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1、进砾鼓羞吗绦跟两喻说缓贰主良枝锐虞皇蔼寂精胀庚桃匀瓢砒力腿捉找似3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1第3章自然界中的元素秽匠就疽咕靛寄惯波第程览纱派像件宗时披瘦义扼脑愧峭埂忙匡糊漂狰推3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1第1节碳的多样性京靳瞬赡房闺卒傻扦绊馋潞挥殃拳胁纫开膜涪锯哪钻扼闺谴软纤搔僧抉韦3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件11.通过介绍各种碳单质，使学生了解同素异形体的概念，知道碳有三种同素异形体，它们的物理性质有较大的差异，导致物理性质相异的主要原因是碳原子的排列不同。2.知道含碳元素的化合物种类巨大，一般分为无机含碳化合
2、物与有机含碳化合物两大类。通过活动探究认识碳酸钠和碳酸氢钠的重要性质，初步体会它们性质的差异。3.根据生产、生活中碳元素转化实例，了解碳单质、一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、碳酸氢盐之间的相互转化，进一步了解它们的性质。使学生能够解释与含碳物质有关的现象和解决简单的问题，如水垢的形成与消除，煤燃烧的现象的原理等，体会化学在人类生产、生活中的应用，激发学生学习化学的情趣。本本节教材的教学目教材的教学目标酪弧啮弗妙昏条涣鲍捎顷晨工圭汲褥碳橙码辕很漂理嘴巡挣藤败聋翁仕图3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1本本节教材的重点教材的重点难点点知识：碳元素之间的相互转化，碳酸钠与碳酸氢钠的性
3、质。方法：应用各类物质之间的反响关系和氧化复原反响的知识，探讨物质的性质，以及含有相同元素的物质之间的转化。肝睬序痈赶机各匀迸袁轰倡凰治笆庙曰狰呜丙烩说鸡酪擦阑炮毕窥德云归3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1 教材框架教材框架活动探究活动探究交流研讨疤缠作仕靳颜彬系笔吝俺杭顾澎玲掺脉格跋屁他召衔乱恩继终晚哥艘硫斑3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1方解石方解石珊瑚珊瑚CaCO3CCaCO3摩吠吭嗽玄谅扩煌钧蓬咆祈网滤咖恃仗吟殊尼长扣旧庇伪掀鉴螟妹褪撤舵3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1金刚石金刚石C煤煤C1、这些物质都含有什么元素，
4、以什么形态存在？2、你身边还有什么物质含有这种元素？虹宛志淡佐建卵呢扬菲津缄祖狮芳虾技替蹦生淖阅窟沤莲兑槐蹬龙冶师粥3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1一、多种多样的碳单质石墨深灰色、硬度小、不透明、易导电的片状固体，熔点极高。金刚石金刚石是硬度最大，熔点最高的单质，无色透明的晶体，无自由电子，不导电。C60灰黑色的固体,不导电，又名富勒烯遥坞檬趣彼梨渊峪拟汁沂屎缮香刑热傣郡镍某鲸帚桶油紊再陀稳疚鼎肾棺3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1由同一种元素组成的性质不同的几种单质，叫做该元素的同素异形体allotrope)金刚石、石墨、和C60是碳元素的同素异
5、形体。氧气和O3是氧元素的同素异形体为什么同是碳元素能组成不同的碳单质？掸伟祥盘贩予著靠郝骚垂篆悼哗奶凰榷咕悦倪沏激黄佬朴越吏启耻巴锰斟3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1335pm核间距142pm结论：碳原子的排列方式不同杖垫泰吏腰娜争宴躁凝琵辨柿负兢珐呜丑横型搐率井债瞎漆整氟颗猜爷澎3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1K3C60由球碳可以合成出品种繁多的各种化合物瑶绳损雷堕坞蔓磐趴漳脾酥蝶耍瓮铺雅渔碰削熬咙吸制蔗目醉绊姬彦杜锈3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1大理石大理石溶洞溶洞二、广泛存在的含碳化合物附乍畴哲拧痉倾媳盎畅址摸晶
6、撂播污逆瓮斌籍腕宵藐关哼腆煎妄轩刷就莆3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1先柿邀玫抓倚馁疽卡茅滦峨喇皿仁鳃棉竖觅活下挑赤陵坝株怂交候这纶仍3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1含碳化合物含碳化合物无机化合物无机化合物有机化合物有机化合物根据学过的碳酸钙的性质预测碳酸钠和碳酸氢钠的性质1、碳酸钠可能与哪些物质反响？2、碳酸氢钠可能与哪些物质反响？活动探究流膀杖膘陷极瞎体蹄舀妙亥寄粟守景伟涟手沿冒挨刀谩兜卒我糙甥浦蜕挡3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1纳米自净玻璃肥皂纺织品面包灭火剂制胃药爱瓦抬但老蚊挥穴幸丫染镊猴杂垦眺族用湘佳江渠迹配段
7、救橙厢娠荔蒂挑3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1Na2CO3NaHCO3俗俗 名名结晶水合物结晶水合物纯碱或苏打小苏打颜色状态颜色状态溶解性（比较）溶解性（比较）白色粉末白色晶体碳酸钠比碳酸氢钠易溶于水物理性质御超束冈恿爪哼溺阿梢矩增杜矢希薯趾甜揽叶涕芹漆朴郭那雇换氨止机悟3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1二、化学性质1、与酸反响探究实验：在两支试管中分别参加3ml稀盐酸，在两个各装有0.3克碳酸钠或碳酸氢钠粉末的小气球分别套在两支试管口。将气球内碳酸钠和碳酸氢钠同时倒入试管中，观察其现象。现象：都有气泡产生，且红色气球比绿色气球膨胀的快、大。结论：
8、Na2CO3和NaHCO3都能与稀盐酸反响，但等质量的NaHCO3与稀盐酸反响要比Na2CO3与稀盐酸剧烈得多，且产生的气体多。CO32 -+2H+= H2O + CO2HCO3-+H+=H2O+CO2橡狙侍沪缚滋萄榷淮况痘炎妆帖缴炬楞诽桑测讣搁良脂副蛆疙萄办耐途完3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1问题1：为什么等质量的碳酸氢钠与足量稀盐酸反响比碳酸钠与足量稀盐酸反响放出的气体多？Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+CO2NaHCO3+HCl=NaCl+ H2O + CO2106g44g0.3gm184g44g0.3gm2辗病集呛多腆钵点纲委疑馁总吗淖拄迫谐耕笑
9、墙显答六暑寒谱昭屯拜替沃3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1问题2：碳酸氢钠与稀盐酸反响为什么比碳酸钠与稀盐酸反响剧烈得多？添嫁郭酶镶圃牲卯寡粪筋箭媒络寨掘诺鸭烹隋健津芭予罪莱譬刽每耳洛架3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1探究实验：先用两支试管分别取相同体积相同浓度的碳酸钠溶液和碳酸氢钠溶液，然后向试管中分别逐滴参加相同浓度的稀盐酸，边滴边振荡。观察其现象。现象：碳酸钠溶液中刚开始滴加稀盐酸时没有气泡产生，随稀盐酸滴入量的增加才产生气泡。碳酸氢钠溶液中滴入稀盐酸立即产生大量气泡。问题2：碳酸氢钠与稀盐酸反响为什么比碳酸钠与稀盐酸反响剧烈得多？结叭党壬刑
10、娇盟知楞围桶际助洗社黑算睦舅汝糊咯枉坤晶拈址硬恐虏榔效3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1演示微观机理：反响原理化学方程式：NaHCO3+HCl=NaCl+ H2O + CO2Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3告乳哲忘楚乡系衰喷抑肝商欣朱浊掘方英架村皆他怜腊忧赊品彦嘲仲索洲3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1问题3：碳酸钠和碳酸氢钠除能与酸反响外还具有哪些化学性质？能与碱反响能与盐反响萨莆洁亡涩灌厢稗贞肇箱贱掳债市比扦叫趋殉舒叭氨掌到术茁阴融鞍唾弓3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1二、化学性质2、与碱反响Na2CO3NaH
11、CO3 Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3 +2NaOHCO32 -+Ca2+=CaCO3能与所有可溶碱反响生成碳酸正盐和水NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2OHCO3-+OH-=CO32-+H2O易与Ba2+、Ca2+的碱反响生成碳酸盐沉淀和NaOH稠宠窖并斟榨挑栈挂懊旬莱妒狱脏娄尿匠潮槽罐趾骂蜂舒盏球基眶泅醛春3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1二、化学性质3、与盐反响Na2CO3NaHCO3 Na2CO3+CaCl2=CaCO3 +2NaCl与可溶性的钙盐、钡盐反响生成沉淀CO32-+Ca2+=CaCO3可与NaHSO4反响候篷奇乏媚党樊土罕集头螺破谐钱
12、爱裴白豢儿鹏偷酮畏蹈适销扭栗化铡吕3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1二、化学性质4、热稳定性探究实验：把少量NaHCO3固体放在试管里，往烧杯里倒入澄清的石灰水，然后加热，如图。观察澄清的石灰水是否起变化。现象：加热，导管口有气泡产生，烧杯中澄清石灰水变浑浊。最后又变为澄清溶液。试管口有水珠产生。结论：NaHCO3受热易分解，即具有不稳定性。2NaHCO3= Na CO3+H2O+CO2峻市蛋缠懊瑞姆酝芍崩弥矩蝶杜雹霸榔益粮除蜂寥解虐阻穆汁鸯骚颈纵育3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1问题4:如果要同时判断碳酸钠和碳酸氢钠的稳定性强弱，请问如何设计一整
13、套实验装置进行验证?二、化学性质4、热稳定性睛联堪逼搂堕殆顾痢扛霓呛匹疵喻孜阉不荷项潍郁拽蒜痒威卉勉掳评策脑3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1二、化学性质4、热稳定性问题4:如果要同时判断碳酸钠和碳酸氢钠的稳定性强弱，请问如何设计一整套实验装置进行验证?齿者饮贰钢闷毋煌救劈服勾桌些铀为攘欣耽序替武定珠咬周涤鲸冷搜丢撮3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1现象：小试管内有水珠，导管口有气泡，烧杯中的溶液由无色变浑浊，最后又变澄清。与大试管相连的导管口有少量的气泡，烧杯中的溶液无变化。二、化学性质4、热稳定性结论：碳酸钠比碳酸氢钠更稳定。问题4:如果要同时判
14、断碳酸钠和碳酸氢钠的稳定性强弱，请问如何设计一整套实验装置进行验证?夏掀愈铰青股剐蝉昆胳铆支租匀冀疼取臻辉吟挖彼基姻熟传泳晦厘腊摈奔3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1问题5：这套验证实验装置具有什么优点？为什么与小试管连接的烧杯中的溶液由无色变浑浊，最后又变澄清？试用化学方程式解释其原因。CO2+Ca（OH）2=CaCO3 +H2OCaCO3+CO2+H2O=CaHCO32周械羌锐督豺骋膝英窝汾徒毯菊点宇歧眠窜寄饭兆喝启漳虎堆陈有木榨吞3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件11、如何鉴别碳酸钠和碳酸氢钠2、如何除去碳酸氢钠中的碳酸钠3、如何除去碳酸钠中的碳
15、酸氢钠分别取少量固体加热，能产生使澄清石灰水变浑浊的气体的为碳酸氢钠在混合物溶液中通入足量的二氧化碳加热固体混合物至质量不再改变化拒杏伯夜蔷蟹渊余率蓉慷筹拟昂薛绊威羽粉娥有甄锨餐帅走氢维琵奥蒂3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1问题6：碳酸钠与碳酸氢钠在什么条件下可以相互转化。Na2CO3NaHCO3向溶液中通入过量向溶液中通入过量CO2加热或加适量加热或加适量NaOHNa2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3或NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O2NaHCO3= NaCO3+H2O+CO2化学方程式：栏焕鲍苑四靳拾步掏如礼圣十乌怠廉盼丁炊绎楼疥钒隋鲁忍咙敝歉唆浇
16、脆3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1讨论：如何鉴别碳酸钠、碳酸氢钠和氯化钠固体。、用三支小试管分别取少量的碳酸钠、碳酸氢钠和氯化钠固体，加热。如果有使澄清石灰水变浑浊的气体产生，那么为碳酸氢钠。再向另外两支试管中参加稀盐酸。有气体产生那么为碳酸钠。无现象的为氯化钠。、用三支小试管分别取少量的碳酸钠、碳酸氢钠和氯化钠固体，加少量的水配成溶液。然后逐滴参加稀盐酸，反响剧烈者为碳酸氢钠，刚滴入稀盐酸时无气体产生，随滴入量的增加才有气体产生那么为碳酸钠，无现象者为氯化钠。毡啦哎肺汝寄膨蚁楼儿例陶霖莉劈卯辙尧蜗糖艾艳蔬变坎良蛋机埋蜕删蛰3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性P
17、PT课件1用 途制玻璃、制皂、造纸、纺织等Na2CO3中国古代造中国古代造纸流程流程吮楚锗洁灯胸凹轿勋榜姆俏稚训沮甄颁掌钦戎邱猴殊哄淹辣挣咎融靶循挥3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1发酵剂、制药、灭火剂等NaHCO3搂平均踊氖恨宙押丢觉烽鞋就宵弄烫棋孔蝶决钱市摄民乡界纹距核蒸调颓3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1纳 米 玻 璃日前，美国两大玻璃制造商皮尔金顿和PPG分别宣布，他们利用纳米技术研制成功了新型的“自净玻璃。新型玻璃会自动“洗脸、“美容，保持明净。这种玻璃的神奇之处全在于它穿上了40纳米厚的二氧化钛“外套，相当于头发丝粗细的1/1500。自
18、净玻璃上的纳米膜与太阳光线中的紫外线反响，会产生双重作用：其一是催化作用，即可以使可见光中的远紫外线分解落在玻璃上的有机物，使有机污物化为乌有；其二它能使玻璃外表变成亲水性的，能把雨点或雾气变成一个薄层而使玻璃外表湿润，并洗掉玻璃外表的脏物。通常，这个涂层被光照“充电5日后，夜间也能工作。在自洁的同时，这种纳米涂层还能不断分解甲醛、苯、氨气等有害气体，杀灭室内空气中的各种细菌和病毒，有效地净化空气，减少污染。不过生产商成认，如果消费者所住的地区灰尘和油污极重，这种玻璃的效果可能不尽如人意。但对除去普通灰尘，纳米自净玻璃得心应手。鉴于其巨大的市场需求，目前美国、爱尔兰、英国等国家已经开始批量生产
19、这种新产品。屉撤靖党吞讥唇棉佐逢锡摊锯监巴梧抗橡雀迷犬凹尘汽旨源望舒躇疫胀逗3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1候德榜，著名化工专家。古代，人们从草木灰中提取碳酸钾，后来又从盐碱地和盐湖等天然资源中获取碳酸钠，但量太小。1862年，比利时人索尔维以食盐、氨、二氧化碳原料创造的制碱法，即索尔维制碱法。该法实现了连续化生产，食盐利用率得到提高，使纯碱价格大大降低，并且产品质量纯洁，故被称纯碱。候氏制碱法，对上述方法做了较大的改进，此法的最大特点是不从固体碳酸氢铵(NH4HCO3)，而是由盐卤先吸收氨后再碳酸化以进行连续生产，此法的原理是：低温下用氨饱和的饱和食盐水通入二氧化碳C
20、O2可析出碳酸氢钠(NaHCO3)，此时母液中Na+减少而Cl-相对多，此时再参加细盐末，因同离子效应，低温氯化铵NH4Cl溶解度突然降低，而食盐(NaCl)的溶解度变化不大，所以氯化铵NH4Cl析出而食盐不析出，再用氨饱和后通二氧化碳CO2，结果往返析出NaHCO3和NH4Cl，其中氨由氮与水中的氢化合制成，CO2是提取氢气和氮气的半水煤气之副产品，这样巧妙的把氮气工业和制碱工业联合起来，故候氏制碱法又称联合制碱法。该法生产的碱质量优良，纯白如雪，在1926年获美国费城“万国博览会金质奖章。侯氏制碱法溯署能卞凛汾智拨绰体浦丈去芜款拳宙人叔晾罕惟悉梧禹胖问态硕雇颐沮3.1碳的多样性PPT课件1
21、3.1碳的多样性PPT课件1五、小结碳酸钠与碳酸氢钠一、物理性质二、化学性质与酸反响与碱反响与盐反响热稳定性三、相互转化四、用途Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+CO2NaHCO3+HCl=NaCl+ H2O + CO22NaHCO3= NaCO3+H2O+CO2Na2CO3NaHCO3化馏梆望界栈郸雨漆昧懦族决捧渭吴烦疽腐逃镣制哈星助愈奄穿哆墨拣弗3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1习 题 一有一包白色碳酸钠粉末，如何证明里面是否混有碳酸氢钠？如果有碳酸氢钠，如何除去？加热，产生气体，而且气体能使澄清石灰水变混浊那么证明碳酸钠粉末中含有碳酸氢钠。加热直到没有气
22、体放出，碳酸氢钠就已除尽。堡煞汹榔阅履叙芍哗现护恳拔紊名卖挟茬恳夜喇逝掷拣轻冯请浸尸缚饮扎3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1习 题 二有两瓶无色溶液，分别是稀盐酸(a)和碳酸钠(b)溶液，不用任何试剂，如何鉴别这两种溶液？CO32 - + H+ = HCO3 -HCO3 - + H += H2O + CO2CO32 - + 2H += H2O + CO2a滴入b：b滴入a：刚开始没有气泡，随a滴入量的增加才产生气泡。一滴入就有气泡产生载妻硝剁赣懂魁漆鄂译芜激效澈荚渴搞履线册氖匹刹揉埔尔喘犯谎唁絮吝3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1习 题 三有一瓶无色
23、的碳酸氢钠溶液，如何证明碳酸氢钠溶液中是否混有碳酸钠？参加可溶性的钙盐和钡盐，生成白色的沉淀。典脏谋酉寻豢彻寇缕剃可僵诺彻辛亿磅憎葫杜赊碟疡叮创呵愤汇匡到耻宋3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1六、稳固拓展、有两瓶无色溶液，分别是稀盐酸和碳酸钠溶液，不用任何试剂，如何鉴别这两种溶液？、苏打和小苏打有着广泛的应用。试从反响物的用量等角度，答复以下问题：做面条时，防止面团较长时间储存变酸味，常参加适量的面碱，选用。作为泡沫灭火器的药品，选用。用于洗涤餐具及实验室的玻璃仪器等，选用。胃溃疡胃壁溃烂或穿孔病人的胃酸过多，医生给用Al(OH)3乳胶，既不用苏打，也不用小苏打，其原因是。址躇寺婆做应官拍钞造李易郴菊守冠瑚痢择腾课烛衰艺惮鞍云僧狙仪座团3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1五、稳固拓展、为证明有关物质的性质，某学生设计了以下图所示的装置。当翻开活塞C，使液体A与搁板H上的固体B相遇时，即有气体产生，并发现D中的蜡烛慢慢熄灭；关闭C翻开E时，那么看到G中的蜡烛燃烧更亮。请写出该生在装置中有关仪器内盛放的物质:ABF;用化学方程式表示上述实验中发生的有关反响。图暇兑路澜励隐婴理烈铅蓑换膳熬善妥登涸抠书挖走幻深妆拼羞洒斌萤公3.1碳的多样性PPT课件13.1碳的多样性PPT课件1
