大英赛简介及技巧

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1、2012014 4全国大学英语竞赛全国大学英语竞赛赛前剖析赛前剖析NECCSNECCS基础教学部基础教学部基础教学部基础教学部 1.全国大学生英语竞赛简介全国大学生英语竞赛简介2. 答题技巧答题技巧全称：全称：National English Contest for College National English Contest for College StudentsStudents简称：简称：NECCSNECCS主办：高等学校大学外语教学指导委员会主办：高等学校大学外语教学指导委员会 高等学校大学外语教学研究会高等学校大学外语教学研究会官网：官网：www.tefl-www.tefl-性质

2、：全国唯一的大学生英语综合能力竞赛性质：全国唯一的大学生英语综合能力竞赛 活动活动奖励：以参赛人数为基础，一至三等奖占奖励：以参赛人数为基础，一至三等奖占 6%6%，优胜奖占，优胜奖占27%27%，奖励面，奖励面33%33%。一、全国大学生英语竞赛简介p参赛对象参赛对象：本竞赛分A、B、C、四个类别，全国各高校研究生及本、专科所有年级学生均可自愿报名参赛。类考试适用于研究生参加；类考试适用于英语专业本、专科学生参加；类考试适用于非英语专业本科生参加；类考试适用于体育类和艺术类本科生和非英语专业高职高专类学生参加。本竞赛面向大多数学生，提倡“重在参与”的奥林匹克精神，坚持自愿报名参加的原则，避免

3、仅仅选拔“尖子”参加竞赛，而把大多数学生排除在竞赛之外的做法。 满分满分150150分分( (笔试）笔试）初赛初赛竞赛进程竞赛进程决赛决赛全国总决赛全国总决赛满分满分150150分分( (笔试、口试笔试、口试) )满分满分200200分分( (笔试、口试笔试、口试) )p奖励等级：奖励等级：本次竞赛四个类别均设四个国家奖励等级：特等奖、一等奖、二等奖和三等奖。二等奖和三等奖通过初赛产生。特等奖和一等奖通过决赛产生，由省(自治区、直辖市）竞赛组织机构根据决赛成绩确定。总获奖比率为参加初赛人数的51，特等奖获奖比率为1，一等奖获奖比率为5，二等奖获奖比率为15，三等奖获奖比率为30。 p参赛证书：

4、参赛证书：为了鼓励更多大学生参赛，全国大学生英语竞赛组织委员会向每一位参赛学生颁发参赛证书。 p系列活动：系列活动： 2012年暑假期间举办2012年全国大学生英语竞赛（NECCS）全国总决赛暨2012年全国大学生英语夏令营，主要活动内容包括第十三届全国大学生英语演讲赛、第十三届全国大学生英语辩论赛和第四届全国大学生英语风采大赛等活动，获特等奖的大学生均有机会参加。全国总决赛暨夏令营的部分优秀选手被选派出国参加国际大学生英语竞赛和访学活动。 命题范围命题范围: : 各类考试的初赛和决赛赛题的命题将依据非英语专业研究生英语教学大纲、高等学校英语专业英语教学大纲、大学英语课程要求（试行）、高职高专

5、教育英语课程教学基本要求等文件，并借鉴国内外最新的测试理论和命题技术、方法，既要参考现行各种大学英语主要教材，又不依据任何一种教材； 既要贴近当代大学生的学习和生活， 又要有利于检测出参赛大学生的实际英语水平。本竞赛的初、决赛赛题注意信度和效度，内容上体现真实性、实用性、交流性和时代性。 听力听力(30)改错改错 (10)智力智力(5)完型填空完型填空(10)词汇与结构词汇与结构(15)阅读理解阅读理解40翻译翻译10120分钟分钟作文作文(30)150分分 试 卷 结 构2014年赛题共分听力理解、词汇和语法结构、完形填空、阅读理解、翻译、改错、智力测试和写作八个部分。第一部分: 听力理解(

6、 Part I Listening Comprehension )考核要求：考查考生获取口头信息的能力（理解主旨大意、听懂重要的事实和细节、推断隐含的意义、判断言语的交际功能、分辨说话人的观点态度等），要求考生在听完听力材料后了解内容大意，抓住有关细节，并能进行综合归纳、推理，领会说话人的观点、态度、意图等。语速为每分钟150词左右（相当于CET 6级）。 出题形式：共30题, 共计30分, 答题时间为20分钟。该部分包括四节： A节(Section A Short Conversations ) 一般5段短对话，录音只放一遍。 B节(Section B Long Conversation )

7、 一般两段长对话，录音只放一遍。 C节(Section C News Items) 一般5段短新闻材料, 每条新闻后有一个问题, 录音只放一遍。 D节(Section D Passages) 复合听写或笔记填空， 要求考生根据所听内容填空或将短文补充完整。 第二部分: 词汇和语法结构( Part II Vocabulary and Structure ) 共15题, 共计15分, 答题时间为10分钟。考核要求：掌握基本词汇量4795，词组700出题形式：词汇题、语法题和情境对话词汇出题形式：同义近义词辨析、近型词辨析、词组搭配。语法要求：复合句、倒装句、非谓语结构、虚拟语气。第三部分：完形填空

8、 （cloze）共10题, 1篇文章, 答题时间10分钟, 共计10分。考核要求：考查学生综合阅读能力、对词汇的掌握、语法规则的应用、对英语习惯用法的掌握程度、逻辑推理能力和英语语感。出题形式：1、用所给单词适当形式填空；2、将单词补充完整；3、根据上下文语境填词。第四部分 阅读理解（Reading Comprehension）20小题，每题2分，共计40分，答题时间建议30分钟左右考核要求：考查学生阅读英文书刊获取信息的能力（包括阅读速度和理解程度）。出题形式：1、选择题； 5、判断题；2、补充句子； 6、句子或标题选择题；3、简答题； 7、句子翻译题4、摘要补充；第五部分 翻译 trans

9、lation5小题，每题2分，共计10分，建议5分钟左右。考核形式：通常只考查汉译英，第六部分 改错 Error correction10小题，每题1分，共10分，建议10分钟左右考核要求：要求学生能用语法、修辞、结构等语言知识识别短文的语病并改正。第七部分 智力测试 IQ Test5小题，每题1分，共5分，建议5分钟左右第八部分 写作 writing应用文和命题作文各一篇，应用文要求100-120词，分值为10分；命题作文要求150词左右，分值20分，建议30分钟左右。考核要求： 应用文考查考生对应用文机构、格式的掌握； 命题作文考查学生获取所给材料信息的能力、学生的思辨能力和表达能力等。

10、出题形式： 应用文包括投诉信、询问信、建议信、求职信等信件。 命题作文为议论文。二、答题技巧解析答题技巧解析Part I Listening ComprehensionPart I Listening Comprehension 共三部分：共三部分：1.Section A（短对话）和（短对话）和Section B（长对话）（长对话）（15分）分）2.Section C 新闻听力（新闻听力（5分）分）3.Section D 听写（听写（10分）分）典型例题1.How did the woman feel according to the 1.How did the woman feel acco

11、rding to the conversation?conversation?A.She was relaxed.A.She was relaxed.B.She was pleased.B.She was pleased.C.She was disappointedC.She was disappointed 对话部分多为日常生活中的一般对话部分多为日常生活中的一般 对话，句子结构和内容不太复杂对话，句子结构和内容不太复杂Section A Short Conversation (5)Section A 解题方法解题方法Section B Long Conversations题型解读题型解读两

12、篇长对话，内容均较长，一般每篇在两篇长对话，内容均较长，一般每篇在10-20 句，120-250词之间，词之间， 考查考生的短时间记忆能力，考查考生的短时间记忆能力， 每段对每段对话都一个中心议题。话都一个中心议题。)答题策略：答题策略： 把握住对话的中心思想。在听音之前，考生应把握住对话的中心思想。在听音之前，考生应抓紧时间浏抓紧时间浏览，尽可能地预测对话的中心议题览，尽可能地预测对话的中心议题，这样对整篇对话的把握。，这样对整篇对话的把握。同时，也要关注人物身份或职业，讨论的问题，时间，地点等同时，也要关注人物身份或职业，讨论的问题，时间，地点等细节内容。细节内容。解题技巧1.1.速读题干

13、和选项，划出关键词。速读题干和选项，划出关键词。2. 2. 根据选项推测听力内容。根据选项推测听力内容。3. 3. 因为听力篇幅较长，千万不能因为某一题漏因为听力篇幅较长，千万不能因为某一题漏听而耽误其它题目的选择。听而耽误其它题目的选择。5 news item-5 questions(问题的设计针对新闻的主问题的设计针对新闻的主题思想，题思想， 主要细节：时间，数字，地点，人物，目的，主要细节：时间，数字，地点，人物，目的，原因，结果等原因，结果等) Section C News Item题型解读题型解读答题策略这部分试题是学生觉得最难的一种。这与学生平时在这方面接触少有关。要想答好这部分，

14、必须：1.注意把握新闻的要素：时间、地点、时间、人物等。2.题干只要求关键的要素，所以有时不需要听懂新闻，也能选对题目。3.自信：相信自己能够做好。不必理会新闻中的专业性词汇。考前用两周的时间熟悉BBC和 VOA的发音。Section D (Note taking-听写填空题听写填空题)信息填空题，考生补全信息信息填空题，考生补全信息（一般为一个词，（一般为一个词， 却多为实词，个别为短语，简易或短小。却多为实词，个别为短语，简易或短小。听两遍。）听两遍。）题型解读题型解读解题方法1. 快速浏览短文，了解短文的内容。2. 根据语法知识和空格前后的词汇，猜测空格处可能出现的词的词性。3. 注意拼

15、写细节。在做听写题目之前，首先要对全文进行全局性的预览，尤其是段落第一、二句和最后一句。如果时间充裕，还可抓紧时间观察空格前后的一些特殊现象，从中判断所填单词的词性、单复数、时态语态等等。听的时候要注意精听速记，以听为主，以记为辅。比如：遇到一些冠词，助动词时可先省略不记，又比如遇到一些较长的词组，可先记下每个单词的头一个字母，或者是较长的单词只记前三个字母等。全部听完之后，再利用一点时间进行检查：检查句子句法的完整性，单词的正确性等 Part II Part II Reading ComprehensionReading Comprehension考核要求考核要求 该部分题目是测试考生通过阅

16、读英文书刊该部分题目是测试考生通过阅读英文书刊获取信息的能力（包括阅读速度和理解程度）。获取信息的能力（包括阅读速度和理解程度）。要求考生在读完一篇文字材料后，能理解其主要求考生在读完一篇文字材料后，能理解其主题思想、主要内容和主要细节；能根据所读材题思想、主要内容和主要细节；能根据所读材料的内容进行推理判断，理解某些词和短语在料的内容进行推理判断，理解某些词和短语在具体语境中的意义，理解句与句之间的内在逻具体语境中的意义，理解句与句之间的内在逻辑关系；辑关系；考核要求考核要求 能领会作者的观点和思想感情，判断其能领会作者的观点和思想感情，判断其对事物的态度；考生应该能从语篇的角度对事物的态度

17、；考生应该能从语篇的角度正确理解概念或结构稍显复杂的英语资料，正确理解概念或结构稍显复杂的英语资料，并能用准确、达意的汉语书面表达出来。并能用准确、达意的汉语书面表达出来。出题形式出题形式 根据最近几年（根据最近几年（2007-20132007-2013年）真题，该年）真题，该部分共出现过七种类型：部分共出现过七种类型：1.1.要求考生根据所读材料的内容，从每道题的要求考生根据所读材料的内容，从每道题的选择项中选出一个最佳答案，出题形式为多选择项中选出一个最佳答案，出题形式为多选题（选题（Multiple ChoiceMultiple Choice） ; ;2.2.要求考生根据所读材料的内容，

18、对题目中含要求考生根据所读材料的内容，对题目中含有空缺的句子补充完整，即有空缺的句子补充完整，即complete complete statementsstatements题型；题型； 出题形式出题形式3. 3. 要求考生根据所读材料的内容，简要回答题要求考生根据所读材料的内容，简要回答题目所提出的问题，即目所提出的问题，即short answer short answer questionsquestions题型；题型；4.4.要求考生根据所读材料的内容，然后补全含要求考生根据所读材料的内容，然后补全含有空缺的对所给材料的摘要，即有空缺的对所给材料的摘要，即summary summary 题

19、题型；型；5.5.要求考生根据所读材料的内容，对题目给出要求考生根据所读材料的内容，对题目给出的句子判断正误或判断是否提及，即的句子判断正误或判断是否提及，即Yes/No/Not givenYes/No/Not given题型；题型；出题形式出题形式6.6.给出一篇文章的若干个句子或段落标题，要给出一篇文章的若干个句子或段落标题，要求根据每段所讲述的内容从选项中选出最合求根据每段所讲述的内容从选项中选出最合适的填入文中空缺处，即适的填入文中空缺处，即Choosing from the Choosing from the sentences / headingssentences / headi

20、ngs题型；题型；7.7.要求考生将英语阅读短文中要求考生将英语阅读短文中2 2个下划线的句子个下划线的句子准确、完整并通顺地译成汉语。准确、完整并通顺地译成汉语。出题形式出题形式 相对其他题型而言，阅读部分是变动较相对其他题型而言，阅读部分是变动较大、出题形式最灵活的题型，需要注意的是，大、出题形式最灵活的题型，需要注意的是，第五种题型第五种题型Not givenNot given（即判断题目中的信息（即判断题目中的信息在原文中是否提及）近两年已不再考查，只在原文中是否提及）近两年已不再考查，只要求考生判断题目中的信息正确与否，这无要求考生判断题目中的信息正确与否，这无疑降低了该题型的难度。

21、另外，疑降低了该题型的难度。另外，Choosing Choosing from the sentences / headingsfrom the sentences / headings只是在个别只是在个别年份出现过，不是常规考查题型，但是建议年份出现过，不是常规考查题型，但是建议考生复习时不要考生复习时不要 仅仅以最近一年的真题为模板，对曾考到的仅仅以最近一年的真题为模板，对曾考到的题型也不要完全忽视。官方一般会在大学生英题型也不要完全忽视。官方一般会在大学生英语竞赛考试前一个月公布考试样题，考生可以语竞赛考试前一个月公布考试样题，考生可以此作为考试题型的最终参考依据。此作为考试题型的最终参

22、考依据。题量分值题量分值 该部分共该部分共2020小题，每题均小题，每题均2 2分，共计分，共计4040分，分，答题时间建议答题时间建议3030分钟左右。分钟左右。备战建议备战建议 阅读理解是一种较为综合性的英语阅读理解是一种较为综合性的英语基本技能。考生对词汇、短语、语法、结构、基本技能。考生对词汇、短语、语法、结构、篇章、语用、修辞等语言知识的掌握，以及对篇章、语用、修辞等语言知识的掌握，以及对所读材料背景的了解多寡和熟悉程度、逻辑分所读材料背景的了解多寡和熟悉程度、逻辑分析能力、归纳推理能力、预测能力等非语言知析能力、归纳推理能力、预测能力等非语言知识的掌握，都会对阅读理解的考试成绩产生

23、一识的掌握，都会对阅读理解的考试成绩产生一定的影响。定的影响。备战建议备战建议 通过对历年英语竞赛试卷的内容和学通过对历年英语竞赛试卷的内容和学生考卷情况的分析，发现学生暴露出以下几个生考卷情况的分析，发现学生暴露出以下几个问题：问题：（1 1）掌握的词汇量太少，未能达到高校英）掌握的词汇量太少，未能达到高校英语考研考试大纲所规定的相应的词汇量，造成语考研考试大纲所规定的相应的词汇量，造成阅读材料中的生词较多。阅读材料中的生词较多。（2 2）对英语特殊的表达方式不能充分理解，）对英语特殊的表达方式不能充分理解，因而仅仅能够理解字面上的意思，而不能体会因而仅仅能够理解字面上的意思，而不能体会字里

24、行间所隐含的意义。字里行间所隐含的意义。备战建议备战建议 （3 3）存在不良的阅读习惯，导致阅读速度慢、）存在不良的阅读习惯，导致阅读速度慢、效率低。效率低。（4 4）阅读时间、答题时间和检查时间的分配不尽合）阅读时间、答题时间和检查时间的分配不尽合理，在个别难题上花费过多的时间和精力。理，在个别难题上花费过多的时间和精力。（5 5）知识面过于狭窄，对一些基本的人文知识和科）知识面过于狭窄，对一些基本的人文知识和科普常识，知之甚少或者一无所知，造成一定的阅读理普常识，知之甚少或者一无所知，造成一定的阅读理解障碍。解障碍。（6 6）未能完全掌握或充分利用行之有效的阅读方法）未能完全掌握或充分利用

25、行之有效的阅读方法和阅读技巧，造成考试时间紧迫，来不及完成阅读任和阅读技巧，造成考试时间紧迫，来不及完成阅读任务或答题任务，更谈不上重读和检查。务或答题任务，更谈不上重读和检查。备战建议备战建议 提高阅读理解能力，首先应该树立、提高阅读理解能力，首先应该树立、培养良好的默读习惯，克服、减少现有的各种培养良好的默读习惯，克服、减少现有的各种不良阅读习惯，以提升阅读速度和效率。常见不良阅读习惯，以提升阅读速度和效率。常见的不良阅读习惯包括逐字阅读、出声阅读、唇的不良阅读习惯包括逐字阅读、出声阅读、唇读、喉读、心读、指字阅读、摆头、回读等。读、喉读、心读、指字阅读、摆头、回读等。备战建议备战建议提高

26、英语阅读能力需要具备以下素质提高英语阅读能力需要具备以下素质1 1牢固的语法知识和丰富的词汇量；牢固的语法知识和丰富的词汇量；2 2开阔的文化背景知识；开阔的文化背景知识；3 3熟练掌握各种阅读技巧。熟练掌握各种阅读技巧。备战建议备战建议 众所周知，扎实的语法和丰富的词汇众所周知，扎实的语法和丰富的词汇是提高阅读速度和理解能力的基础和必备条件，是提高阅读速度和理解能力的基础和必备条件，广阔的文化背景知识是促进理解内容的重要因广阔的文化背景知识是促进理解内容的重要因素。掌握不同的阅读技巧会使阅读过程得心应素。掌握不同的阅读技巧会使阅读过程得心应手，提高解题速度和正确率。手，提高解题速度和正确率。

27、 Part III Translation2014年大英赛汉译英样题一、翻译步骤一、翻译步骤1 1、理解、理解 “准准” 即通读并透彻理解原文含义，包括理解出题人想考察的语法或搭配。语即通读并透彻理解原文含义，包括理解出题人想考察的语法或搭配。语法如虚拟语气、倒装、不定式、分词、情态动词、各种从句等等；搭配如动法如虚拟语气、倒装、不定式、分词、情态动词、各种从句等等；搭配如动宾搭配、介宾搭配等等。宾搭配、介宾搭配等等。2 2、翻译、翻译 （1 1）忠实于原文（不随意增添或删减，更不能歪曲原意）忠实于原文（不随意增添或删减，更不能歪曲原意） （2 2）译文符合汉语表达习惯）译文符合汉语表达习惯确

28、定译文句子的时态、句型、结构和用词。实在无法准确猜出出题人的确定译文句子的时态、句型、结构和用词。实在无法准确猜出出题人的意向，就用解释的方法写出答案。意向，就用解释的方法写出答案。3 3、审校润色、审校润色首先检查译文是否正确地转述了原文内容，是否有错译和漏译；其次，首先检查译文是否正确地转述了原文内容，是否有错译和漏译；其次，检查是否有语言上的明显错误，如时态、语态、单复数、拼写、大小写、标检查是否有语言上的明显错误，如时态、语态、单复数、拼写、大小写、标点符号等。发现错误，及时改正。点符号等。发现错误，及时改正。二、冲刺方略二、冲刺方略 要备考翻译，还是需要做比较多细致的工作的。要备考翻

29、译，还是需要做比较多细致的工作的。首先，大家应该重视首先，大家应该重视语法结构和句型语法结构和句型。有语法的盲点应该通过练习。有语法的盲点应该通过练习和查阅语法书及时扫清。重点考察的语法有：虚拟语气、复合句、非谓和查阅语法书及时扫清。重点考察的语法有：虚拟语气、复合句、非谓语动词、倒装句、强调句等语动词、倒装句、强调句等其次，应该重视其次，应该重视搭配搭配。记单词的时候要养成记搭配的习惯，尤其对。记单词的时候要养成记搭配的习惯，尤其对于动词来说要这样。于动词来说要这样。三、翻译策略翻译策略 1 1）分句法）分句法 把原文中一个单词或短语译成句子，使原文的一个句把原文中一个单词或短语译成句子，使

30、原文的一个句子分译成两个或两个以上的句子。或干脆把原文的一个句子拆子分译成两个或两个以上的句子。或干脆把原文的一个句子拆开，译成两个或两个以上的句子。开，译成两个或两个以上的句子。例例1 1 八月中旬，修理组人员在骄阳下工作。八月中旬，修理组人员在骄阳下工作。译文：译文： It was in mid-AugustIt was in mid-August，and the repair section and the repair section operated under the blazing sun.operated under the blazing sun. （一个单句拆分成了一个并列

31、复合句）（一个单句拆分成了一个并列复合句）例例2 2 他为人单纯而坦率。他为人单纯而坦率。译文：译文： He was very clean. His mind was open.He was very clean. His mind was open. （一个单句拆分成两个简单句了）（一个单句拆分成两个简单句了）2 2）合句法）合句法把原文中两个或以上的简单句，主从复合句或并列复合句等译成把原文中两个或以上的简单句，主从复合句或并列复合句等译成一个单句。一个单句。例例5 5 她已试了好几次，要帮他们另找一所出租的房子，结果并她已试了好几次，要帮他们另找一所出租的房子，结果并未成功。未成功。译文

32、：译文：She had made several attempts to help them find She had made several attempts to help them find other rental quarters without success.other rental quarters without success. （多个简单句合成一个单句）（多个简单句合成一个单句）例例6 6 他们有遵守交通规则，机器出了故障。他们有遵守交通规则，机器出了故障。译文：译文：His failure to observe the safety regulations His f

33、ailure to observe the safety regulations resulted in an accident to the machinery.resulted in an accident to the machinery. （并列复合句合成一个单句）（并列复合句合成一个单句）3 3）正译法）正译法就汉译英而言，就是把句子按照与汉语相同的表达方式译成就汉译英而言，就是把句子按照与汉语相同的表达方式译成英语。英语。例例11我们强烈反对公司的新政策。我们强烈反对公司的新政策。译文：译文：We strongly object the companys new policy.We

34、 strongly object the companys new policy.例例22人不可貌相。人不可貌相。译文：译文：We cannot judge a person by his appearance.We cannot judge a person by his appearance.4 4）反译法）反译法就汉译英而言，就是把句子按照与汉语相反的表达方式译成英就汉译英而言，就是把句子按照与汉语相反的表达方式译成英语。语。例例33酒吧间只有五个顾客还没有走。酒吧间只有五个顾客还没有走。译文：译文：Only five consumers remained in the bar.Only

35、 five consumers remained in the bar.例例44这台机器一点儿也不复杂。这台机器一点儿也不复杂。译文：译文：This machine is far from being complicated.This machine is far from being complicated.由上可见，正译法和反译法主要体现在汉语里是否使用由上可见，正译法和反译法主要体现在汉语里是否使用 不不 、 非非 、 无无 、 没有没有 、 未未 、 否否 等字眼，或是在英语里是等字眼，或是在英语里是否使用否使用nono，notnot等词或带有等词或带有disdis-，imim-，in

36、-in-，un-un-，-less-less等带否定含义的词缀。读者也可将例等带否定含义的词缀。读者也可将例1 1，例，例2 2试着用反译试着用反译法表达出来。结果就是：法表达出来。结果就是：We strongly disapprove the We strongly disapprove the companys new panys new policy.和和Appearances are deceptive.Appearances are deceptive.至于两种译法得出的两个译文究竟哪一个更好，就要看译文是至于两种译法得出的两个译文究竟哪一个更好，就要看译文是否准确规范，简练精辟，是

37、否符合该语言使用者的表达习惯了。否准确规范，简练精辟，是否符合该语言使用者的表达习惯了。考察目的考察目的 该题主要考查同学们在语篇中综合运该题主要考查同学们在语篇中综合运用英语知识的准确性，同时考查同学们的基础用英语知识的准确性，同时考查同学们的基础知识是否扎实知识是否扎实, ,以及对英语国家文化的掌握以及对英语国家文化的掌握. .Steps of correcting a composition:1. Go through the whole passage to get a general idea .(浏览全文，掌握大意）全文，掌握大意）2. Read the passage sente

38、nce by sentence and find the mistakes.（分句（分句阅读，逐行找，逐行找错）3. Read the passage for the third time, check the answers and correct the difficult ones.（检查核核对，攻克，攻克难点）点）短文改错口诀：短文改错口诀： 动词形，名词数，动词形，名词数， 还要注意形和副；还要注意形和副； 非谓语，细辨别，非谓语，细辨别， 代词格，细领悟；代词格，细领悟； 介词短语常常考，介词短语常常考， 习惯用法要记住；习惯用法要记住； 句子成分多分析，句子成分多分析， 逻辑错误

39、须关注，逻辑错误须关注， 冠词连词常光顾。冠词连词常光顾。一、动词形一、动词形 主要包括两类错误：动词的主要包括两类错误：动词的时态时态和和语语态态错误，以及错误，以及主、谓不一致主、谓不一致的错误。的错误。Anyone can borrow books if he or she wish. You can sit at the desk and read the daily newspapers, magazines and the other books, but you are not permit to take them out wishespermittedNot only the

40、 students but also the teacher like the film.likes二、名词数二、名词数指指名词单、复数形式名词单、复数形式的用法错误。的用法错误。 They have all sorts of course. Im They have all sorts of course. Im sure you will find one you like. sure you will find one you like. In summer, the sea under the blue In summer, the sea under the blue skies i

41、s even more beautiful. skies is even more beautiful. coursessky三、还要注意形和副三、还要注意形和副 注意注意形容词和副词形容词和副词在句子中的作用和在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文改错题的常考点。具体用法。这也是高考短文改错题的常考点。I got to the finishing line first. I won the race. I felt very proudly of myself. We can hear birds singing happy all around. proudhappily四、非谓语，细辨

42、别四、非谓语，细辨别 这是考查最多的错误形式之一。主要这是考查最多的错误形式之一。主要有有现在分词、过去分词，动名词现在分词、过去分词，动名词和和不定式不定式错误。错误。Soon I began to enjoy talk to myself on paper.talkingAs we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories.visited We all enjoyed this precious day greatly , remember the time we spent togeth

43、er and the people they were familiar with.rememberingin Sunday afternoon catch a sight oflose my heart in hurry aon 七、句子成分多分析七、句子成分多分析 不同的句子成分要用不同的词类；不不同的句子成分要用不同的词类；不同的语境要选择不同的词语。只有对句子结构同的语境要选择不同的词语。只有对句子结构和成分作细致的分析，才能找出用词不当的错和成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。误。She looked at me and started to laugh. “How are y

44、ou laughing?”I asked.I was lucky enough to have a teacher which didnt take my bad grades as a judgement of my abilities, but who / thatWhy八、逻辑错误须关注八、逻辑错误须关注 与句子的上、下文不一致，甚至相矛与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误，如称谓上的盾，属于逻辑性错误，如称谓上的张冠李戴张冠李戴。九、冠词、连词常光顾九、冠词、连词常光顾 常考的错误形式有：常考的错误形式有：连词连词but,however, and, or, because

45、, so, when, but,however, and, or, because, so, when, before, after, before, after, 的用法错误，以及的用法错误，以及冠词冠词的用的用法错误等。法错误等。I meant to write long letter and tell you all the things Im doing at the school An Australian farmer found the kangaroo caught in the fence around his farms. a a短文改错应注意的问题短文改错应注意的问题 四不改四不改: :标点符号不改。标点符号不改。大小写不改。大小写不改。词序错误不改。词序错误不改。在纲外生词不改。在纲外生词不改。