七年级语文人教部编版课件第六单元第22课共30张PPT

《七年级语文人教部编版课件第六单元第22课共30张PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文人教部编版课件第六单元第22课共30张PPT（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、22 寓言四寓言四则广东学导练第六单元第六单元考考 点点 链链 接接学习目标1. 积累“居”“及”“闻”等文言词语，掌握“庇护”“爱慕”“较量”“杞人忧天”等词语的书写与含义2. 了解寓言的含义与伊索寓言的内容，并能够复述故事内容3. 用自己的话多角度概括寓言的寓意，培养发散思维的能力4. 牢记自高自大、爱慕虚荣的危害，培养自己健全的人格考点链接【考点【考点1】理解寓言的寓意】理解寓言的寓意 赫尔墨斯和雕像者通过记叙天神赫尔墨斯在人间碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚伪、自命不凡的人。考点链接蚊子和狮子通过叙述蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己

2、短处的人。穿井得一人告诉我们：要尊重事实，注重调查，不要凭主观臆断妄下结论，也不要做无稽之言的传播者。杞人忧天比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。【考点【考点2】体会文章构思精巧的特点】体会文章构思精巧的特点 蚊子和狮子一文构思尤为精巧，短短的篇幅中，情节却大起大落，写出了从一个极端到另一个极端的转化。寓意深刻、耐人寻味。名师导学名师导学1.背景解读（1）赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子选自伊索寓言。伊索寓言相传为公元前6世纪古希腊奴隶伊索所编，共余篇，大多以各种动物为主要角色，运用拟人手法，故事单纯，比喻适当，形象生动，寓意深刻，对后来欧洲和世界文学产生了广泛影响。宙斯是希腊神话中的众神之王。传说

3、他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。赫拉是希腊神话中的天后，也是主神宙斯的妻子，罗马神话中称她为米诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。赫耳墨斯是希腊神话中掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子。名师导学名师导学（2）穿井得一人节选自吕氏春秋慎行论察传。吕氏春秋又名吕览，是战国末秦相吕不韦组织门客所撰的一部杂家代表著作，共26卷160篇。（3）杞人忧天是我国历史悠久的民间传说之一，在山海经淮南子路史列子史记等史料中均有记载。列御寇，东周威烈王时期郑国圃田（今河南省郑州市）人，战国时期著名的思想家、寓言家和文学家，道家著名代表人物。名师导学名师导学2.内容梳理（阅读

4、课文，完成下列结构图）（1）赫尔墨斯和雕像者神态、语言描神态、语言描写（自以为是）写（自以为是）心理、语言描写（自命不凡，缺心理、语言描写（自命不凡，缺少自知之明）少自知之明）讽刺和批评那些爱慕虚荣、妄自尊大的人讽刺和批评那些爱慕虚荣、妄自尊大的人战胜战胜败于败于凡事要调查研究，才能查清真相；切凡事要调查研究，才能查清真相；切不可轻信传言不可轻信传言比喻毫无根比喻毫无根据的忧虑和据的忧虑和担心担心名名 师师 导导 练练【基础训练】【基础训练】1. 根据拼音写出相应的词语。（1）心想他身为神使，又是商人的 b h （ ）神，人们对他会更尊重些。（2）这故事适用于那些i m（ ）虚荣而不被人重视的

5、人。（3）蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着ki g（ ）飞走。（4）他看见宙斯的 （ ），问道：“值多少钱？”庇护庇护爱慕爱慕凯歌凯歌雕像雕像2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A. 父母是儿女的庇护神，儿女应尊敬自己的父母。B. 中美之间有过无数次的较量，难分胜负。C. 中国人民志愿军唱着凯歌回到国内，受到全国人民无比热情的欢迎。D. 王老师对学生关怀备至，他这种杞人忧天的精神值得我们学习。D3. 下列句子有语病的一项是（ ）A. 放假了，同学们都回家了。李老师行走在校园里，感到孤独之感。B. 女娲拿起藤条一挥，就有好些活人出现。不久，大地就布满人类。C. 通过这些有力的措施，江

6、城的治安得到很好的治理。D. 这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地闪着幽幽的光。A4.仿照画线的例句，补写两个句子，要求句式相同，语意连贯。“中国梦”催生“羊城梦”，激发“我的梦”。梦想给予拥有者强大的力量，中华民族会因为梦想而在世界之林中跃马扬鞭，日新月异；羊城会因为_；我会因为梦想_。梦想而在珠江环绕中扬帆起航，傲视群雄梦想而在珠江环绕中扬帆起航，傲视群雄而在人生旅途中披荆斩棘，执着前行而在人生旅途中披荆斩棘，执着前行穿井得一人穿井得一人一、字词解释题1. 解释下列句子中加点的词。 （1）及其家穿井_（2）国人道之_（3）得一人之使_（4）求闻之若此_待，等到。待，等到。讲述。

7、讲述。使唤。使唤。消息。消息。2. 文言词汇选择。（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A. 及其家穿井/悲守穷庐，将复何及B. 不若无闻也/未若柳絮因风起C. 有闻而传之者/传不习乎D. 国人道之/志同道合B（2）下列句子中“若”的用法和意义不同的一项是（ ）A. 求闻之若此 B. 不若无闻也C. 上善若水 D. 天涯若比邻二、句子翻译题1. 宋君令人问之于丁氏。_B宋国国君就派人向那个姓丁的人家查问。宋国国君就派人向那个姓丁的人家查问。2. 得一人之使，非得一人于井中也。_3. 求闻之若此，不若无闻也。 _4. 国人道之，闻之于宋君。_（挖井之后）得到了一个人的劳动力，而不是

8、在井（挖井之后）得到了一个人的劳动力，而不是在井中发现一个人。中发现一个人。获得像这样的消息，还不如没有听到。获得像这样的消息，还不如没有听到。国都中的人讲述（这件事），使宋国的国君知道这件事。国都中的人讲述（这件事），使宋国的国君知道这件事。课内精读课内精读三、内容理解题1. 内容理解默写。（1）解释何为“穿井得人”：_，_。（2）宋君发出的感慨是：_，_。得一人之使得一人之使非得一人于井中也非得一人于井中也求闻之若此求闻之若此不若无闻也不若无闻也2. 内容理解简答。（1）宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？_（2） 通过这个故事我们得到的启示是什么？_因为宋君不太相信因为宋君不太相信“穿井

9、得一人穿井得一人”的事情。的事情。传言不要轻信，尤其传言不要轻信，尤其“以讹传讹以讹传讹”更要不得，要实事求更要不得，要实事求是。是。3. 综合分析选择。对穿井得一人理解分析有误的一项是（ ）A.本文围绕要说明的道理，按事情的发展顺序，展开故事情节，有起因、经过、结果。B.文中的“有闻而传之者”对挖井后多出一个劳力，表述不够清楚，是谣言传播的起因。C.文中的宋君深入调查，弄清事实真相，说明了谣言止于智者。D.这个故事告诉我们不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。B杞人忧天杞人忧天一、字词解释题1. 解释下列句中加点的词。 （1）身亡所寄_（2）因往晓之_（3）若屈伸呼吸_（4）其人舍

10、然大喜_无，没有。无，没有。告知，开导。告知，开导。你。你。同同“释释”，解除、消除。，解除、消除。2. 文言词汇选择。（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A. 因往晓之/家喻户晓B. 身亡所寄/寄人篱下C. 亡处亡块/鸟为食亡D. 天果积气/食不果腹B（2）下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（ ）A.杞国有人忧天地崩坠/人不堪其忧B.因往晓之/未若柳絮因风起C.废寝食者/一箪食，一瓢饮D.终日在天中行止/止有剩骨C二、句子翻译题1. 若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？_2. 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。_就像你一踩一踏，整天都在地上活动，为什么要担心就像

11、你一踩一踏，整天都在地上活动，为什么要担心它会陷裂下去呢？它会陷裂下去呢？古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。便食不下咽，寝不安席。3. 又有忧彼之所忧者，因往晓之 。 _4. 地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。_又有一个担忧那个怕天塌地陷之人的人，于是就前去又有一个担忧那个怕天塌地陷之人的人，于是就前去开导他。开导他。地是土块的堆积罢了，填满了四方空间，无处没有土地是土块的堆积罢了，填满了四方空间，无处没有土块。块。1. 内容理解默写。（1）“杞人”忧什么：_，_。（2）“晓之者”是怎样解忧“奈地坏何”的：_ _

12、，_，_，_。_，_，_？杞国有人忧天地崩坠杞国有人忧天地崩坠 身亡所寄身亡所寄地地积块耳积块耳充塞四虚充塞四虚亡处亡块亡处亡块若躇步跐蹈若躇步跐蹈终日在地上行止终日在地上行止奈何忧其坏奈何忧其坏2. 内容理解简答。（1）这则寓言揭示了什么道理？_（2）如何看待杞人忧天中那个好心人的解释？_不要毫无根据地忧虑和担心。不要毫无根据地忧虑和担心。寓言中那位热心人对天、地、星宿的解释是不科学寓言中那位热心人对天、地、星宿的解释是不科学的，只能代表当时的水平；但他那种关心他人的精的，只能代表当时的水平；但他那种关心他人的精神和耐心诱导的做法，是值得学习的。神和耐心诱导的做法，是值得学习的。3. 综合分

13、析选择。（1）下列对本文理解分析有误的一项是（ ）A.杞人反复提出疑问说明了他内心忧虑重重。B.文中杞国人“忧天地崩坠”，因此“晓之者”从“天”“地”两方面加以开导。C.文末“其人”“大喜”的原因是天地不会崩坠。D.杞人忧天启示我们不应该为没有根据的或不必要的担忧而忧虑，而应实事求是地看待事物。C（2）下列对寓言的分析，有误的一项是（ ）A. 这则寓言故事运用对话刻画人物，人物形象分明。故事短小，但寓意深刻，耐人寻味。B. “杞人忧天”这句成语，主要意义在唤醒人们不要为一些不切实际的事情而忧愁。它与“庸人自扰”的意义大致相同。C. 这则寓言是一则益智寓言，写了忧天者与忧人者两种人。作者不以这两

14、种人为然，他的原意是要提倡“顺乎自然，无为而治”。D. 作者所要提倡的“顺乎自然，无为而治”的理念是儒家的人生哲学的反映。D 越人道上遇狗，狗下首摇尾人言曰：“我善猎，与若中分。”越人喜引而俱归食以粱肉待之以人礼。狗得盛礼，日益倨，猎得兽，必尽啖乃已。或嗤越人曰：“尔饮食之，得兽，狗尽啖，将奚以狗为？”越人悟，因为分肉，多自与。狗怒，啮其首，断领足，走而去之。 夫以家人养狗，而与狗争食，几何不败也。【注释】中分：对半分。倨（j）：傲慢。 课外延伸课外延伸1.下列各组句子中，加点的词语意思相同的一项是（ ）（3分）A.越人道上遇狗/国人道之B.与若中分/求闻之若此C.因为分肉，多自与/意与日去D.走而去之/一狼径去2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）D越 人 喜 引 而 俱 归 食 以 粱 肉 待 之 以 人 礼。/3.选文中狗的形象讽刺了哪些人？本文的寓意是什么？（3分）_选文讥讽了那些巧言善辩、贪得无厌、凶狠残忍的选文讥讽了那些巧言善辩、贪得无厌、凶狠残忍的邪恶小人。寓意：对于恶人恶势力不要姑息纵容，邪恶小人。寓意：对于恶人恶势力不要姑息纵容，否则到自己无法忍受时难免会自取其祸。否则到自己无法忍受时难免会自取其祸。