特点特点:生来就有的，先天性的生来就有的，先天性的反射反射特点特点:通过通过学习、学习、经验获得的，经验获得的，后天性后天性的反射的反射举例：举例：举例：
10、举例：膝跳反射膝跳反射吃梅止渴吃梅止渴天热出汗天热出汗闻香垂涎闻香垂涎等等一朝被蛇咬，十年怕井绳，望梅止渴一朝被蛇咬，十年怕井绳，望梅止渴谈梅止渴谈梅止渴谈虎色变谈虎色变反射弧反射弧是反射的是反射的结构基础结构基础。神经调节的基本方式神经调节的基本方式反射反射例例1 1、为什么缩手反射中，手立即缩回，然后才感觉到痛？、为什么缩手反射中，手立即缩回，然后才感觉到痛？大脑皮层的大脑皮层的感觉中枢感觉中枢产生（产生（痛觉）痛觉）（脊髓）（脊髓）神经中枢神经中枢手手部部皮皮肤肤感感受受器器传传入入神神经经传传出出神神经经手手臂臂肌肌肉肉效效应应器器缩缩手手反反射射滞后于滞后于实验分析：实验分析：在在“
11、反应速度反应速度的测试的测试”中有哪些器官参与？中有哪些器官参与？眼、耳眼、耳神经神经脑、脊髓脑、脊髓 手手（肌肉、皮肤等）（肌肉、皮肤等）在在“反应速度反应速度的测试的测试”中参与的器官及作用：中参与的器官及作用：神经神经接受信息接受信息传导信息传导信息处理信息处理信息 （作出判断）（作出判断） 传导信息传导信息作出反应作出反应 （执行命令）（执行命令）反反射射弧弧的的组组成成感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢 效应器效应器传出神经传出神经反射弧反射弧及完成反射的过程1.当当B、G损伤：损伤：无感觉，不产生发射，无感觉，不产生发射，能自主运动；能自主运动；2.当当C、F损伤：损伤：
12、有感觉，不产生发射，有感觉，不产生发射，不能运动；不能运动；重点考察：重点考察：神经冲动的传导方向；神经中枢的位置；神经冲动的传导方向；神经中枢的位置；反射的类型；脊髓的功能等。反射的类型；脊髓的功能等。思考：思考：反射弧结构反射弧结构不完整不完整能否完成反射活动？能否完成反射活动？感受器感受器效应器效应器神经中枢神经中枢传入神经传入神经传出神经传出神经反射反射反射弧反射弧刺激刺激反应反应小结：小结：简单反射简单反射复杂反射复杂反射与语言、文字有与语言、文字有关的反射：关的反射：与语言、文字无与语言、文字无关的反射：关的反射：人人生来就有生来就有的又称为非条件反射的又称为非条件反射（不受大脑控
13、制不受大脑控制）(如缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射如缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射)(如如“谈梅止渴谈梅止渴”等等)( 如如听到上课铃声进教室听到上课铃声进教室) 人类通过长期生活经验的积累而逐渐人类通过长期生活经验的积累而逐渐形成的形成的 后天性的反射后天性的反射 （在大脑皮层的参与下完成在大脑皮层的参与下完成）反反射射的的分分类类非条件反射非条件反射和和条件反射条件反射的的比较比较 非条件反射非条件反射条件反射条件反射形成时间形成时间先天性的先天性的后天学习获得后天学习获得 神经中枢神经中枢脑干、小脑、脊髓脑干、小脑、脊髓参与参与大脑皮层大脑皮层参与参与（低神经中枢）（低神
14、经中枢）（高级神经中枢）（高级神经中枢）神经联系神经联系永久的、固定的永久的、固定的暂时的可消退的暂时的可消退的习题1人体生命活动的主要调节方式是（ ） A神经调节 B免疫调节 C激素调节 D二氧化碳调节2、与动物相比，人类特有的神经中枢是（ ） A、语言中枢 B、视觉中枢 C、听觉中枢 D、躯体运动中枢3、人的中枢神经系统是指（ ） A、大脑和大脑皮层 B、脑和脊髓 C、脑和脑神经 D、脊髓和脊神经4、组成脑的三部分结构是（ ） A、大脑、中脑、小脑 B、 大脑、小脑、脑干 C、大脑、小脑、脑桥 D、大脑、小脑、间脑5、驾驶员醉酒驾车易发生重大交通事故的主要原因是（ ） A 、心脏血管受损
15、B 、肝脏负担加重 C、慢性酒精中毒 D、中枢神经系统受抑制6、神经系统中，调节人体生理活动的最高级中枢是（ ） A大脑灰质 B、小脑 C、大脑白质 D脑7、杂技演员表演走钢丝时，神经系统的哪一部分在起主要的作用（ ） A、大脑 B、小脑 C、脑干 D、脊髓 三、激素调节三、激素调节人体内、外分泌腺人体内、外分泌腺腺体类别腺体类别导导管管分泌物输送方式分泌物输送方式内分泌腺内分泌腺外分泌腺外分泌腺直接直接进入进入腺体腺体内的内的毛细血管毛细血管直接通过直接通过导管导管排出排出无无导管导管有有导管导管人体内、外分泌腺的区别人体内、外分泌腺的区别资料一资料一幼年时生长激素生长激素分泌过多过多 巨人
16、症巨人症 :巨人症和侏儒症形成的原因巨人症和侏儒症形成的原因:侏儒症侏儒症:幼年时生长激素生长激素分泌不足不足 实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。停止了发育，不能发育成蛙。实验二：在第一个实验的基础上，在饲养实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。状腺的蝌蚪又发育成蛙。实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。蝇大小。 资料二资料二甲
17、状腺激素能使人和动物的发育提早甲状腺激素能使人和动物的发育提早思考思考:如果甲状腺激素分泌异常时怎样如果甲状腺激素分泌异常时怎样?结论结论:地地方方性性甲甲状状腺腺肿肿资料三资料三实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。并出现糖尿病病人的一些症状。实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了，只有内部一团团的细胞缩了，只有内部一团团的细胞胰岛活着，并且胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。尿液中没有出现葡萄糖。此实验说明：可能是胰岛分泌一种能此实验说明：可能是胰岛分泌一种能够调节葡
18、萄糖的吸收和利用的物质。够调节葡萄糖的吸收和利用的物质。实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。患糖尿病的狗并获得成功。此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节葡萄糖的吸收和利用。胰岛素能调节葡萄糖的吸收和利用。几种激素的作用及缺乏时的病症几种激素的作用及缺乏时的病症幼年分泌不足患幼年分泌不足患侏儒症侏儒症1.促进糖和脂肪的氧化促进糖和脂肪的氧化分解，分解，2.促进生长发育促进生长发育（包括神经系统的发（包括神经系统的发育）育）3.提高神经系统
19、的提高神经系统的兴奋性促进新陈代谢，兴奋性促进新陈代谢，4.提高神经系统的兴奋提高神经系统的兴奋性性1.幼年分泌不足幼年分泌不足呆呆 小症小症2.分泌过多患分泌过多患甲亢甲亢胰岛胰岛调节糖的吸收、利用和调节糖的吸收、利用和转化转化分泌不足患分泌不足患糖尿病糖尿病调节人体的生长发育调节人体的生长发育(促进蛋白质合成和骨促进蛋白质合成和骨的生长的生长)成年分泌过多患成年分泌过多患肢端肥大症肢端肥大症幼年分泌过多患幼年分泌过多患巨人症巨人症3.身体缺碘时，患身体缺碘时，患地方地方性甲状腺肿（性甲状腺肿（“大脖大脖子病子病”）分泌过多患分泌过多患低血糖低血糖激素名称激素名称产生产生部位部位作作用用分泌
20、异常时的症状分泌异常时的症状生长生长激素激素垂体垂体甲状腺甲状腺激素激素甲甲状状腺腺胰岛素胰岛素激素调节与神经调节的关系激素调节与神经调节的关系 当你在特别兴奋或突遇危险的时候，当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？你的心理感受及身体状况会怎样？面红耳赤、心跳加快、血压升高面红耳赤、心跳加快、血压升高 人体的生命活动主要受到人体的生命活动主要受到神经系统神经系统的的调节，但也受到调节，但也受到激素激素调节的影响。调节的影响。大脑皮层兴奋大脑皮层兴奋促使促使肾上腺素肾上腺素分泌分泌促使促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤突起突起细胞体细胞体神经元的结构和功能神经元的结构和功能功能：接受刺激，产生冲动，传导冲动。功能：接受刺激，产生冲动，传导冲动。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！49
