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1、人教版小学语文课件10松鼠“世界动物日世界动物日” (World Animal Day)” (World Animal Day) 源自源自1919世纪意大利修道士圣世纪意大利修道士圣弗朗西斯的倡弗朗西斯的倡议。他长期生活在阿西西岛上的森林中，热爱动议。他长期生活在阿西西岛上的森林中，热爱动物并和动物们建立了物并和动物们建立了“兄弟姐妹兄弟姐妹”般的关系。他般的关系。他要求村民们在要求村民们在1010月月4 4日这天日这天“向献爱心给人类的向献爱心给人类的动物们致谢动物们致谢”。弗朗西斯为人类与动物建立正常。弗朗西斯为人类与动物建立正常文明的关系做出了榜样。后人为了纪念他，就把文明的关系做出了榜
2、样。后人为了纪念他，就把1010月月4 4日定为日定为“世界动物日世界动物日”，并自本世纪，并自本世纪2020年年代开始，每年的这一天，在世界各地举办各种形代开始，每年的这一天，在世界各地举办各种形式的纪念活动。式的纪念活动。松松 鼠鼠布布 封封 布封（布封（布封（布封（1707170717881788）法国法国法国法国博物学家，作家，进化博物学家，作家，进化博物学家，作家，进化博物学家，作家，进化思想的先驱者。用思想的先驱者。用思想的先驱者。用思想的先驱者。用4040年时间写成年时间写成年时间写成年时间写成3636卷卷卷卷自然史自然史自然史自然史。这。这。这。这是一部是一部是一部是一部博物志
3、博物志博物志博物志，包括地球形成史、生物史、，包括地球形成史、生物史、，包括地球形成史、生物史、，包括地球形成史、生物史、人类史、鸟类史、爬虫类史、自然的人类史、鸟类史、爬虫类史、自然的人类史、鸟类史、爬虫类史、自然的人类史、鸟类史、爬虫类史、自然的分期等部分。分期等部分。分期等部分。分期等部分。 辞海中的辞海中的“松鼠松鼠”条目：条目： 松鼠亦称灰鼠。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产14窝，每窝510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔
4、。学习目标：学习目标：通过阅读，概括松鼠的特征通过阅读，概括松鼠的特征通过比较，体会文章形象、生动通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法地说明事物的方法自觉养成爱护动物、保护环境的自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯良好习惯教学重点：教学重点： 学习用拟人手法形象生动地说明事物。读一读：读一读： 请速读课文回答，本文介绍了请速读课文回答，本文介绍了松鼠的什么特点呢？松鼠的什么特点呢？（第（第1节）节）（24节）节）（第（第5节）节）结构：结构：由由总总到到分分 总总 体体 补补 充充 说说 明明 具具 体体 介绍介绍驯良驯良 乖巧乖巧矫健矫健帽缨帽缨蛰伏不动蛰伏不动橡栗橡栗圆锥圆锥树杈树
5、杈苔藓苔藓榉实榉实榛子榛子船舵船舵狭窄狭窄勉强勉强讨人喜欢讨人喜欢杏仁杏仁玲珑玲珑面容清秀面容清秀连蹦带跑连蹦带跑光光溜溜光光溜溜 作作者者为为什什么么说说松松鼠鼠是是讨讨人人喜欢喜欢的一种小动物？的一种小动物？思思 考考漂亮漂亮驯良驯良乖巧乖巧讨讨 人人 喜喜 欢欢（第（第1段）段）（第（第2段）段）（第（第34段）段）松鼠的特征：返回返回三个特征的顺序能否调换，为什么？先说说我的先说说我的“漂亮漂亮”：面容面容眼睛眼睛身体身体四肢四肢尾巴尾巴坐姿坐姿 吃相吃相阅读第一节，思考下列内容：阅读第一节，思考下列内容： 一、哪些词能说明松鼠的漂亮？一、哪些词能说明松鼠的漂亮？ 二、这段文字除运用说
6、明外，还采用了二、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞方法？哪种表达方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？有什么作用？再说说再说说“我我”的的“驯良驯良”：活动范围：活动范围：活动时间：活动时间：常吃食物：常吃食物：树林树林晚上晚上杏仁、榛子、榉实杏仁、榛子、榉实和橡栗等和橡栗等（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜） 最后说说我的最后说说我的“乖巧乖巧”：从动作、行为上：从动作、行为上：过水方法、过水方法、从搭窝特点上：从搭窝特点上：选择窝址、选择窝址、警觉性强、警觉性强、叫声特点叫声特点搭窝过程、搭窝过程、窝口设计窝
7、口设计跑跳敏捷、跑跳敏捷、品味语言 你认为本文的语言有什么特点你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。结合具体的句子说说你的体会。返回返回首页首页准确的语言：准确的语言： “ “经常经常”一词指大多数时间，而非一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动全部时间都在高处活动, ,说明观察之仔细，说明观察之仔细，表达之准确。表达之准确。例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。准确的语言：准确的语言： 2、它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。 用用“只要只要就就“这一句式来
8、表现松鼠灵敏的这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，在反应与动作，在“触动触动”后又用了三个动词后又用了三个动词“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”来表示松鼠对来表示松鼠对微小微小危险的快速应变危险的快速应变能力，从而更显出它能力，从而更显出它“十分警觉十分警觉”的灵性，由此强的灵性，由此强调它的调它的“乖巧乖巧”。准确的语言：准确的语言： “松松鼠鼠不不爱爱下下水水。有有人人说说，松松鼠鼠横横渡渡溪溪流流的的时时候候，用用一一块块树树皮皮当当作作船船，用用自自己己的的尾尾巴巴当当作作帆帆和和舵舵。”中的中的“有人说有人说”能删去吗？能删去吗？ 这这表表明明仅仅仅仅是是听听说说而而已已，并并非非亲亲
9、眼眼目目睹睹。体体现现作作者者实实事事求求是是的的态态度度。反反过过来来也也说说明明其其余余内内容容是是他他观观察之仔细，表达之准确。察之仔细，表达之准确。揣摩运用说明文的语言要求是准确，说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句请从文章中找出相应的例句来分别说明。来分别说明。生动的语言生动的语言：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。 “ “面容清秀面容清秀”“”“玲珑的小面孔玲珑的小面孔”“”“美丽的美丽的尾巴尾巴”中用中用“清秀清秀”“”“玲珑玲珑”“”
10、“美丽美丽”对松鼠对松鼠作了人格化的描写，突出它的作了人格化的描写，突出它的“漂亮漂亮”。 例例：-用拟人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物：1. 1.描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮-“-“面容清秀面容清秀面容清秀面容清秀” “” “玲珑玲珑玲珑玲珑的小面孔的小面孔的小面孔的小面孔” “” “美丽的尾巴美丽的尾巴美丽的尾巴美丽的尾巴” ”2. 2.描写松鼠的活动描写松鼠的活动描写松鼠的活动描写松鼠的活动-“-“歇凉歇凉歇凉歇凉”“”“奔跑奔跑奔跑奔跑”“”“玩耍玩耍玩耍玩耍” ”3. 3.突
11、出松鼠的灵性突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性-“-“要是被惹恼了，还要是被惹恼了，还要是被惹恼了，还要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声会发出一种很不高兴的恨恨声会发出一种很不高兴的恨恨声会发出一种很不高兴的恨恨声 ” ”4. 4.用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干- “- “搬搬搬搬” “” “编扎编扎编扎编扎” “” “挤紧挤紧挤紧挤紧” “” “踏平踏平踏平踏平” ”5. 5.写松鼠生活写松鼠生活写松鼠生活写松鼠生活 居住情况居住情况居住情况居住情况-“-“带着儿女住在带着儿女住在带着儿女住在带着儿女住在里面里
12、面里面里面, ,既舒适又安全既舒适又安全既舒适又安全既舒适又安全” ”生动的语言生动的语言：1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性、人格化的描写：赋予松鼠人的习性2、拟人化的手法、拟人化的手法肖像：清秀的面容肖像：清秀的面容动作：奔跑、编扎等动作：奔跑、编扎等感情：会恨会恼感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良习性：乖巧、驯良 人格化描写：赋予松鼠人的习性等人格化描写：赋予松鼠人的习性等 肖像：清秀矫健肖像：清秀矫健 拟人手法拟人手法 动作：奔跑、编扎动作：奔跑、编扎 感情：会恨会恼感情：会恨会恼 习性：乖巧驯良习性：乖巧驯良生动生动 说明说明 用词准确用词准确 1、躲、练跑、玩耍、躲、练跑、玩耍 2、恼
13、、不高兴、恨、恼、不高兴、恨 3、搬、放、编扎、挤、搬、放、编扎、挤、 生活在青海可可西里高原的生活在青海可可西里高原的生活在青海可可西里高原的生活在青海可可西里高原的藏羚羊藏羚羊藏羚羊藏羚羊1010年年年年前还有几十万只，现在已不足前还有几十万只，现在已不足前还有几十万只，现在已不足前还有几十万只，现在已不足7 7万只，万只，万只，万只，并且还在以每年两万只的速度被猎杀；并且还在以每年两万只的速度被猎杀；并且还在以每年两万只的速度被猎杀；并且还在以每年两万只的速度被猎杀； 生活在长江里的生活在长江里的生活在长江里的生活在长江里的白白白白 鳍豚鳍豚鳍豚鳍豚2020年前还有年前还有年前还有年前还
14、有 400 400头，现在已不头，现在已不头，现在已不头，现在已不 足足足足2020头；野外生存头；野外生存头；野外生存头；野外生存 的的的的东北虎东北虎东北虎东北虎仅长白山仅长白山仅长白山仅长白山 还残存还残存还残存还残存8 8只只只只1. 1.加大宣传力度，提高群众保加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。护野生动物的意识。2. 2.建立野生动物保护组织。建立野生动物保护组织。3. 3.建立野生动物保护区。建立野生动物保护区。4. 4.依法严惩：依法严惩：野生动物保护野生动物保护法法第三十五条规定：出售、第三十五条规定：出售、收购、运输、携带国家或地收购、运输、携带国家或地方重点保护野生
15、动物或者其方重点保护野生动物或者其产品的，由工商行政管理部产品的，由工商行政管理部门没收违法所得，处以罚款，门没收违法所得，处以罚款，情节严重，构成投机倒把罪、情节严重，构成投机倒把罪、走私罪，依照刑法有关规定走私罪，依照刑法有关规定追究刑事责任。追究刑事责任。仿写训练： “小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照松鼠一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。学以致用学以致用请你分别以请你分别以“漂漂亮亮”、“驯良驯良”、“乖巧乖巧”为中心为中心描述一种小动描述一种小动物。物。
