《精品课件11老王》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品课件11老王（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中语文课件部编版七年级下破阵子破阵子破阵子破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之宋代：辛弃疾宋代：辛弃疾宋代：辛弃疾宋代：辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。
2、可怜白发生！马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！登幽州台歌陈子昂(唐)前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 望岳杜甫杜甫( (唐唐) )岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。译文五岳之首的泰山的怎么样？在齐鲁大地上，那五岳之首的泰山的怎么样？在齐鲁大地上，那苍翠的美好山色没有尽头。苍翠的美好山色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，山南大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，山南山北阴阳分界，晨昏迥然不同。山北
3、阴阳分界，晨昏迥然不同。望着那升腾的层层云气，心胸摇荡；睁大眼睛望着那升腾的层层云气，心胸摇荡；睁大眼睛远望归鸟回旋入山，眼角好像要裂开一样。远望归鸟回旋入山，眼角好像要裂开一样。定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山的群山。译文译文先代的圣君，我见也没见到，先代的圣君，我见也没见到，后代的明主，要等到什么时候？后代的明主，要等到什么时候？想到宇宙无限渺远，我深感人生短暂，想到宇宙无限渺远，我深感人生短暂， 独自凭吊，我涕泪纵横凄恻悲愁！独自凭吊，我涕泪纵横凄恻悲愁！11、老王杨绛目标导航 1 1、积累生字、生词和与作者相关的文学常识；、积累生字
4、、生词和与作者相关的文学常识； 2 2、理解课文内容，感悟爱的博大，体察善的魅力，陶冶美的、理解课文内容，感悟爱的博大，体察善的魅力，陶冶美的情操；情操； 3 3、关爱生活中的不幸者，学会以善良体察善良，以善良回报、关爱生活中的不幸者，学会以善良体察善良，以善良回报善良；善良； 4 4、体味作者平实朴素的文字背后的善良与博大及平等观念和、体味作者平实朴素的文字背后的善良与博大及平等观念和人道主义精神。人道主义精神。新知导入三字经三字经的第一句是的第一句是“人之初，性本善人之初，性本善”，可见，善良是为人之本。，可见，善良是为人之本。 与人为善，乐善好施，是中华民族的传统美德。今天，我们就要以善
5、良体与人为善，乐善好施，是中华民族的传统美德。今天，我们就要以善良体察善良，去关注一个普通的善良人察善良，去关注一个普通的善良人老王。老王。 老王老王”与与“王老王老”，二者，二者同为称谓，你觉得有何不同？同为称谓，你觉得有何不同？ “王老王老”指受人尊重、有名望的人，指受人尊重、有名望的人，“老王老王”指平凡的人。今天就指平凡的人。今天就让我们跟随杨绛女士走近一位普通人让我们跟随杨绛女士走近一位普通人老王，去认识认识他吧。老王，去认识认识他吧。作者简介 杨绛杨绛，原名杨季康，生于，原名杨季康，生于1911年，江苏无年，江苏无锡人。锡人。现代作家、文学翻译家现代作家、文学翻译家。主要译著有。主
6、要译著有堂堂吉诃德吉诃德，散文集，散文集干校六记干校六记、将将饮茶饮茶等，等，长篇小说长篇小说洗澡洗澡。回忆录。回忆录我们我们仨仨。著名学者作家著名学者作家小说小说围城围城的作者的作者钱钟钱钟书的夫人书的夫人自学检测1.1.读准字音读准字音 蹬蹬dng 绷绷bn 捎捎sho 惶惶hung恐恐 肿胀肿胀zhng 荒僻荒僻p 取缔取缔d 降格降格jing 镶嵌镶嵌xi ngqi n 门框门框kung 滞滞zh笨笨 侮侮w辱辱 愧怍愧怍ku zu 骷髅骷髅k lu 攥着攥着zun 塌塌t败败 眼翳眼翳y 伛伛y偻偻 田螺田螺lu眼眼 背景资料 1966 1966年，年，“文化大革命文化大革命”爆发，
7、钱锺书、杨绛均被爆发，钱锺书、杨绛均被“揪出揪出”，被认为是，被认为是“资产阶级学术权资产阶级学术权威威”“”“反动学术权威反动学术权威”，打入了，打入了“牛鬼蛇神牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱锺书蔑视领袖著作，的阵营。有人写大字报诬陷钱锺书蔑视领袖著作，钱锺书夫妇用事实澄清了诬陷。钱锺书夫妇用事实澄清了诬陷。19691969年年1111月，钱锺书作为月，钱锺书作为“先遣队先遣队”去河南的去河南的“五七干校五七干校”接接受劳动锻炼。受劳动锻炼。19701970年年7 7月，杨绛也来到干校。月，杨绛也来到干校。19721972年年3 3月，钱锺书夫妇由干校回家，遭到了住在月，钱锺书夫妇由干
8、校回家，遭到了住在他们家的他们家的“革命男女革命男女”的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活。 文章作于文章作于19841984年。这是一篇回忆性的文章年。这是一篇回忆性的文章, ,作者记叙了自己从前同老王交往中的几作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段个片段, ,当时正是当时正是“文化大革命文化大革命”时期时期, ,作者夫妇被认为是作者夫妇被认为是“反动学术权威反动学术权威”。但是。但是, ,任任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响何歪风邪气对老王都没有丝毫影响, ,他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地他照样尊重作者夫妇。由此
9、，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中印刻在了作者的脑海之中初读课文初初读课文，读课文，谈谈自己对老王的印象。谈谈自己对老王的印象。你能用你能用两个词两个词来概括老王的一生吗？来概括老王的一生吗？（提示：（提示：生活、为人生活、为人 两方面考虑）两方面考虑）苦苦 、 善善再读课文 观察插图，速读课文观察插图，速读课文1-4段段，作者给了我们介绍了老王的哪些情况？从这，作者给了我们介绍了老王的哪些情况？从这些信息你读到什么？些信息你读到什么？(从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看）从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看）情况情况分析分析姓名姓名职业职业家庭成员家庭成员外貌特征外貌特征家庭住
10、址家庭住址老王老王蹬三轮车蹬三轮车有个哥哥，死了，两个侄儿，有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息没出息”，便就没了。，便就没了。只有一只眼睛，另一只是只有一只眼睛，另一只是“田螺眼田螺眼”，瞎的。，瞎的。荒僻小胡同里的破落大院里荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋。的塌败小屋。谋生手段的艰苦谋生手段的艰苦生理缺陷生理缺陷居住条件恶劣居住条件恶劣地位卑微地位卑微老光棍、孤独终老老光棍、孤独终老生生活活艰艰苦苦苦有人说生活苦不算苦，心境苦才是真的苦，老王有人说生活苦不算苦，心境苦才是真的苦，老王的心境如何？的心境如何？失群落伍、单干户、没亲人、被人瞧不起，没人搭理失群落伍、单干户、没亲人、被人瞧不起，
11、没人搭理 心境凄苦心境凄苦再读课文善善快速阅读5-22段, 作者回忆了老王一生中哪几个生活片段？体现老王什么样的性格？事件事件品质品质1.1.给我们带送冰块，冰大车费给我们带送冰块，冰大车费减半减半老实厚道老实厚道2.2.“文革文革”时送我先生看病，不肯收钱，时送我先生看病，不肯收钱，拿了钱还担心我有没钱看病拿了钱还担心我有没钱看病有良心，不贪钱有良心，不贪钱 善良仁义善良仁义3.3.受了人家的好处，总也不忘，总觉受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。了香油、鸡蛋上门感谢。懂得感恩懂得感恩知恩图报知恩图报人物小结 1
12、、老王是一个什么样的人？、老王是一个什么样的人？ 他是孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难的老人；他是孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难的老人； 他是一个老实厚道，心地善良，关心他人的老人他是一个老实厚道，心地善良，关心他人的老人 ； 他是一个讲感情、讲仁义，知恩图报的老人他是一个讲感情、讲仁义，知恩图报的老人 。 赏析感悟 老王生活艰苦却心地善良，那么别人是怎么对待他的呢？作者又是怎么对待他的？从中可以看出作者是一个怎样的人？1.1.自读课文第自读课文第3 3段，看看是别人如何对待老王的。段，看看是别人如何对待老王的。 两个两个“也许也许”是不确定的意思是不确定的意思, ,表明是作者的猜测表明是作者的猜测
13、, ,从中可以从中可以看出老王的身世无人知晓看出老王的身世无人知晓, ,他他从不被人重视。从不被人重视。他也许是从小营养不良而瞎了一眼他也许是从小营养不良而瞎了一眼, ,也许是得了恶病也许是得了恶病, ,反正同是不幸反正同是不幸, ,而而后者该是更深的不幸。后者该是更深的不幸。乘客不愿坐他的车乘客不愿坐他的车, ,怕他看不清怕他看不清, ,撞撞了什么。了什么。有人说有人说, ,这老光棍大约年轻时候不这老光棍大约年轻时候不老实老实, ,害了什么恶病害了什么恶病, ,瞎掉一只眼。瞎掉一只眼。不愿坐他的车；不愿坐他的车；叫他叫他“老光棍老光棍”；恶意地；恶意地揣测他眼睛瞎掉的原因。揣测他眼睛瞎掉的原
14、因。自主探究2.2. 作者又是怎么对待老王的？可以看出她是个怎样的人？结合课作者又是怎么对待老王的？可以看出她是个怎样的人？结合课文内容说一说。文内容说一说。照顾老王生意，坐他的车；照顾老王生意，坐他的车；女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；关心老王的生活；关心老王的生活；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油、鸡蛋，不让他白送。老王送来香油、鸡蛋，不让他白送。平平 等等关关 爱爱极富爱心极富爱心善良善良善良，富有爱心、同情心，关爱和尊重不幸者自主探究以善良体察善良。以善良体察善良。善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨絳
15、有什么善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨絳有什么样的感受？样的感受？认识作者：认识作者： 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 这句话中的这句话中的“幸运的人幸运的人”和和“不幸者不幸者”分别指分别指的是谁？作者为什么的是谁？作者为什么“愧怍愧怍”？这种这种“愧怍愧怍”的感的感人之处在哪里人之处在哪里？自主探究认识作者：认识作者： 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 这句话中的这句话中的“幸运的人幸运的人”和和“不幸者不幸者”分别指的是谁？作者为什么分别指的是谁？作者为什么“愧怍愧怍”？这种这种“愧怍愧怍”
16、的感人之处在哪里的感人之处在哪里？“不幸的人不幸的人”老王老王 老王是个老王是个“不幸不幸”的人，一是他的人，一是他“不仅老不仅老”，他还贫（物质上），他还病（身体，他还贫（物质上），他还病（身体上），他还孤（精神上），可以说是上），他还孤（精神上），可以说是“不该有的全都有不该有的全都有”。老王在经济与社会地位上。老王在经济与社会地位上并未并未“翻身翻身”, ,作为标准的劳动人民贫穷、病痛、孤独依旧，也就是作为标准的劳动人民贫穷、病痛、孤独依旧，也就是“本该有的却没有本该有的却没有”，这是老王更深的，这是老王更深的“不幸不幸”。自主探究认识作者：认识作者： 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍
17、。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 这句话中的这句话中的“幸运的人幸运的人”和和“不幸者不幸者”分别指的是谁？作者为什么分别指的是谁？作者为什么“愧怍愧怍”？这种这种“愧怍愧怍”的感人之处在哪里的感人之处在哪里？幸和不幸只是个相对的概念，作者与老王比起来是幸运的。原因有二：幸和不幸只是个相对的概念，作者与老王比起来是幸运的。原因有二：一是一是同为老同为老年的年的“我我”和老王，与老王的和老王，与老王的“老、贫、病、孤老、贫、病、孤”对比，对比，“我我”自是自是“幸运的人幸运的人”；二是二是虽然虽然“我我”在在“文化大革命文化大革命”中也承受了不少非人的折磨，但与老王在中也承受了不少非人的折
18、磨，但与老王在“文化大文化大革命革命”中的贫病致死相比，中的贫病致死相比，“我我”的活下来让自己成为的活下来让自己成为“幸运的人幸运的人”。“幸运的人幸运的人”“我我”热点讨论 面对老王抱病上门送礼表示谢意，作者并未意识到这是最后一次见面；面对老王抱病上门送礼表示谢意，作者并未意识到这是最后一次见面；讨论讨论1 1：作者为什么对老王感到愧怍？作者为什么对老王感到愧怍？ 作者反思自己只充当给予者的角色，没能接受老王无偿的馈赠，因此感到懊作者反思自己只充当给予者的角色，没能接受老王无偿的馈赠，因此感到懊悔悔 作者没能完全领会老王的深意，仅以金钱回报，感到对不住老王的情义；作者没能完全领会老王的深意
19、，仅以金钱回报，感到对不住老王的情义；自主探究以善良体察善良。以善良体察善良。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。她觉得自己是一个幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够，所以感到 “愧怍”。善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨絳有什么善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨絳有什么样的感受？样的感受？认识作者：认识作者： 热点讨论讨论讨论2 2：你认为这你认为这“愧怍愧怍”的感人之处在哪里？的感人之处在哪里？作者对自身行为的反省和解剖；作者对自身行为的反省和解剖；能从
20、他人角度考量事情；能从他人角度考量事情；知识分子可贵的自省精神知识分子可贵的自省精神课堂总结 文章以文章以“我我”与老王的交往为线索与老王的交往为线索, ,回忆了老王的几回忆了老王的几个生活片段个生活片段, ,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的道的“老王老王”形象形象, ,表达了作者一家对老王那样的不幸表达了作者一家对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重及愧怍之情。提出了一个引人深者的关心、同情和尊重及愧怍之情。提出了一个引人深思的问题思的问题: :社会应该以人道主义精神来关心不幸者。社会应该以人道主义精神来关心不幸者。课后延伸呼吁我们：对普通人,尤其是
21、对弱者、卑微者要持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情他们，关心他们，多给他们以善心，这样一来社会就更加发展和文明了。 在社会生活中，应愧怍的仅是作者吗？这反映了作者什么样的呼声？ 弱势群体就像生长在角落里的小花小草，他们更需要阳光和水分。一个灿烂的弱势群体就像生长在角落里的小花小草，他们更需要阳光和水分。一个灿烂的笑容、一声温暖的问候、一次小小的帮助，对他们而言，都是莫大的支持。请不要笑容、一声温暖的问候、一次小小的帮助，对他们而言，都是莫大的支持。请不要吝啬你的爱，哪怕只是那么一点儿，也是一首动听的歌！吝啬你的爱，哪怕只是那么一点儿，也是一首动听的歌！板书设计老老 王王善善送冰送冰去医院去医
22、院托人传话托人传话送油送蛋送油送蛋苦苦谋生困难谋生困难孤苦伶仃孤苦伶仃生理缺陷生理缺陷居住环境居住环境送鱼肝油送鱼肝油聊天聊天坚持给钱坚持给钱询问生活询问生活我我们们关关注注、关关心心课堂作业 本文在老王来本文在老王来“我我”家送鸡蛋时，对老王的肖像进行了精彩的描家送鸡蛋时，对老王的肖像进行了精彩的描写。请你写一个片段，鲜明地表现人物的性格特点，写。请你写一个片段，鲜明地表现人物的性格特点，200200字左右。字左右。 仿写：仿写： 假如我是假如我是一团火一团火，就要给别人送去，就要给别人送去温暖温暖； 假如我是假如我是一朵花一朵花，就要给别人送去，就要给别人送去芬芳芬芳； 假如我是假如我是一
23、颗星一颗星，就要给别人送去，就要给别人送去光明光明。请大家以上面的句式，把你的心愿表达出来。请大家以上面的句式，把你的心愿表达出来。 假如我是一片云假如我是一片云, 就为不幸的人送去就为不幸的人送去 吉祥吉祥 ； 假如我是一棵树假如我是一棵树,就为不幸的人送去就为不幸的人送去 阴凉阴凉 ； 假如我是一泓清泉假如我是一泓清泉,就为不幸的人送去就为不幸的人送去 甘甜甘甜 。请记住：请记住：送人玫瑰，手有余香。送人玫瑰，手有余香。所谓幸与不幸，包括所谓幸与不幸，包括天赋条件，成长条件，天赋条件，成长条件，生理条件生理条件幸运者幸运者只有关爱不幸者的责只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者任，没有歧视不幸者的理由。的理由。 不管你是幸与不不管你是幸与不幸，都应该对他人常幸，都应该对他人常怀一颗关爱之心。怀一颗关爱之心。谢谢21世纪教育网（)中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！月薪过万不是梦！详情请看：https:/
