《湖心亭看雪课件 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖心亭看雪课件 (2)（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 张岱张岱，字，字宗子宗子，又字，又字石公石公，号，号陶庵陶庵，又号，又号蝶蝶庵居士，明末清初庵居士，明末清初山阴山阴（今浙江绍兴）人。（今浙江绍兴）人。 代表作代表作: :陶庵梦陶庵梦忆忆和和西湖梦寻西湖梦寻写写于明朝灭亡以后，书中于明朝灭亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思流露出深沉的故国之思和沧桑之感。和沧桑之感。走近作者走近作者1、听朗读，注意下列字词的读音：、听朗读，注意下列字词的读音：崇崇祯祯（ ） 毳毳 衣衣 （ ）雾雾凇凇（ ） 沆沆（ ）砀砀（ ） 芥芥（ ） 更更 （ ） 拏拏（ ）铺铺毡毡（ ）
2、喃喃（ ）zhncusnhndnjizhnnn一、读准一、读准正音断句正音断句nn湖中人湖中人鸟声俱声俱绝一童子一童子烧酒炉正沸酒炉正沸湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人2 2、练习朗读，读准节奏。3 3、表演朗读，熟读成诵。（1）个人试读）个人试读（2）小组互读）小组互读（3）男女轮读）男女轮读（4）全班齐诵）全班齐诵二、二、读懂读懂疏通文意疏通文意默读课文，自主学习疏通文意：2 2、同桌对译课文、同桌对译课文 方法：借助课文下的注释，译准重点词、方法：借助课文下的注释，译准重点词、补全省略成分补全省略成分3 3、找出难句，小组讨论、找出难句，小组讨论1 1、归纳课文中的文言词语：、归纳课文中
3、的文言词语：如一词多义如一词多义的词，词类活用的词等的词，词类活用的词等 1 1、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。舟一芥、舟中人两三粒而已。 湖上影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，湖上影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。三粒人影罢了。翻译重点句子翻译重点句子2 2、莫、莫说相公痴，更有痴似相公者！相公痴，更有痴似相公者！ 不要不要说相公您痴，相公您痴，还有像您一有像您一样痴的人呢！痴的人呢！是日是日更更定定湖中焉得湖中焉得更
4、更有此人有此人更更 余余挐挐一一小船小船上下上下一一白白一一客客此此数词，译为“一（叶）”古时夜间计时单位客居 （名词作动词）是是日更定日更定是是金陵人金陵人这判断动词是是副词，全还1 1、一字多义、一字多义2 2、词类活用、词类活用 一一童子烧酒炉正沸童子烧酒炉正沸 数词，译为“一个” 归类积累文言词语1、思考本文写了一件什么事？文中写了哪思考本文写了一件什么事？文中写了哪些情景？分别概括一下。些情景？分别概括一下。 2、从作者或金陵客的角度讲述这件事。也从作者或金陵客的角度讲述这件事。也可选取其他人物的角度复述。要求复述中自可选取其他人物的角度复述。要求复述中自然的串起几个主要画面。然的串
5、起几个主要画面。 整体把握文意整体把握文意三、读深三、读深赏析美点赏析美点 本文可谓痴人赏奇景，你认为奇景奇本文可谓痴人赏奇景，你认为奇景奇在哪里？痴人痴在何处？你是如何理解这在哪里？痴人痴在何处？你是如何理解这“痴痴”字的呢？字的呢？再读课文，自主学习并思考：（2）“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。两三粒而已。”这句运用了白描手法。这句运用了白描手法。寥寥几笔寥寥几笔就勾画出就勾画出雪后湖上的景致，人与自然共同构成富有雪后湖上的景致，人与自然共同构成富有意境的艺术画面。意境的艺术画面。白描白描原是中国画的一种
6、技法，在文学创作原是中国画的一种技法，在文学创作上，上，“白描白描”作为一种表现手法，是作为一种表现手法，是指用最指用最简练的笔墨，不加烘托，寥寥几笔描画出简练的笔墨，不加烘托，寥寥几笔描画出鲜明生动的形象。鲜明生动的形象。（1）“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”奇景奇景 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。中人两三粒而已。通过改写深入理解白描通过改写深入理解白描鸟瞰西湖，那往日人潮如织的长堤，此刻只看见一条淡鸟瞰西湖，那往日人潮如织的长堤，此刻只看见一条淡淡的影子，如一条细细
7、的丝带飘在湖上，堤上花草树木，淡的影子，如一条细细的丝带飘在湖上，堤上花草树木，在白雪的覆盖下，都隐去了往日美丽的颜色。在白雪的覆盖下，都隐去了往日美丽的颜色。湖心亭如同一个圆圆的小点，在这白色的天地间若隐若湖心亭如同一个圆圆的小点，在这白色的天地间若隐若现，若有若无。现，若有若无。一叶小舟缓缓的划行在湖中，如风雨中摇曳的小草。一叶小舟缓缓的划行在湖中，如风雨中摇曳的小草。舟上两三个人影如豆粒般在白雪中依稀可见，给这个万舟上两三个人影如豆粒般在白雪中依稀可见，给这个万籁俱寂的世界增添了几分灵动的色彩。籁俱寂的世界增添了几分灵动的色彩。小结归纳小结归纳奇景：万籁俱寂，天地一色，万物渺小奇景：万籁
8、俱寂，天地一色，万物渺小痴人：不顾天寒地冻，独往赏雪，闲情雅趣痴人：不顾天寒地冻，独往赏雪，闲情雅趣异于常人。异于常人。理解：痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于理解：痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅趣。世俗之外的雅情雅趣。四、读宽四、读宽拓展文本拓展文本1试试从从描描写写手手法法和和表表达达情情感感两两方方面面来来分分析析甲甲文文江江雪雪与乙文与乙文湖心亭看雪湖心亭看雪的区别。的区别。江雪江雪 柳宗柳宗 千山鸟飞绝千山鸟飞绝，万径人踪灭。万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。独钓寒江雪。 (注注：柳柳宗宗元元参参加加“永永贞贞革革新新”失失败败后后，被被贬贬永永州州。年
9、年仅仅33岁岁正正当当盛盛年年的的诗诗人人集集国国忧忧家家祸祸于于一一身身，政政治治上上的的暴暴风雪使他风雪使他“茕茕孤立茕茕孤立”，激愤感伤激愤感伤，遂成遂成江雪江雪。)选出赏析不正确的一项选出赏析不正确的一项（ ）A、甲诗用烘托手法，景为人设，描画出一个、甲诗用烘托手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象。独钓江雪的渔翁形象。B、乙文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景、乙文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。与游者雅趣相互映照。C、甲诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。、甲诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。D、乙文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。、乙文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。D比较阅读描写手法表达感情湖心亭看雪江雪2.积累写雪景的名句。累写雪景的名句。欲渡黄河冰塞川欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。将登太行雪满山。(李白李白行路难行路难)孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。独钓寒江雪。(柳宗元柳宗元江雪江雪)窗含西岭千秋雪窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。(杜甫杜甫绝句绝句)忽如一夜春风来忽如一夜春风来，千树万树梨花开。千树万树梨花开。(岑参岑参白雪歌送武判官归白雪歌送武判官归京京)燕山雪花大如席燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。片片吹落轩辕台。(李白李白北风行北风行)
