《高考语文一轮复习 第四部分 文学类文本阅读 专题一 小说阅读 第三节 赏析小说的环境描写课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文一轮复习 第四部分 文学类文本阅读 专题一 小说阅读 第三节 赏析小说的环境描写课件（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、环境描写是小说艺术的一个重要内容环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。不可分割的
2、构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在考查小说阅读因此在考查小说阅读时也要考查分析环境。时也要考查分析环境。典例感悟典例感悟一、一、(2013新课标全国卷新课标全国卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读下面的文字，完成后面的问题。峡谷峡谷阿城阿城山被直着劈开山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗。峡口处，倒一棵大树，连根拔森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗。峡口处，倒一棵大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得
3、跑，一跤仰翻在那里。起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。空中移来移去。峭壁上草木不甚生长峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头头，昏死在峡壁根昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏着两只四脚蛇一动不动。巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也眼睛眨也不眨不眨，只偶尔吐一下舌芯子只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。与石头们赛呆。因有人在峡中走因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上声音左右荡着升上去。那鹰却
4、忽地不见去向。去。那鹰却忽地不见去向。顺路上去顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。靠近人家，便有稀松的像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。靠近人家，便有稀松的石板垫路。石板垫路。中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣总是自讨没趣。一世界都静着。一世界都静着，不要谁来多舌。，不要谁来多舌。走近了，方才辨出布旗上有个藏
5、文字，布色已经晒退，字色也走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。相去不远，随旗沉甸甸地垂着。忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑手侧着身，并不上下颠。上，闷闷响成一团，骑手侧着身，并不上下颠。愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走，
6、骑手就一坐一坐随它。蹄声在铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍漆。皮袍裹在身上裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样默默一
7、笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。闪着。到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。去了。屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子，三四把长凳，墙屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，里
8、一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，捉双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，捉出几张纸币出几张纸币，撒在柜，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋，少顷拿出一大木碗干肉，一上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋，少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划在副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划在柜里。柜里。骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放脸上凸起，腮紧紧一
9、缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样地散着，一般长短，并不拢。肥汉又嚓嚓的声音。手指扇一样地散着，一般长短，并不拢。肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。端出一碗汤来，放在桌上冒气。一刻工夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉一刻工夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。一时满屋都结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。是喉咙响。不多时不多时，骑手立起身骑手立起身，把帽捏在手里把帽捏在
10、手里，脸上蒸出一团热气脸上蒸出一团热气，向肥汉向肥汉微微一咧嘴微微一咧嘴，晃出门外晃出门外，肥汉梦一样呆着。肥汉梦一样呆着。阳光又移出峡谷阳光又移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马打了一串响鼻。马打了一串响鼻。骑手戴上帽子骑手戴上帽子，正一正正一正，解下缰绳解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍紧一紧皮袍，用腿一夹用腿一夹，峡谷里响起一片脆响峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成不多时又闷闷响成一团一团，越来越小，越来越小。，越来越小，越来越小。答案：答案：从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一个自从
11、在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容。说不可缺少的内容。从形象塑造上看，峡谷是骑手的主要活动从形象塑造上看，峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用。作用。从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机融合，峡从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更
12、好的艺术效果。更好的艺术效果。从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着作者从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说的内涵，对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。也使小说的主题更为鲜明。二、二、(2012江苏卷江苏卷)阅读下面的文字，完成文后的题目。阅读下面的文字，完成文后的题目。邮差先生邮差先生师陀师陀邮差先生走到街上来邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老
13、花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。好，小心地扎成一束。 “这一封真远！这一封真远！”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他自己自己也弄不清云南和甘肃的方位也弄不清云南和甘肃的方位谁教它们处在那么远谁教它们处在那么远，远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，
14、从甘肃和云南来的邮现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的。件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的。“又来催饷了，又来催饷了，”他心里说，他心里说，“足够老头子忙三四天！足够老头子忙三四天！”他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。在小城尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。在小城里，他用不着穿号
15、衣。一个学生的家长又将向他诉苦：里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦：“毕业，毕业，毕我的业！毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子人对于他的爱子所发的充满善意的怨言所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并不全，他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。他们每换一回地址他都知道。邮差先生敲门。门要是虚掩着邮差先生敲门。门要是虚掩着，他走进去。他走进去。 “家里有人吗？家里有人吗？”他在过道里大声喊
16、。他在过道里大声喊。他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。“干什么的？干什么的？”老太太问。老太太问。邮差先生告诉她：邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。有一封信，挂号信，得盖图章。”老太太没有图章。老太太没有图章。 “那你打个铺保，晚半天到那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。局子里来领。这里头也许有钱。”“有多少？有多少？
17、”“我说也许有，不一定有。我说也许有，不一定有。”你能怎么办呢？对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌，终你能怎么办呢？对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话，他又何必紧张，手里的信反正总有时间送到，散步的。说实话，他又何必紧张，手里的信反正总有时间送到，又没有另外的什么事等候着他。虽挥惺焙蛩又没有另外的什么事等候着他。虽挥惺焙蛩钦庋钦庋福福蛩蛩撬屠撬屠不
18、，这种事是很少有的，但愿它不常有。不，这种事是很少有的，但愿它不常有。 “送信的，有我的信吗？送信的，有我的信吗？”正走间，一个爱开玩笑的小子忽然正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。拦住他的去路。“你的信吗？你的信吗？”邮差先生笑了，邮差先生笑了，“你的信你的信还没有来还没有来，这会儿正在，这会儿正在路上睡觉呢。路上睡觉呢。”邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上，一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗，
19、他心里整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗，他心里假使不假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲。为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲。解析：解析：本题考查概括小说环境描写特点的能力。小说写了如下本题考查概括小说环境描写特点的能力。小说写了如下内容：邮差先生平静的工作状态内容：邮差先生平静的工作状态，邮差先生对远方来信的感叹邮差先生对远方来信的感叹，邮差先生与学生家长的友好关系邮差先生与学生家长的友好关系，邮差先生给一位老太太送信，邮差先生给一位老太太送信时费劲而亲切的对话，邮差先生对递送坏消息的歉意及忌讳，时费劲而亲切的对话，邮差先生对递送坏消息的歉意及忌讳，邮差
20、先生跟一个小子的友好玩笑，邮差先生对小城生活的满意邮差先生跟一个小子的友好玩笑，邮差先生对小城生活的满意及其恬淡的心境。邮差先生工作的闲暇、与老太太的对话及其及其恬淡的心境。邮差先生工作的闲暇、与老太太的对话及其心理活动，字里行间透露出舒缓的节奏。心理活动，字里行间透露出舒缓的节奏。答案：答案：平静、恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。平静、恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。思维升华思维升华1明确常见题型明确常见题型(1)本文某段的景物有什么特点？这些环境描写有什么作用？本文某段的景物有什么特点？这些环境描写有什么作用？(2)简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情。简要分析某段景物描写烘托了
21、人物什么样的心情。(3)简要分析人物命运的社会根源。简要分析人物命运的社会根源。2掌握答题方法掌握答题方法“定定”“明明”“析析”(1)“定定”：判定环境的描写特点。：判定环境的描写特点。小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：抓住特征，从形、声、色等方面来考查景物特点；抓住特征，从形、声、色等方面来考查景物特点；调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。(2)“明明”：明确环境描写的手法。：明确环境描写的手法。修辞手法，如比喻、拟人、对比等；修辞手法，如比喻、拟人、对比等；表现手法，如动静结合、虚实
22、结合、正侧描写、细节描写、表现手法，如动静结合、虚实结合、正侧描写、细节描写、工笔、白描等；工笔、白描等；观察角度，写景有层次。如远景与近景、俯视与仰视。观察角度，写景有层次。如远景与近景、俯视与仰视。 (3)“析析”：分析环境描写的作用。：分析环境描写的作用。首先找到环境描写的语句在文章中的位置，处于不同的位置的首先找到环境描写的语句在文章中的位置，处于不同的位置的环境描写，其作用将会是不同的；然后再概括所描写的环境。环境描写，其作用将会是不同的；然后再概括所描写的环境。社会环境社会环境(故事发生的时代背景故事发生的时代背景)：交代人物活动及其成长的背景，揭示各种复杂的社会关系；交代人物活动
23、及其成长的背景，揭示各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。揭示社会本质特征，揭示主题。自然环境自然环境(人物活动的具体场景人物活动的具体场景)：点明故事发生的时间、节令和地点；点明故事发生的时间、节令和地点；交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；推动故事情节发展；推动故事情节发展；暗示或象征社会环境，衬托主题暗示或象征社会环境，衬托主题3归纳答题模式归纳答题模式(1)环境环
24、境(景物景物)的特点。的特点。常见的答题模式：常见的答题模式：a.描写了描写了景象，景象，b.渲染了渲染了气氛，气氛，c.呈呈现出现出格调。格调。(2)环境描写的手法。环境描写的手法。常见的答题模式：运用了常见的答题模式：运用了手法，突出了手法，突出了(表现了表现了)(3)环境描写的作用。环境描写的作用。常见的答题模式：常见的答题模式：a.突出突出(烘托、描写、交代烘托、描写、交代)了了，为，为活活动提供了背景，与动提供了背景，与(情节情节)形成对比；形成对比；b.烘托烘托(衬托、映衬衬托、映衬)了了(思想品质、精神世界思想品质、精神世界)，有助于塑造，有助于塑造的形象；的形象；c.引发引发思
25、想思想(情感情感)转变，推动了情节的发展。转变，推动了情节的发展。跟踪训练跟踪训练解析：解析：本文标题是本文标题是“晚秋晚秋”，而第二段写的是晚秋的景色及他的心，而第二段写的是晚秋的景色及他的心情。结尾也提到了凉爽的秋风轻拂在他的脸上，他的呼吸也自如了。情。结尾也提到了凉爽的秋风轻拂在他的脸上，他的呼吸也自如了。景物描写的作用一般情况有点明季节、渲染气氛、推动故事情节发景物描写的作用一般情况有点明季节、渲染气氛、推动故事情节发展、烘托人物形象等。这里景物描写的主要作用显然是为了设置悬展、烘托人物形象等。这里景物描写的主要作用显然是为了设置悬念，引起下文，推动情节的发展。念，引起下文，推动情节的
26、发展。答案：答案：第二段画线部分写晚秋景色在结构上的作用是点题，同时第二段画线部分写晚秋景色在结构上的作用是点题，同时与结尾呼应，使文章结构严谨。与结尾呼应，使文章结构严谨。在内容上设置悬念，引起下文，在内容上设置悬念，引起下文，温暖晴和的晚秋为什么好像在戏弄他，嘲笑他温暖晴和的晚秋为什么好像在戏弄他，嘲笑他引起了读者悬念。引起了读者悬念。同时还反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。同时还反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。二、阅读下面的文字二、阅读下面的文字，完成后面的问题。完成后面的问题。林冲见差拨林冲见差拨只说公人将林冲送到沧州牢城营内来只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲营内收管林冲，发在
27、单身发在单身房里听候点视。却有一般的罪人房里听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他都来看觑他，对林冲说道：对林冲说道：“此间管营、差拨此间管营、差拨，都十分害人都十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时送与他时，便觑的你好；若是无钱便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里将你撇在土牢里，求生不生求生不生，求死不死。若得了人情求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒入门便不打你一百杀威棒，只说有病只说有病，把来寄下；若不得人情时把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。这一百棒打得个七死八活。”林冲道：林冲道：“众兄长如此指教众兄长如此指教，且如要使钱且如要
28、使钱，把多少与他？把多少与他？”众人道：众人道：“若若要使得好时要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。分好了。”正说之间，只见差拨过来问道：正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？那个是新来的配军？”林冲见问，林冲见问，向前答应道：向前答应道：“小人便是。小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道！指着林冲便骂道！“你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大剌剌的！我看这贼配军满你这厮可知在东京
29、做出事来！见我还是大剌剌的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死，拷不杀的顽囚！你这把贼骨脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死，拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！”把把林林冲骂得一佛出世冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，你教我送与管营和俺的
30、，都在里面？都在里面？”林冲道：林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。管营。”差拨见了，看着林冲笑道：差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！”林冲笑道：林冲笑道：“总赖照顾。总赖照顾。”差拨道：差拨道：“你只管放心。你只管放心。”又取出柴大又
31、取出柴大官人的书礼，说道：官人的书礼，说道：“相烦老相烦老哥将这两封书下一下。哥将这两封书下一下。”差拨道：差拨道：“即即有柴大官人的书有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书直一锭金子。我一面与你下书。，烦恼做甚？这一封书直一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你一路有病，未曾一路有病，未曾痊可痊可。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：林冲道：“多谢指教。多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“有有钱可以通神钱
32、可以通神，此语不差！端的有这般的苦处！，此语不差！端的有这般的苦处！”原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上，本是高太尉陷害配他到是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又无十分大事。管营道，此，又无十分大事。管营道，“况是柴大官人有书，必须要看顾况是柴大官人有书，必须要看顾他。他。”便教唤林便教唤林冲来见。冲来见。且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。新到罪人林冲来点名。”林
33、冲听得唤，来到厅前。管营道：林冲听得唤，来到厅前。管营道：“你你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军须吃一百杀威棒。是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。左右与我驮起来。”林冲道：林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。告寄打。”牌头牌头道：道：“这人见今有病，乞赐怜恕。这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：管营道：“果是这人症候在身，果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：差拨道：“见天王堂看守的，多时满见天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文
34、，差拨领了林冲，单身就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。差拨道：房里取了行李，来天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。林教头，我十分周全你。”林冲道：林冲道：“谢得照顾。谢得照顾。”(选自选自水浒传会评本水浒传会评本第八回，有删节第八回，有删节)解析：解析：通过分析环境描写把握其与人物形象、小说情节的关系。通过分析环境描写把握其与人物形象、小说情节的关系。环境是小说的依托。环境描写是指对人物活动的环境和事情发生环境是小说的依托。环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。本文第一自然段犯人介绍牢营的情况属于社会环的背景作描写。本文第一自然段犯人介绍牢营的情况属于社会环境的描写。一方面交代了主人公活动的具体背景、环境；一方面境的描写。一方面交代了主人公活动的具体背景、环境；一方面为下文差拨出场进行铺垫为下文差拨出场进行铺垫，引发读者对人物命运的关注，制造悬，引发读者对人物命运的关注，制造悬念，同时推动情节的发展。念，同时推动情节的发展。答案：答案：概括介绍牢营的情况，交代人物活动的环境，为后面的情概括介绍牢营的情况，交代人物活动的环境，为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。
