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1、滕滕 王王 阁阁 序序 习习题题课课1、诵读课文，背诵默写名句。诵读课文，背诵默写名句。2、积累文言知识和成语。积累文言知识和成语。3、积累写作素材、积累写作素材复习目标复习目标 默写下列名句名篇默写下列名句名篇（近几年高考试题）（近几年高考试题）1.1.云销雨霁，云销雨霁，_。_，秋水共长天一色。，秋水共长天一色。2._2._，_，雁阵凉寒，声断衡阳之浦。，雁阵凉寒，声断衡阳之浦。3.3.老当益壮，宁移白首之心？老当益壮，宁移白首之心？_ _ ，_。4.4.王勃的王勃的滕王阁序滕王阁序中，中，“潦水尽而寒潭清，潦水尽而寒潭清，。”两句描写的是深秋的景色。两句描写的是深秋的景色。 5. _5.
2、 _，上出重霄；，上出重霄； _， 下临无地，下临无地，鹤汀凫渚，；桂殿兰宫，鹤汀凫渚，；桂殿兰宫，。 6.王勃在王勃在滕王阁序滕王阁序中用中用“_， _”着力表现水光山色的变幻，在色彩的着力表现水光山色的变幻，在色彩的浓淡对比中，突出深秋景物的特征。浓淡对比中，突出深秋景物的特征。7.落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞，。渔舟唱晚，。渔舟唱晚，；雁阵惊寒；雁阵惊寒。8.杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，_？9、物华天宝，、物华天宝，_。人杰地灵，。人杰地灵，_。10、闲云潭影日悠悠，闲云潭影日悠悠， _ ；阁中帝子今何；阁中帝子今何在，在， _。 掌握重点文言实
3、词虚词词的活用 积累成语引引1、控蛮荆而引瓯越、控蛮荆而引瓯越2、相如引车避匿、相如引车避匿3、乃设九宾礼于庭，、乃设九宾礼于庭，引赵使者蔺相如引赵使者蔺相如4、林暗草惊风，将军夜引弓、林暗草惊风，将军夜引弓5、初一交战，操军不利，、初一交战，操军不利，引次江北引次江北6、乃引其匕首提秦王、乃引其匕首提秦王7、司马懿引二十万军、司马懿引二十万军8、敢竭鄙怀，恭疏短引、敢竭鄙怀，恭疏短引动词：接引，连接动词：接引，连接动词：调转动词：调转动词：召引，召请动词：召引，召请动词：拉动词：拉动词：避开，退却动词：避开，退却动词：举，拿动词：举，拿动词：带领动词：带领名词：序文名词：序文穷穷1、响穷彭蠡
4、之滨、响穷彭蠡之滨2、穷且益坚，、穷且益坚，3、岂效穷途之哭、岂效穷途之哭4、穷则独善其身，达则兼善天下、穷则独善其身，达则兼善天下形容词：尽形容词：尽名词：困厄，处境困难名词：困厄，处境困难走投无路走投无路不得志不得志胜胜1、十旬休假，胜友如云、十旬休假，胜友如云2、胜地不常，盛宴难再、胜地不常，盛宴难再3、童子何知，躬逢胜饯、童子何知，躬逢胜饯4、日出江花红胜火、日出江花红胜火5、驴不胜怒，蹄之、驴不胜怒，蹄之6、予观夫巴陵胜状、予观夫巴陵胜状才华出众的才华出众的名胜名胜美好的美好的超过，胜出超过，胜出禁得住，受得住禁得住，受得住优美的优美的且且 穷且益坚，不坠青云之志（穷且益坚，不坠青云
5、之志（连词：却，可是连词：却，可是）北愚公者，年且九十（北愚公者，年且九十（副词：将近副词：将近）存者且偷生，死者长已矣（存者且偷生，死者长已矣（副词：姑且，暂且副词：姑且，暂且臣死且不避，卮酒安足辞哉（臣死且不避，卮酒安足辞哉（连词：尚且连词：尚且）不者，若属皆且为所虏（不者，若属皆且为所虏（副词：将要）副词：将要）词类活用词类活用1、襟、带、襟、带：襟三江而带五湖（意动用法，以：襟三江而带五湖（意动用法，以.为襟，为襟，以以.为带）为带）2、下下：徐孺下陈蕃之榻（使动用法，使：徐孺下陈蕃之榻（使动用法，使.放下来）放下来）3、腾、起腾、起：腾蛟起凤（使动用法，使：腾蛟起凤（使动用法，使.腾
6、空，使腾空，使.起起舞）舞）4、屈屈：屈贾谊于长沙（使动用法，使：屈贾谊于长沙（使动用法，使.受委屈受委屈5、窜窜：窜梁鸿于海曲（使动用法，使：窜梁鸿于海曲（使动用法，使.出走）出走）6、星星：雄州雾列，俊采星驰（名作状，像流星一样）：雄州雾列，俊采星驰（名作状，像流星一样）7、目目：望长安于日下，目吴会于云间（名作动，看，望：望长安于日下，目吴会于云间（名作动，看，望8、美美：宾主尽东南之美（形作名，才俊）：宾主尽东南之美（形作名，才俊）复习巩固下列成语复习巩固下列成语1 1、【物华天宝物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华
7、，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。物品。2 2、【人杰地灵人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰人杰：杰出的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。3 3、【胜友如云胜友如云】胜：指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。胜：指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。4 4、【高朋满座高朋满座】高：高贵，高尚。座：座位。满座尽是高贵的宾朋。高：高贵，高尚。座：座位。满座尽是高贵的宾朋。5 5、【腾蛟起凤腾蛟起凤】腾：腾越。起
8、：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。华横溢。6 6、【钟鸣鼎食钟鸣鼎食】钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭时，奏乐列鼎。吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于史史记记。7 7、【云销雨霁云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨顿时消散，云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。形容已经逝去的一切都不会再回来了。8 8、【响遏行云响遏行云】遏
9、：阻止。声音高入云霄，把浮动着遏：阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。最的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。最早见于早见于列子列子 汤问汤问。9 9、【天高地迥天高地迥】迥：遥远。形容天地之间广阔无边迥：遥远。形容天地之间广阔无边1010、【兴尽悲来兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了又来了 1111、【萍水相逢萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇来不相识的人偶然
10、相遇。 1212、【冯唐易老冯唐易老】比喻仕宦不得志。出处是比喻仕宦不得志。出处是史记史记 冯唐列传冯唐列传 1313、【老当益壮老当益壮】当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是后汉书后汉书 马援传马援传。1414、【穷且益坚穷且益坚】也作也作“穷当益坚穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定坚定 1515、【涸辙之鲋涸辙之鲋】涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援
11、的人。出处是于困境急待救援的人。出处是庄子庄子 外物外物。1616、【失之东隅，收之桑榆失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一落在桑树和榆树之间；指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。出处是个时候得到补偿。出处是后汉书后汉书 冯异传冯异传。 1717、【一介书生一介书生】一介：一个。旧时读书人自称。一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。或对一般读书人的雅称。1818、【投笔从戎投笔从戎
12、】投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。出处是去参加军队。出处是后汉书后汉书 班超传班超传。1919、【高山流水高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高雅精妙。后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高雅精妙。出处是出处是列子列子 汤问汤问。2020、【盛筵难再盛筵难再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。难以再得。2121、【陆海潘江陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机
13、、潘岳。陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。才华横溢的人。 “悲哉秋心，萧条凄瑟，西风飒过，万悲哉秋心，萧条凄瑟，西风飒过，万木咸荒。木咸荒。 苇叶纷下，芜杆迁黄。三五之苇叶纷下，芜杆迁黄。三五之月，新上田桑，明明若水，触目生凉。离月，新上田桑，明明若水，触目生凉。离人频顾，羁客成伤。中夜不寐，林下彷徨。人频顾，羁客成伤。中夜不寐，林下彷徨。哀歌骚辞，从风流荡，鱼雁闻声，中心惶哀歌骚辞，从风流荡，鱼雁闻声，中心惶惶惶.”（ 高考满分作文）高考满分作文）“思想严密，层次清楚，语言老思想严密，
14、层次清楚，语言老到，体现出良好的语言素养。到，体现出良好的语言素养。”写作借鉴之一：骈文体写作借鉴之一：骈文体“杨意不逢，抚凌云而自惜；杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期相遇，奏流水以何惭？钟期相遇，奏流水以何惭？”角度点拨：角度点拨：知音难觅知音难觅人生得一知己足矣人生得一知己足矣礼贤下士才能人尽其才礼贤下士才能人尽其才写作借鉴之二：典故写作借鉴之二：典故 “阮籍猖狂，岂效穷途之哭阮籍猖狂，岂效穷途之哭”：阮籍阮籍“时率意独驾，不由径路，车迹时率意独驾，不由径路，车迹所穷，辄恸哭而返所穷，辄恸哭而返”，借此宣泄对现，借此宣泄对现实不满的苦闷心情。实不满的苦闷心情。角度点拨：角度点拨：不甘沉沦，力求
15、振作自强才是大丈夫；不甘沉沦，力求振作自强才是大丈夫；哭泣不是走出困境的最佳途径哭泣不是走出困境的最佳途径（ 东隅已逝，桑榆非晚）东隅已逝，桑榆非晚）开始有损失，后来终于得到开始有损失，后来终于得到胜利；年轻时荒废了，年纪胜利；年轻时荒废了，年纪大后努力还不迟。大后努力还不迟。角度点拨：角度点拨：烈士暮年当壮烈士暮年当壮心不已；心不已；心存大志亦可大心存大志亦可大器晚成器晚成写作借鉴之三：王勃写作借鉴之三：王勃 然而，不凡并不等于完美。或许在别人看来，你的少年老成然而，不凡并不等于完美。或许在别人看来，你的少年老成已令你高不可攀，但于如此花样年华中，悲叹人生短暂、世事无已令你高不可攀，但于如此
16、花样年华中，悲叹人生短暂、世事无常，又何尝不是怠慢了自己的青春？人们常轻蔑于常，又何尝不是怠慢了自己的青春？人们常轻蔑于“年少轻狂年少轻狂”的无知和懵懂，但试想，没有轻狂莽撞的少年时代，不经历人生的无知和懵懂，但试想，没有轻狂莽撞的少年时代，不经历人生的坎坷跌宕，一辈子只在循规蹈矩或者满怀牢骚中浅浅而过，青的坎坷跌宕，一辈子只在循规蹈矩或者满怀牢骚中浅浅而过，青春又怎能放出它夺目的光华！是的，青春就是一场张扬的盛典，春又怎能放出它夺目的光华！是的，青春就是一场张扬的盛典，它需要卧冰床，洒热泪，和你所处的时代一样，即使失意满怀，它需要卧冰床，洒热泪，和你所处的时代一样，即使失意满怀，也要也要“飞
17、扬跋扈飞扬跋扈”、“痛饮狂歌痛饮狂歌”！“当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会感到自身的当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会感到自身的局限。局限。”这是鲍鹏山用来形容庄子的话。而你呢？我是不是应该这是鲍鹏山用来形容庄子的话。而你呢？我是不是应该这样说：当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会爱上它的这样说：当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会爱上它的一切一切包括你那不完美的所谓包括你那不完美的所谓“局限局限”？也许，你那流星般短暂的一生在世人眼中是不折不扣的悲剧，也许，你那流星般短暂的一生在世人眼中是不折不扣的悲剧，但是我想，有时候悲剧也是一种高贵的命运。如今的赣江上，夕但是我想，
18、有时候悲剧也是一种高贵的命运。如今的赣江上，夕阳依旧，想与你相诉，却已世殊事异，惟有在这一江春水之上，阳依旧，想与你相诉，却已世殊事异，惟有在这一江春水之上，还依稀有着一丝守望的风还依稀有着一丝守望的风【点评点评】时下以历史人物作为文章主角的作文不在少数。时下以历史人物作为文章主角的作文不在少数。但是很多作品往往就事论事，空洞地记述人物生平，但是很多作品往往就事论事，空洞地记述人物生平，缺少自己独到的感悟。而这篇作文却不一样。从内容缺少自己独到的感悟。而这篇作文却不一样。从内容上看，文章有几个优点：一是植根于描写对象又不仅上看，文章有几个优点：一是植根于描写对象又不仅限于对写作对象进行简单的叙
19、述，而是以自己个性化限于对写作对象进行简单的叙述，而是以自己个性化的眼光作为参照，谈出自己真实的感受，也更为切合的眼光作为参照，谈出自己真实的感受，也更为切合题目的要求；二是能把人物放在更大的时代背景下去题目的要求；二是能把人物放在更大的时代背景下去考察，也使文章显得更为厚重。从语言上看，考察，也使文章显得更为厚重。从语言上看，作者既作者既能恰当地对王勃能恰当地对王勃滕王阁序滕王阁序中的经典语句加以变形、中的经典语句加以变形、融合，又能有富于个人特色的语言表达，体现了作者融合，又能有富于个人特色的语言表达，体现了作者对文字的驾驭能力。对文字的驾驭能力。当然，如果作者掌握的资料更丰当然，如果作者
20、掌握的资料更丰富一些的话，文章的思考将更为深入。富一些的话，文章的思考将更为深入。m写作训练写作训练（6060分）分） 现代汉语词典现代汉语词典对对“惜惜”的释义如下：的释义如下：爱惜：爱惜：珍珍寸阴寸阴墨如金。墨如金。可惜；惋惜：痛。可惜；惋惜：痛。吝惜；舍不得：别吝惜；舍不得：别力力不工本。不工本。 【惜别惜别】舍不得分别。舍不得分别。 【惜阴惜阴】爱惜光阴。爱惜光阴。 【惜老怜贫惜老怜贫】爱护老年人，同爱护老年人，同情穷人。也说怜贫惜老。情穷人。也说怜贫惜老。 【惜墨如金惜墨如金】指写字、绘指写字、绘画、做文章下笔非常慎重，力求精练。画、做文章下笔非常慎重，力求精练。 【惜福惜福】指指珍
21、视自己的福气，不过分享受。珍视自己的福气，不过分享受。 参考以上材料，结参考以上材料，结合自己的生活体验，以合自己的生活体验，以“惜惜”为题写一篇文章。为题写一篇文章。 要求：要求：文体自选；文体自选；不少于不少于800800字字 惜（惜（59分）分） 我站在滕王阁里，七月的南昌竟下起了雨，阁外的长江和着我站在滕王阁里，七月的南昌竟下起了雨，阁外的长江和着雨声，如唱，如泣，如吟。那雨声缠绵着我的思绪，那思绪里有着千古才子王雨声，如唱，如泣，如吟。那雨声缠绵着我的思绪，那思绪里有着千古才子王勃的身影，更夹杂着我的爱惜、惋惜和遗憾。勃的身影，更夹杂着我的爱惜、惋惜和遗憾。 我读着吟着，深深地爱惜着
22、，那篇华美的我读着吟着，深深地爱惜着，那篇华美的滕王阁序滕王阁序，道尽了南昌，道尽了南昌故郡里的美景，诉尽了王勃心中的抑郁，扬名了滕王阁，照耀了多少代的文坛！故郡里的美景，诉尽了王勃心中的抑郁，扬名了滕王阁，照耀了多少代的文坛！ “怀帝阍而不见，奉宣室以何年？怀帝阍而不见，奉宣室以何年？” 仕途不顺的他前往交趾探望父亲，仕途不顺的他前往交趾探望父亲，一路上风餐露宿。当张灯结彩的滕王阁一路上风餐露宿。当张灯结彩的滕王阁映入眼帘时，他将他的愁苦，他的愤懑，映入眼帘时，他将他的愁苦，他的愤懑，他的怀才不遇，连同那满腹的经纶，一他的怀才不遇，连同那满腹的经纶，一并揉入了并揉入了滕王阁序滕王阁序。“关山
23、难越，关山难越，谁悲失路之人谁悲失路之人”里，又饱含了他多少心里，又饱含了他多少心酸。酸。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫紫”里又有多少南昌的清山秀水。里又有多少南昌的清山秀水。 “钟期既遇，奏流水以何惭？钟期既遇，奏流水以何惭？” 这滕王阁里的热闹繁华本该与他无关，阎都督为了女婿扬名而开办的这滕王阁里的热闹繁华本该与他无关，阎都督为了女婿扬名而开办的一场盛宴，本是让他拿笔推谦的，他却铺纸研墨，挥毫泼墨间洋洋洒洒着一场盛宴，本是让他拿笔推谦的，他却铺纸研墨，挥毫泼墨间洋洋洒洒着“落霞落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古名句，在座的人们惊异
24、了，而后惋惜了，的千古名句，在座的人们惊异了，而后惋惜了，十四小儿被荐入沛王府，而就为了区区一纸的十四小儿被荐入沛王府，而就为了区区一纸的“斗鸡赋斗鸡赋”，心胸坦荡而又才华横，心胸坦荡而又才华横溢的他成了官场的牺牲品。溢的他成了官场的牺牲品。 惋惜，惋惜，除了惋惜，人们真的无言了。惋惜，惋惜，除了惋惜，人们真的无言了。 “阁中帝子今何在，槛外长江空自流。阁中帝子今何在，槛外长江空自流。” 本该不属于他的繁华成就了一代才子王勃，当滕王阁一幕成为远景时，他无忧本该不属于他的繁华成就了一代才子王勃，当滕王阁一幕成为远景时，他无忧地继续着他的行程。地继续着他的行程。 可是可是 每一个爱才的人遗憾了，还
25、未折柳相赠，还未道每一个爱才的人遗憾了，还未折柳相赠，还未道一声珍重，还未依依惜别呢一声珍重，还未依依惜别呢遗憾了，却也无用了。我更愿意是龙王召他作了遗憾了，却也无用了。我更愿意是龙王召他作了女婿，那天的长江是否也如今天一般如唱，如泣，如吟？女婿，那天的长江是否也如今天一般如唱，如泣，如吟？ 吟那首吟那首滕王阁序滕王阁序：南昌故郡，：南昌故郡，洪都新府，星分翼轸，地接衡庐洪都新府，星分翼轸，地接衡庐涛声呢喃，传诵至今，只是再涛声呢喃，传诵至今，只是再没有王勃你那清瘦的身影，年轻而没有王勃你那清瘦的身影，年轻而骄傲的眼眸了。骄傲的眼眸了。 我站在滕王阁里，我站在滕王阁里，轻轻叹惜一声：千年的风雨
26、里，王轻轻叹惜一声：千年的风雨里，王勃，你还好吗？勃，你还好吗？ m点评点评 一个角度切入：从滕王阁这个背景来观照诗人一个角度切入：从滕王阁这个背景来观照诗人的生命历程，令人怆然。的生命历程，令人怆然。 几条线索交融：第一条线索是人物，抓住人物的几条线索交融：第一条线索是人物，抓住人物的主要经历，展现人物忧伤的生命历程，凭吊诗人，主要经历，展现人物忧伤的生命历程，凭吊诗人，激荡读者的心胸；另一条线索是诗，用诗句分割不激荡读者的心胸；另一条线索是诗，用诗句分割不同的场景，让文章的形式和内容找到融合点；第三同的场景，让文章的形式和内容找到融合点；第三条是情感线索，对诗人怀才不遇的怜惜、爱惜、叹条是情感线索，对诗人怀才不遇的怜惜、爱惜、叹惜，用浓郁的笔墨渲染出来，历史的涛声是一声叹！惜，用浓郁的笔墨渲染出来，历史的涛声是一声叹！ 建议：诗人短暂的一生，其中建议：诗人短暂的一生，其中“南下探亲，渡南下探亲，渡海溺水，惊悸而死海溺水，惊悸而死”应该是感情的交汇点；诗人的应该是感情的交汇点；诗人的精神历程，可以丰厚文章的思想内容。精神历程，可以丰厚文章的思想内容。 做人要有浩然正气，做人要有浩然正气，作文要善养为文之气作文要善养为文之气。文以气为主文以气为主，有气方有生，有气方有生命力命力多读多背，腹有诗书气自华多读多背，腹有诗书气自华写作借鉴之四：文气写作借鉴之四：文气
