激素调节与神经调节课件应用

《激素调节与神经调节课件应用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《激素调节与神经调节课件应用（61页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、人和高等动物的体液调节人和高等动物的体液调节济济宁宁市市育育才才中中学学多多媒媒体体教教学学课课件件高二生物组高二生物组1.体液调节体液调节2.动物激素的种类和生理作用动物激素的种类和生理作用3.激素分泌的反馈调节激素分泌的反馈调节4.相关激素间的协同作用和拮抗作用相关激素间的协同作用和拮抗作用主要内容主要内容体液调节体液调节 体液调节是指某些化学物质体液调节是指某些化学物质（如（如激素、二氧化碳激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人和）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。动物体的生理活动所进行的调节。体液调节的概念体液调节的概念激素调节的概念激素调节的概念由由内分泌腺内分泌腺分

2、泌的激素，通过体液分泌的激素，通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。是体液调节的主要内容。调节。是体液调节的主要内容。 激素激素靶靶主要作用主要作用经血液血液入垂体入垂体促肾上腺皮质激素释放素垂体前叶促肾上腺皮质激素的分泌促性腺激素释放素促卵泡激素和黄体生成素的分泌促甲状腺激素释放素促甲状腺激素的分泌经分泌分泌神神经元元入垂体入垂体抗利尿激素肾控制水的排泄人体激素的来源和作用人体激素的来源和作用1.1.内分泌调控中枢内分泌调控中枢下丘脑下丘脑* *下丘脑是大脑皮层下调节内脏和内分泌活动的高级中枢，它把内脏活动与其他生理活动联系起来，调节着体温

3、、摄食、水平衡和内分泌腺活动等重要的生理功能。 下丘脑下丘脑垂体垂体性腺、性腺、甲状腺甲状腺影响生影响生命活动命活动 下丘脑中有一些细下丘脑中有一些细胞，既能传导兴奋，又胞，既能传导兴奋，又能分泌促垂体激素。下能分泌促垂体激素。下丘脑通过促垂体激素丘脑通过促垂体激素( (如促性腺激素释放激如促性腺激素释放激素素) )对垂体的作用，调对垂体的作用，调节和管理其他内分泌腺节和管理其他内分泌腺的活动。的活动。单击画面继续下丘脑是如何影响垂体活动的呢？下丘脑是如何影响垂体活动的呢？腺腺激素激素靶靶主要作用主要作用垂垂体体前前叶叶促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺甲状腺分泌甲状腺激素分泌甲状腺激素生生长激素

4、激素全身全身主要促主要促进蛋白蛋白质合成和骨生合成和骨生长促卵泡激素促卵泡激素卵巢卵巢睾丸睾丸产生卵泡和雌激素；生卵泡和雌激素；产生精子生精子黄体生成素黄体生成素卵巢卵巢睾丸睾丸排卵；排卵；产生精子和睾生精子和睾酮催乳素催乳素乳房乳房产生和分泌乳汁生和分泌乳汁促促肾上腺皮上腺皮质激素激素肾上腺上腺皮皮质分泌醛固酮、性激素等分泌醛固酮、性激素等垂体垂体最主要的内分泌腺最主要的内分泌腺垂体是人体最重要的内分泌腺，分前叶和后叶两部分。垂体是人体最重要的内分泌腺，分前叶和后叶两部分。它分泌多种激素，如生长激素、促甲头腺、促肾上腺皮质激素、促性腺它分泌多种激素，如生长激素、促甲头腺、促肾上腺皮质激素、促

5、性腺素、催产素、催乳素、黑色细胞刺激素等，素、催产素、催乳素、黑色细胞刺激素等，还能够贮藏下丘脑分泌的抗利尿激素。这些激素对代谢、生长、发育和还能够贮藏下丘脑分泌的抗利尿激素。这些激素对代谢、生长、发育和生殖等有重要作用。生殖等有重要作用。腺激素靶主要作用甲状腺甲状腺激素全身促进和维持代谢活动肾上腺皮质盐皮质激素(醛固酮）肾调节水盐平衡肾上腺髓质肾上腺素全身提高心率和血压；升高血糖胰岛胰岛素全身降低血糖；增加糖元贮存胰高血糖素肝细胞促使糖元降解为葡萄糖性腺睾丸雄激素全身促性器官发育和配子成熟；激发和维持性周期；副性征卵巢雌激素孕激素子宫内壁促进子宫内膜和乳腺的发育胸腺胸腺素淋巴系统增强免疫力其

6、他内分泌腺其他内分泌腺激素间的协同与拮抗激素间的协同与拮抗激素调节激素调节类型类型举举 例例纵向纵向调节调节促进促进寒寒冷冷刺刺激激下下丘丘脑脑( (分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素) )垂垂体体( (分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素) )甲甲状状腺腺( (分泌甲状腺激素分泌甲状腺激素) )代谢加强代谢加强抑制抑制甲甲状状腺腺激激素素增增多多( (抑抑制制) )下下丘丘脑脑和和垂垂体体使使促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素和和甲甲状状腺腺激激素素减减少甲状腺激素维持正常少甲状腺激素维持正常( (反馈调节反馈调节) ) 横向横向调节调节协同协同生长激素和甲状腺激素（生长发育

7、）生长激素和甲状腺激素（生长发育）胰高血糖素和肾上腺素（升高血糖）胰高血糖素和肾上腺素（升高血糖） 拮抗拮抗胰岛素和胰高血糖素（糖代谢的调节）胰岛素和胰高血糖素（糖代谢的调节） 葡葡萄萄糖糖吸收吸收主动运输主动运输CO2+H2O+能量能量肝糖元肝糖元肌糖元肌糖元脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等氧化分解氧化分解合成合成合成合成转化转化血糖血糖80120mg/dL一一 糖代谢和调节糖代谢和调节 1 1 糖代谢糖代谢食物中的糖消化、吸收食物中的糖消化、吸收血糖的来源血糖的来源肝糖元分解肝糖元分解非糖物质转化非糖物质转化胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用血糖降低通过拮抗作用，

8、保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节胰高血糖素分分泌泌A A细胞细胞非糖物质转为葡萄糖、糖元分解为葡萄糖胰岛素葡萄糖转变为糖元分分泌泌B B细胞细胞血糖升高3 3 稳态的调节稳态的调节 生长激素和甲状腺激素的协同作用生长激素和甲状腺激素的协同作用生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素幼年幼年不足不足侏儒症侏儒症幼年幼年不足不足呆小症呆小症促进促进蛋白质合成蛋白质合成和骨的生长和骨的生长促进促进机体生长发育机体生长发育神经系统发育神经系统发育人体正常生长发育人体正常生长发育3 3 稳态的调节稳态的调节 寒冷、过度紧张等寒冷、过度紧张等下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素垂

9、垂垂垂 体体体体促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）激激素素分分泌泌的的反反馈馈调调节节3 3 稳态的调节稳态的调节 （1）激素是内分泌腺分泌的特殊物质；）激素是内分泌腺分泌的特殊物质；（2）激素通过血液循液运送到全身，作用于特定的器）激素通过血液循液运送到全身，作用于特定的器官（靶器官或靶细官（靶器官或靶细胞），调节特定生理过程的速率，但不胞），调节特定生理过程的速率，但不向组织提供能量或代谢物质；向组织提供能量或代谢物质；（3）只要有微量激素，就可以发生很大的生理效应；）只要有微量激素，就可以发生很大的生理效应；（4）一般来说激

10、素没有抗原性，注射后不产生抗体；）一般来说激素没有抗原性，注射后不产生抗体；（5）在脊椎动物中，相同的内分泌腺的激素，对不同）在脊椎动物中，相同的内分泌腺的激素，对不同种类的动物有效。种类的动物有效。(例如猪、牛的胰岛素也能降低人的血例如猪、牛的胰岛素也能降低人的血糖浓度糖浓度)（6）激素调节比神经调节慢，但作用持久）激素调节比神经调节慢，但作用持久激素调节的一般特征：激素调节的一般特征：第三节第三节 神经调节与体液调节神经调节与体液调节1.神经调节与体液调节的比较神经调节与体液调节的比较2.糖、水、盐及体温等稳态的调节糖、水、盐及体温等稳态的调节神经调节与激素调节神经调节与激素调节反应速度反

11、应速度作用范围作用范围作用时间作用时间体液调节体液调节比较缓慢比较缓慢比较广泛比较广泛比较长比较长神经调节神经调节迅速迅速准确准确比较局限比较局限比较短比较短2 2 血糖的调节血糖的调节(1) (1) 体液调节和神经体液调节和神经体液调节体液调节(2)(2)胰岛素的分泌调节胰岛素的分泌调节 血糖浓度升高血糖浓度升高 胰高血糖素刺激胰高血糖素刺激B细胞，促进其分泌胰岛素细胞，促进其分泌胰岛素 下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰岛素的分泌下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰岛素的分泌 (3)(3)胰高血糖素分泌调节胰高血糖素分泌调节 血糖浓度降低血糖浓度降低 胰岛素直接作用于胰岛胰岛素直接作

12、用于胰岛A A细胞，抑制其分泌，细胞，抑制其分泌， 下丘脑通过有关神经，促进或抑制胰高血糖素的分泌下丘脑通过有关神经，促进或抑制胰高血糖素的分泌 3 3 激素的作用激素的作用(1)(1)胰岛素胰岛素 促进组织细胞吸收血糖促进组织细胞吸收血糖 促进葡萄糖的氧化分解促进葡萄糖的氧化分解 促进血糖合成糖元促进血糖合成糖元 促进血糖转化成脂肪等非糖物质促进血糖转化成脂肪等非糖物质(2)(2)胰高血糖素胰高血糖素 促进肝糖元水解促进肝糖元水解 促进非糖物质转化为葡萄糖促进非糖物质转化为葡萄糖(3)(3)肾上腺素：肾上腺髓质肾上腺素：肾上腺髓质 促进肝糖元水解促进肝糖元水解拮抗激素拮抗激素协同激素协同激素

13、4 4 糖尿病及防治糖尿病及防治病因病因症状症状防治防治胰岛胰岛B B细胞受损，导致胰岛素分泌不足细胞受损，导致胰岛素分泌不足 高血糖、糖尿、多食、多饮、多尿、体重减轻高血糖、糖尿、多食、多饮、多尿、体重减轻 采用调节和控制饮食结合药物的方法采用调节和控制饮食结合药物的方法 血血糖糖浓浓度度升升高高血血糖糖浓浓度度降降低低胰岛素胰岛素分泌增加分泌增加胰岛胰岛B细胞细胞胰岛胰岛A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素分泌增加分泌增加肾上腺素肾上腺素下丘脑下丘脑某区域某区域肾上肾上腺髓质腺髓质下丘脑下丘脑一区域一区域（+）（）血血糖糖平平衡衡的的调调节节3 3 稳态的调节稳态的调节 人人体体内内水水分分的的

14、来来源源水的平衡水的平衡饮水饮水食物所含的水食物所含的水代谢过程中产生代谢过程中产生的水的水人人体体内内水水分分的的去去向向由皮肤排出由皮肤排出由肺排出由肺排出大肠排出大肠排出由肾脏排出由肾脏排出3 3 稳态的调节稳态的调节 摄入量摄入量/mL排出量排出量/mL来自饮水来自饮水 1300来自食物来自食物 900来自物质代谢来自物质代谢 300由肾排出由肾排出 1500由皮肤排出由皮肤排出 500由肺排出由肺排出 400由大肠排出由大肠排出 100共计 2500 共计 2500水的平衡水的平衡图表分析，获取信息1、水的来源：3个； 水的去路：4个2、水的摄入与排出 的主要途径3、水的平衡摄入量=

15、排出量水和无机盐的平衡和调节尿液的形成与排出尿液的形成与排出内环境渗透压升高内环境渗透压升高水水平平衡衡调调节节大脑皮层下丘脑抗利尿激素抗利尿激素产生渴觉肾小管、集合管重吸收水肾小管、集合管重吸收水 + 尿尿量量_下丘脑渗透压感受器下丘脑渗透压感受器 + _内内环环境境渗渗透透压压降降低低垂体后叶垂体后叶抗利尿激素抗利尿激素释放3 3 稳态的调节稳态的调节 无机盐的平衡无机盐的平衡以钠、钾为例以钠、钾为例钠排出的特点钠排出的特点钾排出的特点钾排出的特点钠、钾的来源钠、钾的来源食盐食盐食物食物钠、钾的排出途径钠、钾的排出途径主要是肾脏主要是肾脏少量的钠由汗液和粪便排出少量的钠由汗液和粪便排出排出

16、的量几乎等于摄入量排出的量几乎等于摄入量多吃多排，少吃少排，多吃多排，少吃少排，不吃也排不吃也排血钾升高血钾升高血钠降低血钠降低肾上腺肾上腺醛固酮醛固酮+ + +肾小管肾小管集合管集合管（吸钠排钾）（吸钠排钾）+ +- -无机盐的调节无机盐的调节注意：注意： 1. 体温恒定的调节应抓住产热与散热体温恒定的调节应抓住产热与散热相等这个主干，再分析产热与散热的生相等这个主干，再分析产热与散热的生理活动，进而分析神经和体液的调节过理活动，进而分析神经和体液的调节过程，并从中体现出体温调节以神经调节程，并从中体现出体温调节以神经调节为主，由神经和体液共同参与完成。为主，由神经和体液共同参与完成。 2体

17、温调节注意与温度对酶恬性的影体温调节注意与温度对酶恬性的影响相联系，产热过程与呼吸作用相联系。响相联系，产热过程与呼吸作用相联系。（四）（四）体温的调节体温的调节 产热量产热量 = 散热量（动态平衡）散热量（动态平衡） (1)热量的来源：热量的来源： 生理过程、生理过程、 主要场所、主要器官、能源物质、主要场所、主要器官、能源物质、 主要的能源物质主要的能源物质 (2)激素调节：甲状腺激素激素调节：甲状腺激素 （3）人体散热的途径：）人体散热的途径：结构：主要是皮肤结构：主要是皮肤 直接散热（辐射、对流、传导）直接散热（辐射、对流、传导） 方式方式 主要是皮肤中的血管主要是皮肤中的血管 蒸发散

18、热：蒸发散热： 汗腺分泌汗液及汗液蒸发汗腺分泌汗液及汗液蒸发 产 热（温暖（温暖环境、安静状境、安静状态）散散 热（温暖（温暖环境、境、轻度活度活动）部部 位位占占总产热量量%部部 位位占占总产热量量%骨胳肌骨胳肌肝肝脏脑肾脏、心、心脏40 5020 301515皮肤皮肤辐射、射、传导、对流流皮肤蒸皮肤蒸发和肺呼气和肺呼气加温气体和食物加温气体和食物粪尿散尿散热692731（4）体温的调节方式）体温的调节方式体温相对恒定是机体产热量与散热量保持动体温相对恒定是机体产热量与散热量保持动态平衡的结果态平衡的结果负负反反馈馈（）下下丘丘脑脑冷觉感受器冷觉感受器寒寒冷冷环环境境 立毛肌收缩立毛肌收缩骨

19、骼肌战栗骨骼肌战栗皮肤血管收缩皮肤血管收缩血流量降低血流量降低产热产热增加增加皮肤皮肤散热散热减少减少产热增加产热增加体温升高体温升高代谢增强代谢增强产热增加产热增加肾上腺肾上腺肾上腺素肾上腺素分泌增加分泌增加代谢增强代谢增强垂体垂体甲状腺甲状腺促甲状腺激素增加促甲状腺激素增加甲状腺激素增加甲状腺激素增加体温的调节体温的调节大脑皮层大脑皮层 下丘脑下丘脑垂垂 体体胰胰高高血血糖糖素素甲甲状状腺腺激激素素甲状腺甲状腺性腺性腺肾上腺肾上腺胰岛胰岛生生长长激激素素协同作用协同作用胰胰岛岛素素拮抗作用拮抗作用反反馈馈调调节节课堂小结课堂小结1.下列关于血糖调节的叙述中，正确的是下列关于血糖调节的叙述中

20、，正确的是（）A血糖升高依赖神经调节，血糖降低依血糖升高依赖神经调节，血糖降低依赖体液调节赖体液调节B血糖升高依赖体液调节，血糖降低依血糖升高依赖体液调节，血糖降低依赖神经调节赖神经调节C血糖升高和降低依赖神经血糖升高和降低依赖神经体液的体液的共同调节共同调节D血糖升高和降低都依赖神经调节血糖升高和降低都依赖神经调节C2、正正常常情情况况下下，在在以以下下物物质质中中，不不属属于人体内环境组成成分的是于人体内环境组成成分的是（）（）A、血红蛋白、血红蛋白B、性激素、性激素C、葡萄糖、葡萄糖D、尿素、尿素A3C4C5乙乙c激素间有协调作用激素间有协调作用(1)在上述试验中胰液的分泌是在上述试验中

21、胰液的分泌是调节的结果调节的结果6激素激素盐酸能刺激小肠盐酸能刺激小肠产生促进胰腺分产生促进胰腺分泌胰液的物质泌胰液的物质因其水解显碱性，因其水解显碱性，故起维持小肠弱碱故起维持小肠弱碱环境的作用环境的作用1212垂垂体体是是动动物物的的重重要要内内分分泌泌腺腺，它它由由前前叶叶与与后后叶叶两两部部分分组组成成，这这两两部部分分的的活活动动受受到到下下丘丘脑脑的的控控制制。为为了了研研究究这这一一机机制制，科学家用犬做了以下实验：科学家用犬做了以下实验：将垂体后叶切除，血液中抗利尿激素含量显著减少，犬的将垂体后叶切除，血液中抗利尿激素含量显著减少，犬的 尿量增加。尿量增加。将下丘脑与垂体后叶之

22、间的神经联系阻断，结果同实验将下丘脑与垂体后叶之间的神经联系阻断，结果同实验 相同。相同。将垂体前叶切除，犬出现甲状腺激素缺乏的症状。将垂体前叶切除，犬出现甲状腺激素缺乏的症状。将下丘脑与垂体前叶之间的血管联系阻断，结果同实验将下丘脑与垂体前叶之间的血管联系阻断，结果同实验 相同。相同。根据上述根据上述实验结果，回答了下列各问。实验结果，回答了下列各问。（1 1）实实验验证证明明垂垂体体后后叶叶能能释释放放_。实实验验证证明明_。（2 2）实实验验证证明明垂垂体体前前叶叶能能分分泌泌_，促促进进甲甲状状腺腺分泌。实验分泌。实验证明证明_。抗利尿激素抗利尿激素下丘脑通过神经调节垂体后叶分泌活动下

23、丘脑通过神经调节垂体后叶分泌活动促甲状腺激素甲状腺激素下丘脑通过体液调节垂体前叶分泌下丘脑通过体液调节垂体前叶分泌 本节课内容教科书提供了5幅图、1个小资料、1个表和4个旁栏思考题，这些内容形象、直观，教师要注意引导学生对这些图表进行分析、研究，延伸对知识的理解和应用。 本节课涉及到“尿的形成”这些初中生物学的知识，由于学过时间已久，学生已经非常生疏，因此对这部分内容应作适当复习。（二）水和无机盐的平衡和调节（二）水和无机盐的平衡和调节来源来源血糖血糖浓度度去路去路淀粉的消化吸收淀粉的消化吸收肝糖元水解肝糖元水解肝内非糖物质转化肝内非糖物质转化其他单糖转变其他单糖转变0.1%氧化供能氧化供能合

24、成糖元合成糖元转变为脂肪和某些氨基酸脂肪和某些氨基酸转变为糖的衍生物糖的衍生物随尿排出随尿排出血糖的来源和去路血糖的来源和去路（三）血糖稳定及调节（三）血糖稳定及调节2 2 血糖的调节血糖的调节下丘脑下丘脑体温调节中枢体温调节中枢皮肤、粘膜、内脏皮肤、粘膜、内脏温觉感受器温觉感受器脑部血液温度脑部血液温度物物理理方方式式调调节节神经冲动神经冲动皮肤血管皮肤血管立毛肌立毛肌骨骼肌骨骼肌汗汗腺腺代代谢谢方方式式调调节节甲状腺甲状腺脑垂体脑垂体促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素 甲状 腺激素肾上腺肾上腺促肾上腺激素释放激素促肾上腺激素 肾上腺激素水和无机盐的平衡和调节水和无机盐的平衡和调节食物食物K+

25、消化道消化道K+粪便粪便K+尿尿K+肾上腺皮质肾上腺皮质醛固酮醛固酮肾小管集合管肾小管集合管吸收吸收NaNa+ +分泌分泌K K+ +血钾降低、血钠升高血钾降低、血钠升高_血液中的钾血液中的钾组织液组织液中的中的K+细胞细胞中的中的K+血钾升高、血钠降低血钾升高、血钠降低3 3 稳态的调节稳态的调节 人和高等动物体内的激素人和高等动物体内的激素激素名称激素名称分泌腺体分泌腺体生生 理理 作作 用用生长激素生长激素垂体垂体促进生长（蛋白质、骨）促进生长（蛋白质、骨） 促甲状腺素促甲状腺素甲状腺生长发育、甲状腺激素合成与分泌甲状腺生长发育、甲状腺激素合成与分泌 促性腺激素促性腺激素性腺、性激素性腺

26、、性激素甲状腺激素甲状腺激素甲状腺甲状腺新陈代谢、生长发育、神经系统兴奋性。新陈代谢、生长发育、神经系统兴奋性。 胰岛素胰岛素胰岛胰岛B B细胞细胞3+1 3+1 胰高血糖素胰高血糖素胰岛胰岛A A细胞细胞2 2肾上腺素肾上腺素肾上腺肾上腺1 1 性性激激素素雄激素雄激素睾丸睾丸生殖器官的发育、生殖细胞的生成、生殖器官的发育、生殖细胞的生成、激发和维持第二性征、激发和维持第二性征、正常性周期（雌）正常性周期（雌） 雌激素雌激素卵巢卵巢孕激素孕激素卵巢卵巢子宫内膜和乳腺等的生长发育子宫内膜和乳腺等的生长发育为受精卵着床和泌乳准备条件。为受精卵着床和泌乳准备条件。 激素调节与动物行为激素调节与动物

27、行为性行为性行为照顾幼仔照顾幼仔性激素性激素促性腺激素促性腺激素促性腺激素促性腺激素释放激素释放激素催乳素催乳素（垂体）（垂体）78910对体温调节的有关叙述中，正确的是 （ ）A胰岛素分泌不足产热也将不足B醛固酮通过影响盐的排泄调节体温 C胰高血糖素分泌不足时，血糖不能 保证正常产热所需 D肾上腺素和胰高血糖素在产热上是 拮抗的1111下下表表显显示示黄黄豆豆和和奶奶内内若若干干营营养养成成分分的的重重量量，而而某某成成年年人人对此类营养成分的每日需求量也一并列出：对此类营养成分的每日需求量也一并列出：养分100g黄豆内的含量（g）100g奶内的含量（g）成年人每日需求量（g）蛋白质38.0

28、03.3080.00碳水化合物31.304.70380.00脂肪18.003.8080.00钙质0.060.120.80若该成年人每日只食用若该成年人每日只食用1000g1000g黄豆：黄豆：表表中中哪哪几几种种养养分分会会超超过过其其每每日日的的需需求求量量？过过剩剩养养分分在在体体内内的的主主要要处处理理途途径径有有哪哪些些？若若长长期期营营养养过过剩剩，就就会会导导致致肥肥胖胖，常常会会并并发发一一些些严严重重疾病，试举二例。（疾病，试举二例。（3 3分）分）为什么奶被视为婴儿的理想食品？（为什么奶被视为婴儿的理想食品？（2 2分）分）指出确定奶内含有蛋白质的一项检验方法，并指出确定奶内

29、含有蛋白质的一项检验方法，并简述该项检验法的结果。（简述该项检验法的结果。（2 2分）分）市场上出售的少数劣质奶粉中掺有植物淀粉，市场上出售的少数劣质奶粉中掺有植物淀粉，请问用什么方法签别？（请问用什么方法签别？（2分）分）1414研研究究人人工工合合成成的的生生长长素素类类似似物物萘萘乙乙酸酸是是否否对对植植物物的的开开花花具具有有影影响响，某某中中学学研研究究性性课课题题学学习习小小组组的的同同学学设设计计了以下实验：了以下实验： 取取2020个个水水仙仙头头，随随机机分分成成两两组组。甲甲组组1010个个不不做做任任何何处处理理，任任其其自自然然生生长长，作作为为对对照照；乙乙组组101

30、0个个水水仙仙头头均均剥剥去去部部分分鳞鳞片片叶叶，露露出出花花芽芽，并并用用质质量量浓浓度度为为0.1 0.1 mg/mLmg/mL的的萘萘乙乙酸酸溶溶液液处处理理。两两组组放放在在相相同同温温度度和和湿湿度度的的环环境境条条件件下下培培养养。实实验验观观察察中中发发现现，实实验验组组的的1010个个水水仙仙头头除除2 2个个死死亡亡外外，其其它它8 8个个分分别别在在6 69 9天天时时间间内内开开花花，平平均均比比对对照照组组早早开开花花1 1个个月月。据据此此，该该小小组组有有同同学学得得出出了了萘萘乙乙酸酸可可以以促促进水仙开花的结论。进水仙开花的结论。请就该实验方案作出正确的评价：

31、请就该实验方案作出正确的评价：（1 1）该实验方案还有哪些不够严密的地方？）该实验方案还有哪些不够严密的地方？（2 2）若若要要完完成成这这个个实实验验，请请你你重重新新设设计计一一个个合合理理的的实实验方案。验方案。 14. 14.石刀柏是一种名贵蔬菜，石刀柏是一种名贵蔬菜，为雌、雄异株，属于为雌、雄异株，属于XY型性别型性别决定，其雄株产量与质量都超过决定，其雄株产量与质量都超过雌株，请你从提高经济效益的角雌株，请你从提高经济效益的角度考虑，提出一种合理育种方案。度考虑，提出一种合理育种方案。15.15.现现有有3 3个个番番茄茄品品种种，A A品品种种的的基基因因型型为为AABBddAA

32、BBdd，B B品品种种的的基基因因型型为为AAbbDDAAbbDD，C C品品种种的的基基因因型型为为aaBBDDaaBBDD。3 3对对等等位位基基因因分分别别位位于于3 3对对同同源源染染色色体体上上，并并且且分分别别控制叶形、花色和果形控制叶形、花色和果形3 3对相对性状。请回答：对相对性状。请回答：（1 1）如如何何运运用用杂杂交交育育种种方方法法利利用用以以上上3 3个个品品种种获获得得基基因因型型为为aabbddaabbdd的的植植株株？（用用文文字字简简要要描描述述获获得得过程即可）过程即可）（2 2）如如果果从从播播种种到到获获得得种种子子需需要要一一年年，获获得得基基因因型

33、为型为aabbddaabbdd的植株最少需要几年？的植株最少需要几年？（3 3）如如果果要要缩缩短短获获得得aabbddaabbdd植植株株的的时时间间，可可采采用用什么方法？（只写出方法的名称即可）什么方法？（只写出方法的名称即可）16.下表为某同学所定的一日三餐的食谱。下表为某同学所定的一日三餐的食谱。早餐：油条、馒头、烧土豆丝早餐：油条、馒头、烧土豆丝午餐：米饭、炒蔬菜午餐：米饭、炒蔬菜晚餐：花卷、糕点、稀粥、咸菜晚餐：花卷、糕点、稀粥、咸菜(1)此食谱主要缺乏的营养物质是此食谱主要缺乏的营养物质是_。若。若长期使用此食谱，会导致生长发育迟缓，体重过长期使用此食谱，会导致生长发育迟缓，体

34、重过轻。轻。(2)在食谱中应经常添加在食谱中应经常添加_类食物，类食物，这类食物进入消化道后，最终水解成这类食物进入消化道后，最终水解成_被被小肠绒毛上皮细胞吸收到体内，它可在小肠绒毛上皮细胞吸收到体内，它可在_细胞中合成细胞中合成_,参与机体的免疫功能。参与机体的免疫功能。下图表示用云母片下图表示用云母片(具不透水性具不透水性)插入燕麦胚芽鞘插入燕麦胚芽鞘的尖端部分的尖端部分.从不同方向照光从不同方向照光,培养一段时间后培养一段时间后,胚胚芽鞘的生长情况是芽鞘的生长情况是 ( )A、甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲、甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲 B、甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲、甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲 C、甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯、甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯 D、甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯、甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯 (1991)(1991)D2.下下图表表示示一一项关关于于生生长素素的的研研究究实验，以以下下哪哪一一项关关于于实验结果果的的叙叙述述是是正正确确的（的（）AM长得比得比N长BN长得比得比M长CM弯向一侧而弯向一侧而N不弯曲不弯曲DN弯向一侧而弯向一侧而M不弯曲不弯曲