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1、第第四四章章马克思主义科学技术社会论马克思主义科学技术社会论马克思主义科学技术社会论是基于马克思、马克思主义科学技术社会论是基于马克思、恩格斯的科学技术思想，对科学技术与社恩格斯的科学技术思想，对科学技术与社会关系的总的概括和进一步发展。会关系的总的概括和进一步发展。内容包括：内容包括：科学技术社会功能观科学技术社会功能观科学技术伦理观科学技术伦理观科学技术运行观科学技术运行观科学技术文化观科学技术文化观第一节第一节科学技术与社会发展科学技术与社会发展一、科学技术与社会变迁一、科学技术与社会变迁(一一)马克思科学技术社会功能观马克思科学技术社会功能观科学技术作为社会发展的动力，是马克思主义科学
2、技术作为社会发展的动力，是马克思主义的基本观点。的基本观点。科学是一种历史上起推动作用的、革命的力量科学是一种历史上起推动作用的、革命的力量物质上、精神上、人的全面自由发展物质上、精神上、人的全面自由发展(二二)现代科学技术革命与社会形态变革现代科学技术革命与社会形态变革生产力、生产关系、生活方式生产力、生产关系、生活方式二、科学技术与经济转型二、科学技术与经济转型(一一)科学技术是第一生产力科学技术是第一生产力(二二)科学技术对生产力各要素的作用科学技术对生产力各要素的作用(三三)科学技术作为生产力的历史体现科学技术作为生产力的历史体现(四四)现代科技革命引发一系列经济转型现代科技革命引发一
3、系列经济转型产业结构呈现升级产业结构呈现升级经济形式发生变化经济形式发生变化经济增长方式出现转变经济增长方式出现转变三、科学技术与人类发展三、科学技术与人类发展马克思劳动和技术异化理论马克思劳动和技术异化理论资本主义的生产关系是技术异化现象得以产资本主义的生产关系是技术异化现象得以产生的社会历史根源生的社会历史根源第二节第二节科学技术的社会建制科学技术的社会建制科学技术的社会体制化科学技术的社会体制化科学技术的社会组织科学技术的社会组织科学技术的社会规范科学技术的社会规范一、科学技术的社会体制化一、科学技术的社会体制化(一一)作为社会建制的科学技术体制作为社会建制的科学技术体制社会建制：为了满
4、足某些基本的社会需社会建制：为了满足某些基本的社会需要而形成的相关社会活动的组织系统。要而形成的相关社会活动的组织系统。要素：价值观念、行为规范、组织系要素：价值观念、行为规范、组织系统、物质支持统、物质支持作为社会建制的科学技术体制是：在一作为社会建制的科学技术体制是：在一定的社会价值观念支配下，依据相应的物质定的社会价值观念支配下，依据相应的物质设备条件形成的一种旨在规范人类对自然力设备条件形成的一种旨在规范人类对自然力量进行探索和利用的社会组织制度。量进行探索和利用的社会组织制度。(二二)科学技术社会体制化的进程科学技术社会体制化的进程贝尔贝尔纳，纳，1954，历史上的科学历史上的科学，
5、社会职业，社会职业科学技术社会体制化的核心：科学技术的职业化科学技术社会体制化的核心：科学技术的职业化1.古代：科学技术社会体制化前史古代：科学技术社会体制化前史2.近代：科学技术社会体制化肇始近代：科学技术社会体制化肇始近代科学家角色：大学教师、艺术家、工匠近代科学家角色：大学教师、艺术家、工匠1662年年成成立立的的皇皇家家学学会会是是欧欧洲洲第第一一个个获获得得官官方方承承认认的的科科学学组组织织，这这时时英英国国是是世世界界的的科科学学中中心。心。“科学家科学家”最早提出是最早提出是1834年英国哲学家惠威尔年英国哲学家惠威尔近代技术专家角色；近代技术专家角色；3.现代：科学技术社会体
6、制化的确立现代：科学技术社会体制化的确立科学家角色：进入科学家角色：进入20世纪以后，科学成世纪以后，科学成为社会的建制。从而科学家角色被确为社会的建制。从而科学家角色被确立起来。立起来。因素：大学改革、工业实验室、国家因素：大学改革、工业实验室、国家直属科研机构直属科研机构现代技术专家角色：科学技术一体化现代技术专家角色：科学技术一体化4、科学家角色类型：根据默顿的理解：、科学家角色类型：根据默顿的理解：（1）研究角色）研究角色（2）教学角色）教学角色（3）管理角色）管理角色（4）把关者角色）把关者角色科学家会根据他们各自不同的时间量和精力科学家会根据他们各自不同的时间量和精力状况，以自己的
7、方式把四类角色结合在一起。状况，以自己的方式把四类角色结合在一起。角色分配、角色磨擦、角色保持角色分配、角色磨擦、角色保持著名科学家会有更多角色要求。著名科学家会有更多角色要求。弗朗西斯弗朗西斯克里克在获得克里克在获得诺贝尔奖之后，为了应付洪水诺贝尔奖之后，为了应付洪水一般涌来的各种要求，曾设计一般涌来的各种要求，曾设计了一种通用的谢绝书，上面写了一种通用的谢绝书，上面写道：道：“克里克博士对来函表示克里克博士对来函表示感谢，但十分遗憾，他不能应感谢，但十分遗憾，他不能应你的盛情邀请而：给您签名、你的盛情邀请而：给您签名、为您的事业出力、赠送照片、为您的事业出力、赠送照片、阅读您的文稿、为您治
8、病、做阅读您的文稿、为您治病、做一次报告、接受采访、参加会一次报告、接受采访、参加会议、发表广播讲话、担任主席、议、发表广播讲话、担任主席、在电视中露面、充当编辑、赴在电视中露面、充当编辑、赴宴后作演讲、写一本书、充当宴后作演讲、写一本书、充当证人、接受名誉学位证人、接受名誉学位”。(三三)科学技术体制化的内涵与科技体制改革科学技术体制化的内涵与科技体制改革内涵内涵1、科学技术投入体制、科学技术投入体制统计统计中国科技中国科技查询子专题查询子专题数据图形数据图形(对比模式对比模式).htm2、科技研究的结构比例、科技研究的结构比例3、科学技术的法律调整、科学技术的法律调整立法立法4、科技研究的
9、管理体制、科技研究的管理体制我国我国二、科学技术的社会组织二、科学技术的社会组织（一）科学技术界的社会分层（一）科学技术界的社会分层1、社会分层：按照一定的标准将人们区分为高低、社会分层：按照一定的标准将人们区分为高低不同的等级序列。不同的等级序列。社会分层标准主要是两类：社会分层标准主要是两类：（1）按人的属性如性别、年龄来分层；）按人的属性如性别、年龄来分层；（2）依据人的社会属性如收入、权力、权威和）依据人的社会属性如收入、权力、权威和声望、教育程度、职业等来分层。声望、教育程度、职业等来分层。2、科技界的社会分层、科技界的社会分层科学社会学家对科学中的分层现象从不同角度进行科学社会学家
10、对科学中的分层现象从不同角度进行了研究。了研究。美国的科尔兄弟在他们的著作美国的科尔兄弟在他们的著作科学中的社会分层科学中的社会分层中指出，在科学界，显然有中指出，在科学界，显然有“富有者富有者”和和“一无一无所有者所有者”。科学史家普赖斯在他的科学史家普赖斯在他的小科学，大科学小科学，大科学一书中，一书中，根据科学家的论文生产率，把他们分为高产者、低根据科学家的论文生产率，把他们分为高产者、低产者，贡献大的、贡献小的，并据此得出科学家的产者，贡献大的、贡献小的，并据此得出科学家的宝塔形的分层现象：在最下面的是发表论文最少的宝塔形的分层现象：在最下面的是发表论文最少的大多数人，在最上面的是发表
11、论文数量最多的极少大多数人，在最上面的是发表论文数量最多的极少数人。数人。洛特卡：平方反比关系洛特卡：平方反比关系朱克曼在其著作朱克曼在其著作科学界的精英科学界的精英中在讨论科学中在讨论科学精英及奖励制度时也描绘了科学中的分层现象，精英及奖励制度时也描绘了科学中的分层现象，她根据具体统计数字得出美国科学界分层现象中她根据具体统计数字得出美国科学界分层现象中那个基础宽广的金字塔。那个基础宽广的金字塔。权威结构是科学界的分层结构主要形式权威结构是科学界的分层结构主要形式科技界的社会分层现象，是一种由社会承科技界的社会分层现象，是一种由社会承认不同而形成的等级体系。认不同而形成的等级体系。3、科技界
12、的社会承认、科技界的社会承认主要通过学术职位承认和学术声望承认表现出来主要通过学术职位承认和学术声望承认表现出来。学术职位指科学家在学术单位所担任的职位，学学术职位指科学家在学术单位所担任的职位，学术职位承认根据学术职位的高低来获得承认的。术职位承认根据学术职位的高低来获得承认的。学术声望的大小，主要用学术声望的大小，主要用“知名度知名度”来反映。来反映。“知名度知名度”有关因素：有关因素：（1）机构声望的光环效应。即在高声望机构工作）机构声望的光环效应。即在高声望机构工作的科学家更容易被关注，更容易获得学界的高评的科学家更容易被关注，更容易获得学界的高评价意见。价意见。（2）科学奖励的声望效
13、应。）科学奖励的声望效应。（3）科学家论文数量及其被引证的状况）科学家论文数量及其被引证的状况。4科技界的社会分层的金字塔结构科技界的社会分层的金字塔结构美国社会学家哈里德美国社会学家哈里德朱克曼描述了科学界的分层现象，朱克曼描述了科学界的分层现象，各个层次的科学家人数比例是一种典型的金字塔的结构各个层次的科学家人数比例是一种典型的金字塔的结构在我国，科研人员通过评定技术职称形成等级结构，包括在我国，科研人员通过评定技术职称形成等级结构，包括初级（如实习研究员、助理工程师、助教）、中级（如助初级（如实习研究员、助理工程师、助教）、中级（如助理研究员、讲师、工程师）和高级（如副教授、副研究员、理
14、研究员、讲师、工程师）和高级（如副教授、副研究员、高级工程师、教授、研究员等），科研人员的最高荣誉为高级工程师、教授、研究员等），科研人员的最高荣誉为中国科学院院士、工程院院士。中国科学院院士、工程院院士。2016年止，科学院院士年止，科学院院士750人，外籍院士人，外籍院士78人人，工程院院士工程院院士827,外籍院士外籍院士49中国科学院中国科学院http:/ 1 1、学派、学派（1 1）一种重要的社会内在形式）一种重要的社会内在形式. .由具有共同学术由具有共同学术思想的人们组成思想的人们组成, ,有公认的学术权威为带头人有公认的学术权威为带头人. .有的学派还有世代相继的师承关系有的学
15、派还有世代相继的师承关系, ,甚至有广泛甚至有广泛的国际性的国际性. .内聚性内聚性, ,权威作为组织的核心权威作为组织的核心; ;整体性整体性, ,形成有竞争力的集体形成有竞争力的集体; ;传承性传承性, ,形成学术思想的历史继承关系形成学术思想的历史继承关系; ;排它性排它性, ,学术思想上的党同伐异学术思想上的党同伐异. .（2）学派的形成条件）学派的形成条件有一位有有一位有威望的学派领袖威望的学派领袖有共同的研究纲领有共同的研究纲领良好的交流、协作氛围良好的交流、协作氛围有补充新人员的渠道有补充新人员的渠道有实验室有实验室有经费支持有经费支持（3）学派的功用）学派的功用培养杰出科学人才
16、的摇篮培养杰出科学人才的摇篮(如名师如名师)带头发展科学的重要力量（新的科学生长点）带头发展科学的重要力量（新的科学生长点）纽带作用纽带作用非正式的形式，（如波尔学派的午餐讨非正式的形式，（如波尔学派的午餐讨论会）论会）李比希学派李比希学派李比希（李比希（18031873），德国），德国化学家。创建有机化学理论，化学家。创建有机化学理论，发明实验室教学法和发明实验室教学法和Seminar教学法，开创农业化学、化肥教学法，开创农业化学、化肥工业工业把把Giessen建设为世界化学的建设为世界化学的“圣地圣地”，吸引各国青年学子；，吸引各国青年学子；名师出高徒，人才脱颖而出，名师出高徒，人才脱颖而
17、出，形成李比希学派，是跨国学派。形成李比希学派，是跨国学派。李比希科学家族李比希科学家族发现苯环结构的发现苯环结构的Kekule是李比希是李比希的学生；发明元素周期表的门捷的学生；发明元素周期表的门捷列夫是李比希学生的学生。列夫是李比希学生的学生。截至截至1955年，出现年，出现40位诺贝尔位诺贝尔奖得主。奖得主。功勋卓著的功勋卓著的哥本哈根学派哥本哈根学派 学派在推动科学发展上有学派在推动科学发展上有巨大的科学能力巨大的科学能力, ,富有生命力富有生命力, ,但有师徒冲突、过分排它形成但有师徒冲突、过分排它形成门户偏见时也会影响科学的发门户偏见时也会影响科学的发展展. .2 2、无形学院（圈
18、子）、无形学院（圈子）1645年年,英国一些学者、医生每周在伦敦举行英国一些学者、医生每周在伦敦举行集会、讲座、讨论学术。集会、讲座、讨论学术。1646年在牛津大学活年在牛津大学活动动,化学家波义耳化学家波义耳,物理学家胡克、雷恩、经济物理学家胡克、雷恩、经济学家威廉配第等也加入了这个群体学家威廉配第等也加入了这个群体,旨在促进旨在促进自然科学的发展。波义耳称他们为自然科学的发展。波义耳称他们为“无形学院无形学院”(Invisiblecollege),后来演变成后来演变成“英国皇英国皇家学会家学会”。美国的普赖斯教授美国的普赖斯教授,把某一研究领域非正式的学把某一研究领域非正式的学术交流群体称
19、为术交流群体称为“无形学院无形学院”,意指那些从正式意指那些从正式的学术组织派生出来的非正式学术群体。这些小的学术组织派生出来的非正式学术群体。这些小群体的成员彼此保持不间断的接触群体的成员彼此保持不间断的接触,彼此传阅手彼此传阅手稿稿,相互到对方的机构中进行短期的合作研究。相互到对方的机构中进行短期的合作研究。以优秀科学家为中心，以学术思想的沟通为宗旨，以优秀科学家为中心，以学术思想的沟通为宗旨，以学术讨论、通信交流为形式，立足于自由联合以学术讨论、通信交流为形式，立足于自由联合的科学家非正式团体。内在社会形式之一的科学家非正式团体。内在社会形式之一. .往往是多学科的；往往是多学科的；强调
20、交流借鉴，所以排它性不强。强调交流借鉴，所以排它性不强。任何大学科中都有这种小规模的、百人左右的任何大学科中都有这种小规模的、百人左右的“无形学院无形学院”，他们互送未定稿、通信、交流信息，他们互送未定稿、通信、交流信息，或进行教学和科研上的互访或合作来加强联系。或进行教学和科研上的互访或合作来加强联系。在科学前沿，往往是由少数人的非正式交流系统在科学前沿，往往是由少数人的非正式交流系统的的“无形学院无形学院”创造出新知识，然后由正式的交创造出新知识，然后由正式的交流系统来评价它、承认它、传播它。流系统来评价它、承认它、传播它。现代沟通手段：现代沟通手段：EmailEmail（六）技术共同体与
21、（六）技术共同体与“创新者网络创新者网络”科学共同体与技术共同体科学共同体与技术共同体技术范式：根据一定的物质技术以及从自然科技术范式：根据一定的物质技术以及从自然科学中推导出来的一定的原理，解决一定技术问题的学中推导出来的一定的原理，解决一定技术问题的模型或模式。模型或模式。技术共同体：以共同的技术范式为基础形成的技术共同体：以共同的技术范式为基础形成的技术专家群体。技术专家群体。三、科学技术的体制目标和社会规范三、科学技术的体制目标和社会规范(一一)科学技术的体制目标科学技术的体制目标爱因斯坦把科学家分为三类：爱因斯坦把科学家分为三类：第一是功利型，大多数人从事的科学事业只是一个职业，为第
22、一是功利型，大多数人从事的科学事业只是一个职业，为了谋求自己的收入、名誉、地位，倾向于争取有直接效应了谋求自己的收入、名誉、地位，倾向于争取有直接效应的成果。的成果。第二是兴趣型，少数人从事科学事业是出于个性化的爱好，第二是兴趣型，少数人从事科学事业是出于个性化的爱好，为了实现自我的价值，从好奇心出发，因而能获得更出人为了实现自我的价值，从好奇心出发，因而能获得更出人意料的发现。意料的发现。第三是信仰型，极少数有着执著信仰的人把科学作为神圣的第三是信仰型，极少数有着执著信仰的人把科学作为神圣的事业，以宗教般的使命感、忘我的天职感去探索宇宙的奥事业，以宗教般的使命感、忘我的天职感去探索宇宙的奥秘
23、，往往能获得最大的发现。秘，往往能获得最大的发现。“跟踪跟踪”式的科学家显然是式的科学家显然是第一种类型，他们通常不会有创造性成就。第一种类型，他们通常不会有创造性成就。科学的终极目标在于获得关于自然的知识，科学的终极目标在于获得关于自然的知识，以及这种知识在进一步认识自然时的作用。以及这种知识在进一步认识自然时的作用。技术的体制目标则是功利的，与整个技术的体制目标则是功利的，与整个社会的利益是一致的。社会的利益是一致的。(二二)、科学技术的社会规范、科学技术的社会规范1、科学的社会规范、科学的社会规范（科学的精神气质）：（科学的精神气质）：公有主义（公有主义（communalism）普遍主义
24、（普遍主义（universalism）无私利性（无私利性（disinterestedness）独创性（独创性（originality）怀疑主义（怀疑主义（scepticism）简称简称CUDOS；公有主义公有主义：科学知识的共有性。科学知识是人类：科学知识的共有性。科学知识是人类共同的财富。共同的财富。Publicknowledge普遍主义：科学标准的一致性。人们评价任何科普遍主义：科学标准的一致性。人们评价任何科研成果都应以科学本身的价值为标准，而不应该研成果都应以科学本身的价值为标准，而不应该考虑政治的、人种的、社会的、文化的、宗教信考虑政治的、人种的、社会的、文化的、宗教信仰等其他方面的
25、因素。仰等其他方面的因素。无私利性：无私利性：要求人们在知识生产中要以追求真理要求人们在知识生产中要以追求真理真知为最大最高利益，而不应以此谋私利。真知为最大最高利益，而不应以此谋私利。独创性：独立思考，提出新知识。独创性：独立思考，提出新知识。有条理的怀疑主义：要求人们对任何科研成果评有条理的怀疑主义：要求人们对任何科研成果评价的基本出发点是要持怀疑和批判态度。价的基本出发点是要持怀疑和批判态度。2、技术的社会规范、技术的社会规范研究不多研究不多齐曼技术的社会规范的研究：所有者、齐曼技术的社会规范的研究：所有者、局部的、权威的、定向的和专门的。局部的、权威的、定向的和专门的。3、新兴科学技术
26、的伦理冲击及其应对、新兴科学技术的伦理冲击及其应对第三节第三节科学技术的社会运行科学技术的社会运行一、科学技术的社会运行的特点一、科学技术的社会运行的特点科学技术的特点：科学技术的特点：(一一)科学技术与生产的一体化科学技术与生产的一体化1、科学的技术化与技术的科学化、科学的技术化与技术的科学化2、“科学技术生产科学技术生产”的体系结构的体系结构(二二)科学技术社会化科学技术社会化1、从小科学到大科学、从小科学到大科学2、工业研究实验室和研发中心的兴起、工业研究实验室和研发中心的兴起(三三)科学技术业成为国家的战略产业科学技术业成为国家的战略产业1、高技术是科学技术的制高点、高技术是科学技术的
27、制高点2、国家创新系统是科学技术的新体制、国家创新系统是科学技术的新体制我国国家创新体系我国国家创新体系二、科学技术社会运行的不平衡性二、科学技术社会运行的不平衡性(一一)区域（空间）运行的不平衡性区域（空间）运行的不平衡性世界各国的科学发展是不平衡的。世界各国的科学发展是不平衡的。1939年年贝尔纳在贝尔纳在科学的社会功能科学的社会功能首先提出科学的首先提出科学的主流即科学中心的概念，并认为科学中心在世主流即科学中心的概念，并认为科学中心在世界范围内随时间流动的概貌。界范围内随时间流动的概貌。1962年神户大学汤浅光朝运用历史比较法年神户大学汤浅光朝运用历史比较法和数量分析法进一步揭示了科学
28、中心转移的规和数量分析法进一步揭示了科学中心转移的规律。律。他认为如果把一个国家的科学成果超过同期他认为如果把一个国家的科学成果超过同期内全世界科学成果的内全世界科学成果的25%作为它是世界科学活动作为它是世界科学活动中心的标志。中心的标志。自近代科学诞生以来，世界科学活动的中心自近代科学诞生以来，世界科学活动的中心上按如下顺序转移的：上按如下顺序转移的：意大利（意大利（15041610）英英国（国（16601730）法法国（国（17701830）德德国（国（18751920）美美国（国（1920）汤汤浅浅现现象象告告诉诉人人们们，一一个个国国家家保保持持科科学学兴兴隆隆的的平平均均周周期期为
29、为80年年左左右右。科科学学活活动动中中心心的的转转移移，并并不不意意味味原原来来处处于于领领先先地地位位的的国国家家的的科科学学规规模模的的绝绝对对下下降降，而而只只是是表表明明另另一一个个国国家家科科学学在一定历史条件下发展得更为迅速。在一定历史条件下发展得更为迅速。影响科学中心转移的因素：理性精神、海外贸影响科学中心转移的因素：理性精神、海外贸易、经济发展、政治变革、产业革命等。易、经济发展、政治变革、产业革命等。经济中心的转移经济中心的转移英国英国德国德国美国美国经济中心转移与有正相关。经济中心转移与有正相关。(二二)过程（时间）运行的不平衡性过程（时间）运行的不平衡性(科学发展的加速
30、规律，科学的指数增长率）科学发展的加速规律，科学的指数增长率）恩格斯：恩格斯：“科学也是按照几何级数发展科学也是按照几何级数发展”，科学，科学的发展速度的发展速度“可以说是与其出发点起的（时间的）可以说是与其出发点起的（时间的）距离的平方成正比的。距离的平方成正比的。”2020世纪世纪5050年代，美国科学年代，美国科学史史家普赖斯用科学家人家普赖斯用科学家人数、科学文献数、科学经费为指标，提出了科学数、科学文献数、科学经费为指标，提出了科学的指数增长率，进一步具体了恩格斯的思想。的指数增长率，进一步具体了恩格斯的思想。普赖斯在普赖斯在巴比伦以来的科学巴比伦以来的科学中，以中，以科学杂志和科学
31、论文为科学知识发展的重要指科学杂志和科学论文为科学知识发展的重要指标，分析了从标，分析了从1665年世界出版的第一份科学年世界出版的第一份科学期刊期刊伦敦皇家学会的伦敦皇家学会的哲学论坛哲学论坛以来科以来科学期刊增长状况，发现学期刊增长状况，发现1750年全世界出版的年全世界出版的科学期刊只有科学期刊只有10种，到种，到1800年有年有100种，种，1850年为年为1000种，种，1900为为10000种，种，1960年年为为10万种，由此普赖斯得出结论：科学杂志每万种，由此普赖斯得出结论：科学杂志每隔隔50年数量增加年数量增加10倍，而文摘杂志自倍，而文摘杂志自1830年年以来也遵循同样的规
32、律。以来也遵循同样的规律。据此他得出一个科学知识据此他得出一个科学知识“按指数按指数增长的规律增长的规律”，即著名的，即著名的“普赖斯曲普赖斯曲线线”。其表达式为：。其表达式为：Y=AeKtY代表现有的科学知识量，代表现有的科学知识量，A代表代表初始知识量，初始知识量，k是常数，取决于不同时是常数，取决于不同时代不同国家不同生产力水平以及其他代不同国家不同生产力水平以及其他因素，因素，t代表时间，一般以年为单位。代表时间，一般以年为单位。(三三)科学发展的不平衡性科学发展的不平衡性整体（一、二）、学科发展的不平衡性整体（一、二）、学科发展的不平衡性苏联科学史家、哲学家凯德洛夫苏联科学史家、哲学
33、家凯德洛夫1970年代初提年代初提出出带头学科：在一定时期内，在发展水平和发展速度带头学科：在一定时期内，在发展水平和发展速度上走在其它学科前头，并对整个自然科学的发展上走在其它学科前头，并对整个自然科学的发展产生重大影响的学科。产生重大影响的学科。凯德洛夫描述了带头学科从近代到现代的更凯德洛夫描述了带头学科从近代到现代的更替过程，替过程，1、力学（、力学（1718世纪）世纪）2、化学、物理学和生物学（、化学、物理学和生物学（19世纪）世纪）3、微观物理学（、微观物理学（20世纪前世纪前50年）年）4、控制论、原子能科学和宇航学（、控制论、原子能科学和宇航学（20世纪世纪50年代年代70年代中
34、，年代中，25年）年）加速性。加速性。Tn=200/2n-1他预言新的带头学科是分子生物学，下一个带头他预言新的带头学科是分子生物学，下一个带头学科将是心理学为主的一组学科。学科将是心理学为主的一组学科。凯德洛夫指出了带头学科更替具有周期性和加速凯德洛夫指出了带头学科更替具有周期性和加速性。性。如如“科学的突破点往往发生在社会需要和科学内科学的突破点往往发生在社会需要和科学内在逻辑的交叉点上在逻辑的交叉点上”等，这部分给出了带头学科等，这部分给出了带头学科产生及更替的原因。产生及更替的原因。科学中心与带头学科科学中心与带头学科(四四)技术发展的不平衡性技术发展的不平衡性表现：表现：1、技术引进
35、、技术引进2、技术转移、技术转移3、技术贸易、技术贸易4、境外技术开发、境外技术开发5、技术联盟合作开发、技术联盟合作开发不同国家要据此制订出适合自身条件的科不同国家要据此制订出适合自身条件的科学技术运行的目标、体制与保障措施，打破和利学技术运行的目标、体制与保障措施，打破和利用这一不平衡性用这一不平衡性三、科学技术社会运行的保障三、科学技术社会运行的保障(一一)建立保障研发活动社会运行的机制建立保障研发活动社会运行的机制建立国家创新体系建立国家创新体系国家创新系统实质上是通过研究与发展促进科学国家创新系统实质上是通过研究与发展促进科学创新与技术创新的组织和制度系统。创新与技术创新的组织和制度
36、系统。是以市场为基础的资源配置系统是以市场为基础的资源配置系统建立创新主体的激励机制建立创新主体的激励机制衡量衡量指标指标(二二)建立保障科学技术发展的决策机构建立保障科学技术发展的决策机构战略方针的制定战略方针的制定政策法规引导政策法规引导产业升级调整产业升级调整研究开发投入研究开发投入区域示范探索区域示范探索(三三)建立适应市场经济的科学技术体制建立适应市场经济的科学技术体制1、科学奖励制度、科学奖励制度默顿在发表于默顿在发表于1957年的年的科学发现的优先权科学发现的优先权一文中一文中,通过对科学史上大量存在的科学家相互通过对科学史上大量存在的科学家相互争夺科学发现的优先权这一现象的深入
37、分析争夺科学发现的优先权这一现象的深入分析,开创开创性地引入了科学奖励系统的概念性地引入了科学奖励系统的概念,并力图表明科学并力图表明科学奖励系统是理解科学建制如何运行的基础。奖励系统是理解科学建制如何运行的基础。科学奖励是科学共同体和社会对具有创造性认知科学奖励是科学共同体和社会对具有创造性认知价值和社会价值的科学活动的积极肯定价值和社会价值的科学活动的积极肯定, ,即对科即对科技工作者取得的优秀科技成果及其为社会进步作技工作者取得的优秀科技成果及其为社会进步作出的创造性贡献予以承认和荣誉出的创造性贡献予以承认和荣誉, ,以激发他们竞以激发他们竞争进取的积极性。争进取的积极性。科学奖励方式科学奖励方式（1）、命名法）、命名法（2）、奖金、奖章、荣誉职位、荣誉称号）、奖金、奖章、荣誉职位、荣誉称号的授予和科学史家的记载等的授予和科学史家的记载等诺贝尔奖诺贝尔奖2、技术专利制度、技术专利制度3、科技中介服务体系、科技中介服务体系
