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1、授课教师：李虹授课教师：李虹一、设计理念 1、以学生为本，激发学习兴趣、培养学习习惯、感受学习乐趣。 2、把课堂还给学生，寓教于乐。二、分析教材、制订教学目标1、初读课文，能根据提示复述课文主要 内容。2、熟练识记10个二类字。3、能正确规范的书写4个一类字。4、锻炼口头表达能力，培养丰富的想象力和创造力。三、确定教法和学法1、启发式谈话法、体验教学法、讨论法、读书指导法、示范法等2、引导学生体验自主学习、合作学习、探究学习的乐趣。四、教学过程（一）、谈话导入 揭示课题（二）、初读课文，感知人物形象，了解故事内容。（三）、在活动中巩固识字（四）、课间休息（五）、写字教学（六）、拓展练习 二、初
2、读课文，感知人物形象，了解故事内容 1、看动画，听故事。（想一想故事中出现了几个小 动物？他们之间发生了一件什么事？） 2、自由朗读课文，标出自然段，画出不认识的字 和词。（三）、在活动中识字（三）、在活动中识字 1、（课件出示句子）你能找到藏在句子里的生字宝宝吗？ 2、我把它们从句子中请出来你还认识他们吗？（课件逐个出示生字）学生自主分析字的结构偏旁并组词。 3、你有什么好方法记住他们呢？（小组合作学习后，全班交流识字方法）迫迫 葡葡 萄萄 馋馋 狐狐狸狸 串串 待待 酸酸 硬硬 课间休息 拍手操 一二拍拍手，三四点点头； 五六拍拍肩，七八扭扭腰； 二二伸伸臂，三四摇摇头； 五六跺跺脚，七八
3、跳一跳； 九十快坐好！五、写字教学 仔细观察 强化记忆17酸的和甜的拓展练习 四人一组把这个故事排练成一个童话故事剧，下节课表演给大家看，好不好？五、教学反思得：1、合理的创设情景，激发学生学习兴趣。2、在活动中巩固识字，让课堂动了起来。3、注重语文基本功训练，培养了学生的语 文能力。 要继续加强课堂教学艺术的处理，发现美、欣赏美、展示美，给更多孩子提供展示自己的机会，让学生真正成为学习的主人。 谢谢 谢谢 大大 家家 一只狐狸来到，他想吃，可是，于是他就说：“。”小松鼠相信了狐狸的话。他又告诉小白兔：“”。小白兔也_，小猴子却_,摘下葡萄_起来。小松鼠和小白兔一尝，啊！原来_! 一只狐狸要找吃的。一只狐狸要找吃的。他来到葡萄架下，望着他来到葡萄架下，望着那一串串熟透了的葡萄，那一串串熟透了的葡萄，馋得直流口水。馋得直流口水。狐狸狐狸葡萄葡萄串串馋馋 他望望架上那一串串他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。就要往嘴里送。迫迫待待酸酸狐狐狸狸葡葡萄萄串串馋馋迫迫待待硬硬17酸的和甜的课外拓展 四人一组把这个故事排练成一个童话故事剧，下节课表演给大家看，好不好？ 谢谢 谢谢 大大 家家 再再 见见
