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1、4.2实验：探究实验：探究加速度加速度与与力力、 质量质量的关系的关系2007年1月30日新华社消息：中国国防科工委新闻发言人自豪地向外宣布：“中国具备制造航空母舰的能力。” 背景资料：当今拥有全部常规航空母舰建造技术的国家只有美国一个。 课题：4.2 实验:探究加速度 与力、质量的关系思考与分析思考与分析1：一个同学用力推讲桌与两个同学用力推讲桌，哪种情况一个同学用力推讲桌与两个同学用力推讲桌，哪种情况下讲桌的速度变化快些？那三个、四个呢下讲桌的速度变化快些？那三个、四个呢?质量一定质量一定受力越大受力越大加速度就越大加速度就越大猜想与假设猜想与假设1:质量一定时质量一定时,加速度与物体所受
2、的力成正比加速度与物体所受的力成正比?猜想与假设猜想与假设思考与分析思考与分析2：一个同学用力推一张空讲桌与用力推坐了一个人的讲一个同学用力推一张空讲桌与用力推坐了一个人的讲桌，哪种情况下讲桌的速度变化快些？如果坐二个、桌，哪种情况下讲桌的速度变化快些？如果坐二个、三个人呢三个人呢?受力相同时受力相同时物体质量越大物体质量越大加速度就越小加速度就越小猜想与假设猜想与假设2:受力相同时，加速度与物体的质量成反比受力相同时，加速度与物体的质量成反比?猜想与假设猜想与假设1.如何证明猜想如何证明猜想1？思路：保持物体的质量不变，测量物体在不同的力的作用下的加速度123456物体受力F/ N加速度a/
3、m s -2设计实验设计实验F/ Na/m s -20设计实验设计实验2.如何证明猜想如何证明猜想2？思路：保持物体的受力不变，测量不同质量的物体在该力的作用下的加速度123456物体质量m/kg加速度a/m s -2设计实验设计实验设计实验设计实验ma0思考与讨论：思考与讨论：这里我们已经假设加速度与质量成反比，但也这里我们已经假设加速度与质量成反比，但也 可能是与质量的二次方成反比，甚至更复杂的可能是与质量的二次方成反比，甚至更复杂的 关系。如果加速度是与质量的二次成反比，最关系。如果加速度是与质量的二次成反比，最 好作哪两个物理量之间的关系图象呢？好作哪两个物理量之间的关系图象呢？a03
4、.如何测质量、加速度、力如何测质量、加速度、力1)如何测质量？用天平测量设计实验设计实验2)如何测加速度？方法二：方法二：用打点计时器测出方法一：方法一：让物体作初速度为零的匀加速直线运动，用刻度尺测量物体的位移，用秒表测量出运动的时间，由 算出x= at221方法三：方法三：比例法比例法根据猜想与假设根据猜想与假设1:质量一定时质量一定时,加速度与物体所受的力成正比加速度与物体所受的力成正比即：a 或者： a=K 例：有两辆质量相同的小车，作初速度为0的匀加速直线运动，在相同的时间t内发生的位移为x x1 1、 x x2 2 ，求它们的加速度之比？a1a2x x1 1 x x2 2=答案：则：a1a2=F2F1设计实验设计实验x x1 1 x x2 2=F2F10F2F1x x1 1 x x2 2思考：如何用比例法证明猜想与假设2？0F2F1M2M13)如何提供并测量物体所受的恒力设计实验方案设计实验方案要求： 1.设计实验装置,并画出草图 2.设计出记录实验数据的表格 3.画出处理实验数据的坐标图(要标出纵、横坐标对应 物理量)怎样从实验结果得出结论怎样从实验结果得出结论:1.二个假设:加速度与力成正比、与质量成反比2.如果我们的假设正确,那么作出的图象会经过点3.我们作出的图象并没有经过点,是否我们的假设错了呢?
