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1、2 2* * 山山 雨雨教学目标 1、有感情的朗读课文，背诵自己喜、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨神奇、优雅、辨认、清新、凝聚、奇妙无比认、清新、凝聚、奇妙无比”等词语。等词语。 2、感受山雨的韵味，体会作者对山、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。雨的喜爱之情。 3、领悟作者是怎样细致观察、用心、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。来表达独特感受的方法。导入阅读拓展作业返回雨雨前前 沙啦啦，沙啦啦 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，
2、响亮起来，由远而近，由远而近导入阅读拓展作业返回导入阅读拓展作业返回 着笔于声音，描写了雨来时声音由着笔于声音，描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，与文远及近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，章开头相对应，写出山雨来时的特点，即即“来得突然来得突然”“悄悄地来悄悄地来”。作者。作者将雨声比作将雨声比作“无字的歌谣无字的歌谣”，突出了，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。并给人以无限遐想。 雨雨中中 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一
3、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 作者发挥了奇特的想象：作者发挥了奇特的想象：将将“岩石、树叶、绿草岩石、树叶、绿草”联联想成想成“琴键琴键”，将，将“飘飘洒飘飘洒洒的雨丝洒的雨丝”想象成想象成“轻捷柔轻捷柔软的手指软的手指”，将此时的雨声，将此时的雨声联想成联想成“一首又一首优雅的一首又一首优雅的小曲小曲”，为读者展示了一幅，为读者展示了
4、一幅“雨在山中雨在山中”“山在雨中山在雨中”“山、雨同奏山、雨同奏”的动态美的动态美景图，表达了作者对山雨那景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。份浓浓的喜爱之情。 导入阅读拓展作业返回雨雨后后 雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 导入阅读拓展作业返回荷塘雨色荷塘雨色雨中山林最富魅力的色彩雨中山林最富魅力的色彩“绿绿”。“流动流动”一词写出了山林的一词写出了山林的“绿绿”在在雨中所独有的特点：这种雨
5、中所独有的特点：这种“绿绿”是一是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以的色彩，它可以“融化融化”“所有的色所有的色彩彩”，表现了山雨带给山林的色彩变，表现了山雨带给山林的色彩变化。化。 阳光下，山林的色彩层次多得阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，几乎难以辨认，有有墨绿、翠绿，墨绿、翠绿，有有淡青、金黄，淡青、金黄，也有也有火一般的红色。火一般的红色。在雨中，所有的色彩在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得绿得耀眼，耀眼，绿得绿得透明。透明。这清新的绿这清新的绿仿佛在雨雾中流动，仿佛在雨雾中流动，流进流进我的眼
6、睛，我的眼睛，流进流进我的心胸。我的心胸。 导入阅读拓展作业返回 导入阅读拓展作业返回丁丁冬冬丁丁冬冬仿佛是一场雨的余韵。仿佛是一场雨的余韵。课堂小结这是一篇文质兼美的抒情散文，这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。大自然那份浓浓的喜爱之情。 作家笔下的雨雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟
7、。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。朱自清春导入阅读拓展作业返回 隆隆的雷声，像千军万马踏着耀眼的电光，从天际疾驰而来，乌云蘸饱了浓墨，沉甸甸地压迫着近处的楼顶、远处的山梁，天一下子暗了下来。风也变得来势汹汹，狂暴地撕扯着大树的躯干。街边小贩儿忙不迭地收起摊旁支着的太阳伞，但还是有很多手脚慢的，一个没抓住，眼睁睁地看着大伞随风拔地而起，翻着跟头，一头栽向马路中央，踉跄着随风翻滚。人们又是一阵手忙脚乱赏雨导入阅读拓展作业返回作作业业： 1.1.写写自己眼中的雨，试写写自己眼中的雨，试着运用联想和想象表达独特着运用联想和想象表达独特感受。感受。 2. 2.背诵自己喜欢的部分，背诵自己喜欢的部分，并摘抄优美句段。并摘抄优美句段。导入阅读拓展作业返回
