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1、 之之形形象象分分析析古古代代诗诗歌歌鉴鉴赏赏高考对古诗词鉴赏考查的要求有两点：高考对古诗词鉴赏考查的要求有两点：鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象、语言、表达形象、语言、表达技巧技巧。评价文学作品的评价文学作品的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态度观点态度。古代诗歌鉴赏出现在第古代诗歌鉴赏出现在第卷，以简答卷，以简答题形式考查，分值题形式考查，分值8-128-12分。分。鉴赏诗歌的形象歌的形象形象形象形象是诗歌形象是诗歌中最基本，也是最关键的中最基本，也是最关键的要素。要素。诗歌形象是指诗人诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体借以表达思想情感的具体可感的物象或画面可感的物象或画面，它可，
2、它可以是以是人人，也可以是花、草、，也可以是花、草、虫、鱼等虫、鱼等景物景物。形形象象人人（1.1.诗中塑造的人物形象诗中塑造的人物形象 2.2.抒情主人公的自我形象）抒情主人公的自我形象）物物（咏物诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的物象）景景（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象） 把握形象的特征，分析寓于形象中把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。的思想感情，理解形象的典型意义。 人人物物形形象象人人物物形形象象1.抒情主人公自抒情主人公自己的形象己的形象（如李（如李白白梦游天姥吟梦游天姥吟留别留别）2.作品刻画的人作品刻画的人物形象物形象（如柳宗（如柳宗
3、元元江雪江雪）塑造人物形象的方法？塑造人物形象的方法？正面：正面：语言、肖像、语言、肖像、动作、心理动作、心理侧面：侧面：烘托渲染法、烘托渲染法、对比衬托法。对比衬托法。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？【思考思考】诗歌塑造了怎样的人物形象？诗歌塑造了怎样的人物形象？近试上张水部近试上张水部( (唐唐) )朱庆馀朱庆馀 表面上：新婚燕尔的少妇形象表面上：新婚燕尔的少妇形象实质上：渴望金榜题名的学子形象实质上：渴望金榜题名的学子形象诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦当年万里觅封侯
4、，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘断何处，尘暗旧貂裘 。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。这首词塑造了什么样的人物形象。这首词塑造了什么样的人物形象。一个被闲置不用的抗金英雄形象一个被闲置不用的抗金英雄形象本诗塑造了一位面对国土沦陷却收复本诗塑造了一位面对国土沦陷却收复无望而痛苦愤慨的诗人形象。无望而痛苦愤慨的诗人形象。 江阴浮远堂江阴浮远堂 戴复
5、古戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。 长干曲长干曲 崔颢崔颢 君家何处住君家何处住? ? 妾住在横塘。妾住在横塘。 停船暂借问，或恐是同乡。停船暂借问，或恐是同乡。 一个热情大方、聪明一个热情大方、聪明伶俐、略显唐突与羞伶俐、略显唐突与羞涩的少女形象。涩的少女形象。鉴赏人物形象的基本方法鉴赏人物形象的基本方法四看四看一看题目一看题目题目定诗由；题目定诗由；二看作者二看作者作者定诗风、明时代；作者定诗风、明时代；三看诗
6、后注解三看诗后注解想象诗歌背景，联系当想象诗歌背景，联系当时现实；时现实；四看关键句（关键词、关键意象四看关键句（关键词、关键意象推推测诗人的思想感情；关键语言测诗人的思想感情；关键语言明主明主旨。）旨。）这也是诗歌鉴赏的基本方法这也是诗歌鉴赏的基本方法 读下面这首诗，然后回答问题。读下面这首诗，然后回答问题。 玉阶怨玉阶怨 谢眺谢眺 夕殿下珠帘，流萤飞复息。夕殿下珠帘，流萤飞复息。 长夜缝罗衣，思君此何极。长夜缝罗衣，思君此何极。 注释玉阶怨注释玉阶怨: :属乐府属乐府相和歌辞相和歌辞楚调曲楚调曲, , 从所存歌辞看从所存歌辞看, ,主要是写主要是写 宫怨宫怨 的。的。 (1)(1)谢眺的谢
7、眺的玉阶怨玉阶怨塑造了一个怎样的塑造了一个怎样的 形象？结合全诗简要分析。形象？结合全诗简要分析。 清冷的房间里清冷的房间里, ,萤虫飞来又飞回去休息了萤虫飞来又飞回去休息了, ,有人有人几乎一整夜都在缝制衣服几乎一整夜都在缝制衣服. .“思君此何极思君此何极”道出了道出了心里的感受。心里的感受。 我放下珠帘我放下珠帘, ,凝神四顾凝神四顾, ,萤火虫飞来却又飞回去萤火虫飞来却又飞回去休息了休息了, ,而我却没有丝毫睡意而我却没有丝毫睡意, ,我只能借着缝制衣服我只能借着缝制衣服来消磨我的时光来消磨我的时光. .在这样月色明朗的夜晚在这样月色明朗的夜晚, ,我思念我我思念我心中的爱人已经到了极
8、点。心中的爱人已经到了极点。 诗人谢眺目睹仕途的险恶和现实的黑暗诗人谢眺目睹仕途的险恶和现实的黑暗, ,因此常因此常常通过对景物或人物的描写常通过对景物或人物的描写, ,表现出对于宦途的忧表现出对于宦途的忧惧和人生的苦闷。他的诗情耐人咀嚼，遣词自然、惧和人生的苦闷。他的诗情耐人咀嚼，遣词自然、音调和谐。音调和谐。整个文段都没有说怎样的形象整个文段都没有说怎样的形象. .扩写语段的好例子扩写语段的好例子. .这是对谢眺的客观而公正的评价，不合要求这是对谢眺的客观而公正的评价，不合要求. .现场阅卷现场阅卷参考答案示例：本诗刻画了一个参考答案示例：本诗刻画了一个( )形象萤虫飞回休息，说明形象萤虫
9、飞回休息，说明( )，主人公借着缝制衣，主人公借着缝制衣服来打发时光，表现（）服来打发时光，表现（）诗人借（）这样一个形象抒发诗人借（）这样一个形象抒发了自己内心的（）了自己内心的（）开头点出诗人的形象特点，后文结合全诗中的开头点出诗人的形象特点，后文结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕文句进行分析，注意要围绕“诗中形象诗中形象”这个这个中心来写。最后点明了诗人写作的用意中心来写。最后点明了诗人写作的用意思妇思妇夜已经很深了夜已经很深了对爱人的思念对爱人的思念思妇思妇苦闷苦闷人物形象考查答题指要人物形象考查答题指要 1、提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？、提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形
10、象？ 2、提问方式：分析诗或词中诗人所塑造的形象、提问方式：分析诗或词中诗人所塑造的形象答题思路：答题思路：第一步：第一步：人物特点人物特点+身份地位身份地位 （特点如：不慕权贵（特点如：不慕权贵 、忧国忧民、寄情山水等、忧国忧民、寄情山水等 身份如：英雄、游子、思妇、隐者、征人等）身份如：英雄、游子、思妇、隐者、征人等）第二步：第二步：结合诗句翻译、分析其特征（表达技巧）结合诗句翻译、分析其特征（表达技巧）第三步：第三步：情感、作用情感、作用。 答题范示答题范示：本诗刻画了：本诗刻画了 形象。诗中形象。诗中 词句体现了词句体现了 这一特点，表现了诗人这一特点，表现了诗人 的情感。的情感。三四
11、两句，写出一个避世脱俗随性自然的隐者形象。三四两句，写出一个避世脱俗随性自然的隐者形象。通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者热衷归地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者热衷归隐，不迷恋世俗，随性自然的情怀。隐，不迷恋世俗，随性自然的情怀。实战演练实战演练访隐者访隐者宋宋郭祥正郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。注：注：1、坞：山坳。、坞：山坳。2、山翁：此处指隐者。、山翁：此处指隐者。
12、结合三四句赏析结合三四句赏析“隐者隐者”的形象。的形象。 秋夜曲秋夜曲 唐唐 张仲素张仲素 丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。 诗歌的抒情主人公是个什么身份的人？诗歌诗歌的抒情主人公是个什么身份的人？诗歌表现了怎样的思想感情？请简要分析。表现了怎样的思想感情？请简要分析。诗中的主人公是位丈夫远行的思妇。诗中的主人公是位丈夫远行的思妇。诗中的主人公是位丈夫远行的思妇。诗中的主人公是位丈夫远行的思妇。诗歌表现她因丈夫远行，独守闺中的凄清孤寂和她对丈诗歌表现她因丈夫远行，独守闺中的凄清孤寂和她对丈诗歌表现
13、她因丈夫远行，独守闺中的凄清孤寂和她对丈诗歌表现她因丈夫远行，独守闺中的凄清孤寂和她对丈夫的关心、思念之情。夫的关心、思念之情。夫的关心、思念之情。夫的关心、思念之情。从从从从“ “征衣未寄征衣未寄征衣未寄征衣未寄” ”可知抒情主人公的身份。可知抒情主人公的身份。可知抒情主人公的身份。可知抒情主人公的身份。“ “夜何长夜何长夜何长夜何长”“”“通夕通夕通夕通夕” ”表现了她一夜未眠，曲折地反映了夜的凄清，人表现了她一夜未眠，曲折地反映了夜的凄清，人表现了她一夜未眠，曲折地反映了夜的凄清，人表现了她一夜未眠，曲折地反映了夜的凄清，人的孤寂；而的孤寂；而的孤寂；而的孤寂；而“ “莫飞霜莫飞霜莫飞霜
14、莫飞霜” ”则表现她对则表现她对则表现她对则表现她对“ “征人征人征人征人” ”的关心和惦的关心和惦的关心和惦的关心和惦念。念。念。念。形单影只形单影只寄情山水归隐田寄情山水归隐田园园友人送别思念故友人送别思念故乡乡报国无门壮志难酬报国无门壮志难酬繁忙劳作繁忙劳作高雅闲适洒脱高雅闲适洒脱不慕权贵、豪放不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁洒脱、傲岸不羁心忧天下心忧天下忧国忧民忧国忧民献身边塞献身边塞反对征伐反对征伐爱恨情长爱恨情长矢志报国矢志报国慷慨愤世慷慨愤世景物形象景物形象景物类型：景物类型：1、景物描写（季节、时令、地域等）、景物描写（季节、时令、地域等）2、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、
15、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）3、色彩描写。、色彩描写。提问方式提问方式第一种类型第一种类型（1）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了作）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？（2）这首诗（或某诗句）描绘了一幅怎样的画）这首诗（或某诗句）描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？面？表达了诗人什么样的思想感情？（3）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？人怎样的情怀？答题步骤答题步骤概括景物营造的氛围特点概括景物营造的氛围特点。( (时间时间+ +地点地点+ +特征特征) )一般用两个双音节词即可，
16、例如孤寂冷清、恬静一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。常用术语：寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲常用术语：寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。 描绘诗中展现的图景画面描绘诗中展现的图景画面。 分
17、析作者表现的思想感情分析作者表现的思想感情。 切忌空洞，要答具体。比如光答切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者表达了作者感伤的情怀感伤的情怀”是不行的，应答出是不行的，应答出为什么为什么而而“感伤感伤”。第二种类型：第二种类型：提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方法。析这首诗歌描写景物的方法。正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：1 1、看写景的顺序：高低、远近、内外、整体局部；、看写景的顺序：高低、
18、远近、内外、整体局部；俯视、仰望、远眺、近观等词语。俯视、仰望、远眺、近观等词语。2 2、看描景的角度：或形、声、色兼俱，或视觉、听、看描景的角度：或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅觉综合运用，使画面富有层次感、立体感和觉、嗅觉综合运用，使画面富有层次感、立体感和谐感，体现出谐感，体现出“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”的特点的特点3 3、看手法：修辞（比喻、比拟、夸张、看手法：修辞（比喻、比拟、夸张），表现），表现手法（衬托、对比、动静结合、情景结合、虚实相手法（衬托、对比、动静结合、情景结合、虚实相生、点面结合、侧面描写生、点面结合、侧面描写）第三种类型：第三种类型：提问方式：这首诗
19、歌描写的景物（或景物的特点）提问方式：这首诗歌描写的景物（或景物的特点）有何作用？有何作用？提问变体：这首诗歌写景的目的是什么？提问变体：这首诗歌写景的目的是什么？描写某一景物有何好处？描写某一景物有何好处？1.渲染气氛、烘托心情渲染气氛、烘托心情2.为人物活动提供背景、环境为人物活动提供背景、环境3.衬托人物的气节、品质、性格衬托人物的气节、品质、性格4.奠定感情基调奠定感情基调5.为下文做铺垫为下文做铺垫6.借景抒情、以景衬情。借景抒情、以景衬情。 绝句漫兴九首（其七）绝句漫兴九首（其七） 杜杜 甫甫糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根雉子无人见，沙上凫雏傍
20、母眠。笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。 用简括的语言说说该诗描写的是一幅怎样的图景。用简括的语言说说该诗描写的是一幅怎样的图景。描写了一幅花飞舞铺满小径，溪中荷叶密密相依，笋根悄悄探头，沙上野描写了一幅花飞舞铺满小径，溪中荷叶密密相依，笋根悄悄探头，沙上野鸭母子相依而眠的生动、温馨、祥和、静谧的暮春晚景图。鸭母子相依而眠的生动、温馨、祥和、静谧的暮春晚景图。【现场答案现场答案】分析：该答案可得分析：该答案可得3 3分。它很符合这种题的答题模式：描述画面景色分。它很符合这种题的答题模式：描述画面景色+ +画画面特点。且较准确，但未按题干要求：简括。语言稍显啰嗦。面特点。且较准确，但未按题干要求：
21、简括。语言稍显啰嗦。【正确答案正确答案】 描写了一幅初夏（暮春）郊野安详、静谧的图景。描写了一幅初夏（暮春）郊野安详、静谧的图景。杨杨花飞舞铺花飞舞铺满小径，溪中荷叶密密相依，笋根悄悄探头，沙上野鸭母子相依而眠。满小径，溪中荷叶密密相依，笋根悄悄探头，沙上野鸭母子相依而眠。表现了作者表现了作者定居之后闲适愉悦的心情。定居之后闲适愉悦的心情。阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗题李世南画扇题李世南画扇蔡肇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深，隔坞闻钟觉寺深。【注注】李世南：北宋著名画家，擅画山水。李世南：北宋著名画家，擅画山
22、水。蔡肇（？蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这瓮：这里指水瓮。里指水瓮。坞：地势周围高而中央低地方。这坞：地势周围高而中央低地方。这里指山坞。里指山坞。8、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）分）画面大概是：画面大概是：这画面呈现出的是这画面呈现出的是秋季乡村野外恬静、秋季乡村野外恬静、安详安详的气氛。的气氛。有条有条小溪小溪从两山之间流出，从两山之间流出，树林树
23、林里里树树叶叶飘落，一个飘落，一个人人抱着抱着瓮瓮在路上（或在溪边），在路上（或在溪边），山谷山谷那那边隐约露出边隐约露出寺庙寺庙。实战演练实战演练颔联写作者赴山居途中所见，是近景。苍苍古树生长于石缝之中，仿佛与石连为一体；泉水湍急而清澈，水底的沙石清晰可见。这两句形象地描绘了山中特有的景物，表现了山居环境的古朴、清幽。或：颈联写作者在山中看到的远景。 一场春雨悄然而至，众多的山峰在雨中显得幽暗；山中云雾弥漫，那通往山居的小路弯弯曲曲延伸到云雾深处。这两句描绘了山居环境的高峻、幽深、奇特。 处士卢岵山居 温庭筠 西溪问樵客，遥识主人家。 古树老连石，急泉清露沙。 千峰随雨暗，一径入云斜。 日暮
24、鸟飞散，满山荞麦花。 从这首诗的颔联和颈联中任选其一，对景物描写的特点作具体的赏析。 霜天晓角仪真江上夜泊 黄机寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。 诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡休问，功名泪，欲盈掬。 注：1、仪真：今江苏仪征市，处长江北岸，是南宋御金的前线。 2、黄机：南宋爱国词人思考：上片描述了一幅怎样的景象？这样的景物描写有什么作用？上片写诗人夜泊江湾，描述了一幅水底鱼龙翻动，狂风卷地，巨浪高如房屋，汹涌翻腾的景象。以江水汹涌烘托内心无法派遣的忧愤，为下片的抒情作铺垫事物形象事物形象石灰吟石灰吟于谦：于谦：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间
25、。 石灰特点：石灰特点：表现主题：表现主题：出山之难、不怕焚烧、出山之难、不怕焚烧、出山之难、不怕焚烧、出山之难、不怕焚烧、不怕破碎、一身清白。不怕破碎、一身清白。不怕破碎、一身清白。不怕破碎、一身清白。作者以石灰自喻，表达自己作者以石灰自喻，表达自己为国尽为国尽为国尽为国尽忠，不怕牺牲忠，不怕牺牲忠，不怕牺牲忠，不怕牺牲的意愿和的意愿和坚守高洁情坚守高洁情坚守高洁情坚守高洁情操的决心，歌咏自己光明磊落的襟操的决心，歌咏自己光明磊落的襟操的决心，歌咏自己光明磊落的襟操的决心，歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。怀和崇高清白的人格。怀和崇高清白的人格。怀和崇高清白的人格。 拟人拟人初初步步感
26、感知知表现手法：表现手法：咏物诗设题特点咏物诗设题特点 1、描述对象有什么特点？描述对象有什么特点？注意：要结合文本具体分析，不能仅仅抽象概括。注意：要结合文本具体分析，不能仅仅抽象概括。 2 、运用了什么表现手法（艺术手法）？、运用了什么表现手法（艺术手法）？( (移情于物、借物抒情；借物咏怀、托物言志移情于物、借物抒情；借物咏怀、托物言志) ) 3 3、表表现现了了作作者者怎怎样样的的情情感感？（作作品品思思想想内内容容是是什什么？）么？）【答案构成答案构成】（1 1）概概括括物物象象特特点点（2 2）物物象象的的内内在在品品格格精精神神（3 3）人人所托之志、所言之情所托之志、所言之情阅
27、读下面这首诗歌，然后回答问题。阅读下面这首诗歌，然后回答问题。早梅早梅 张渭张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象）问：诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象）思路：思路：分析分析“梅梅”的特点的特点人若具有这些特点将是怎样人若具有这些特点将是怎样？诗歌表达了诗人怎样的思想感情？诗歌表达了诗人怎样的思想感情？典型例题典型例题答答案案：本本诗诗展展现现了了早早梅梅耐耐寒寒而而立立、迎迎风风而而发发的的形形象象。“寒寒”字字点点明明早早梅梅生生存存条条
28、件件的的恶恶劣劣；“迥迥”字字表表现现出出早早梅梅的的孤孤单单；“白白玉玉条条”之之喻喻、疑疑梅梅为为雪雪之之错错觉觉，鲜鲜明明地地表表现现出出早早梅梅在在困困境境中中的的冰冰清清玉玉洁洁之之质质。作作者者以以梅梅自自喻喻，展展示示了了一一个个孤孤寂寂傲傲世世、坚坚韧韧刚刚强强、超超凡凡脱脱俗俗的的自我形象。自我形象。组织答案落脚点：组织答案落脚点：1 1、抓住描写物象特点的词语、分析、概括物的突出特、抓住描写物象特点的词语、分析、概括物的突出特点；点；（表述中间一般要体现出写物所用到的表现手法）（表述中间一般要体现出写物所用到的表现手法）2 2、写出作者所要表达的情感、思想或志向。、写出作者
29、所要表达的情感、思想或志向。诗人是如何借梅展示自我形象的？诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象）（鉴赏梅的形象） 画画 菊菊 南宋南宋郑思肖郑思肖花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。背景：背景：元兵南下，郑思肖忧国忧民，元兵南下，郑思肖忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。不纳。 不第后赋菊不第后赋菊唐唐黄巢黄巢待到秋来九月八，待到秋来九月八，我花开后百花杀。我花开后百花杀。冲天香阵透长安，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。背景：背景：黄巢长于骑射
30、，爱扶危救急；爱读黄巢长于骑射，爱扶危救急；爱读书，参加进士考试，不中。书，参加进士考试，不中。 1、事物特征、事物特征：2、所言之志、所言之志：1事物特征事物特征：2所言之志所言之志：傲骨凌霜，自甘傲骨凌霜，自甘寂寞，铮铮铁骨，寂寞，铮铮铁骨，坚守节操。坚守节操。咏菊写人，赞美菊花咏菊写人，赞美菊花傲然不屈，表达自己傲然不屈，表达自己凌然的民族气节和忠凌然的民族气节和忠贞爱国的情怀。贞爱国的情怀。菊花盛开，香透菊花盛开，香透长安。长安。抒发了自己的凌抒发了自己的凌云壮志，不甘为云壮志，不甘为人下的远大抱负。人下的远大抱负。答题步骤答题步骤（1 1）指出形象（物象）并概括物象）指出形象（物象）
31、并概括物象的的基本特征基本特征；（2 2）结合诗句具体分析形象）结合诗句具体分析形象( (结合表结合表现手法现手法) )；（3 3）点出形象的意义（）点出形象的意义（作者的情感、作者的情感、理想、追求、品性等理想、追求、品性等）。）。诗歌的形象诗歌的形象形形象象（意意象象）人人: :分析人物的语言、神态、动作、心理等；分析人物的语言、神态、动作、心理等； 分析人物所处的环境；分析人物所处的环境； 分析诗歌中出现的具体景物的含义，理解分析诗歌中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情；这些物象所承载的思想感情； 知人论世，关注背景。知人论世，关注背景。 物物: : 抓住物象组合所体现的特征抓住物象组合所体现的特征 抓物与志的抓物与志的“契合点契合点” ” 抓意象的特殊内涵抓意象的特殊内涵
